最新六年级语文竹颂课件
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六年级语文上册8.5竹颂课件1北师大版
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
30
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
31
• 管桦（1922-2002）原名鲍化普。1922年1月生于河北 省丰润县三女河乡女过庄村。1940年入华北联合大学 文学系学习，曾做过随军记者；1943年调到冀东军区 尖兵剧社从事文艺创作；全国解放后，在中央音乐学 院和中央乐团从事歌词创作；1963年调入北京市作家 协会任驻会作家。代表作中篇小说《小英雄雨来》入 选冀教版五年级下册课文，长篇小说 《将军河》等， 由他作词的儿童歌曲《听妈妈讲过去的事情》、《我 们的田野》、《快乐的节日》等，传唱至今。雨来是 抗日战争年代冀东少年儿童的一个缩影，这其中也包 括小说作者管桦本人在内。管桦从小就和村里的儿童 一起站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树了望，捕捉 敌 情。1940年，他离家奔赴抗日战场，长年转战南北。 他参军以后，童年时代的情景常常浮现眼前。于是， 他创作了以雨来为主人公的小说《小英雄雨来》，发 表在《晋察冀日报》上。 创作历程
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
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31
• 管桦（1922-2002）原名鲍化普。1922年1月生于河北 省丰润县三女河乡女过庄村。1940年入华北联合大学 文学系学习，曾做过随军记者；1943年调到冀东军区 尖兵剧社从事文艺创作；全国解放后，在中央音乐学 院和中央乐团从事歌词创作；1963年调入北京市作家 协会任驻会作家。代表作中篇小说《小英雄雨来》入 选冀教版五年级下册课文，长篇小说 《将军河》等， 由他作词的儿童歌曲《听妈妈讲过去的事情》、《我 们的田野》、《快乐的节日》等，传唱至今。雨来是 抗日战争年代冀东少年儿童的一个缩影，这其中也包 括小说作者管桦本人在内。管桦从小就和村里的儿童 一起站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树了望，捕捉 敌 情。1940年，他离家奔赴抗日战场，长年转战南北。 他参军以后，童年时代的情景常常浮现眼前。于是， 他创作了以雨来为主人公的小说《小英雄雨来》，发 表在《晋察冀日报》上。 创作历程
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
北师大版语文第十一册《竹颂》PPT课件2PPT、优质教学课件
4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建
议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？） 5．明确建议，突出活动重点。 1指名读“活动建议”。 2汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“ 诗海拾贝”，“ 与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展 活动。） 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径， 搜集诗歌 或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。 2按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏 自己喜欢的 诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记 本）（4）举行诗 歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知 识竞赛、合编小诗集 等活动。 6. 学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调 整） 7. 学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专 人记录讨论 结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。 ） 三、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理 、科学以及 活动形式尽量不重复） 3.小组根据评议，修改完善活动计划。 三、课外阅读，搜集、查找、整理资 料
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除 了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗
人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民 歌…… 你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起 去轻叩 诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划 1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作 ，那就 是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了 基础。 请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要 求？ 2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组 成小组 （2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括： 活动时 间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展 示活动成 果） 3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我 们提出 了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？） 5．明确建议，突出活动重点。 1指名读“活动建议”。 2汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“ 诗海拾贝”，“ 与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展 活动。） 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径， 搜集诗歌 或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。 2按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏 自己喜欢的 诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记 本）（4）举行诗 歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知 识竞赛、合编小诗集 等活动。 6. 学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调 整） 7. 学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专 人记录讨论 结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。 ） 三、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理 、科学以及 活动形式尽量不重复） 3.小组根据评议，修改完善活动计划。 三、课外阅读，搜集、查找、整理资 料
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除 了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗
人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民 歌…… 你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起 去轻叩 诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划 1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作 ，那就 是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了 基础。 请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要 求？ 2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组 成小组 （2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括： 活动时 间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展 示活动成 果） 3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我 们提出 了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
《竹颂》PPT课件2
• 管桦（1922-2002）原名鲍化普。1922年1月生于河北 省丰润县三女河乡女过庄村。1940年入华北联合大学 文学系学习，曾做过随军记者；1943年调到冀东军区 尖兵剧社从事文艺创作；全国解放后，在中央音乐学 院和中央乐团从事歌词创作；1963年调入北京市作家 协会任驻会作家。代表作中篇小说《小英雄雨来》入 选冀教版五年级下册课文，长篇小说 《将军河》等， 由他作词的儿童歌曲《听妈妈讲过去的事情》、《我 们的田野》、《快乐的节日》等，传唱至今。雨来是 抗日战争年代冀东少年儿童的一个缩影，这其中也包 括小说作者管桦本人在内。管桦从小就和村里的儿童 一起站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树了望，捕捉 敌 情。1940年，他离家奔赴抗日战场，长年转战南北。 他参军以后，童年时代的情景常常浮现眼前。于是， 他创作了以雨来为主人公的小说《小英雄雨来》，发 表在《晋察冀日报》上。 创作历程
