第一章现代心理学的研究与发展
系统性原则：就是要把人的心理作为一个开放的、
动态的、整体的系统，从多层次、多侧面的联系和 关系的网络中进行研究。
第一章现代心理学的研究与发展
实践性原则：一方面要求心理学要研究实践中出现
的问题；另一方面要求应将心理学的研究成果应用 于实践。
第一章现代心理学的研究与发展
二、现代西方心理学的主要流派
构造主义心理学派（structuralism）该学派于1899
年产生于德国，后在美国得到发展，20世纪30年代以后渐趋 衰落。
代表人物：冯特（1879，莱比锡）； 铁钦纳(E．B．Titchener，1867—1927）。
第一章现代心理学的研究与发展
（2）提出了意识与无意识之分； 幻灯片 54 （3）其理论建构的动力学基础是本能论。
第一章现代心理学的研究与发展
• 人本主义学派是于20世纪50年代末60年代初
创建的。
• 代表人物：美国心理学家马斯洛(Maslow，
1908—1970)和罗杰斯(C.Rogers，1902—1987)
•
第一章现代心理学的研究与发展
缺点：不重视心理学的应用。由于它确定的 研究对象过于狭窄并陷入元素主义与内省主 义境地,因而遭到许多心理学家的反对。
第一章现代心理学的研究与发展
机能主义（芝加哥机能主义）：产生于19世纪
末20世纪初，主要活跃于1890年到20世纪30年代。 机能主义的创始人是詹姆斯（William James,18421910),主要代表人物是杜威（John Deway,18591952)等人。
第一章现代心理学的研究与发展
• 主要观点：
• 研究行为的内部机制，即探讨被行为主义所忽视 的意识或内部的心理过程；
• 将心理过程理解为信息的获得、贮存、加工和使 用的过程，即经历一系列连续阶段的信息加工过 程；
• 以客观的方式进行研究，而不是只根据个人的内 省报告。
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斯金纳(B.F.Skinner)、托尔曼(E.C.Tolman)、赫 尔(C.L.Hull)等。
第一章现代心理学的研究与发展
• 主要观点： （1）反对研究意识，认为心理学的研究对
象应该是行为，并提出了著名的S－R公式； （2）反对内省，主张用实验方法。
第一章现代心理学的研究与发展
• 格式塔学派或称完形学派1912年创建于德国，是西
第一章现代心理学的研究与发展
• 精神分析学派产生于1900年，这一学派的理论在
20世纪20年代广为流传，颇具影响。
• 代表人物：奥地利精神病医师、心理学家
弗洛伊德(S．Freud，1856—1939)
第一章现代心理学的研究与发展
• 主要观点：
（1）主张心理学应关注人的人格，并将人格分 为本我、自我和超我；
第一章现代心理学的研究与发展
•万物有灵论：
• 认为人和自然界的一切变化都是灵魂的活动。 人出生时，灵魂在身体里，控制人体的活动；人在 睡觉时，灵魂暂时走出人体；人在觉醒时，灵魂回 到人体；人死时，灵魂则永远离开人体。
第一章现代心理学的研究与发展
•荀子：
•“形具而神生，好恶、喜怒、哀乐 •臧（藏）焉，夫是之谓天情。”
第一章现代心理学的研究与发展
主要观点
（1）主张心理学的研究对象是意识； （2）认为应详细研究意识的作用——使 有机体适应环境； （3）依然采用内省法进行研究。
第一章现代心理学的研究与发展
• 行为主义学派(又称早期行为主义学派)于
1913年产生于美国。 • 代表人物：华生(J．B．Watson，1878—1958)、
第一章现代心理学的研究与发展
洛克：
“白板说”：人类心灵如“白板”， 一切观念从经验中所得。 联想
第一章现代心理学的研究与发展
•达尔文
• 他的 “进化论”中的许多重要观点如 遗传、环境作用、个体差异、进化、适应 等都成了后来科学心理学研究的主要课题。
第一章现代心理学的研究与发展
•缪勒
• 专司的。还提出了神经冲动 产生于神经细胞之间的电化作用的理论。 在当时的生理学界产生了轰动效应。
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/12/1
