中山大学管理学院-管理学的基础
中山大学管理学院2012-1学期本科课表(9月17日更新)
周四
13-15
周五 周六 周日
上课地点
M102 M102 M530 M529 南校区机房M403 M102 M102 M102 M102 M102 M312 M531 M531 M102 M102 M531 M531 M530 M531 M531 M531 M529 M529 M531 M530 M530 机房M403 M530 M530 M311 M528 M529
年级 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 09 09 09 09 09 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 12 12 12
M528 M530 M529 M312
C304
C205 C402 E503
C304
C205 C402
7-9
7-8
E503
1-3
B203
开课校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区 东校区
导师组（孙海法、黄桂、刘小平、邓靖松）
职称 人数 46 46 副教授 92 副教授 92 讲师 92 副教授 92 教授 92 讲师 92 92
中山大学信息管理学本科课程
《管理学原理》课程编号：35111022课程名称（中文）：管理学原理课程名称（英文）：Management Principles学分数/学时数：3/54开课单位/开课学期：信息管理系/第2学期课程类别：专业必修面向专业：信息管理与信息系统课程负责人：肖永英课程内容简介：通过本课程的教学，本课程希望学生能够系统地掌握管理学的基本原理和方法，并探讨管理学的基本原理和方法在具体实践领域（尤其即信息管理与信息系统领域）的应用。
教学要求：（1）牢固掌握管理的基本原则，其中包括：效益原则、人本原则、系统原则和道德原则；（2）正确理解管理的基本职能，其中包括：决策、计划、组织、领导、控制和创新，并认识这些基本职能之间的相互关系；（3）通过对相关案例的分析，加深对管理学基本原则和职能的认识；（4）了解管理学原理和方法的最新发展状况和趋势。
本课程为大学本科一年级学生所开设，重点介绍一般管理学的基本原理和方法。
在此之后，学生可根据个人兴趣选修与管理学原理相关的其他课程，其中包括：人力资源原理、组织战略行为学、管理心理学、企业管理和财务管理。
《国外图书馆学情报学进展》课程编号：35112714课程名称（中文）：国外图书馆学情报学进展课程名称（英文）：Development in Library & Information Science abroad学分数/学时数：2开课单位/开课学期：信息管理系/第二学期课程类别：专业基础选修课面向专业：信息管理与信息系统；图书馆学；档案学课程负责人：徐文晖课程内容简介（中文）：课程主要介绍图书馆学、情报学、档案学在国外（主要是欧美国家，但也涉及发展中国家如在非洲和拉丁美洲）的最新进展（包括理论研究与实践探索）；专业领域的国际合作，尤其与中国的交流与合作；中国图书馆、档案学、情报学事业置于世界环境比较中之未来发展趋势与发展模型探讨。
课程内容简介（英文）：The course introduces about the development in Library & Information Science mainly in the USA and Europe, including but also the developing countries such as in Latin America und Africa. Described are research works and practices, international cooperation, especially collaboration with China, Chinese Librarianship《管理信息系统》课程编号：35116095课程名称（中文）：管理信息系统课程名称（英文）：Management Information Systems学分数/学时数：4开课单位/开课学期：信息管理系，第七学期课程类别：专业必修面向专业：信息管理与信息系统课程负责人：路永和课程内容简介（中文）：系统分析与设计概述：系统参与者，信息系统构架块，信息系统开发，项目管理。
