野外实践教学基地建设的探索与启示_
大学生校外实践教学基地的建设和思考
大学生校外实践教学基地的建设和思考【摘要】大学生校外实践教学基地的建设对于学生的综合能力提升具有重要意义。
本文从校外实践教学基地的重要性、建设必要性、关键因素、具体措施和效果评估等方面进行了探讨。
通过对建设成果进行总结和展望未来发展方向的思考，我们可以看到校外实践教学基地对学生的实践能力和创新思维的培养起到了积极的促进作用。
建设一个符合学生需求的校外实践教学基地需要综合考虑多种因素，包括资源投入、师资队伍建设和设施设备完善等。
未来，我们应进一步加强校外实践教学基地的建设，为大学生提供更广阔的发展空间，更好地适应社会需求。
【关键词】大学生、校外实践教学基地、建设、思考、重要性、必要性、关键因素、具体措施、效果评估、建设成果、发展方向、总结、展望。
1. 引言1.1 背景介绍随着社会的不断发展和进步，大学生校外实践教学成为了高等教育教学改革的重要方向之一。
校外实践教学是指学校利用社会资源和条件，为学生提供在校外进行实地教学、实习和实践活动的教学模式。
这种教学模式不仅能够让学生更好地融入社会生活，增强社会责任感和实践能力，还可以促进学生的综合素质和实际应用能力的提升。
随着大学生人数的增加和就业形势的严峻，传统的课堂教学已经不能完全满足学生的学习需求。
建设大学生校外实践教学基地成为了当务之急。
通过校外实践教学基地的建设，可以为学生提供更多的实践机会和实际操作环境，让他们在真实的社会场景中学习和实践，从而更好地提升自身的综合素质和就业竞争力。
本文将围绕大学生校外实践教学基地的建设和思考展开讨论，探讨其重要性、必要性、关键因素、具体措施及效果评估，并最终总结建设成果以及展望未来发展方向。
1.2 研究意义大学生校外实践教学基地的建设对于提高大学生的实践能力、创新能力和综合素质具有重要意义。
校外实践教学可以帮助大学生将课堂学习所获得的理论知识与实际操作相结合，提升他们的实践能力和解决问题的能力。
通过校外实践教学，大学生可以增强团队协作能力、沟通能力和领导能力，培养他们的综合素质和创新意识。
野外实践教学基地建设(3篇)
第1篇摘要：随着我国高等教育改革的不断深入，实践教学在人才培养过程中的重要性日益凸显。
野外实践教学基地作为实践教学的重要载体，对于培养学生的实践能力、创新精神和综合素质具有重要意义。
本文从野外实践教学基地的定位、建设原则、功能与作用以及建设策略等方面进行了探讨，以期为我国野外实践教学基地的建设提供参考。
一、引言野外实践教学基地是高等教育实践教学的重要组成部分，是培养学生实践能力、创新精神和综合素质的重要平台。
在我国高等教育改革的新形势下，野外实践教学基地的建设已成为高校教学改革的重要内容。
本文旨在探讨野外实践教学基地的建设，以提高实践教学的质量和效果。
二、野外实践教学基地的定位1. 服务人才培养目标野外实践教学基地的建设应紧密围绕高校人才培养目标，以满足学生实践能力、创新精神和综合素质的培养需求为出发点。
2. 贴合专业特色野外实践教学基地的建设应与各专业特点相结合，充分发挥专业优势，为学生提供有针对性的实践机会。
3. 体现教育理念野外实践教学基地的建设应体现高校的教育理念，注重培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
三、野外实践教学基地建设原则1. 科学规划，合理布局根据高校实际情况，科学规划野外实践教学基地，合理布局各类实践场所，确保实践教学活动的顺利进行。
2. 实用性与先进性相结合在保证野外实践教学基地实用性基础上，引进先进的教学设施和技术，提高实践教学水平。
3. 持续发展，滚动建设野外实践教学基地的建设应遵循可持续发展原则，根据实际情况不断调整和优化，实现滚动建设。
4. 安全保障，责任明确加强野外实践教学基地的安全管理，明确各责任主体，确保实践教学活动的安全有序进行。
四、野外实践教学基地功能与作用1. 提高学生实践能力野外实践教学基地为学生提供真实的实践环境，有助于提高学生的动手能力、操作技能和实际应用能力。
2. 培养学生创新精神通过野外实践教学，激发学生的创新思维，培养学生的创新精神和创新能力。
大学生校外实践教学基地的建设和思考