第一章现代心理学的研究与发展
第一章现代心理学的研究与发展
•柏拉图：
• 认为灵魂先于身体并独立于身体，是 永生不灭的；当神创造世界时，神把理性 放入身体，用以指导身体。
第一章现代心理学的研究与发展
笛卡儿：
心身交感论：认为物的本质是占空间(有 广延性)，心则不占空间(无广延性)。心与 认为物的本质是占空间(有广延性)，心则不 占空间(无广延性)。心与物之间彼此独立。 物之间彼此独立。
第一章现代心理学的研 究与发展
2020/12/1
第一章现代心理学的研究与发展
• 心理是对客观现实的主观能动的反映
–心理的内容来自客观现实 –心理对客观现实的反映不限于现在的事物 –心理的反映具有主观能动性 –心理的社会制约性
• 心理是行为的调节与控制系统
行为是心理的外在表现 个体行为产生模式
第一章现代心理学的研究与发展
（一）确定问题并提出假设 （二）确定研究对象 （三）界定概念及其测量工具 （四）选择研究方法 （五）解释结果并做出推论
第一章现代心理学的研究与发展
三、心理学的研究原则
客观性原则：指的是在科学研究中，研究者要尊
重客观事实，按照事物的本来面貌来反映事物，不 能凭主观臆测。
发展性原则：指坚持发展的观点。要求在研究中，
第一章现代心理学的研究与发展
主要观点： 所有的心理现象都是由元素构成，强
调意识的结构。并主张心理学应该用实验 内省法研究意识经验的内容或构造，找出 意识的组成部分及它们如何结合成各种复 杂心理过程的规律。
第一章现代心理学的研究与发展
优点：该学派是用实验法独立研究心理学问 题的学派，促进了西方心理学派的兴起和美 国心理学的发展。它的研究成果已经成为现 代心理学组成部分。
第一章现代心理学的研究与发展
•科学心理学的生物学和实验生理学源头：达尔 文、缪勒、赫尔姆霍兹、费希纳
１８７９年，冯特在德国的莱比锡大学建立 了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理 学的诞生。
第一章现代心理学的研究与发展
（二）心理学在我国的发展
• 学习改造阶段（1949——1956） • 开展研究阶段（1957——1966） • 停滞阶段 （1967——1977） • 初步繁荣阶段（1978——现在）
第一章现代心理学的研究与发展
•范缜：
•“形者神之质也，神者形之用也”“形 存则神存，形谢则神灭”。 •“神之于质，犹利之于刃。……未闻刃 没而利存，岂容形亡而神在？”
第一章现代心理学的研究与发展
•德谟克利特：
• 世间万物都是由原子构成的，原子 是永远存在、永远运动的，其数目是无限 的。灵魂也是由原子构成的，这种原子特 别细小光滑，像火那样，活动性大，贯穿 于身体的各部分。
• • • • • •
刺
需
动 为行
目
激
要
机
标
新 需 要
个体行为产生模式
第一章现代心理学的研究与发展
社会心理
•从众、模仿、暗示、舆论、感染、
•社
•群体共同 的 心理现
象
•风气、对比、牢骚、气氛、时髦、 •谣言、风俗、传统
会
心
理 •个体各种 •社会需要、社会动机、社会知觉、态度
社会心理现 •顺从、服从、威望、侵犯、暴行、
第一章现代心理学的研究与发展
第三节 心理学的谱系
第一章现代心理学的研究与发展
A普通心理学：1研究心理现象产生和发展的最一般
规律以及各种心理特性最一般的规律；2研究心理 学最一般的理论；3研究心理学最一般的方法。
B生理心理学和心理生理学：生理心理学研究心理
现象的生理机制；心理生理学研究心理活动引起的 生理功能的变化。
象
•个性在社会化过程的其他心理现象
第一章现代心理学的研究与发展
第二节 心理学的源流
一、心理学的历史
心理学有一个悠久的过去，却只有一个短暂的历史。 ----艾宾浩斯（ H.Ebbinghus 1886）
•（一）心理学是一门古老而又年轻的科学
•远古时代心理学思想：万物有灵论 •中国古代心理学思想：荀子、范缜 •古希腊心理学思想：德谟克利特、柏拉图 •17、18世纪以后西方哲学思潮：笛卡儿、洛克
方现代心理学的主要流派之一。
