2021新高考语文一轮：第1部分 专题2 现代文阅读Ⅱ 小说阅读 第6讲 分析文本基本特征探究标题、主旨意蕴
她没有回答我的话，而是自己轻轻哼起了一首曲子，她说：“这 是德彪西的《月光》。”
第二天清晨，阴云布满了天空，我从眼睛中听到了她轻轻的叹 息声。
“看不到日出了，好想看草原的日出……听，这是今天的第一 声鸟叫，雨中也有鸟呢！”
题干示例
审题定向
(1)(2019·浙 江 卷 ) 如 果 给 本 文 拟 一 个 标 题 ， 你 会 选 (1) 题 干 中 一 般 有 “ 题
“磨房里外”还是“冯歪嘴子”？为什么？[《呼兰 目”“标题”“为题”，
作品查考典籍博采文献，富有历史韵味；同时又大胆突破传 上
统历史小说的形式规范，组成了一个古今杂糅的怪诞世界。
作者有意将现代生活和事物植入到古代的时空环境中，采用 手
“新编”的历史讲述方式，如细节虚构、现代语词掺入、杂文 法
笔法使用，作品充满想象力及创造性；使时间错综交叉，呈现 上
出非古非今、亦古亦今的特征，使文本呈现出一种穿越感。 语 在 讲 历 史 故 事 的 同 时 糅 进 了 诸 如 “ 水 利 局 ”“ 时 装 表 言 演”“摩登”等现代新词，使小说呈现出反讽的艺术效果，使 上 作品具有深刻的思想性。
常见小说“文本特征”
1．虚(想象、梦境、回忆)与实(现实)交织穿插 突破时空界限，丰富情节内容；呈现不同时期的人物，使人物 更加具体；避免平铺直叙，结构更加灵活。 2．现实主义与浪漫主义 现实主义注重直观，浪漫主义注重想象；现象主义注重如实， 浪漫主义注重夸张；现实主义注重实际，浪漫主义注重理想；现实 主义注重现在，浪漫主义注重未来。
专题二 现代文阅读Ⅱ 小说阅读
关键能力 研题—思维建模方能触类旁通
高考对小说文本基本特征和标题、主旨意蕴的考查，是近两年 的热点。如“历史与现实”交织手法的分析，“科学”“幻想”的关 系如何理解，如何从“故事”与“新编”的角度解读文本，都属于 对小说文本基本特征的深度分析。对小说主旨意蕴的考查，往往通 过把握小说的标题和主旨情感来体现。
我带着她的眼睛在草原上转了一天，她渴望看草原上的每一朵 野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的 小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已……我感到，她对 这个世界的情感已丰富到不正常的程度。
夜里我刚睡着，她就通过眼睛叫醒了我：“请带我出去好吗？ 我们去看月亮，月亮该升起来了！”
第三步：依要求，组答案 题目要求从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。 因此，可以把小说在内容、手法、语言上的表现整合成两点：“故 事”指内容上的特点，“新编”指手法和语言上的特点。 [组织答案]
[答案] ①大禹治水的“故事”本身于史有据，作品查考典籍博 采文献，富有历史韵味；②“新编”表现为新的历史讲述方式，如 细节虚构、现代语词掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造 性；③对“故事”进行“新编”，着眼于对历史与现实均作出观照， 作品具有深刻的思想性。
我听到了她同地面最后通信的录音，这时来自地心的中微子波 束已很弱，她的声音时断时续，但这声音很平静。
“……今后，我会按照整个研究计划努力工作的。将来，也许 会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资 料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭 了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还 可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”
在以后的岁月中，地球常常在我脑海中就变得透明了，在我下 面 6 000 多公里深处，我看到了停泊在地心的“落日六号”地航飞 船，感受到了从地球中心传出的她的心跳，听到了她吟唱的《月光》。