大学生校外实践教学基地的建设和思考1. 引言1.1 概述校外实践教学基地建设的重要性校外实践教学基地是大学生校外实践教学的重要载体，其建设对于提高学生综合素质和实践能力具有重要意义。
随着社会的不断发展，大学教育已不再仅限于课堂教学，校外实践的重要性逐渐凸显出来。
校外实践教学基地的建设可以为学生提供更加丰富多样的实践机会，让他们在实践中学习、在实践中成长。
在这个过程中，学生将能够磨砺自己的能力，提高解决问题的能力，培养团队合作的意识，从而更好地适应社会的发展需求。
校外实践教学基地的建设还可以打破传统教学中的条条框框，让学生更加自主地进行学习和实践，激发他们的学习兴趣，提高学习的积极性和主动性。
通过校外实践教学基地的建设，学校也可以与社会资源进行有效对接，为学生提供更加丰富的学习资源，为他们的职业发展和未来打下扎实的基础。
加强大学生校外实践教学基地的建设，对于提升大学生的综合素质和实践能力具有十分重要的意义。
2. 正文2.1 校外实践教学基地的建设意义大学生校外实践教学基地的建设意义是多方面的。
建设校外实践教学基地可以丰富学生的实践经验，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
通过在实践基地开展各种实践活动，学生可以将课堂所学知识应用到实践中，加深对知识的理解和记忆。
建设校外实践教学基地可以拓展学生的视野，增加学生的社会经验。
在实践基地中，学生可以接触到不同的人群、不同的环境，增加社会经验，帮助学生更好地适应社会发展的需求。
建设校外实践教学基地也可以促进学校与社会的交流与合作。
通过与企业、社会组织等合作建设实践基地，学校可以更好地了解社会需求，为学生提供更好的实践平台，也可以为企业提供人才培养的支持。
建设校外实践教学基地对于学生的成长和发展具有重要意义，是当前高校教育重要任务之一。
2.2 校外实践教学基地的建设内容1. 实践基地的选择和规划：首先需要选择合适的实践基地，可以是企业、科研院所、机关部门等。
拓展实践教学基地建设(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生实践能力、创新能力和综合素质的重要途径。
实践教学基地作为实践教学的重要载体，对于提高教育教学质量、培养高素质人才具有重要意义。
随着我国经济社会的发展和高等教育的改革，实践教学基地建设面临着新的机遇和挑战。
本文旨在探讨拓展实践教学基地建设的策略，以期为我国高等教育的发展提供有益的借鉴。
二、实践教学基地建设的重要性1. 提高教育教学质量实践教学基地是培养学生实践能力、创新能力和综合素质的重要场所。
通过实践教学，学生可以将理论知识与实际操作相结合，提高自身的动手能力和实际应用能力。
同时，实践教学基地还可以为学生提供丰富的实践资源和实习机会，有助于提高教育教学质量。
2. 促进学科交叉融合实践教学基地建设有利于促进学科交叉融合。
在实践教学过程中，学生可以接触到不同学科的知识和技能，有助于拓宽知识面、培养跨学科思维。
此外，实践教学基地还可以为教师提供交流合作的平台，促进学科之间的交流与融合。
3. 服务地方经济社会发展实践教学基地建设可以充分发挥高校的智力、技术、人才优势，为地方经济社会发展提供有力支持。
通过与企业、政府等合作，实践教学基地可以为地方企业提供技术培训、技术咨询等服务，助力地方产业升级。
三、拓展实践教学基地建设的策略1. 加强实践教学基地规划与建设（1）明确实践教学基地建设目标。
根据学校学科特色、专业设置和人才培养目标，制定实践教学基地建设规划，明确建设目标、建设内容、建设标准等。
（2）优化实践教学基地布局。
根据实践教学需求，合理规划实践教学基地的地理位置、规模和功能，确保实践教学基地布局合理、功能完善。
（3）完善实践教学基地设施。
加大实践教学基地设施投入，购置先进的教学设备、实验器材，为实践教学提供有力保障。
2. 深化校企合作（1）建立校企合作机制。
与相关企业、科研院所建立长期稳定的合作关系，共同开展实践教学基地建设。
（2）开展产学研合作项目。
野外教学实践报告小结(3篇)
第1篇一、前言野外教学作为一种新型的教学模式，将课堂延伸至大自然，让学生在实践中学习，感受自然之美，增强环保意识。