公共管理的研究方向
公共管理的研究方向中山大学行政管理学科具有辉煌的历史，整体实力在国内处于领先位置。
中国行政管理学界的泰斗夏书章老先生坐镇中山大学，在其培养下，中大行政管理学人才辈出。
行政管理系现有教研人员中， 70%以上的研究人员有过在境外进修和访问学者的经历，这对目前的全球化治理是非常必需的。
在已有学术积累的基础上，中山大学的行政管理根据国内外学科发展趋势，及时拓展新的研究方向，出现了特色鲜明的学科发展布局。
公共行政理论前沿、区域公共管理与城市治理、公共预算与绩效管理等方向的研究在国内领先，并在县域治理与经济社会发展、电子政务、公共部门人力资源管理等方向取得了研究进展。
目前，国内行政管理学界、实务界以及普通公民最关注的是国家税收如何使用、政府预算支出如何，而中大在公共预算和绩效管理方面以马骏为引领的团队，受到广东政府高层和中央高层的极大关注和首肯。
在珠三角发展规划进入实质性阶段，大部制在广东顺德试点，中大对此研究也具有得天独厚的优势。
在学生培养方面，中大一向注重行政管理学科的实证研究，对社会研究方法和公共管理研究方法要求严格，在数据处理方面注重社会统计方法的培养。
因此，中山大学行政管理专业初试中有关研究方法方面的题目要求在国内是最高的，而复试最重要的是考查考生对国内各个高校研究重点的了解和英语表达能力。
推荐指数：北京大学作为中国社会科学的龙头，建立在社会科学基础上的行政管理自然实力雄厚。
行政管理专业依托北京大学的学科优势与政府管理学院的师资优势，培养具有政治学、经济学、管理学与法学基础，掌握中外行政管理理论与现代管理方法技术的一流人才。
虽然北大在实务领域没有中山大学的优势，但基础理论方面实力强劲。
北大行政管理最突出的研究是处于学科基础的行政理论和行政法，以及处于中国行政管理体制理论的最前沿。
而在应用研究领域，公共经济和人力资源管理也得到了很好发展。
现今的中国，行政管理体制志在必行，作为中央政府和北京市政府的智囊团之一，北大行政管理系不论在理论还是在实践方面，机会和挑战都不容小视。
管理学院《管理学——原理与方法》考试试卷(603)
管理学院《管理学——原理与方法》课程试卷（含答案）__________学年第___学期考试类型：（闭卷）考试考试时间：90 分钟年级专业_____________学号_____________ 姓名_____________1、判断题（1分，每题1分）1. 管理的基本原理主要包括：整体性原理、动态性原理、开放性原理、环境适应性原理以及综合性原理。
（）[四川大学2007年研]正确错误答案：错误解析：管理的基本原理主要包括：①系统原理；②人本原理；③责任原理；④效益原理；⑤适度原理。
其中，管理的系统原理主要包括：整体性原理、动态性原理、开放性原理、环境适应性原理以及综合性原理。
2、单项选择题（8分，每题1分）1. 以下关于明茨伯格提出的管理者角色中，哪一种属于决策制定方面的角色？（）[北科2008年研]A．监控者B．传播者C．创业者D．领导者答案：C解析：明茨伯格提出的管理者角色表现为10种角色，分为三大类包括：①人际角色，包括挂名首脑角色、领导者角色、联络者角色；②信息角色，包括接受者角色、传播者的角色、发言人的角色；③决策角色，包括企业家角色、资源分配者、故障排除者、谈判者角色和混乱驾驭者。
创业者扮演企业家角色。
2. 某家设计环保设备的公司成立以来，为了保持行动的统一性，一直实行较强的集权。
出现以下哪种情形时，公司更有可能改变其过强的集权倾向？（）A．宏观经济增长速度加快B．公司经营业务范围拓宽C．市场对企业产品的需求下降D．国家发布了新的技术标准答案：B解析：组织中促进分权的因素有三种，分别是：①组织的规模；②活动的分散性；③培训管理人员的需要。
当公司经营业务范围扩宽时，组织活动定然会更加分散，而组织的某个工作单位如果远离总部，往往需要分权，因此可能会改变其过强的集权倾向。
3. 一般来说，管理者训导员工时必须遵守（）。