• 主题思想 • 字词解释 • 作者简介 • 学习园地 • 课外积累 • 图片欣赏
演示文稿2.ppt
本课是一篇赞颂劲竹的抒情 散文。通过写劲竹的生长、 气节、态度等方面赞颂了劲 竹刚正谦虚、无私奉献的品 格，抒发了作者要做具有竹 的品格的人的志向。
• 坚毅：坚定有力 纯洁：纯粹清白， 没有污点；没有私心 攀附：附着东 西往上爬；比喻投靠有权势的人， 以求高升 汹涌：(水)猛烈地向上涌 或向前翻滚 郁郁葱葱：（草木）苍 翠茂盛 摇
•课文是如何表现劲竹品格的？ •《竹颂》中用“你”称呼劲 竹，读一读，体会作者的感 情。 •学习了本课，你有什么收获？
• • • • •
竹（清.郑燮） 一节复一节， 千枝攒万叶。 我自不开花， 免撩蜂与蝶。
竹石（清.郑燮） 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
《竹颂》PPT课件
竹颂
北师大版小学语文 六年级上册第八单
学习目标
1学习作者仔细观察物体，抓住特点描摹竹 子“形”和“神”的方法；体会作者感情， 理解课文主旨；学习拟人手法的运用。 2.学习竹子精神。 3.通过描写竹子的“形”，表现什么样的 “神”。
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作者简介
管桦先生是我国著名作家、 诗人和书画家。我们所熟 悉的他的作品有歌曲《听 妈妈讲那过去的事情》 《我们的田野》。中篇小 说《小英雄雨来》等等。
• 3.重点分析竹的精神。
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细读课文，深入探究
1.文中写桃花，紫罗兰，牡丹等花的作用是 什么？ （明确：与竹对比，突出了劲竹如同苍松一 般抗击风雪，并在酷热的夏天里，给人送 去绿色和凉意，写出了劲竹的奉献精神。）
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• 2.找出表现竹子抗击恶劣环境的顽强精神的 句子： （明确：在命运的风暴中，你轰响着翻卷碧 波，击打着汹涌的云海。你全身闪耀着电 光，你的吼声吞没了雷声。为了给人间以 春天的绿色，寒霜冰雪里你更加郁郁葱 葱。）
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总结课文，归纳主旨
本文通过描绘竹子的外形，突出了它什么 精神？你受到什么启发？ （突出竹子的坚毅顽强，纯洁朴素，虚心 有节，无私奉献的精神。）
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竹颂
管桦
形：身躯粗壮、清枝碧叶、如不朽的松柏、郁郁 葱葱、潇洒挺拔——坚毅顽强
1.读标注音： 劲（jì ng）竹僵（jiāng）石坚贞（zhēn） 攀附（pān）不朽（xiǔ）摇曳（yè） 吞没（mò）郁郁（yù）葱葱（cōng） 尘埃（āi ）潜藏（qián）千仞（rèn）
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• 2.解词：
a) 凌云：在空中，升高，登上。 b) 攀附：跟地位高的人拉关系。 c) 积习：经过长时间积累而形成的。 d) 郁郁葱葱：(草木)繁盛。
北师大版小学语文 六年级上册第八单
学习目标
1学习作者仔细观察物体，抓住特点描摹竹 子“形”和“神”的方法；体会作者感情， 理解课文主旨；学习拟人手法的运用。 2.学习竹子精神。 3.通过描写竹子的“形”，表现什么样的 “神”。
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作者简介
管桦先生是我国著名作家、 诗人和书画家。我们所熟 悉的他的作品有歌曲《听 妈妈讲那过去的事情》 《我们的田野》。中篇小 说《小英雄雨来》等等。
• 3.重点分析竹的精神。
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细读课文，深入探究
1.文中写桃花，紫罗兰，牡丹等花的作用是 什么？ （明确：与竹对比，突出了劲竹如同苍松一 般抗击风雪，并在酷热的夏天里，给人送 去绿色和凉意，写出了劲竹的奉献精神。）
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• 2.找出表现竹子抗击恶劣环境的顽强精神的 句子： （明确：在命运的风暴中，你轰响着翻卷碧 波，击打着汹涌的云海。你全身闪耀着电 光，你的吼声吞没了雷声。为了给人间以 春天的绿色，寒霜冰雪里你更加郁郁葱 葱。）
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总结课文，归纳主旨
本文通过描绘竹子的外形，突出了它什么 精神？你受到什么启发？ （突出竹子的坚毅顽强，纯洁朴素，虚心 有节，无私奉献的精神。）
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竹颂
管桦
形：身躯粗壮、清枝碧叶、如不朽的松柏、郁郁 葱葱、潇洒挺拔——坚毅顽强
1.读标注音： 劲（jì ng）竹僵（jiāng）石坚贞（zhēn） 攀附（pān）不朽（xiǔ）摇曳（yè） 吞没（mò）郁郁（yù）葱葱（cōng） 尘埃（āi ）潜藏（qián）千仞（rèn）