本次野外教学实践以我国某著名自然保护区为基地，通过为期一周的实地考察，让学生在亲身体验中掌握相关知识，提升综合素质。
现将本次野外教学实践报告小结如下。
二、实践目的1. 让学生了解自然保护区的生态环境，认识生物多样性。
2. 培养学生的环保意识，提高学生对自然资源的保护能力。
3. 锻炼学生的团队协作能力，提升学生的实践操作能力。
4. 激发学生的学习兴趣，提高课堂学习效果。
三、实践内容1. 野外考察：学生分组对保护区内的动植物、地质地貌、水文等自然要素进行实地考察。
2. 专题讲座：邀请保护区专家为学生讲解保护区概况、生物多样性保护、生态旅游等相关知识。
3. 实践操作：学生分组进行野外调查、采集、记录等实践操作。
4. 环保宣传：组织学生开展环保宣传活动，提高公众环保意识。
四、实践过程1. 准备阶段：教师组织学生进行野外教学前的相关知识培训，讲解野外考察的安全注意事项，分发相关资料。
2. 实地考察阶段：学生分组进入保护区，按照事先设计的考察路线进行实地考察。
在考察过程中，学生认真观察、记录，并与专家进行交流。
3. 专题讲座阶段：专家为学生讲解保护区概况、生物多样性保护、生态旅游等相关知识，帮助学生深入了解保护区。
4. 实践操作阶段：学生分组进行野外调查、采集、记录等实践操作，提高学生的实践能力。
5. 环保宣传阶段：学生分组开展环保宣传活动，向公众宣传环保知识，提高公众环保意识。
五、实践成果1. 学生对保护区的生态环境、生物多样性有了更深入的了解。
2. 学生的环保意识得到提高，对自然资源保护有了更强烈的责任感。
3. 学生的团队协作能力、实践操作能力得到锻炼。
4. 学生的学习兴趣得到激发，课堂学习效果得到提高。
六、实践反思1. 野外教学实践具有很高的实用性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂学习效果。
大学生校外实践教学基地的建设和思考
大学生校外实践教学基地的建设和思考随着大学教育的不断深化，校外实践教学已经成为大学生学习的重要组成部分。
校外实践教学基地的建设，对于提高学生的实践能力和创新能力具有重要意义。
本文将探讨大学生校外实践教学基地的建设和思考。
一、校外实践教学基地的建设意义1.1 提高学生的实践能力作为大学生，实践能力是必不可少的一项能力。
校外实践教学基地的建设可以为学生提供更多的实践机会，让他们在实践中学习，在学习中提高。
对于文化艺术专业的学生，可以在艺术馆、博物馆等地进行实地考察，从而更好地了解和掌握相关知识。
1.2 拓宽学生的视野校外实践教学基地的建设还可以为学生拓宽视野。
在校外实践教学中，学生可以接触到更多的社会资源和信息，了解到不同的行业和领域的发展状况。
这有利于学生更全面地了解社会，为他们的未来职业发展提供更多的选择。
1.3 培养学生的创新能力在校外实践教学中，学生需要面对更多的实际问题，需要灵活运用所学知识解决问题。
这样的实践环境可以培养学生的创新思维和能力，使他们能更好地适应未来的社会发展需求。
2.1 与社会资源对接校外实践教学基地的建设需要与社会资源进行有效对接。
学校可以与相关企业、机构合作，共同打造校外实践教学基地。
通过与社会资源对接，可以为学生提供更多的实践机会，使教学更具针对性和实效性。
2.2 利用场馆设施校外实践教学基地可以利用各类场馆设施，开展不同类型的实践教学活动。
学校可以租赁博物馆、实验室、工作室等场馆设施，为学生提供更多的实践平台。
场馆设施的利用不仅可以提供更好的教学条件，还可以为学生提供更广阔的实践空间。
2.3 打造项目实践基地校外实践教学基地可以打造各类项目实践基地。
对于经济管理类专业的学生，可以打造企业实践基地；对于工程技术类专业的学生，可以打造实验基地。
通过打造项目实践基地，可以为学生提供更多的实践机会，促进他们的学习与实践相结合。
3.1 教学质量建设校外实践教学基地是为了提高教学质量。
大学生校外实践教学基地的建设和思考
大学生校外实践教学基地的建设和思考大学生校外实践教学基地是大学教育的重要组成部分，它为学生提供了广阔的实践学习场所，有助于其掌握理论知识，提升实践能力和专业水平。
如今，越来越多的高校开展实践教学，但基地的建设仍然是个问题，因此需要有所思考改进。