• 代表人物：韦特海默(M．Wertheimer，1880—1943)、
苛勒(W．Kohler，1887—1967)考夫卡(K．Koffka， 1886—1941)，后期代表有勒温(K．Lewin，1890— 1947)。
第一章现代心理学的研究与发展
• 主要观点
此派反对构造主义的元素主义和行为主义的 S—R公式，主张心理学应该研究意识的完形或整体 结构，并认为整体不等于部分之和，意识不等于感 觉、感情的元素的总和，行为也不等于反射弧的集 合，思维也不是观念的简单联结。
第一章现代心理学的研究与发展
•赫尔姆霍兹
• 他经过实验研究，提出了色觉理论 和听觉理论，也是今天心理学上解释视 觉与听觉现象的重要理论依据。
第一章现代心理学的研究与发展
•费希纳
• 用实验方法测量心理现象是如何随物理刺激 的变化而变化的（凭感觉判断物体的大小、轻重、 远近等）在实验设计上，精密测量刺激的强度及 其变化以及被试凭感觉所表现出的反应情况，从 而揭示了人的反应的变化与客观刺激的变化之间 的相对关系。正是由于费希纳的研究目的在于探 究客观刺激的物理属性与人的心理反应（感觉） 之间的关系，因此，这类研究也被称为心理物理 学。
第一讲 现代心理学的研究与发展(一)
现代心理学的研究与发展
一、心理与心理学
（二）心理学的对象
2.1 个体行为与个体心理 行为：指机体的任何外显的、 行为：指机体的任何外显的、 相互依存 可观察的反应动作或活动。 可观察的反应动作或活动。 相互影响 2.2 个体心理与社会心理 2.3 个体意识和个体无意识
现代心理学的研究与发展
2.2 个体心理与社会心理
认知过程：感知、记忆、思维、 认知过程：感知、记忆、思维、想象
心理过程
情感过程： 情感过程：对事物的态度体验过程
个 体 心 理
意志过程：意志行动的心理过程 意志过程： 心理活动倾向性： 心理活动倾向性：
个性差异
需要、动机、 信念、理想、 需要、动机、 信念、理想、世界观等 心理过程的稳定特性：能力、气质、 心理过程的稳定特性：能力、气质、 性格
现代心理学的研究与发展
二、心理学的源流
1.4 行为主义：主张研究可观察的行为，而不是意识，强调学习是 行为主义：主张研究可观察的行为，而不是意识， 控制和影响所有行为的关键。 控制和影响所有行为的关键。
代表人物：华生（ 代表人物：华生（J.B.Watson，1878－1958）美国 ， － ） 斯金纳 （Burrhus Frederick Skinner，1904~1990）美国 ， ） 基本观点： 基本观点： A. 强调心理学研究的只是能够由别人观察和测量的外显行为； 强调心理学研究的只是能够由别人观察和测量的外显行为； B.行为的基础是个体的反应，集多个反应即可知行为的整体； 行为的基础是个体的反应，集多个反应即可知行为的整体； 行为的基础是个体的反应 C.个体行为是受环境影响而被动学习的； 个体行为是受环境影响而被动学习的； 个体行为是受环境影响而被动学习的 D.由对动物或儿童研究得到的行为原理可推论到人的行为。 由对动物或儿童研究得到的行为原理可推论到人的行为。 由对动物或儿童研究得到的行为原理可推论到人的行为
十二校联合《心理学基础》（第2版）配套题库【名校考研真题＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】
目 录第一部分 名校考研真题一、单项选择题二、多项选择题三、名词解释四、简答题五、综合题第二部分 课后习题第1章 现代心理学的研究与发展第2章 脑与心理第3章 行为动力第4章 认知过程第5章 情 绪第6章 智力与创造力第7章 人 格第8章 个体心理发展第9章 学习心理第10章 教学心理第11章 人际交往心理第12章 学校心理健康与辅导第三部分 章节题库第1章 现代心理学的研究与发展第2章 脑与心理第3章 行为动力第4章 认知过程第5章 情 绪第6章 智力与创造力第7章 人 格第8章 个体心理发展第9章 学习心理第10章 教学心理第11章 人际交往心理第12章 学校心理健康与辅导第四部分 模拟试题十二校《心理学基础》（第2版）配套模拟试题及详解（一）十二校《心理学基础》（第2版）配套模拟试题及详解（二）第一部分 名校考研真题一、单项选择题1．“月亮在云中穿行”是哪一种运动知觉现象？（ ）[东北师范大学2005年研]A ．诱导运动B ．似动现象C ．自主运动D ．运动后效2．立体电影利用的知觉原理主要是（ ）。