[中山大学2009年研]A．“二八”原则B．“热炉”规则C．“木桶”原理D．“彼得”原理答案：B解析：“热炉”规则是指每个企业都有规章制度企业中的任何人触犯规章制度都要受到惩处。
2019中山大学管理学院(MBA)硕士研究生拟录取名单
143 管理学 025700
王皓正
院（MBA）
审计
105589143526128 吾米 143 管理学 025700
提·努 尔布拉
院（MBA）
审计
提
105589143526204
143 管理学 025700
杨杰
院（MBA）
审计
105589143526245 余帅
143 管理学 025700
院（MBA）
0 83.4 83.4 全 日 制
399 359 758 全 日 制
400 370.2 770.2 全 日 制
0 90.5 90.5 全 日 制
0 85.1 85.1 全 日 制
420 369 789 全 日
105589143526219
143 管理学 025700
杜梓苗
院（MBA）
审计
105589143526146
143 管理学 125100 工商
院（MBA） 管理
105589143526342
143 管理学 125100 工商
李颖欣
院（MBA）
管理
105589143526353 李原
143 管理学 125100 工商 院（MBA） 管理
105589143526273
143 管理学 125100 工商
梁贺诗
院（MBA）
143 管理学 025100
69
江婉盈
院（MBA）
金融
不分方向
105589143114267
143 管理学 025100
69
李江月
院（MBA）
金融
不分方向
105589102130297 李珊
中山大学管理学院 管理学的基础
7企业家
寻求组织和环境中的机会，制定 制定战略，检察决议 改进方案 ，监督某些方案策划。 执行情况，开发项目
8.混乱驾托者 当组织面临重大的、意外的动乱 时，负责采取补救措施。
制定战略，检查陷入 混乱和危机的时期。
9.资源分配者 分配组织资源----批准决策。 10.谈判者 在主要谈判中作为组织代表。
关键活动
2020/3/23
*创造和抓住新的业 *人员开发和支持
务成长机会。
性活动。
*吸引、开发资源和 *在单位内，联合
锻炼能力。
分散的知识、技能
*在部门内，加强管 和经验。
理，改进绩效。
*协调短期绩效和
长期战略之间的矛 阎慧 盾收集。的资料
*在确定扩张机遇 和绩效时挑战已有 的假设。
*建立一整套规范 和价值观体系来支 持合作和信任。
传统管理者
现代管理者
*遵循命令链 *接受、做重复性工作 *要求长时间工作 *独占信息 *试图掌握一个主要领域，如
营销或财务
*更多单独决策 *向上寻找指令和答案 *认为其他人主要是老板和竞
争者
*认为自己是管理者或老板
*与任何可能将工作完成的人交往 *学习新的方式 *要求结果 *分享信息 *试图掌握更宽系列的管理领域 *邀请别人参与决策 *与其他人质疑、协商解决问题 *在共同目标、相互尊重和信息交
第一讲：管理学的基础
2020/3/23
阎慧 收集的资料
1
二、管理的职能
㈠管理的含义
*泰勒:管理就是“确切地知道你要别人干什么,并使他用 最好的方法去干”。
*西蒙：管理就是决策
*法约尔：管理是所有人类组织都有的一种活动，这些活 动包括五个基本要素----计划、组织、指挥、协调和控 制。
中山大学管理学院考研经验
在此先说一些题外话,像微经、管理学这种书是本科生都能看懂的,所以如果你本科不是这个专业的,根本不用怕,我所接触到的研友中几乎没有一个原来是学管理的。
理工背景的更好,第一遍看书时觉得新鲜,看书有劲头,以后导师也喜欢理工科的学生。
但是有个前提,你必须对微经、管理这种知识非常有兴趣,而且喜欢思考这种知识!特别是管理学,不少人会认为其内容很无聊,但是我觉得如果之前有过公司实习的经历、或者有过学生会管理的感性体验,看管理学会很有趣。
我之前在三四家公司打过杂,也在校学生会当了两年的副主席,对管理学知识确实很喜欢,也有很多思考,平常都很喜欢看经管类的杂志以及新闻,我觉得系统地看管理学真的解开了我心中之前的很多迷团,特别有感觉!有了真正的兴趣,才有可能得高分。
