南京大学营销专业研究生_全球营销决策_课程策划书
国际市场营销学教案
国际市场营销学教案一、课程简介1. 课程名称：国际市场营销学2. 课程性质：专业核心课程3. 学时安排：总学时为64学时，其中包括理论讲授40学时，实践操作24学时。
4. 先修课程：市场营销学、国际贸易实务二、教学目标1. 使学生掌握国际市场营销的基本概念、原则和方法。
2. 培养学生分析国际市场环境、识别国际市场机会和威胁的能力。
3. 帮助学生了解国际市场营销策略，提高企业在国际市场上的竞争力。
4. 培养学生具备跨文化沟通和国际商务谈判的基本技能。
三、教学内容1. 国际市场营销的基本概念与原则2. 国际市场环境分析3. 国际市场营销策略4. 跨文化沟通与国际商务谈判5. 国际市场进入模式与出口策略四、教学方法1. 讲授：讲解基本概念、原理和案例分析。
2. 案例讨论：分组讨论实际案例，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 模拟演练：组织学生进行国际市场营销策划和商务谈判模拟，提高实际操作能力。
4. 小组报告：分组完成国际市场营销研究报告，培养学生的团队合作精神。
五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、案例讨论参与度等，占总评的30%。
2. 模拟演练：评估学生在模拟演练中的表现，占总评的20%。
3. 小组报告：评估学生研究报告的质量，占总评的30%。
4. 期末考试：考察学生对课程知识的掌握，占总评的20%。
六、教学资源1. 教材：《国际市场营销学》，作者：[作者名]2. 辅助教材：《国际贸易实务》、《跨文化沟通与管理》3. 案例库：收集国际市场营销领域的经典案例和最新案例，用于教学分析和讨论4. 网络资源：利用互联网获取国际市场营销的最新动态、市场数据和行业报告5. 多媒体教学设备：投影仪、电脑、白板等，用于课件展示和课堂互动七、教学安排1. 第1-8周：国际市场营销的基本概念与原则、国际市场环境分析2. 第9-16周：国际市场营销策略、跨文化沟通与国际商务谈判3. 第17-24周：国际市场进入模式与出口策略、实践操作与案例分析4. 期末：进行小组报告和模拟演练，准备期末考试八、教学反思与调整1. 定期收集学生反馈，了解教学效果和学生需求2. 根据学生反馈和教学实际情况，调整教学方法和内容3. 关注国际市场营销领域的最新发展，更新教学资源和案例4. 加强与企业合作，提供实习机会，让学生更好地了解国际市场营销的实际操作九、教学评估1. 学生评价：收集学生对教学效果的评价，了解学生的满意度2. 同行评价：邀请同行对教学质量进行评价，提高教学水平3. 教学成果：评估学生在课程学习过程中的表现和成果，包括课堂参与度、作业完成情况、模拟演练和小组报告等4. 教学改进：根据教学评估结果，提出改进措施，优化教学过程十、课程总结1. 总结课程教学目标和成果，反思教学过程中的优点和不足2. 强调国际市场营销学在实践中的应用价值，激发学生的学习兴趣和积极性3. 鼓励学生继续关注国际市场营销领域的发展，提高自身的综合素质和竞争力重点解析教案设计的重点在于确保学生能够系统地掌握国际市场营销的基本概念、原则和方法，以及能够分析国际市场环境、识别市场机会和威胁，制定有效的国际市场营销策略。
营销研究计划书(提纲)
1.题头页
研究课题的题目、研究的委托人、研究的执行者、研究 时间等都应该在题头页里出现
3.概要
概要部分简要地概述了研究计划书的关键内容，它使读
03
者能很快地明了计划书的基本内容。概要的长度一般以
1~2页为限。012 Nhomakorabea说明信02
这封短信是写给研究委托方负责人的，陈述了提交该计
划书的原因、计划书的内容及有关事项。
研究小组的组织分工
对课题研究小组的组织分工加以说明，并对每个 成员的知识背景、经历、特长等作简单介绍。 01
课题预算
02
对整个课题的费用及费用项目作详细估算。费用
项目包括差旅费、资料费、咨询费、计算机使用、
打印、电话、邮票、劳务费等部分。
课题的研究计划
7.课题的研究计划 ➢ 这部分提出课题的详细研究计划或时间安排。这部分内容通常是
◆ 4.研究方法 ➢ 按照下面的提纲对研究方法提出足够的细节，并为所选择的方法提供理由： ✓ 使用什么类型的研究设计：探索性的、描述性的还是因果关系研究？ ✓ 使用什么样的第二手资料来帮助回答研究目的或验证假设的问题？ ✓ 使用什么方法收集原始资料？ 目标总体的定义； 样本设计方法：概率抽样还是非概率抽样； 样本构成的确定； 资料收集方法：定性研究方法、调查方法（电话/个人/邮寄/网络问卷访问）、 观察方法、实验方法： 问卷的设计； 资料分析方法的确定等。 ✓ 课题存在什么局限性？