有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会再远 了。
(有删改)
科幻作家童恩正在《谈谈我对科学文艺的认识》中阐明科学文 艺的写作目的时谈到科学幻想只是手段，“它是作为塑造人物性格和 展开故事情节的需要而充当背景使用的”，请指出本文与童恩正 “手段”“背景”说的契合之处并作简析。
又回到了灰色的生活和忙碌的工作中，以上的经历很快就淡忘 了。但在我的意识深处，有一颗小小的种子留了下来。在我孤独寂 寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。虽然是 无意识的，当一天的劳累结束后，我已能感觉到晚风吹到脸上时那 淡淡的诗意，鸟儿的鸣叫已能引起我的注意……世界在我的眼中仍 是灰色的，但星星点点的嫩绿在其中出现，并在增多。有一天，上 班时我走进航天中心高大的门厅，一幅见过无数次的巨大壁画把我 吸引住了，壁画上是从太空中拍摄的蔚蓝色的地球。那支飘浮的铅 笔又在我的眼前出现了，同壁画叠印在一起，我又听到了她的声音：
在“落日六号”上，航行组上的其他两名航员因事故相继去世， 只剩下她一个人。现在“落日六号”内部已完全处于失重状态，飞 船已下沉到 6 300 公里深处，那里是地球的最深处，她是第一个到达 地心的人。
“落日六号”的中子材料外壳足以抵抗地心的巨大压力，飞船 上的生命循环系统还可以运行 50 至 80 年，她将在这不到 10 立方米 的地心世界里度过自己的余生。
来到一条隐没在草丛中的小溪旁。她叫住了我说：“我真想把手 伸到小河里。”我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身，我又听 到了她的感叹。
“你那儿很热吧？”我想起了屏幕中窄小的控制舱和隔热系统 异常发达的太空服。
“热，热得像……地狱。呀，天啊，这是什么？草原的风？！” 这时我刚把手从水中拿出来，微风吹在湿手上凉丝丝的。
的基本特征。[《理水(节选)》]
析”“谈谈”等作
(2)(2018·全国卷Ⅰ)小说中历史与现实交织穿插，这种 答动词和“基本特
叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。(《赵 征”“叙述方式”
一曼女士》)
等表答题方向的
(3)(2018·全国卷Ⅲ)结合本文，谈谈科幻小说中“科 名词。
学”与“幻想”的关系。[《微纪元(节选)》]
(示例二)“人类已经能潜入地球深处探险”“‘落日六号’飞船发 生事故，误入地核区域”是科学幻想背景，小姑娘是“落日六号” 飞船领航员的身份与“有一支失重中的铅笔飘在空中”等多处伏笔 形成呼应，情节设置严谨，具有震撼力，小姑娘在飞船发生事故后、 面对绝境时体现出的坚强勇敢的品质、敬业奉献的精神都深深地打 动了读者，一个拥有着崇高精神世界的小姑娘形象跃然纸上。
[解析] 此题考查对科幻小说的表现手法与文本基本特征的分 析。解答此题，要明白“科学幻想”是塑造人物的“手段”，是“背 景”，而小说的真正目的是塑造人物、展开情节、表现主人公面对 绝境时从容、坚韧、顽强的品质。
Байду номын сангаас
[答案] (示例一)“传感眼镜能发射视觉嗅觉味觉信号”是科学 幻想背景，通过传感眼镜，小姑娘表现出对花、草等事物的喜爱， 读者可以从中感知到一个热爱生活的小姑娘形象，通过传感眼镜， 小姑娘表现出的“沉默”和“叹息”，又为下文揭示小姑娘的身份埋 下了伏笔。
“这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来，“我现在就 像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。”
“可你现在并不封闭，同你周围的太空比起来，这草原太小了。” 她沉默了，但几秒钟后，她突然惊叫：“呀，花儿，有花啊！上 次我来时是没有的！” 是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。“能近些看看 那朵花吗？能闻闻它吗？”她问。我只好趴到地上闻，一缕淡淡的 清香，“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”