先说完管理学再说微经:我从六月份开始看罗宾斯的管理学原理,那本书有些地方翻译得不太好,但毕竟是指定教材,一定要细看,要全身心投入地看。
我在期末考前就很快地看完了第一遍,因为第一次系统地接触到管理学真的有兴趣。
第一遍看完之后记住的东西不多,之间没注意建立框架。
八月份开始看中大管院老师邵冲的管理学概论,因为前几年都是他出的题(好像07年不是他了),问答题很多内容都是出自本书中。
之前师兄也叮嘱一定要重点看邵冲的书。
我第一遍看了两个星期左右。
觉得中国人写的书与外国人的书感觉很不一样。
外国人的书读起来有趣,但不少人都觉得系统性、框架性不强,不适合考试;中国人的书知识点归纳得很完整,很有系统性,很适合考试,对澄清定义很有帮助,外国人的书就不重视定义。
九月份就开始看金圣才的《管理学题库》了,大概内容与书本一致,但是题目的答案经常与罗宾斯、邵冲都不搭界。
我只当看杂志地把金圣才看完了,现在觉得九月份就看太早了,而且后来才觉得这本题库没必要全看,大概学会怎么样答题就够了。
十月份重新看罗宾斯,这一次概念清晰了很多,我开始做注意建立框架,在书的旁边把重点笔记标出来,搞明白每一部分为什么要出现,放在这里的目的是什么。
管理学-第7讲_组织结构
管理学
3
7.1组织工作的性质和过程
1.任务分析
2.职务设计
3.分层/分组
6.配备人员
5.协调配合
组织工作的过程
4.授予职权
版本：2005
管理学
4
7.2正式组织与非正式组织
正式组织与非正式组织
组织 正式组织
非正式组织
定义
指在组织中有意形成的角色职务结构。在正式组织 中的成员都有法定的职位与权责，依据法定规章行 事，每个人都要经过合法程序进入或退出组织。
分部结构
1.适应不稳定环境下的高度变化； 2.实现顾客满意； 3.跨职能的高度协调； 4.使各分部适应不同的产品； 5.在产品较多的大公司中效果好； 6.决策分权。
1.失去了职能部门内部的规模经济； 2.导致产品线之间缺乏协调； 3.失去了深度竞争和技术专门化； 4.产品线间的整合与标准化变得困难。
职能结构、分部结构和矩阵结构的特征比较
特征
职能结构
分部结构
矩阵结构
结构
职能式
分部式
混合式
环境
较低的不确定性，稳定 中等到高度不确定性， 变化性
技术
例行，较低的相互依存 非例行，部门间较高的 相互依存
战略，目标 内部效率，技术质量 外部效益，适应，顾客
满意
经营目标 强调职能目标
强调产品线
中等到高度不确定性， 变化性
矩阵结构
1.在分部内获得适应性和协调，在核心 职能部门内实现效率；
2.公司和分部目标更好的一致性效果； 3.获得产品线内和产品线间的协调。
1.存在过多管理费用的可能性； 2.导致分部和公司部门间的冲突。
版本：2005
管理学
17
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决策制定方面 7企业家 寻求组织和环境中的机会，制定 改进方案 ，监督某些方案策划。 当组织面临重大的、意外的动乱 时，负责采取补救措施。 制定战略，检察决议 执行情况，开发项目 制定战略，检查陷入 混乱和危机的时期。 调度、询问、授权， 预算和安排下级工作。 参与工会进行的活动 谈判。
16
8.混乱驾托者
2、管理具体职能
计划：确定要达到的目标并事先确定实现目标 所必须的行动。 组织：是对实现组织目标所必须的资源进行分 配和协调。 领导：就是激励、指导员工，并与员工或群体 进行沟通和协调。 人事：确定劳动力的需求，储备、招聘、选拔 人员，培训、安置员工，并依据其工作绩效进 行考评、确定报酬或提升。 控制：监控计划的实施，比较实际表现与预期 2010-8-21 阎慧 收集的资料 目标的差别，并采取措施纠正偏差。
㈡管理者:角色定位与转变 管理者:
1、管理者的角色
角色
人际关系方面 1.挂名首脑 2.领导者 3.联络者 象征性领导,必须履行许多法律性 或社会性义务。 激励、配置、培训人员，负责交往。 迎接来访者，签署文件。 从事下级参与活动。
描述
特征活动
联络组织内信息，发展组织关系资源。 发感谢信，从事外部委员 会工作，从事有其他外部 人员参与的活动。
28
2、泰勒之前的管理先驱
亚当斯密和他的《国富论》 亚当 斯密和他的《国富论》 斯密和他的