研究委托人最关心的。下面的提纲可作为设计课题的研究计划的 参考。 ➢ 课题进行的一般过程如下： ➢ 第一阶段：可行性研究/探索性研究
✓ 市场营销问题定义； ✓ 研究问题定义； ✓ 研究课题的计划及计划书的完成； ✓ 研究委托人关于继续或中断研究的决定。 ➢ 第二阶段：问卷设计 ✓ 定性资料要求； ✓ 定量资料要求； ✓ 设计、试答和修改问卷。
南京大学各专业学位研究生培养方案
南京大学各专业学位研究生培养方案南京大学工商管理硕士（MBA）专业学位研究生培养方案为了贯彻实施全国工商管理硕士（MBA）研究生指导委员会“关于工商管理硕士（MBA）研究生培养过程的若干基本要求”，根据MBA专业硕士学位的培养特点，结合我校MBA承办单位商学院——内含管理学科与经济学科两大块的实际情况，及具有我校特色的工商管理硕士学位人才培养基地的需要，制定了本培养方案。
一、教师1、教师是MBA教育的主体力量，是MBA教育质量的基本保证。
担任MBA课程教学的教师队伍，应有高尚的人格，探索与开拓精神，认真与负责的态度，合理的知识、年龄和职称结构。
其中具有一定教学经验并具有博士学位、或副教授以上职称、或任现职五年以上的讲师的比例不少于90%。
2、MBA任课教师在授课学期的上一学期结束前一周，将本课程的教学大纲交MBA教育中心，由教育MBA中心存档备案并在开学初一周内印发给授课班级。
3、MBA教育中心在MBA任课教师完成授课任务前后，组织学生对所有任课教师的教学工作进行评估。
评估结果作为教师职称评定、考核与奖惩的参考。
中心同时把评估结果反馈给任课教师，以便不断改进教学方法和提高教学质量。
评估表和评估结果由MBA中心负责保存，以备研究生院和上级主管部门抽查。
4、教师除担任教学任务外，其中具有硕士生及以上指导资格的教师还需要指导MBA学员的论文。
指导教师必须认真指导学员论文。
指导论文工作的评估，根据学员按期完成论文答辩程序的情况，论文质量评比与抽查结果及答辩通过人数的比例。
5、所有MBA任课教师所承担的教学任务均为学校和商学院正式下达的教学任务，列入教师工作范围的考核内容二、教学MBA的课程共有四个类型：基础课、核心课、方向选修课与选修课。
1、基础课与核心课（必修课）基础课与核心课共有16门课，33个学分，除管理学为1个学分，商务英语为4个学分外，其余的均为2个学分。
基础课与核心课程为必修课，必修课的学习安排一般是：脱产班在第一学年内完成，在职班在1年半内完成。
国际市场营销学教学大纲
国际市场营销学教学大纲一、课程简介国际市场营销学是一门关于国际市场环境和国际市场营销策略的学科。
本课程旨在培养学生对国际市场的认知和理解，以及掌握国际市场营销的基本知识和技能。
二、课程目标1. 理解国际市场营销的基本概念和原理；2. 掌握国际市场环境的分析方法和工具；3. 熟悉国际市场营销策略的制定和实施；4. 培养跨文化沟通和合作能力。
三、教学内容1. 国际市场营销概述- 国际市场营销的定义和特点- 国际市场营销的发展趋势2. 国际市场环境分析- 国际宏观环境分析- 经济环境- 政治环境- 社会文化环境- 技术环境- 竞争对手分析- 消费者行为分析- 渠道分析3. 国际市场选择与进入- 国际市场选择的原则和方法- 国际市场进入模式- 跨国公司的国际化战略4. 国际市场定位与分割- 国际市场定位的概念和方法- 国际市场分割的原则和方法- 国际市场定位与分割的案例分析5. 国际产品策略- 国际产品生命周期管理- 国际新产品开发与创新- 国际品牌管理6. 国际价格策略- 国际价格定价策略- 国际价格调整策略7. 国际推广策略- 国际市场推广的传播工具- 国际市场推广的策略选择- 国际市场推广的效果评估8. 国际渠道策略- 国际渠道的选择与管理- 国际渠道冲突与协调- 国际渠道的电子商务应用9. 跨文化沟通与合作- 跨文化沟通的障碍与应对策略- 跨文化合作的管理与决策- 跨文化团队的建设与领导四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，介绍国际市场营销的理论知识和实践案例。
2. 案例分析法：通过分析实际的国际市场营销案例，培养学生的问题解决能力和决策能力。
3. 讨论与互动：组织学生进行小组讨论和互动，促进学生之间的交流和合作。
4. 实地考察：组织学生到企业或国际市场进行实地考察，加深对国际市场营销的理解和实践经验。
五、评估方式1. 课堂表现：包括课堂讨论参与度、作业完成情况等。
2. 个人报告：学生根据指定的国际市场案例进行个人报告，展示对国际市场营销的理解和分析能力。