一、实践基地的建设与设施实践基地的建设需要根据不同专业的实际需求制定专业化的设计方案，为学生提供合适的实践学习环境。
如正在兴建的医学实践基地，需要配备适宜的实验仪器，解剖室等。
同时，基地的设施也要完善，如拥有宽敞，明亮，通风合理的实验室，具备适宜的温度，湿度和照度条件，确保实验数据真实无误。
基地也应该提供舒适的休息环境，如具备宴会厅，餐厅等使用。
二、师资力量实践教学是一个复杂的过程，学校需要聘请到资深的教师来担任指导教师，为学生提供鼓励，支持和指导。
一方面，这些教师需要拥有一定的学科背景和丰富的实践经验，以便能够在实际表现中准确地理解学生的问题，及时解决，并且对于不同专业授课教师也有较强的协作能力；另一方面，学校还可以邀请企业领袖和专家参加课程教学和课程设计，增强学生对职业发展的认识，以及对实践操作方法的掌握。
三、实践活动的定期开展实践活动是实践教育的重要组成部分，学生通过实践活动得到了直接的实践经验和锻炼机会，并对所学的知识进行进一步深化。
因此基地应定期开展实践活动，按教学大纲和计划开展课程，学生应参与各种不同的实践活动，如学科试验，专业实训，社会实践等，旨在让学生更好的掌握知识和技能。
四、环境与安全问题实践教学基地在建设和运营的过程中，需要注意环境保护和安全问题。
基地要符合国家规定与标准，严格保障环境保护，防止事故发生。
在实践教学中，安全问题同样重要，我们需要建设完善的安全保障体系，包括遵循学校的安全规定，以及灭火，救援等预防措施，确保学生的安全和健康。
总之，实践教学基地的建设需要学校关注相关的问题，并及时优化和改进。
通过不断地改进基地的建设和规划，让学生获取更多的实践机会和成功的经验，提高了他们的学术能力和专业知识水平，培养创新精神，进一步增强了学校的教育质量和影响力。
大学生校外实践基地建设浅谈
大学生校外实践基地建设浅谈随着社会的不断发展和进步，大学生的实践能力和创新能力已经成为当今社会对于高校毕业生的重要要求之一。
为了提高大学生的实践能力和创新能力，以及培养他们的社会责任感和团队合作精神，大学生校外实践基地建设成为了一种越来越受重视的教育方式。
本文将就大学生校外实践基地建设进行深入探讨，探讨其意义、建设方式和存在的问题，并提出相关建设建议。
1.提高大学生的实践能力和创新能力大学生校外实践基地是一个重要的实践平台，可以为大学生提供更多的实践机会，让他们在实践中学习，并通过实践中的挑战和锻炼来提高自己的实践能力和创新能力。
在校外实践中，大学生可以亲身体验社会生活和工作环境，学会用所学知识解决实际问题，培养解决问题的能力和创新精神。
2.培养大学生的社会责任感和团队合作精神3.促进大学与社会的互动与融合大学生校外实践基地建设能够促进高校与社会的互动与融合，为高校提供更多的社会资源和合作机会，为社会提供更多的人才和科技支持。
通过校外实践，大学能更好地了解社会需求，找到与社会对接的点，为社会提供更多的解决方案和服务；社会也能够更好地了解大学，找到合作的机会，提供更多的资源和支持，促进高校与社会的互利共赢。
二、大学生校外实践基地建设的方式1.开发社会实践基地大学生校外实践基地建设的第一步就是要开发社会实践基地。
社会实践基地是指那些与社会实践活动相关的实践场所，可以是企业、社区、乡村、学校等，可以向学校租借、合作或合作开发。
在社会实践基地开发的过程中，学校需要充分了解社会实践基地的情况和需求，与社会实践基地建立合作关系，形成长期的合作机制，为学生提供一个稳定的实践平台。
2.建立实践项目社会实践基地建设好了，接下来就是要建立实践项目。
实践项目是大学生在校外进行实践活动的载体，可以是社会实践、科研实践、创新实践等，可以是短期的或长期的、一次性的或连续性的。
在建立实践项目时，学校需要根据不同专业、不同年级的学生的需求和特点，确定不同的实践项目，并为学生提供相关的指导和支持，保证实践项目的顺利进行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
野外实践教学基地建设的探索与启示马密霞，李啟隆（北京联合大学特殊教育学院，北京 １０００７５）摘 要：结合多年野外实践教学的经验，探讨在高等教育阶段基地建设的重要性，提出以规范性、创新性、开放性等三原则、五模式，三结合的方法指导野外实践教学基地建设。