斯密关于分工能提高工作效率分析： * 工人技术熟练程度的提高； * 转换工种所需时间的节约； * 技术进步，即许多方便操作且节约时间的劳 动工具被制造出来。
查尔斯巴贝奇的管理思想 查尔斯 巴贝奇的管理思想
Charles Babbage（1792~1871），英国的教育家、科学 家和作家。他被称为“事实上”的“科学管理之父”或 “科学管理之祖”。其代表作《论机器和制造业的经济》 2010-8-21 阎慧 收集的资料 集中体现了他的管理思想，具体内容包括三个方面： 29
2010-8-21 阎慧 收集的资料 8
㈡管理的目的与性质
1、管理的目的 *有效的实现组织目标。 效率：效率=输出/输入 效益（效果）：实现组织的目标。 效率与效果的关系：效率涉及活动的方式， 效果涉及活动的结果；当管理者实现了 组织目标，就是有效果的，但并不一定 就有效率，要使管理有效率，就必须以 成本最小化的方式来实现组织的目标。
2010-8-21
现代管理者
*与任何可能将工作完成的人交往 *学习新的方式 *要求结果 *分享信息 *试图掌握更宽系列的管理领域 *邀请别人参与决策 *与其他人质疑、协商解决问题 *在共同目标、相互尊重和信息交 流的基础上建立关系 *认为自己是支持者或内部咨询者
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阎慧 收集的资料
专栏--2：CEO病
五、管理理论的演化
Urwick的观点：学管理学，如果不对管理学的历 史以及先驱思想家的工作有所了解，就难于明 白管理学的内容、范围及其发展的趋势。
2010-8-21
阎慧 收集的资料
26
㈠ 西方早期管理思想
1、早期法典蕴涵的管理思想
《汉穆拉比法典》（《石柱法》） 汉穆拉比法典》（《石柱法》） 》（《石柱法 公元前18世纪古巴比伦王国制定并颁布的 法律。共有280多项条款，其中的“最低工资 标准”等条款，实际上是现代管理的主要内 容之一。 十二铜表法》 《十二铜表法》 公元前5世纪古罗马制定和颁布的法律。主 要内容包括：保护私有财产，准许奴隶买卖， 限制高利贷等。
2010-8-21 阎慧 收集的资料 23
专栏--1：你是哪种类型的管理者？
表1-5 传统管理者与现代管理者的比较
传统管理者
*遵循命令链 *接受、做重复性工作 *要求长时间工作 *独占信息 *试图掌握一个主要领域，如 营销或财务 *更多单独决策 *向上寻找指令和答案 *认为其他人主要是老板和竞 争者 *认为自己是管理者或老板
7
二、管理的职能
㈠管理的含义
*泰勒:管理就是“确切地知道你要别人干什么,并使他用 最好的方法去干”。 * *西蒙：管理就是决策 *法约尔：管理是所有人类组织都有的一种活动，这些活 动包括五个基本要素----计划、组织、指挥、协调和控 制。 *孔次：管理就是设计并保持一种良好环境，使人在群体 里高效率地完成既定目标的过程。 *贝特曼:管理就是通过对人和资源的配置实现组织目标 的过程.
2010-8-21 阎慧 收集的资料 3
㈡为什么要学习管理学
任何一个组织都会面临以下几个基本问 题： ⑴组织的目标 ⑵经营者的选择 ⑶激励与约束问题 ⑷内部冲突问题
2010-8-21
阎慧 收集的资料
4
㈢基本框架
环境超系统 目标与价 值分系统 管 理 分 系 统 分系 统 分 系统 技术分 系统
阎慧 收集的资料
17
3、不同层次管理者的角色转变
表1-3 管理者角色转化一览表
基层管理者
运作管理者
中层管理者
管理控制者 支持性教练
高层管理者
资源分配者 机构领导者 在整个组织中创造 一种方向、投入和 挑战的气氛。 *在确定扩张机遇 和绩效时挑战已有 的假设。 *建立一整套规范 和价值观体系来支 持合作和信任。 *设计组织目标和 18 战略。
2010-8-21 阎慧 收集的资料 9
2、管理的性质
管理包括四个基本职能：计划、组织、领导 和控制。 管理是一切组织的根本。 管理适用于各级组织的管理人员。 所有的管理人员都有一个共同的目标：创造 盈余。 管理既要有效率，又要有效果。 管理工作是在一定的环境条件下开展的，环 境既提供了机遇和机会，也构成了挑战和威 2010-8-21 阎慧 收集的资料 胁。
2010-8-21
5