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• 2.解词：
a) 凌云：在空中，升高，登上。 b) 攀附：跟地位高的人拉关系。 c) 积习：经过长时间积累而形成的。 d) 郁郁葱葱：(草木)繁盛。
六年级语文竹颂课件
活跃在一棵树上的那一群绿色鸟儿，在享受到了太阳光辉的滋润与闪耀之后，从画面里仿佛感知到了叶片的温暖和绿色的世界，也仿佛感觉到了树枝的挺拔与坚韧。鸟儿有鸟儿的世界，树枝有树枝 的坚韧，叶片有叶片的张扬，阳光有阳光的内涵。在画面里一株野草开了一朵鲜花，让树枝产生了联想；叶片在画面里拥有了广阔的胸襟，仿佛感动了鸟儿的情愫让世界充满了爱；在画面里可爱的鸟儿 活跃在树枝上叶片里，玩够了心情充满了力量。唯独只有太阳带着耀眼的光辉，发挥着强大的精神能量，不仅书写着天地间的美景，而且不断地为世界创造着美好的未来。
短的树枝牵连着叶片在太阳光辉里形成了美丽的画面。短的树枝似乎是一双精致的小手，连通了一张张叶片的友谊之桥。一张张饱满的叶片在短的树枝挺拔下，显得更加郁郁葱葱了。此时，在太阳 光辉的笼罩下，挂在树枝上层层叠叠的叶片，又像是一个又一个弯弯的月亮，闪着光芒亮着光彩。月亮周围不仅出现了一颗颗闪亮的星星，而且一只只绿色鸟儿好像在月光里形成了美丽圆点。美丽不仅 在叶片之间闪亮，而且也带来了月亮的光辉出现了星星的闪烁。现在，斜挂在短树枝上的叶片骄傲起来，它面对太阳光辉好像看懂了天空上的银河系一面，如同自己一样朴实无华坦坦荡荡。再看一看挂 在叶片上的鸟儿，无私的叶片总是喜欢把绿色的篇章留给逗乐有趣的鸟儿；总是把有情的朝阳播撒在鸟儿们热闹的地方；还要把绿色的叶片变为鸟儿的温床，为鸟儿们繁衍生息提供快乐的世界。叶片那 种广阔的胸襟似乎接纳了无数的鸟儿，快乐无比的鸟儿们有了绿色的世界，仿佛自己觉得是
短的树枝牵连着叶片在太阳光辉里形成了美丽的画面。短的树枝似乎是一双精致的小手，连通了一张张叶片的友谊之桥。一张张饱满的叶片在短的树枝挺拔下，显得更加郁郁葱葱了。此时，在太阳 光辉的笼罩下，挂在树枝上层层叠叠的叶片，又像是一个又一个弯弯的月亮，闪着光芒亮着光彩。月亮周围不仅出现了一颗颗闪亮的星星，而且一只只绿色鸟儿好像在月光里形成了美丽圆点。美丽不仅 在叶片之间闪亮，而且也带来了月亮的光辉出现了星星的闪烁。现在，斜挂在短树枝上的叶片骄傲起来，它面对太阳光辉好像看懂了天空上的银河系一面，如同自己一样朴实无华坦坦荡荡。再看一看挂 在叶片上的鸟儿，无私的叶片总是喜欢把绿色的篇章留给逗乐有趣的鸟儿；总是把有情的朝阳播撒在鸟儿们热闹的地方；还要把绿色的叶片变为鸟儿的温床，为鸟儿们繁衍生息提供快乐的世界。叶片那 种广阔的胸襟似乎接纳了无数的鸟儿，快乐无比的鸟儿们有了绿色的世界，仿佛自己觉得是
《竹颂》PPT课件4
总结课文，归纳主旨
本文通过描绘竹子的外形，突出了它什么 精神？你受到什么启发？
突出竹子的坚毅顽强，纯洁朴素，虚 心有节，无私奉献的精神。
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竹颂
管桦
形：身躯粗壮、清枝碧叶、如不朽的松柏、郁郁 葱葱、潇洒挺拔——坚毅顽强 神：坚毅顽强、虚心有节、纯洁朴素、无私奉献、 净化灵魂
再见
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消灭错误：
1.读标注音： 劲（jì ng）竹 僵（jiāng）石 坚贞（zhēn） 攀附（pān） 不朽（xiǔ） 摇曳（yè） 吞没（mò） 郁郁（yù）葱葱（cōng） 尘埃（āi ） 潜藏（qián） 千仞（rèn）
• 2.解词：
a) 凌云：在空中，升高，登上。 b) 攀附：跟地位高的人拉关系。 c) 积习：经过长时间积累而形成的。 d) 郁郁葱葱：(草木)繁盛。
初读课文，整体感知
文章脉络 第1、2段，写作者对劲竹的热爱。 第3 段，写劲竹的奉献精神。 第4 .5段，写劲竹给人带来的精神慰藉。
• 感知文章主题：本文描绘竹子外形、生长、 气节等方面，突出他的坚毅顽强、纯洁朴 素、虚心有节、无私奉献的精神。
自读第一段思考: 1.这一段讲什么？哪个字突出竹子的 “精神气魂”，
北师大版小学语文 六年级上册第八单元 竹颂
作者简介
管桦先生是我国著名作家、 诗人和书画家。我们所熟 悉的他的作品有歌曲《听 妈妈讲那过去的事情》 《我们的田野》。中篇小 说《小英雄雨来》等等。
管桦的墨竹在画坛独树一帜，独具风格，以 粗干大叶，撑天柱地为特征。所以，诗人艾 青题词暂管佬说：“人每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。
竹颂公开课ppt课件(北师大版六年级语文上册课件)PPT、优质教学课件
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
神：坚毅顽强、虚心有节、纯洁朴
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
回顾反思
1.请同学们谈谈本节课的收获。
2.通过对前一篇课文《墨竹图题诗》和本课 《竹颂》的学习，谈谈对你的启示？
总结课文，归纳主旨
本文通过描绘竹子的外形，突出了它 什么精神？你受到什么启发？ （突出竹子的坚毅顽强，纯洁朴素， 虚心有节，无私奉献的精神。）
竹颂
管桦
形：身躯粗壮、清枝碧叶、如不朽 的松柏、郁郁葱葱、潇洒挺拔—— 坚毅顽强
• 2.找出表现竹子抗击恶劣环境的顽强精神的 句子：
• （明确：在命运的风暴中，你轰响着翻卷 碧波，击打着汹涌的云海。你全身闪耀着 电光，你的吼声吞没了雷声。为了给人间 以春天的绿色，寒霜冰雪里你更加郁郁葱 葱。）