实践教学基地建设在于转变实践教学观念、创新实践教学模式，以提高实践教学质量，培养高素质创新型人才。
关键词：实践教学；基地建设；野外实习中图分类号：Ｇ６４２．４４ 文献标志码：Ｂ 文章编号：１００２－４９５６（２０１３）０３－０１７１－０４Ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ ａｎｄ ｅｎｌｉｇｈｔｅｎｍｅｎｔ ｏｆ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｏｆ ｆｉｅｌｄ ｐｒａｃｔｉｃａｌ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｂａｓｅＭａ Ｍｉｘｉａ，Ｌｉ Ｑｉｌｏｎｇ（Ｓｐｅｃｉａｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｂｅｉｊｉｎｇ Ｕｎｉｏｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｂｅｉｊｉｎｇ １０００７５，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ ｐｒａｃｔｉｃａｌ－ｔｅａｃｈｉｎｇ－ｂａｓｅ ｉｓ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｐｌａｃｅ ｆｏｒ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｔｈｅ ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ ｓｐｉｒｉｔ，ｐｒａｃｔｉｃａｌ ａｂｉｌｉｔｙａｎｄ ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ ｄｉａｔｈｅｓｉｓ ｔｏ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ｄｉｓｃｕｓｓｅｓ ｔｈｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ ｏｆ ｂａｓｅ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｅｘｐｅｒｉ－ｅｎｃｅ ｉｎ ｔｈｅ ｈｉｇｈｅｒ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｓｔａｇｅ，ｐｕｔｓ ｆｏｒｗａｒｄ ｔｈｒｅｅ ｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓ，ｆｉｖｅ ｍｏｄｅｓ，ｔｈｒｅｅ ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎｓ ｏｆ ｓｔａｎｄａｒｄｉ－ｚａｔｉｏｎ，ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ ａｎｄ ｏｐｅｎｉｎｇ ｔｏ ｇｕｉｄｅ ｔｈｅ ｆｉｅｌｄ－ｂａｓｅ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ．Ｔｈｅ ａｉｍ ｔｏ ｔｈｅ ｂａｓｅ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｎｇ ｉｓ ｔｏｃｈａｎｇｅ ｔｈｅ ｉｄｅａ，ｉｎｎｏｖａｔｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｏｄｅ，ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｑｕａｌｉｔｙ ａｎｄ ｔｒａｉｎ ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ ｔａｌｅｎｔｓ ｗｉｔｈ ｈｉｇｈｅｒ ａｂｉｌ－ｉｔｙ．Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｐｒａｃｔｉｓｉｎｇ ｔｅａｃｈｉｎｇ；ｂａｓｅ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ；ｆｉｅｌｄ ｐｒａｃｔｉｃｅ收稿日期：２０１２－０６－２２基金项目：中国高等教育学会项目（２０１０ＹＨＥ００３）；北京联合大学“几种园林观赏植物抗环境污染能力的研究”（ＺＫ２００９１５Ｘ０）作者简介：马密霞（１９６７—），女，河北柏乡，硕士，高级实验师，研究方向：植物有效成分提取及重金属含量研究．Ｅ－ｍａｉｌ：ｍｉｘｉａ１０７＠１６３．ｃｏｍ 实践教学基地建设是高等院校提高教学质量、保证实践教学环节、办出高等院校教育特色的重要措施之一，是指导学生理论联系实际、培养学生综合素质与创新精神的重要途径。
实践教学基地分为校内实践教学基地和校外实践教学基地。
校内实践教学基地主要指校内实验室和校办企业等校内实验场所，校外实践教学基地是指学校为充分利用社会力量和资源，丰富学生实践教学内容而与校外企业、事业单位联合建立的教学基地［１］。
野外实践教学基地是校外实践教学基地的特殊类型，是进行野外实践的重要场所之一，也是专业本身的特点决定的。
北京松山一直是我校园林技术专业野外实践教学基地，本文中结合我校松山野外实践教学基地的建设，为进一步提高学生的创新意识与实践综合能力，探索实践教学基地建设取得的经验与启示。
１ 野外实践教学基地建设的重要性近年来，教育部连续颁发的一系列重要文件，提出“要建立和完善校内外实习基地”、“强化实践教学环节”、“加强各种形式的实践教学基地和实验室建设”等［２］，实践教学成为当前教学改革的重要环节。
教育部２０１２年公布了《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政［２０１２］１号），其中明确提出要强化高校实践教学环节，规定了不同类型高校实践学分所占的最低比例，其中高职高专类学校实践教学比重最高，要求不少于５０％。
《若干意见》指出“实践育人基地是开展实践育人工作的重要载体”，重点建设“校外实践教育基地和高职实训基地”。
实践教学基地的建设成为我国高等教育、教学改革的必然趋势。
园林技术专业是一门实践性较强的专业，专业大纲要求每学期有３周的实训课程，其中野外实践至少１周。
野外实践是对专业理论知识的验证和课堂知识的巩固，是培养学生理论联系实际的重要环节，野外实习基地既是培养学生创新精神、提高实践能力和综合素质的重要场所，也是提高实践教学水平和课程教学质量、加强课程建设的需要。
因此，野外实践是区别于ＩＳＳＮ １００２－４９５６ＣＮ１１－２０３４／Ｔ 实 验 技 术 与 管 理Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ａｎｄ Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ 第３０卷 第３期 ２０１３年３月Ｖｏｌ．３０ Ｎｏ．３ Ｍａｒ．２０１３课堂教学、实验教学的重要教学环节，在教学中具有不可替代的作用。
２ 野外实践教学基地的选址２．１ 符合实践教学要求实践基地建设要求地点在北京地区附近，植物具有明显的区域性特点及典型性、代表性。
松山国家级自然保护区包括２个核心区、２个缓冲条带和１个实验区域，符合基地建设区域性特点。
保护区位于北京市延庆县海坨山南麓，总面积４ ６７１公顷，距北京市区９０ｋｍ。
主峰大海坨山海拔２ ２４１ｍ。
区内有大片天然油松林，以及核桃楸、椴树、白蜡、榆树、桦木等树种，共有种子植物６００多种。
松山保护区地形复杂，海拔高度变化从６２７．６ｍ到２ １９８．４ｍ（大海坨峰）。
区内植物以温带分布占优势，物种包括蔷薇科、禾本科、菊科、百合科、十字花科，另有维管束植物、蕨类植物、裸子、被子植物多种，以及松山菌类和苔藓资源。
松山自然保护区符合我校园林专业实践教学要求，因此，多年来一直被作为我校园林专业的野外实践教学基地。
２．２ 符合学生特点北京联合大学园林专业学生是残疾生（听障学生），每班除几个学生有残余听力外，大部分是重听障学生，日常交流主要依靠手语，远距离交流可用手机。
在山里，手机信号微弱或无信号，师生、学生之间的交流只能用手语，因此，要求学生实践的山谷或山路上，教师的指导在可见距离内，符合边走边学的特点，最好只有一条往返路，避免个别听障学生迷路。