营销专业教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，市场营销专业已成为我国高校中热门专业之一。
为了提高市场营销专业教育质量，培养适应社会需求的高素质应用型人才，我校营销专业于近日开展了主题为“新时代市场营销人才培养策略”的教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、案例研讨、教学观摩等形式，提升教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作。
二、活动目标1. 提高教师对新时代市场营销发展趋势的认识，把握市场营销专业教育的发展方向。
2. 加强教师之间的学术交流，促进教师教学经验的分享与借鉴。
3. 提升教师的教学能力和科研水平，为培养高素质应用型人才奠定基础。
4. 优化课程设置，提高课程教学质量。
三、活动内容1. 专家讲座本次教研活动邀请了知名市场营销专家进行专题讲座，讲座主题为“新时代市场营销发展趋势与人才培养”。
专家从市场营销行业的发展现状、市场需求、人才培养等方面进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的理论指导。
2. 案例研讨为了提高教师们的实践能力，本次活动安排了案例研讨环节。
教师们分组讨论了几个典型的市场营销案例，分析了案例中的成功经验和不足之处，并提出了改进建议。
3. 教学观摩本次活动安排了优秀教学观摩环节，邀请了我校优秀市场营销教师进行公开课展示。
教师们观摩了公开课后，进行了热烈的讨论，交流了教学心得和教学方法。
4. 教学经验分享为了促进教师之间的交流与合作，本次活动安排了教学经验分享环节。
优秀教师分享了他们在教学过程中积累的经验和心得，为其他教师提供了有益的借鉴。
四、活动成果1. 教师们对新时代市场营销发展趋势有了更深入的认识，明确了市场营销专业教育的发展方向。
2. 教师之间的学术交流得到了加强，教学经验得到了分享与借鉴。
3. 教师的教学能力和科研水平得到了提升，为培养高素质应用型人才奠定了基础。
4. 课程设置得到了优化，课程教学质量得到了提高。
五、活动总结本次营销专业教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
《全球营销管理》-课程教学大纲
《全球营销管理》课程教学大纲一、课程基本信息说明课程代码：16054503课程名称：全球营销管理英文名称：Global Marketing Management课程类别：专业课学时： 48学分： 3适用对象：国际商务专业本科考核方式：考试先修课程：《经济学》、《管理学》、《市场营销学原理》、《组织行为学》等课程。
二、课程简介《全球营销管理》是一门研究国际市场需求的应用性学科，旨在讲授企业进行国际市场营销的基本理论、基本知识和技巧。
内容包括国际市场营销管理哲学、国际市场营销环境分析、国际市场营销调研、国际目标市场营销战略、国际市场竞争战略、国际市场营销组合策略等。
本课程具有环境适应性、理论系统性和应用灵活性等特点，把基础市场营销学原理与国际市场营销实务紧密结合起来，立足中国与国际市场接轨，充分利用国内和国外两种资源，开拓国内与国外两个市场。
三、课程性质与教学目的《全球营销管理》是一门建立在经济科学、行为科学、现代管理理论基础之上的综合性应用科学。
在市场经济不断推进的今天，营销思维已成为当今时代人们的核心思维，它被广泛应用于社会经济生活的各个领域。
全面、系统地学习和把握市场营销学的理论和方法，对于工商管理和财经类专业的大学生来说，显得十分必要。
通过学习与讨论，使学生全面系统地掌握市场营销学的原理及其在国际市场营销中的应用，全面了解国际市场环境变化发展趋势，初步掌握进入国际市场经营和制定国际市场营销组合策略的基本理论和基本方法，使学生具备进行国际市场营销策划的能力；具备进行国际市场研究的能力；具备制定国际经营战略，选择国际目标市场并进行市场定位的能力；具备进行国际市场产品决策、定价决策、分销决策、促销决策等方面的能力；提高分析和处理国际市场营销问题的综合能力和实践能力。
全球营销课程思政的教学目标是，通过课程中“基因式”融入中华优秀传统文化元素，使学生树立社会主义核心价值观，培养文化自信，学会以正确的态度对待国际营销活动中的跨文化交往。
研学课程营销策划方案模板
一、项目背景随着教育理念的更新和多元化发展，研学旅行已成为培养学生综合素质、拓宽视野、提高实践能力的重要途径。
为了更好地推广研学课程，提高市场占有率，特制定以下营销策划方案。
二、目标市场1. 面向对象：14周岁及以上的中学生、大学生，以及家长群体。