阅读下面的文字，完成后面的题目。 带上她的眼睛 刘慈欣
我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。主任递给我一双眼睛， 指指前面的大屏幕，把眼睛的主人介绍给我，是一个好像刚毕业的 小姑娘，在肥大的太空服中，她显得很娇小，她面前有一支失重中 的铅笔飘在空中。
我问她想去哪里。 “那就去我们起航前去过的地方吧！”她说。 这里是高山与草原的交接处，我掏出她的眼睛戴上。所谓眼睛 就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频 信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到， 于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样：它还 能把触觉和味觉一同发射出去。
一、“3 注意”解读小说的文本基本特征
小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体 裁。小说的人物、情节一般是虚构的，它不受时空限制，为了收到 更好的艺术效果，作者往往借助多种艺术手段。
☞分析命题角度
题干示例
审题定向
(1)(2019·全国卷Ⅰ)《理水》是鲁迅小说集《故事新编》
中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文 题干中往往有“简
二、“3 步骤”探究小说标题意蕴
常见的标题类题目有 2 种：一是理解标题意蕴型，二是分析标 题作用型。无论哪一种，均需关注 2 个方面：一要关注标题本身的 内容、艺术特点；二要关注标题与文本的联系，如情节、人物、主 旨、环境等。对于理解标题意蕴，特别要关注表层义、深层义(象征 义或比喻义等)。
☞分析命题角度
3．历史小说中的“历史”和“虚构” “历史”指大的历史事实、主要矛盾、人物命运都必须符合历 史，不能对历史人物的命运进行臆造和歪曲。“虚构”指适当的艺 术夸张和必要的矛盾集中，使人物形象更为丰满，并对人物进行符 合本身和时代背景的艺术加工。合理安排“历史”和“虚构”，可 以艺术地再现一定历史时期的社会生活面貌，揭示历史发展的必然 趋势，使读者从中了解历史并受到启示。
8．对话体小说 小说以对话为主体，使情节更加紧凑；大量的语言描写，有利 于表现人物的个性和思想感情的变化；通过对话，小说中不同人物 的性格形成鲜明对比；人物的论调隐含了作者的意图，易引发读者 的思考。
☞规范答题思路 [典例 1] (2019·全国卷Ⅰ)阅读《理水(节选)》(阅读文本见“[读 文示范]”)，完成后面的题目。 《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事” 与“新编”的角度简析本文的基本特征。(6 分) [尝试解答]
[解题思维] 第一步：审题干，明考向 “简析本文的基本特征”，题干明确要求考查文本基本特征， 切入角度是“故事”与“新编”两个方向。解答这类题，首先要找 准文中依据。
高考语文一轮总复习第2部分现代文阅读Ⅱ复习任务群2小说阅读任务2分析小说的情节结构
再嫁时,先写祥林嫂哭着喊着不肯到贺家坳去,为了抗婚,一头撞在桌角上。当她发
现贺老六是个和善的好人时,便与他一起过活,后来又有了孩子阿毛。本来可以安
安稳稳地生活下去,没成想,贺老六病死,阿毛被狼吃掉。由悲转喜继而大悲,抑扬交
错,起伏跌宕,形成多次摇摆。②《林教头风雪山神庙》采用摇摆式结构。小说从
沧州遇旧时林冲的“忍”到买刀寻敌时的“怒”到草堂交接时的“安”到雪夜报仇时的
体会
三层,让儿子知道有些东西不能丢弃;第13至14句为第
四层,告诉儿子休憩时感受田园生活的美好;第15至17
句为第五层,让儿子体会大地的仁慈和生命的延续。
二、特定角度梳理概括 例2(2022·新高考Ⅰ卷)[原文《江上》(节选)见学案13“赏析小说的叙事特 色”部分]舟行江上,子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。 请结合文中相关部分简要分析。(6分)