[统考2012年研]A ．运动视差B ．纹理梯度C ．线条透视D ．双眼视差3．一名5岁小儿童向怀里抱的布娃娃讲妈妈曾给她讲过的故事，这种语言属于（ ）。
[统考2012年研]A ．对话B ．独白C ．语言获得D ．语言理解A【答案】D【答案】立体电影是利用人双眼的视角差和会聚功能制作的可产生立体效果的电影。
【解析】B【答案】4．安德森(J ．R ．Anderson)提出了语言产生的三阶段模型，该模型认为语言产生的阶段包括（ ）。
[统考2012年研]A ．构造、转化、执行B ．概念化、公式化、发音C ．构造、转化、发音D ．概念化、公式化、执行5．展开性程度最高的言语形式是（ ）。
[统考2009年研]A ．独白言语B ．对话言语C ．书面言语D ．内部言语6．下列选项中，不属于理智感的是（ ）。
心理学基础第一章 概述
需要注意的两个关系：
心理过程中 知&情，知&意，意&情
心理过程与个性差异 （1）前者对后者：形成和表现 （2）后者对前者：稳定影响
2. 社会心理 研究个体与 个体之间以及个 体在团体之内的 行为与心理。
（二）意识与无意识 意识：人类独有的一种高级水平的心理活动，一 般被定义为对外部和内部刺激的觉知。 A.外部事物 B.内部刺激 C.客体“我” （自我意识） D.心理活动
无意识（潜意识）：人在正常情况下难以觉察， 也不能自我调节和控制的心理现象。对个体起 到潜移默化的影响。 阈下知觉、内隐记忆、压抑、暗示、分离现象等。
三、心理的实质
哲学基础：辩证唯物主义 1.脑是心理的器官，心理是脑的机能。
2.心理是对客观现实的反映
客观现实是人的心理内容的源泉 社会生活条件是人的心理基础
人本主义
1.关注主观经验 2.重视强调成长和自我实现的需求 3.研究“真正人性层面”的问题
三、心理学的研究方法
专有名词 1、被试——主试 2、变量—— 可计量处理的条件、 因素或特征。 刺激变量 机体（属性）变量 反应变量 3、样抽——样本 4、信度与效度 稳定性与准确性
三、研究方法
（一）观察法
优点：资料全面详尽，便于深入了解。 缺点：缺乏可靠性，不利结论推广。
内省：即通过自我对
其内在经验感受的 客观观察和分析来 从事研究
机能主义
（1）研究人的意识的功能和 目的 （2）强调意识的动态连续性 （3）内省，以及实验室以外 的其它方法的使用
精神分析学派
（1）一切活动由本能 （性、攻击）驱动 （2）强调潜意识的作用 （3）强调早期经验
行为主义
把个体所有行为的产生和改变看作是刺激和 反应的联结关系。
第一章 心理学的研究对象方法及其学科发展
心理学导论第一章心理学研究的对象、方法及其学科发展第一节心理学研究的对象一.心理学的含义1.世界上存在两种现象：物质现象和精神现象2.心理学是研究人的心理现象及其规律的科学，具体来说是研究人的行为和心理活动规律的科学。
3.心理学研究的行为：外显行为（可以观察到的行为反应），内显行为（内部心理过程）。
4.心理学是一门兼有自然科学和社会科学性质的边缘学科或中间学科。
二.心理学研究的对象㈠.心理：指人的一切精神活动，包括感觉、知觉、记忆、思维、情感。
意志、气质、性格、能力等心理现象。
㈡.心理现象：心理过程和人格⒈情感过程反作用于认知过程，情绪情感过程与意志过程也具有密切联系。
⑴认知过程（最基本）：人认识客观事物的过程，或者对信息进行加工处理的过程●始于感觉（直接认识）和知觉（感觉经验和知识经验的有机结合，其中知识经验起着重要作用）。
●记忆：积累和保存个体经验的心理活动过程。
●思维：个体运用已有的知识经验间接、概括地反映客观事物、接受客观事物本质特征和内在联系的心理过程。
⑵情绪情感过程：人脑对客观事物是否满足自身物质和精神需要而产生的态度体验，它是人对客观事物要求的反映，包括喜、怒、哀、乐、爱、憎、惧等。