２．３ 良好的实训环境良好的实习环境是顺利进行野外实践教学的重要保障。
北京松山旅游景区有旅游服务的基础设施，学生食宿问题可以较好地解决，在实验区内可以开展科学实验、教学实训、参观考察等，为师生创造了良好的野外实践教学环境。
２．４ 适宜的实训方案要达到预想的实践教学效果，必须要有适宜的实习方案，在有限的实习时间内，合理安排实习方案，包括时间、地点、路线、目的、要求等，使学生尽量学到更多的知识。
我们确定野外实训时间是依据教学计划，并选择植物生长旺盛且有花的季节，便于学生采集植物标本；地点是在实验区域，路线是上、下山只走一条山间小路等。
各项安排均有适宜的方案。
合理的方案能提高实践教学效率，提升学生野外实习的兴趣，避免旅途劳累和困乏。
在确定野外实践教学基地与基本考察线路时，反复验证，学习前人的经验，汲取他人教训，逐步完善、优化实习方案，使之成为一个较理想的野外实习基地。
３ 野外实践教学基地建设的原则３．１ 规范性原则规范性原则［３］是指学院和实训基地为能长期、稳定、有效地合作而到的规则和实践教学要求，双方有协议、公文等正式文件，用来约束双方的权利与义务，使基地建设做到有法可依，有章可循，达到共同合作、互惠互利的目的，包括基地建设管理的规范性、实践教学的规范性、在松山自然保护区管理局举行基地共建挂牌仪式等，并规范了实践教学基地的运作。
３．２ 创新性原则基地建设要以培养学生创新意识和创新能力为主要目标［４－５］，在实习过程中鼓励学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，带着问题学习，充分调动学生的兴趣，激发学生的学习潜能。
松山实验区是学生充分发挥创造性的场所，在实验区，在法律允许的范围内，学生可以自主设计、自由实验，充分发挥主观能动性，培养学生的创新精神和创新能力。
３．３ 开放式原则实践教学基地全方位向学生开放［６－７］，把学习的主动权交给学生，鼓励学生自主操作、尝试、交流、讨论、质疑、解疑。
学生可以运用所学知识，自己选择实验区域、拟定实习报告题目、选择解决问题的方法和步骤、进行创新性研究和探索、完成实习报告内容。
在整个过程中，强调以学生为中心，教师则重在辅导。
教师和学生以朋友的身份，讨论实验中的问题，使学生乐于接受、敢于动手［８］；最后通过考评方式检测学生学习效果。
开放性原则能激发学习兴趣，充分发挥学生的创造性，是培养创新型人才的有效途径。
４ 野外实践教学模式４．１ 教学目标明确教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。
实践教学目标明确，教学内容、任务具体，教师才能有目的地开展实践教学，学生才能有目的地学习。
例如北京松山野外实训要达到的教学目标是：（１）了解野外工作的基本步骤，练习观察，掌握各类植物标本的采集、测量、制作和保存的方法；（２）学会使用检索表鉴定植物种类，认识常见的代表性植物；（３）了解植物资源与人类生存和发展的关系，增强环境保护意识；（４）锻炼独立工作的能力，培养团结协作的精神。
学生走进自然，了解自然，感受自然界中清新的空气、清澈的水流、丰富的物种，和谐与美妙的环境能充２７１实 验 技 术 与 管 理分激发学生热爱自然的情感，增强学生保护自然资源的责任感和使命感。
明确的教学目标能够把师生各个方面的力量凝聚在一起，为实现已定目标而共同努力。
目标明确可以指引教师的教学方向，激发学生的学习动力，使师生产生达到目标的愿望，共同圆满完成野外实践教学任务。
４．２ 教学内容充实通过野外实习，使学生巩固和提高课堂所学知识，提高实践应用能力。
实践教学内容包括：（１）了解野外工作的基本步骤；（２）掌握各类植物标本的采集、测量、制作和保存的方法；（３）学会使用检索表鉴定植物种类，认识常见的代表性植物；（４）观察、分析所考察区域的植物群落分布特征和生态条件；（５）撰写园林专业野外实习报告。
４．３ 行前准备充分充分的野外实习准备是野外实习顺利进行的前提。
实习前从思想、组织工作、专业知识、物品等各个方面做好充分的准备工作，才能保证实习工作的顺利进行。
行前准备包括：（１）合理安排考察路线。
野外实习考察路线要考虑学生体能和兴趣，避免单调和重复。
在规定时间内，合理安排考察路线和任务，遵循由易到难、松紧适度、劳逸结合的教学方法。