走下大埂,沿着水渠边的路走。你走过一座小桥,只有一条石板的桥就 是进村了。我曾写过它。这时,你抬起头,会发觉许多眼睛在看着你。
你对他们说,你叫杨子,你是我的儿子。 儿子,你得找和你父亲差不多年纪的人,他们才记得。 他们会记得那五个“上海佬”,记得那个戴近视眼镜的下放学生。他们 会说他的好话和坏话。不管他们说什么,你都听着,不许还嘴。他们会告诉 你一些细节,比如插不齐秧,比如一口气吃了个12斤的西瓜。你跟他们一起 笑吧,确实值得笑上一场。 你们谈到黑了,会有人请你吃饭。不必客气,谁先请就跟谁去。能喝多 少喝多少,能吃多少吃多少,这才像客人。天黑了,他们会留你住宿。他们 非常好客。
也就是这些话了,儿子。你得去,在大学的第一个暑假就去。④我不知 道究竟会怎样。要是你的船走进漕河,看见的只是一排烟囱,一排厂房,儿 子,你该替我痛哭一场才是。虽然我为乡亲们高兴。
(通用版)2021新高考语文一轮复习第1部分专题2现代文阅读Ⅱ散文阅读第1讲学会题文比对快解散文选择题课件
☞分析常见设误类型 对于4选1的综合选择题来说，考查的角度比较多，命题人对文 本的有关内容进行分析概括时，往往从曲解文意、无中生有、以偏 概全、张冠李戴、因果混乱等方面来设题，而对艺术特色进行分析 鉴赏时，则大多从错置手法、分析偏离和效果不全等方面来设题。
☞熟知类题通法
速解选择题“3步骤”
☞规范答题思路 [典例] (2017·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成后面的题目。
女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅， 看我们有没有进新的布料。如果有了中意的一块布，未来三个月就 一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙 子的。
库尔马罕的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后 面。量完尺寸我们让她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆 拎着的袋子里抓出三只鸡来——“三只鸡嘛，换条裙子，够不 够？”
我们还养了金鱼，每当和顾
意经，这一段内容也并非表
客讨价还价相持不下时，我
现了顾客的斤斤计较，而是
们就请他们看金鱼。……这
B
渲染了裁缝店温馨祥和的氛
样，等他们回过神来，再谈
围，表现裁缝店所在的喀吾
价钱，口气往往会软下去许
图的质朴人情之美。该选项
多。
曲解文意，因此不正确。
量完尺寸我们让她先付订 “以鸡换衣”的小故事，显
裁缝的活不算劳累，就是太麻烦。量体、排料、剪裁、锁边、 配零料、烫粘合衬、合缝……做成后，还得开扣眼、钉扣子、缝垫 肩、缲裤边。浅色衣服还得洗一洗，缝纫机经常加油，难免会染脏 一点。而且烙铁也没有电熨斗那么干净，一不小心，黑黑的煤灰就 从气孔漾出来，沾得到处都是。
是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死 也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚 钱过日子，过同样辛苦的生活。——可能干什么都一样的吧？
2023届高考语文一轮复习全国高考文学类文本阅读真题汇编及解析(2021年)
全国高考文学类文本阅读真题汇编及解析（2021年）【2021年高考全国甲卷】(三)文学类文本阅读(本题共3 小题，15 分)阅读下面的文字，完成7-9 题。
当痛苦大于力量的时候王小鹰我认识他是在我们家附近的街心花园里，那时还没上小学。
奶奶每星期从保育园接我回家，路过那小小的三角花园，我指着他的雕像问：“他叫什么名字?”奶奶摇摇头，奶奶知道秦香莲和王宝钏，但不知道这个有着卷曲鬓角的男人是谁。
后来读书了，老师讲了老渔夫和小金鱼的故事，并带我们到那三角花园，指着他说：“那个美丽的故事就是他写的，他叫普希金。
”汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村，我的心情从焦虑逐渐趋于宁静。