2. 地域范围：全国范围内，重点针对一线城市、新一线城市及重点二线城市。
三、营销目标1. 提升研学课程的品牌知名度和美誉度。
2. 扩大市场占有率，实现招生目标。
3. 建立良好的客户关系，提高客户满意度。
四、营销策略1. 产品策略（1）课程内容：结合不同年龄段学生的兴趣和需求，设计丰富多彩的研学课程，涵盖历史、文化、科技、艺术等多个领域。
（2）师资力量：邀请具有丰富教学经验和行业背景的专家、学者担任主讲，确保教学质量。
（3）安全保障：建立完善的安全保障体系，确保学生在研学过程中的安全。
2. 价格策略（1）实行差异化定价，针对不同地区、不同课程制定合理的价格。
（2）推出优惠政策，如团体报名、早鸟优惠等，吸引更多学生报名。
3. 渠道策略（1）线上渠道：利用官方网站、微信公众号、微博等平台，发布课程信息、招生简章等。
（2）线下渠道：与学校、培训机构、旅行社等合作，开展宣讲会、招生说明会等活动。
4. 推广策略（1）内容营销：通过撰写优质文章、制作短视频等形式，展示研学课程的特色和亮点。
（2）KOL合作：邀请知名博主、网红等进行课程推荐，扩大影响力。
（3）口碑营销：鼓励学员分享研学经历，形成良好的口碑效应。
五、营销实施1. 招生宣传（1）制定详细的招生宣传计划，明确时间节点、宣传内容、宣传渠道等。
（2）制作精美的招生简章、海报、视频等宣传物料。
2. 招生活动（1）开展线上线下宣讲会，邀请家长、学生参加。
（2）组织校园大使选拔活动，扩大招生宣传。
3. 营销活动（1）举办研学课程体验活动，让学生亲身体验课程魅力。
（2）开展限时优惠活动，刺激报名。
六、效果评估1. 营销效果评估：通过招生人数、报名转化率、品牌知名度等指标，评估营销效果。
营销策划书组织实施3篇
营销策划书组织实施3篇篇一《营销策划书组织实施》一、引言本策划书旨在提供一个全面的框架，指导营销策划书的组织和实施过程。
通过明确目标、制定策略、执行计划和评估效果，确保营销活动的成功实施，达到预期的业务目标。
二、目标设定1. 明确营销活动的目标，例如增加销售额、提高品牌知名度、拓展市场份额等。
2. 确保目标具体、可衡量、可实现、相关联和有时限（SMART 原则）。
三、市场分析1. 进行市场调研，了解目标市场的需求、竞争态势、消费者行为等。
2. 分析市场趋势和机会，为制定营销策略提供依据。
四、营销策略制定1. 根据目标市场和竞争情况，制定相应的营销策略，如产品定位、价格策略、渠道策略、促销策略等。
2. 确定营销的重点和差异化竞争优势。
五、行动计划1. 制定详细的行动计划，包括具体的活动安排、时间表、责任人等。
2. 确保行动计划具有可操作性和可行性。
六、资源分配1. 合理分配资源，包括人力、物力、财力等，确保营销活动的顺利进行。
2. 制定预算计划，控制成本。
七、执行与监控1. 按照行动计划执行营销活动，并进行实时监控和调整。
2. 建立有效的沟通机制，确保团队成员之间的协作和信息共享。
八、效果评估1. 设定评估指标，如销售额增长、市场份额变化、品牌知名度提升等。
九、风险管理1. 识别可能影响营销活动实施的风险因素，如市场变化、竞争对手反应等。
2. 制定相应的风险应对措施，降低风险的影响。
十、持续改进1. 根据评估结果和市场变化，及时调整营销策略和行动计划。
2. 持续改进营销策划书的组织实施过程，提高营销效果和效率。
篇二营销策划书组织实施一、策划背景随着市场竞争的日益激烈，企业需要制定有效的营销策划来提高品牌知名度、增加销售额和市场份额。
本策划书旨在提供一个全面的营销策划组织实施框架，帮助企业顺利实施营销活动，实现营销目标。
二、策划目标1. 提高品牌知名度和美誉度。
2. 增加产品或服务的销售额。
3. 扩大市场份额，提高市场占有率。
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南京大学“全球营销决策”课程策划书编订人：戴万稳 副教授编订日期：2014年10月总学时：36总学分：2一、课程名称（Name of the Course）中文：全球营销决策英文：Decision-making in Global Marketing二、授课教师及简介(Teacher and the Teaching C.V)戴万稳，南京大学商学院市场营销学副教授，南京大学企业管理博士（Phd），荷兰马斯特里赫特管理学院DBA，曾任南京大学EMBA教育中心主任，南京大学人文社科高级研究院驻院学者，赴台湾中山大学（1999）、德国波恩大学（2007）、美国康奈尔大学（2008）、韩国首尔国立大学（2009-2010）、奥斯陆大学（2012-2013）访问讲学。
