小学六年级语文毕业古诗总复习 城区公开课
六年级语文古诗复习优秀优质课件
六年级语文古诗复习优秀优质课件一、教学内容二、教学目标1. 理解并背诵所选古诗，掌握古诗的基本韵律和意境。
2. 学会分析古诗的写作背景、作者情感，提高鉴赏能力。
3. 培养学生的文学素养，激发他们对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点难点：古诗的意境理解和作者情感的把握。
重点：古诗的基本韵律、写作背景及鉴赏方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示古诗所描绘的景象，引导学生感受古诗的意境美。
2. 例题讲解（15分钟）选取《静夜思》为例，讲解古诗的韵律、背景、意境及作者情感。
3. 随堂练习（10分钟）学生自主分析《登鹳雀楼》，教师进行点评和指导。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行回顾，强调重点和难点。
六、板书设计1. 古诗复习《静夜思》《登鹳雀楼》《早发白帝城》2. 鉴赏方法：了解背景、分析意境、体会情感七、作业设计1. 作业题目：分析《早发白帝城》的写作背景、意境和作者情感。
2. 答案：《早发白帝城》是唐代诗人李白创作的一首七言绝句。
诗中描绘了诗人清晨离开白帝城的景象，表达了诗人对壮丽山河的热爱和对未来的憧憬。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读其他经典古诗，提高文学素养，培养审美情趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解4. 作业设计一、实践情景引入1. 选择与古诗内容相符合的图片、音乐或视频，如《静夜思》中可以展示月夜、床前、故乡等元素。
2. 在展示情景时，教师可适时引导学生发表自己对画面意境的感受，激发学生的学习兴趣。
二、例题讲解1. 详细讲解古诗的韵律、背景、意境和作者情感，让学生全面了解古诗的魅力。
2. 采用提问、讨论等方式，引导学生主动思考，提高课堂互动性。
1. 教师应引导学生从多个角度进行鉴赏，如语言、形象、情感等。
演示文稿六年级古诗复习公开课
断肠人在”天的涯感伤。
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话说友谊
友谊是李白《赠汪伦》中“桃花潭水深千 尺，不及汪伦送我情”的感动，
友谊是杜甫《江南逢李龟年》中“正是江南好 风景，落花时节又逢君”的惊喜， 友谊是“高适《别董大》中“莫愁前路无知己， 天下谁人不识君”的劝慰，
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感 悟 四 季——秋
“秋风秋雨愁煞人”，秋在诗人 的眼里是悲凉的， 杜甫说：“无边落 木萧萧下，不尽长江滚滚来”；
马致远说：“枯藤老树昏鸦，小 桥流水人家”；
张继说：“月落乌啼霜满天，江 枫渔火对愁眠” 。
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品味乡愁
乡愁是李白“ 举头望明月， 低头思故”乡的孤寂,
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我知道：
诗仙是（ 李）白 诗圣是（ ）杜甫
诗魔是（ 白居）易 诗鬼是（ ）李贺 诗豪是（ 刘禹锡） 大李杜（ 李白）（ ）杜甫 小李杜（ 李商隐）（ ）杜牧
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我知道李白的诗有《 赠汪》伦《 望庐山》瀑；布
杜甫的诗有《 春夜喜》雨《 绝 句》；
辛弃疾的诗有《 西江月·夜行黄沙道》中。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无 处寻。 儿童放学归来早，忙趁东风放 纸鸢。
怪生无雨都张平，不是遮头是 使风。
路人借问遥招手，怕得鱼惊 不应人。
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诗中的乡愁：
举头望明月，低头思故乡。 春风又绿江南岸，明月何时照 我还。 独在异乡为异客，每逢佳节倍 思亲。 露从今夜白，月是故乡明。
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第二关 诗填苑字拾成趣诗
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六年级古诗词总复习课件
六年级古诗词总复习课件教学内容：本次古诗词总复习课的内容涵盖了人教版小学语文六年级上、下两册中的古诗词。