刚到普斯科夫的时候，听导游小姐说普希金父母的庄园不开放，我们全都急了起来，导游小姐多方努力，终于遂了我们的夙愿。
穿过五彩斑斓的矮树林，满地的落叶在脚下咔嚓咔嚓作响，像是大地絮絮地向我们诉说一个古老的故事。
没有其他参观的人，雨雾横亘处传出间歇的啁啾鸟鸣。
大家无意言谈，都静静地品尝着悠远的诗意。
我仿佛看见一个忧郁的白衣少女，正沿着落叶铺满的小路缓缓地走来，她就是达吉雅娜，我最钟爱的女性。
1824 年普希金遭受当局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在这里完成了《叶甫盖尼·奥涅金》的重要章节。
记得在大学中文系读书的时候，曾经为了书中的女主人公达吉雅娜与同学们争论。
有的同学不喜欢她，认为她拒绝奥涅金的求爱，是为了维护地贵妇人的名声与地位而压种本性；我却以为她拒绝奥涅金，是因为她看透了奥涅金只是在追求围绕她贵妇人身份的显赫与虚荣，而那些正是达吉雅娜所厌恶的。
她的感情真挚、道德纯洁、性格坚忍，虽不合时宜却具有永久的魅力。
一位年轻女子款款地走来，短发，着呢裙，碧蓝的大眼。
不是幻觉，也不是达吉雅娜，她是米哈伊洛夫斯克村的讲解员，毕业于列宁格勒大学的高才生。
她的气度与庄园的气氛很相配，她讲话很有条理，娓娓动听，向我们介绍普希金在流放中的生活。
2022届高考语文大一轮总复习(语文版) 现代文阅读 第一章 专题二(含解析)
专题二 考题突破——整体把握，细心比对一、读文：勾画圈点，整体把握论述类文章阅读是一种信息型阅读，以提取整合文中重要信息为目的。
虽说读起来有肯定难度，但是，假如能辅以勾画圈点，把文本中的重点内容画出来，力求读通、读透、记住(从记忆的角度理解就是提取重要信息，对重要信息进行有效的编码，使工作记忆中的信息进入到长时记忆)，那么，有利于整体把握文本，正确、快速地把握阅读材料。
1.要做好阅读前的预备。
要给自己明确的心理示意，要张弛有度，克服紧急心理，集中留意力。
2.边读边勾画圈点出下面的内容。
(1)圈点出文中重要的句子。
这些重要的句子是指：①统摄全篇，或揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子，即文眼句、中心句、总结句等。
②使用了修辞、内涵丰富的句子。
③揭示文章脉络层次的句子。
(2)圈点出文中重要的词语。
这些重要的词语是指：①反复消灭的词语，它往往是作者要表达的中心愿思。
②陈述对象转换的词，它们的变化往往体现了行文的思路，抓住这一点有利于理清文章及其段落的思路。
③论点与论据。
论点是论据的统帅，论据为论点服务。
在提问中，对论点发问则答题的要点是论据，反之亦然。
④限定性的词语、定语与状语，如年月时间(多次消灭时间)、数据(多个数据)及其概语(如多数、少量、凡是、全部、都、全、几乎等)，又如重要的修饰限制词语(如基本、最、格外等程度词，迄今为止、假如、可能、肯定等已然、未然、或然词语)。
3.提取圈点内容，整体把握文意和思路。
圈点的目的是把握文章的整体及理清文章的思路。
在前面勾画圈点的基础上看看文章的核心话题是什么，基本观点包含的是什么内容，全文的思路是怎样的。
阅读示例： 中国历代正史皆必▲ ▲记“礼乐”史。
有心争辩中国音乐史▲ ▲ ▲的人须▲进入正史的音乐史▲ ▲ ▲中寻宝。
不娴熟古汉语，不养成阅读四库音乐文献习惯的人，则不能治中国音乐史。
画线句子点明白正史的音乐史在争辩中国音乐史中的作用。
“音乐史”消灭两次，表明论述对象。
2021新高考1卷语文真题及答案解析
2021新高考1卷语文真题及答案解析适用省份：海南、辽宁、重庆。
试卷满分150分，考试时间150分钟一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。
网络空间是将人群聚集起来的一种新型社会空间，更是年轻一代学习、娱乐和交往的平台，为保证网络空间的有序，制定和遵守相应的规则是必要的。
不仅如此，网络空间还需要每个人对网上的其他人给予应有的尊重。
简言之，互联网不是法外之地。
网络行为是由网民的观念意识引导的，而文明的网络行为是在一系列文明的观念意识支配下形成的。