主持完成和在研国家自然科学基金面上项目各一项，主持完成国家教育部人文社会科学基金青年项目等多项省部级项目的研究。
担任“The International Journal of Human Resource Management”、《南开管理评论》、《管理学报》等国内外多家学术期刊的评审专家，国家自然科学基金委、浙江省自然科学基金委等国家级和省部级项目评审专家。
在国内外学术会议和“Baltic Journal of Management”、“Frontiers of Business Research in China”、“管理世界”、“管理学报”、“外国经济与管理”、“中国软科学”、“科学学研究”等国内外核心学术期刊上发表论文40余篇。
现任江苏威尔曼科技股份公司独立董事，担任荷兰Squarewise组织学习国际咨询机构、飞利浦集团、阿克苏诺贝尔等跨国公司中国区管理顾问以及南方航空、山东桃源集团、上海春宇供应链管理公司、江苏飞亚化学工业有限责任公司、江苏长江集团、江苏中电电气集团等多家国内企业的战略管理咨询顾问，为交通银行、渤海银行、扬子石化、南京军区总医院、江苏盐业、中鹏股份、千年翠钻（香港）、通灵翠钻、仪征化纤、江苏润和软件股份、中旭集团（深圳）等数十家公司提供人力资源管理、营销战略、危机管理等方面的培训和管理咨询服务。
三、课程性质(Nature of the Course)南京大学市场营销专业硕士研究生学位必修课。
四、课程描述与课程目标（Course Description and Objectives）通过模块化设计的系列专题讲座，引导学生就全球化现象进行思辨式的分析，了解跨国公司在全球化营销活动中所面对的与国内环境完全不同的自然与历史、经济与贸易、社会与文化、政治与法律环境，分析和把握国际市场营销机会，从而能够恰当应对企业在全球化运营过程中可能遇到的一系列营销决策挑战；通过对企业全球营销战略发展历程的分析，帮助学生了解跨国公司的全球营销组织变革和一系列全球营销战略相关决策手段；通过对全球化过程中可能遇到的跨文化伦理问题的剖析，使学生能够理性认识社会文化深层次的构成与彼此的差异及其对全球营销伦理的影响，强化学生的全球营销决策能力。
通过对与讲座内容紧密关联的全球营销决策经典案例的分析，引导学生对全球化营销管理理论及其应用进行深入了解，使之能够借助相关理论的分析而解决全球营销过程中可能遇到的实际问题，具备全球营销决策活动所需的相关基础能力。
通过对在国内外顶级营销学术期刊最新发表的全球营销决策研究论文的研读和分析，引导学生从理论视角去分析和提炼全球营销决策实践中的问题，了解相关的研究方法，掌握最新的研究动态，激发其进行全球营销决策相关研究的兴趣，并培养和具备相应的研究能力。
五、教学内容及教学学时分配(Course Outline and Teaching Plan)本课程教学内容拟分为如下五个模块，每个模块分别由专题讲座、经典案例分析和前沿研究解读等三个部分组成。
!模块1：全球化与中国式营销"专题讲座：全球化与中国市场营销反思(4学时)"经典案例分析：Haier: how to turn a Chinese household name into a global brand(1学时)"前沿研究解读：(2学时)#Drivers of Success for Market Entry into China and India，JM, 2008#Assessing Measurement Invariance of Export Market Orientation: A Study of Chinese and Non-Chinese Firms in China, JIM，2007!模块2：全球营销决策环境"专题讲座A：全球营销的自然与经贸环境分析(2学时)"专题讲座B：全球营销的社会文化与政法环境分析(2学时)"经典案例分析：Google in China(1学时)"前沿研究解读：(2学时)#Sound symbolism effects across languages: Implications for global brand names, IJRM, 2012#Whose culture matters？Near-Market knowledge and its impact on foreign market entry timing, JMR, 2002#延伸阅读：戴万稳，“基于组织管理视角的社会文化理论分析架构与研究范式述评”，外国经济与管理，2010!