包括《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《西江月·夜行黄沙道中》、《童年的水墨画》、《泊船瓜洲》、《书湖阴先生壁》、《江南春》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》、《雾凇沆砀》、《夜雨寄北》、《无常》、《题临安邸》、《十一月四日风雨大作》、《长相思》、《古朗月行》、《西塞山怀古》、《夜泊牛渚怀古》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《寒食》、《江南逢李龟年》、《滁州西涧》、《乌衣巷》、《浣溪沙》、《清平乐·村居》、《忆江南》、《浪淘沙》、《江南逢李龟年》、《书湖阴先生壁》、《示儿》、《四时田园杂兴》、《宿新市徐公店》、《清平乐·村居》、《从军行》、《饮湖上初晴后雨》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《四时田园杂兴》、《宿建德江》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》、《雾凇沆砀》、《题临安邸》、《夜雨寄北》、《长相思》、《古朗月行》、《西塞山怀古》、《夜泊牛渚怀古》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《寒食》、《江南逢李龟年》、《滁州西涧》、《乌衣巷》、《浣溪沙》、《清平乐·村居》、《忆江南》、《浪淘沙》、《江南逢李龟年》、《书湖阴先生壁》、《示儿》、《四时田园杂兴》、《宿新市徐公店》、《清平乐·村居》、《从军行》、《饮湖上初晴后雨》等。
教学目标：1. 通过对古诗词的复习，使学生能够熟练掌握所学古诗词的内容，提高学生的文学素养。
2. 培养学生对古诗词的热爱，激发学生的学习兴趣，提高学生的诗词鉴赏能力。
3. 通过对古诗词的学习，使学生在语言表达、思维能力、审美情感等方面得到提高。
教学难点与重点：重点：熟练掌握所学古诗词的内容，提高学生的文学素养。
难点：理解古诗词的意境，培养学生的诗词鉴赏能力。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过播放音乐，引导学生进入诗意的氛围，然后提问：“同学们，你们能感受到音乐中的诗意吗？今天我们就来复习一下我们学过的古诗词，看看能不能从中找到诗意的影子。
2024年小学六年级古诗词复习课件
2024年小学六年级古诗词复习课件一、教学内容本课件依据《小学语文》六年级教材，精选古诗词章节进行复习。
详细内容包括：《静夜思》、《赋得古原草送别》、《早春呈水部张十八员外》、《泊船瓜洲》等经典古诗词的原文、作者背景、诗词意境、用词技巧等方面的深入讲解。
二、教学目标1. 让学生熟练背诵并默写所学的古诗词，提高学生的诗词素养。
2. 培养学生对古诗词的欣赏能力，理解诗词中的意境和情感。
3. 使学生掌握古诗词的基本分析方法，提高学生的语文综合运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：古诗词的意境理解和用词技巧的把握。
教学重点：熟练背诵、默写古诗词，学会欣赏和分析古诗词。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示古诗词中所描绘的景象，引导学生感受古诗词的美。
2. 诗词复习（10分钟）学生跟随老师一起复习《静夜思》、《赋得古原草送别》等古诗词，巩固记忆。
3. 例题讲解（15分钟）选取一首古诗词，详细讲解其意境、用词技巧等，帮助学生学会欣赏和分析古诗词。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学，分析另一首古诗词，进行课堂实践。
5. 互动交流（5分钟）学生分享自己的学习心得，互相交流欣赏古诗词的感受。
六、板书设计1. 古诗词复习2. 内容：列出本节课所复习的古诗词，标注重点词汇和意境。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们选择一首自己喜欢的古诗词，分析其意境和用词技巧，并背诵下来。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改，给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多古诗词，提高自己的诗词素养。
推荐一些经典古诗词供学生阅读。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度和广度6. 作业设计的针对性和有效性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织在古诗词复习课中，应重点关注经典篇目的选取，以及内容的组织和呈现方式。
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诗中之情：浓浓乡愁
1、 对于张籍来说，乡愁就是那一封写 又拆的（ 家 书 ）， 诗中曰：
。 “ 复恐匆匆说不尽 行人临发又开封 ， ”。 2、对于王安石来说，乡愁就是那吹绿
了江南岸的（ 春风）。诗中曰： 复恐匆匆说不尽 行人临发又开封。 “ ， 3 、 对于 来说，乡愁就是那（ ）， ”
诗中曰： “ ， ”。
走进古诗词大观园
江西省瑞金市 古海涛
古诗复习法：
分类整理法
理解记忆法
熟读成诵法 古诗吟唱法
花开式联想法
......