由于青年是网民的主体，其网络行为对网络空间的文明状况有极大影响，因此引导他们树立文明的网络行为观，无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代的健康成长。
网络规范必不可少，这已是共识。
但需要有什么样的规范，则是一个复杂的问题。
底线伦理或“负面清单”是共识性最强也是最起码的网络行为规范，通过明确“不能做什么”来列出的网络行为负面清单，通常也是有法律强制性的禁区，构成最低层次的网络道德规范。
归纳学术界对网络失范行为的分析，我们可以从“五不”来认识网络行为的底线要求，或以此作为网民尤其是青年们文明上网的负面清单。
不伤害——网络行为者既不要有意作恶，也不能无意为恶，如在网上进行攻击、谩骂，诋毁他人的名誉，或侵犯他人的安全、自由、隐私和利益等。
不偷盗——在网络信息空间中，要像对待现实世界中的商品一样，以合法合规的方式获取所需的信任，抵制侵犯知识产权的不道德行为。
不造假——每一个网民要从不进行信息造假做起，确保自己在网上发送的信息是真实的，尤其是自媒体，不能为了吸引眼球而编造耸人听闻或哗众取宠的谣言。
不浪费——即不发生信息浪费的行为，向网络发送垃圾信息不但会造成网络资源的浪费，也会耗费网民的时间和精力。
信息时代工作效率的提高本来使我们获得了认知盈余，但网上的垃圾信息造谣与辟谣之间的拉锯战又无端消耗了我们的认知盈余。
(通用版)2021新高考语文一轮复习 第1部分 专题2 现代文阅读 ⅱ 散文阅读教学案不分版本
（通用版）2021新高考语文一轮复习第1部分专题2 现代文阅读Ⅱ散文阅读教学案不分版本散文阅读一、把握散文的文本特征(一)根本特征“形散而神不散〞是散文的根本特征。
“形散〞指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格。
“神不散〞指散文要表达的中心思想明确而集中。
1．散文取材“散〞。
散文取材十分广泛自由，丰富奇巧，不受时间和空间的限制。
2．散文行文“散〞。
行文方式灵活多样，富有变化。
可以融叙事、描写、抒情、议论于一体；也可夹叙夹议、状物写景、景中融情；可以细处落笔，小中见大；也可旁敲侧击，曲径通幽。
3．现代散文的“神〞主要指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等。
“神不散〞指文章表述的中心思想明确而集中。
无论散文的内容如何广泛，表现方法多么灵活，都要受中心思想约束。
(二)内容特征作者把自己对生活的感悟至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。
散文一般包括记叙性散文、抒情性散文和议论性散文。
1．记叙性散文这类散文以表达和抒情为主要表达方式，表达多是日常生活中较为平淡的人、事。
主旨即对所写人、事寄寓的感情，或由此得到的感悟。
典型写作思路：简述写作缘由→多角度多层次写人记事→中间穿插一些细节描写→结尾抒发情感，反映世态，总结感悟。
2．抒情性散文抒情性散文以抒发主观情感为目的，往往借助形象，写景状物来抒发主观情感。
典型写作思路：引出写作对象→咏物状景，时空拓展→中间常穿插其他景、物比照反衬→再由自然之物作拟人化延伸议论→结尾抒情言志，升华主旨。
3．议论性散文议论性散文又叫哲理散文。
这类散文以议论为主要表达方式，但议论不是凭空而生，往往在文章的开头交代议论的由头，或事，或物，然后逐层递进式议论。
典型写作思路：对现实的事、物有触动(触发点)→类似事情相近或相反的联想议论(联系点)→点出道理(感悟点)→结合现实议论升华(升华点)。
(三)形式特征1．以个人抒情为主，把抒情、记叙、议论融为一体。
2021年新高考Ⅰ卷语文真题及参考答案
2021年新高考Ⅰ卷语文真题及参考答案2021年普通高等学校招生全国统一考试语文一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读【(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：十八世纪德国学者莱辛的《拉奥孔》是近代诗画理论文献中第一部重要著作。