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
神：坚毅顽强、虚心有节、纯洁朴
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
回顾反思
1.请同学们谈谈本节课的收获。
2.通过对前一篇课文《墨竹图题诗》和本课 《竹颂》的学习，谈谈对你的启示？
总结课文，归纳主旨
本文通过描绘竹子的外形，突出了它 什么精神？你受到什么启发？ （突出竹子的坚毅顽强，纯洁朴素， 虚心有节，无私奉献的精神。）
竹颂
管桦
形：身躯粗壮、清枝碧叶、如不朽 的松柏、郁郁葱葱、潇洒挺拔—— 坚毅顽强
• 2.找出表现竹子抗击恶劣环境的顽强精神的 句子：
• （明确：在命运的风暴中，你轰响着翻卷 碧波，击打着汹涌的云海。你全身闪耀着 电光，你的吼声吞没了雷声。为了给人间 以春天的绿色，寒霜冰雪里你更加郁郁葱 葱。）
竹颂公开课ppt课件(北师大版六年级语文上册课件)PPT、优质教学课件
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
• 2.感知文章主题：本文描绘竹子外形、生长、 气节等方面，突出他的坚毅顽强、纯洁朴 素、虚心有节、无私奉献的精神。
• 3.重点分析竹的精神。
细读课文，深入探究
1.文中写桃花，紫罗兰，牡丹等花的作用是 什么？ （明确：与竹对比，突出了劲竹如同苍松一 般抗击风雪，并在酷热的夏天里，给人送 去绿色和凉意，写出了劲竹的奉献精神。）
• 2.找出表现竹子抗击恶劣环境的顽强精神的 句子：
• （明确：在命运的风暴中，你轰响着翻卷 碧波，击打着汹涌的云海。你全身闪耀着 电光，你的吼声吞没了雷声。为了给人间 以春天的绿色，寒霜冰雪里你更加郁郁葱 葱。）
• 3.本文中用“你”称呼劲竹，读一读，体会 作者需要表达怎样的情感？
• （明确：“你”是拟人化的称呼。作者表 面赞“竹”，实际赞美具有高风亮节的人）
3．
细读第二段。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
• 2.感知文章主题：本文描绘竹子外形、生长、 气节等方面，突出他的坚毅顽强、纯洁朴 素、虚心有节、无私奉献的精神。
• 3.重点分析竹的精神。
细读课文，深入探究
1.文中写桃花，紫罗兰，牡丹等花的作用是 什么？ （明确：与竹对比，突出了劲竹如同苍松一 般抗击风雪，并在酷热的夏天里，给人送 去绿色和凉意，写出了劲竹的奉献精神。）
• 2.找出表现竹子抗击恶劣环境的顽强精神的 句子：
• （明确：在命运的风暴中，你轰响着翻卷 碧波，击打着汹涌的云海。你全身闪耀着 电光，你的吼声吞没了雷声。为了给人间 以春天的绿色，寒霜冰雪里你更加郁郁葱 葱。）
• 3.本文中用“你”称呼劲竹，读一读，体会 作者需要表达怎样的情感？
• （明确：“你”是拟人化的称呼。作者表 面赞“竹”，实际赞美具有高风亮节的人）
3．
细读第二段。
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• 2.找出表现竹子抗击恶劣环境的顽强精神的 句子：
（明确：在命运的风暴中，你轰响着翻卷碧 波，击打着汹涌的云海。你全身闪耀着电 光，你的吼声吞没了雷声。为了给人间以 春天的绿色，寒霜冰雪里你更加郁郁葱 葱。）
• 3.本文中用“你”称呼劲竹，读一读，体会 作者需要表达怎样的情感？
（明确：“你”是拟人化的称呼。作者表面 赞“竹”，实际赞美具有高风亮节的人）
回顾反思
1.请同学们谈谈本节课的收获。
2.通过对前一篇课文《墨竹图题诗》和本课 《竹颂》的学习，谈谈对你的启示？
总结课文，归纳主旨
本文通过描绘竹子的外形，突出了它什么 精神？你受到什么启发？ （突出竹子的坚毅顽强，纯洁朴素，虚心 有节，无私奉献的精神。）
竹颂
管桦
形：身躯粗壮、清枝碧叶、如不朽的松柏、郁郁 葱葱、潇洒挺拔——坚毅顽强
积累
关于奉献的诗句：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。—李商隐 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。—鲁 迅 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。—文天祥 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。—于 谦 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。—杜 甫
结束语
谢谢大家聆听！！！
20
神：坚毅顽强、虚心有节、纯洁朴素、无私奉献、 净化灵魂
欣赏
欣赏一些关于劲竹的一些图片，然后 用自己优美的语言写出一段话。
要认真图片哦！
作业
用自己优美的语言写一段刚才欣赏劲 竹图片的话。 老师的例文：
劲竹，你坚毅顽强、春节朴素、虚心 有节、无私奉献，你的品格永远感染着我 们。我们也要向你一样，以坚韧顽强的意 志去战胜恶劣的环境，以无私奉献的精神 去回报社会，报效祖国！
六年级语文竹颂课件
学习目标
1学习作者仔细观察物体，抓住特点描摹竹 子“形”和“神”的方法；体会作者感情， 理解课文主旨；学习拟人手法的运用。 2.学习竹子精神。 3.通过描写竹子的“形”，表现什么样的 “神”。
细读课文，深入探究
1.文中写桃花，紫罗兰，牡丹等花的作用是 什么？ （明确：与竹对比，突出了劲竹如同苍松一 般抗击风雪，并在酷热的夏天里，给人送 去绿色和凉意，写出了劲竹的奉献精神。）