模块3：全球营销机会"专题讲座A：全球营销调研、计划与组织(2学时)"专题讲座B：全球市场细分与战略定位(2学时)"经典案例分析：Hong Kong Ocean Park vs. Disney: Taking or Win-win? (1学时)"前沿研究解读：(2学时)# A Cross-National and Cross-Cultural Approach to Global Market Segmentation: An Application Using Consumers' Perceived Service Quality, JIM, 2010#How FIEs may sustain competitive advantage in China: Adapting marketing strategy by the use of Guanxi, BJM, 2014!模块4：全球营销战略决策"专题讲座A：全球营销产品与品牌战略决策(2学时)"专题讲座B：全球营销沟通与定价战略决策(2学时)"经典案例分析：Global Strategy at Galanz (1学时)"前沿研究解读：(2学时)#The performance of global brands in the 2008 financial crisis: A test of two brand value measures, IJRM, 2012#Product Development Strategy, Product Innovation Performance, and the Mediating Role of Knowledge Utilization: Evidence from Subsidiaries in China, JIM, 2009#The Effects of Culture and Socioeconomics on the Performance of Global Brand Image Strategies, JMR,1995!模块5：全球营销可持续发展"专题讲座：全球营销伦理与组织学习(2学时)"经典案例分析：Mettel and the Toy Recalls (2学时)"前沿研究解读：(3学时)#Enhancing corporate reputation for market expansion in China: customer orientation and the mediating effect of product and service quality, JSM, 2011#The Role of Moral Intensity and Personal Moral Philosophies in the Ethical Decision Making of Marketers: A Cross-Cultural Comparison of China and the United States,JIM, 2007六、教学方式（Form of Teaching）在专题讲座部分，由课程教授主讲，同学参与互动，每次讲座后预留10-15分钟为Q&A 互动时间，就本模块讲座所涉及的相关内容进行开放式研讨。
对于经典案例研讨，要求所有同学在课前就案例进行研读并收集和补充资料，对相关问题作出自己的回答并鼓励同学之间组成学习小组进行研讨。
在课堂开始时，由教授随机选择进行案例报告的同学，就案例中所涉及的相关问题进行报告和组织研讨，教授居间协调和引导研讨。
对于前沿研究解读，要求所有同学在课前就所有论文进行精读，了解论文的选题背景、研究过程、研究架构、研究方法、研究结论及其对理论和实践的贡献，考虑未来可以选择的研究方向和主题。
在课堂开始时，由教授随机选择进行论文报告的同学，就所选择的前沿研究本身所涉及的相关问题进行报告和组织研讨，教授居间协调，对所选择的研究、相关同学的文献解读进行评价。
七、考核方法（Assessment Method）本课程的考核包括三种方式：!上课出席率（10%）。
旷课或缺课（包括请假）超过四分之一以上（含四分之一）者必须重修。
迟到两次计算为一次旷课。
!报告与讨论参与（50%）。
要求所有同学在讲座、案例研讨和研究解读过程中积极参与讨论，由教授根据每个同学的表现进行评价。
在经典案例研讨和前沿研究解读部分，如果在开始时被教授选中，但该同学自认为准备不够充分，可以选择Pass，每次Pass扣减课程成绩10分，整个课程中最多可以有两次Pass的机会，超过两次本课程必须重修。
作为课前作业，所有同学必须于2014年11月1日前将对所有案例和前沿研究论文的报告资料（PPT）提交给冯彦景同学汇总给我，谢谢合作！!提交课程专题报告（不少于6000字）（40%）。
选择一篇前沿论文进行综述和点评，或基于某企业的全球化策略进行评价和分析，或就某个全球化研究选题进行设计并提出研究预案。