从前人们相信诗画同质，直到菜辛才提出丰富的例证，用动人的雄辩，说明诗画并不同质。
据传说，希腊人为了夺回海伦，举兵围攻特洛伊城，十年不下。
最后他们佯逃，留着一匹腹内埋伏精兵的大木马在城外，特洛伊人看见木马，把它移到城内。
典祭官拉奥孔当时极力劝阻，说留下木马是希腊人的诡计。
他这番忠告激怒了偏心于希腊人的天神。
当拉奥孔典祭时，河里就爬出两条大蛇，把拉奥孔和他的两个儿子一齐绞死了。
这是罗马诗人维吉尔《伊尼特》第二卷里最有名的一段。
十六世纪在罗马发现的拉奥孔雕像似以这段史诗为蓝本。
莱辛拿这段诗和雕像互较，发现几个重要的异点。
因为要解释这些异点，他才提出诗画异质说。
据史诗，拉奥孔在被捆时放声号叫；在雕像中他的面孔只表现一种轻微的叹息，具有希腊艺术所特有的恬静与肃穆。
为什么雕像的作者不表现诗人所描写的号啕呢？希腊人在诗中并不怕表现苦痛，而在造型艺术中却永远避免痛感所产生的面孔筋肉挛曲的丑状。
在表现痛感之中，他们仍求形象的完美。
雕塑《拉W孔》其次，据史诗，那两条长蛇绕腰三圈，绕颈两圈，而在雕像中它们仅绕着两腿。
因为作者要从全身筋肉上表现出拉奥孔的苦痛，如果依史诗，筋肉方面所表现的苦痛就看不见了。
同理，雕像的作者让拉奥孔父子赤裸着身体，虽然在史诗中拉奥孔穿着典祭官的衣服。
莱辛推原这不同的理由，作这样一个结论：“图画和诗所用的模仿媒介或符号完全不同，图画用存于空间的形色，诗用存于时间的声音。
……全体或部分在空间中相并立的事物叫作‘物体’，物体和它们的看得见的属性是图画的特殊题材。
全体或部分在时间上相承续的事物叫作‘动作’，动作是诗的特殊题材。
”换句话说，画只宜于描写静物，诗只宜于叙述动作。
2021年全国新高考语文：I卷和II卷现代文阅读真题讲解
2021年全国新高考语文：I卷和II卷现代文阅读真题讲解一、I卷现代文阅读真题讲解1.1 题目分析I卷现代文阅读共有3篇文章，分别为论述类文章、说明类文章和叙述类文章。
题目设计注重考查考生的阅读理解能力、信息筛选能力和文本结构分析能力。
1.2 真题讲解1.2.1 论述类文章阅读文章主题：传统文化的传承与创新。
题目要求：- 分析文章的观点及其论证方法。
- 筛选并整合文章中的信息。
解题步骤：1. 理解文章主题，梳理文章结构。
2. 分析文章观点及其论证方法。
3. 筛选并整合文章中的信息。
1.2.2 说明类文章阅读文章主题：新能源的发展与应用。
题目要求：- 分析文章的说明方法及其作用。
- 筛选并整合文章中的信息。
解题步骤：1. 理解文章主题，梳理文章结构。
2. 分析文章的说明方法及其作用。
3. 筛选并整合文章中的信息。
1.2.3 叙述类文章阅读文章主题：平凡人的光辉。
题目要求：- 分析文章的叙述手法及其作用。
- 筛选并整合文章中的信息。
解题步骤：1. 理解文章主题，梳理文章结构。
2. 分析文章的叙述手法及其作用。
3. 筛选并整合文章中的信息。
二、II卷现代文阅读真题讲解2.1 题目分析II卷现代文阅读共有4篇文章，分别为论述类文章、说明类文章、叙述类文章和评价类文章。
题目设计注重考查考生的阅读理解能力、信息筛选能力、文本结构分析能力和文章评价能力。
2.2 真题讲解2.2.1 论述类文章阅读文章主题：人工智能对人类社会的影响。
题目要求：- 分析文章的观点及其论证方法。
- 筛选并整合文章中的信息。
- 评价文章的观点及其论证过程。
解题步骤：1. 理解文章主题，梳理文章结构。
2. 分析文章观点及其论证方法。
3. 筛选并整合文章中的信息。
4. 评价文章的观点及其论证过程。
2.2.2 说明类文章阅读文章主题：生态保护和绿色发展。
题目要求：- 分析文章的说明方法及其作用。
- 筛选并整合文章中的信息。
- 评价文章的观点及其论证过程。
新课标2021版高考语文一轮总复习第2单元文言文阅读第六节文言文的分析综合教案新人教
第六节文言文的分析综合文言文概括分析题是高考语文卷的必考题，采用客观选择题(四选一)的形式，往往要求选择错误的一项。
其题型特点是：1．选项基本按行文顺序设置，用现代汉语表述，且内容来源于文章主要情节。
利用这一特点可帮助我们破解文中一些难懂字词，疏通文意。
2．选项通常是先用一两个短语对人物进行概括，然后举事例印证分析。