《示 儿》 《别董大》 《题西林壁》 《马 诗》 《渔歌子》 《己亥杂诗》 《静夜思》 《赠汪伦》 《登鹳雀楼》 《江南春》 《石灰 吟》 《泊船瓜洲》
按内容分类： 爱国诗： 《示 儿》 《己亥杂诗》 说理诗： 《登鹳雀楼》《题西林壁》 写景诗： 《渔歌子》 《江南春》 送别诗： 《赠汪伦》 《别董大》 思乡诗： 《泊船瓜洲》《静夜思》 咏物言志诗： 《石灰吟》 《马 诗》
毕业在即，我想对朝夕相处的同 学，说“祝你学习 更上一层楼 。”
我还想对含辛茹苦的老师， 说:“‘ 谁言寸草心，报得三春晖。 ’感谢你， 阳光般地哺育之恩。”
绵江湿地公园
阡陌芳尘蛱蝶飞， 绵江河畔新燕回。 樱为唇，柳如眉。
落花飞絮游人（ ）。
阡陌芳尘蛱蝶飞， 绵江河畔新燕回。 樱为唇，柳如眉。
画中有诗
—— 王 安 石 《 小 池 》
早 有 蜻 蜓 立 上 头 。
小 荷 才 露 尖 尖 角 ，
树 阴 照 水 爱 晴 柔 。
泉 眼 无 声 惜 细 流 ，
画中有诗
东岩咬 西中定 南。青 北千山 风磨不 。万放 清击松 还， 郑坚立 燮劲根 ，原 任在 尔破
画中有诗 晴西湖
画中有诗
小组PK
“ 何当金络脑 ， 快走踏清秋 。” 两句诗是唐朝诗人李贺借马发出想建功 力业却不被赏识的感慨。 要留清白在人间 。” “粉骨碎身浑不怕， 这又是明代诗人于谦借咏石灰 咏自己不畏 艰险、不怕磨炼和清白高洁的高尚情操。
如果我们要鼓励灾区的小朋友学 会坚强，我们用《竹石》的： “ 千磨万击还坚劲 ， 来鼓励最好！ 任尔东西南北风
落花飞絮游人醉。
• 我的作业我做主 • 1、分类整理一下今天所学古诗
• 2、小组进行古诗词运用竞赛 • 3、读一读、唱一唱自己喜欢的诗歌
江山代有人才出，
各领风骚数百年。
分组找描写自然画卷的诗： 一组找山水诗句 二组找花草树木诗句
三找组日月诗句 四组找雨雪的诗句。
诗中有画 • 大漠孤烟直，长河落日圆。 • 随风潜入夜，润物细无声。 • 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 • 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
吾 将 上 下 而 求 索 屈 。 原
路 漫 漫 其 修 远 兮 ，
诗中之情：切切友情
友情是高适笔下《别董大》中的
友情是王维笔下《送元二使安西》中的
劝君更尽一杯酒 “
”
莫愁前路无知己 ， 天下谁人不识君？ “ ” 西出阳关无故人。 ，
友情还是李白笔下《赠汪伦》中的
“ 桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情 ， ”
诗中有理
不识庐山真面目，只缘身在此山中 纸上得来终觉浅 ，绝知此事要躬行
现在人们常用《杜少府之任蜀州》中 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ” 的名句“ 来表达对远别好友的深情厚谊。
昨天下午，张老师布置了一道 数学思考题。晚上我绞尽脑汁，百 思不得其解。就在我 山重水复疑无路 “ ”时，爸爸走过来， 助我一臂之力，经他一点拨，我豁 柳暗花明又一村 然开朗，真是“ ”。 于是我很快解开了这道难题。
少壮不努力，老大徒伤悲。
韵味诵读
游子吟 唐 孟郊 慈母｜手中线， 游子｜身上衣。 临行｜密密｜缝， 意恐｜迟迟｜归。
枫桥夜泊 唐 张继 月落｜乌啼｜霜满天， 江枫｜渔火｜对愁眠。 姑苏｜城外｜寒山寺， 夜半｜钟声｜到客船。
当我们在外地过节时，常引用诗人 王维在《九月九日忆山东兄弟》中的： “ 海内存知己，天涯若比邻。 ”来表 达对家人的怀念。
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留 取 丹 心 照 文 汗 天 青 祥 。
人 生 自 古 谁 无 死 ，
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视 死 忽 如 归 。 曹 植
捐 躯 赴 国 难 ，
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漫 卷 诗 书 喜 欲 杜 狂 甫 。
却 看 妻 子 愁 何 在 ，
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诗中有情：爱国情怀
九 不 但万 元 死 州 见 悲事 知 去 陆 同 空 游 。 ，
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临终前的陆游