㈣学习方式
基本设想：本课程设计为36学时，拟采 用讲授、案例分析结合的方式进行。
2010-8-21
阎慧 收集的资料
6
㈤主要参考书
周三多等，《管理学----原理与方法》，复旦 大学出版社，1999年版。 芮明杰等，《管理学----现代的观点》，上海 人们出版社，1999年版。 罗宾斯，《管理学》，中国人民大学出版社， 2000年版。 贝特曼，《管理学——构建竞争优势》，北 京大学出版社2000版。 孙耀君，《西方管理学名著提要》，江西人 民大学出版社，2000年版。 2010-8-21 阎慧 收集的资料
2010-8-21
阎慧 收集的资料
2
一、引言
㈠课程使命
*知晓：本课程将帮助你系统地掌握管理学的基 本理论与方法。 *指导：你将学到实用的方法指导你的行为选择， 使你本人和你所在的组织都受益，并将使你 顺利通过MBA管理学的考试。 *鼓励：鼓励你既成为思考者（思考成为更好的 管理者），又成为行动者，并希望鼓励你不 断学习。
2010-8-21 阎慧 收集的资料 27
《罗马法》 罗马法》
古罗马奴隶制全部法律的总称，并以成文的 为主。主要包括《十二铜表法》、《优士丁 尼安法学阶梯》、《新敕》等。 《罗马法》被恩格斯视为“以私有制为基础 的法律的最完备形式”，其中的私法部分对 后世的影响尤为深刻。
2010-8-21
阎慧 收集的资料
一些管理者很容易头脑发热，他们坚信自己无所不能， 结果却是糟糕的领导。表现如下症状： *相信自己不会做错并拒绝承认任何错误 *周围全是一些对其想法说对的人 *认为自己是成功所需要的唯一天才 *因为自己的错误而责备其他人 *不与下属接触 *想做所有的决策，即使别人掌握更多的相关信息 *过于考虑工资和外表形象上超过其他人 *喜欢媒体关注，不是为了公司，而是为了个人出名或利 2010-8-21 25 阎慧 收集的资料 益
10
㈢管理的职能
1、背景 法约尔(1916)认为，所有的管理者都执行 五种职能：计划、组织、指挥、协调和 控制 孔次认为管理的职能包括：计划、组织、 领导、人事和控制。 罗宾斯、贝特曼把计划、组织、领导和控 制作为管理的职能。而且，目前大多数 的教科书都把归结为此四项。 2010-8-21 11 阎慧 收集的资料
9.资源分配者 分配组织资源----批准决策。 10.谈判者 在主要谈判中作为组织代表。
表1-1明茨伯格的管理者角色理论
2010-8-21 阎慧 收集的资料
2、不同层次管理者的角色分配
表1-2 不同层次管理者的角色分配 决策角色 信息决策 人际角色
高层管理者 中层管理者
中层管理者 基层管理者
2010-8-21
变化角色
进取的企业家 在一线部门内通过专 通过支持和协调使 注于生产率、创新和 大公司的优势体现 成长实现业务绩效。 独立的一线部门。 *创造和抓住新的业 务成长机会。 *吸引、开发资源和 锻炼能力。 *在部门内，加强管 理，改进绩效。
阎慧
价值观
关键活动
2010-8-21
*人员开发和支持 性活动。 *在单位内，联合 分散的知识、技能 和经验。 *协调短期绩效和 长期战略之间的矛 收集的资料 盾。
信息传递方面 4.监听者 5.传播者
2010-8-21
寻求和获取信息，了解组织与环境，作 为组织内外信息的神经中枢。
阎慧 收集的资料
阅读期刊和报告，保持私 人接触。 举行信息交流会，以打电 15 话的方式发布信息。
续页
6.发言人 向外发布关于组织的计划、政策、 行动结果等信息，作为组织所在 产业方 面的专家。 举行董事会议， 媒体发布信息。
2010-8-21 阎慧 收集的资料 21
理论 原则 原则
科学方法
寻找事实和因果关系 检验假设
原则
概念 特性 特性
图1-3 科学方法
2010-8-21 阎慧 收集的资料
概念 特性
22
㈡管理学：科学性与局限性 管理学：
1、科学性 *管理学也是由一系列的概念、假说和理论原则组织的， 而这些累积的知识也是通过科学的方法形成的（实 验），从这个意义上说管理学是一门科学。 2、局限性 *假设的模糊性 *研究方法的局限性。管理学的研究方法大都是经验的总 结（案例研究），缺少逻辑演绎。 3、小结 管理实践或管理活动是一门艺术，指导这种实践活动的 有条理的知识（管理学）则是一门科学。