错误选项中的表述并非全错，往往是“概括”无错，“分析”有错，即只在印证分析的某一点上出现错误。
故我们做题时可重点关注分析印证部分。
一、比对分析法转述和分析。
分析概括题选项内容多是命题者对原文进行的翻译、对应学生用书p145在这一过程中，命题者有意识地从人物、时间、地点、词义、关系、依据与结论等方面设置错误干扰，让考生进行判断。
比对分析法是解答此类题目的较好方法。
第一步：定比对区间。
应依据选项内容，回通常按照文本的顺序设置四个选项。
解答时，文言文分析综合题，归文本，筛选出与选项相对应的句段，锁定比对区间。
第二步：选项切片，层层比对。
然后作与锁定的比对区间的内容进行比较，找出似是而非之处，将选项内容进行切片，出是否相符的准确判断。
具体流程请看下面的演示：阅读下面的文言文，完成题目。
宽猛相济，“范纯礼)以龙图阁直学士知开封府。
前尹以刻深为治，纯礼曰：徽宗立，(由是一切以宽处之。
中旨鞫享泽村”圣人之训。
方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也。
”“与刘先主如何？此民入戏场观优，民谋逆，纯礼审其故，归途见匠者作桶，取而戴于首曰：愚人村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好遂为匠擒。
明日入对，徽宗问何以处之，对曰：“正欲外间知陛下刑宪不滥，“”曰：“生之德，以不应为杖之，足矣。
”曰：何以戒后人？上欲除君承旨，“纯礼沉毅刚正，曾布惮之，激驸马都尉王诜曰：徽宗从之。
足以为训尔。
””诜怒。
会诜馆辽使，纯礼主宴，诜诬其辄斥御名，罢为端明殿学士、知颍昌范右丞不可。
府，提举崇福宫。
1(节选自《宋史·范纯礼传》)[题目]下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )[以本题C、D两项为例]C．纯礼鉴察往事，治事去苛从宽。
2021新高考语文一轮通用版课件：第1部分+专题2+现代文阅读Ⅱ+小说阅读+第4讲+立足命题热点全解形象类题
[组织答案]
[答案] ①从所拿工资等，看出她是捧着铁饭碗的城市劳动 者；②从背着手、做派头等，看出她有优越感和虚荣心；③从扑过 去抢着洗衣服等，看出她渴望通过劳动改变生活。
阅读《表妹》(阅读文本见“[典例1]”)，完成后面的题答案] ①从承包家庭妇女洗衣店等，看出她热爱劳动、勤劳 致富的特点；②从洗衣服时的神态、言行等，看出她勤快、上进， 对生活很满意，对未来充满希望；③从对表姐的态度等，看出她善 良、随和的性格特点。
我十岁那年，父亲随建筑公司支援大西北去了。每月寄回的 钱，根本不够维持家中的开销。父亲第一次探家，攒的三百多元 钱，还了母亲借的债，只剩下一百多元。
为了节省，父亲始终三年才探一次家。父亲是很能攒钱的，母 亲是很能借债的。我们家的生活，恰恰特别需要这样一位父亲，也 特别需要这样一位母亲。
父亲第三次探家那年，哥哥正要考大学。父亲以说一不二的威严反 对。“我供不起你上大学！”父亲的话，没有丝毫商量的余地。他让哥 哥去市场卖菜挣钱。卖十斤菜可挣五分钱，哥哥每天回家交给父亲五角 钱。那五角钱，是母亲偷偷给哥哥的，哥哥实则是到江边温习功课了。 父亲发现后大发雷霆，用水杯砸碎了镜子。他气得当天就回大西北，我 和哥哥去送父亲。列车开动前，父亲从车窗探出身说：“老大，听爸的 话，别考大学！咱们全家七口，只我一人挣钱，我已经五十出头，身板 一天不如一天了，你应该为我分担一点家庭担子啊！”语调中流露出无 限的苦衷和哀哀的恳求。列车开动时，父亲流泪了。
3．环境角度 一是指它对时代特色氛围做了怎样的揭示或暗示，二是指对人 物活动的具体环境的刻画作用。 4．主题角度 “物象”往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作 用。
☞规范答题思路 [典例2] 阅读下面的文字，完成后面的题目。
父亲 小时候，父亲在我心中，是严厉的一家之主。这个三级抹灰 工，靠出卖体力供我吃穿，是我的恩人，令我惧怕的人。 父亲从不抱怨，也不叹气，板着脸任我们“吃”他。我常常希 望父亲也抱怨点什么，也唉声叹气。照我天真的想法，父亲如果唉 声叹气，会少发脾气。