⑶意志过程：人自觉地确定目的，克服内部和外部困难，力求实现预定目的的心理过程。
●意志行为：发动和制止。
⑴心理动力：人对客观事物的态度及对活动对象的选择与趋向，是人从事活动的指向性和基本动力。
●主要包括需要（引起活动的基本原因）、动机（心理动力）、兴趣（对事物认识的倾向）、理想、价值观、人生观、世界观等。
●儿童——兴趣青少年——理想青年后期和成年期——人生观、价值观、世界观。
●它制约着心理活动的性质和变化，并且对人的行为习惯起着最高的调节作用。
⑵心理特征：人在认知过程、情绪情感过程和意志过程中形成的稳定而经常表现出来的心理特点，是个体多种心理特点的独特结合，集中反映一个人的心理面貌，主要包括能力、气质和性格。
大吼牌《心理学基础》独家整理(1~7章)
《心理学基础》第一章 现代心理学的研究与发展1．什么是心理学P2心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学。
2．心理学的任务P3-4①描述与测量：心理学研究的最起码的一项工作是在质和量上确定心理生活的具体事实，也就是要解决“是什么”的问题。
（信度、效度）②解释和说明：心理学研究不能只限于对心理现象的描述和测量，而应当从描述和测量中进而探求其规律，也就是要解决“为什么”问题，因此，心理学研究的另一方面是解释和说明心理现象和行为，找出产生所观察到的心理现象的原因。
③预测和控制：心理学研究的第三方面就是能够预测因而也能控制行为，也就是要解决“怎么做”问题。
实际上，改变行为常常是应用心理学家的基本目的。
3．个体心理图P6个体心理结构示意图心理过程个性差异4．心理学的流派P91879年，德国著名心理学家冯特（1832-1920）在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究，使心理学从哲学中脱离出来，成为一门独立的科学。
这一事件标志着科学心理学的诞生，冯特因此被称为心理学之父。
冯特的实验心理学研究取向明显受到当时以试验为研究基础的化学与物理学的影响，冯特试图通过类似化学研究中的元素分析与合成的方法来探究人的心理实质，分析人的心理结构。
冯特的这一思想体系被人们称为构造主义。
（一） 构造主义奠基人：冯特著名代表人物：冯特的学生铁钦纳主张：心理学应该研究人们的意识，即人对直接经验的觉知。
方法：内省法，即在精确的实验条件下，准确地观察并描述经验到的心理状态。
（二） 机能主义 个体心理 心理活动倾向性：需要、动机、信念、理想、世界观等心理过程的稳定特性：能力、气质、性格 认知过程：感知、记忆、思维、想象等情感过程：对事物的态度体验过程意志过程：意志行动的心理过程创办人：美国著名心理学家詹姆斯20世纪初主张：受达尔文进化论影响，他认为人的意识是人类最重要的一个特性，心理学应该研究意识的功能和目的，而不是它的结构。
心理学基础(考纲)
第一章 现代心理学的研究与发展1．心理学的界定及其具体研究对象。
P2心理学是研究人的行为和心理活动规律的学科。
行为心理学具体研究的对象心理过程心理个体心理个性差异 社会心理3．行为和心理之间的关系。
P3（1）人的行为是受其内隐心理活动支配的。
人的心理活动是在头脑内部进行的，不能加以直接观察或度量，但往往有一定的外部表现。
（2）人的行为是非常复杂的，人行为的复杂性正是由心理活动的复杂引起的。
具有不同生理条件和社会条件的人，其心理活动有很大的不同，对同一件事情的行为反应也就不一样。
（3）由于人的内在心理与外显行为之间存在相互依存、相互影响的关系，所以通过对人的外显行为进行系统的观察、描述、测量以及分析，可以揭示人的心理活动的规律。
4．心理学研究的目的。
（教材上无此内容）研究心理学大致有两个层次上的目的，一是理论层面上的，一是实践层面上的。
（1）从理论上讲研究心理学可以科学正确地解释心理现象，对破除迷信，形成科学的世界观和人生观是有重要意义的。
如，古代人认为，灵魂和肉体是可以分开的。
人在睡眠时，灵魂从肉体中跑出去；醒来后，又回到肉体中。
这种解释使人相信，人死后灵魂还能继续存在，因此有神有鬼，有地狱和天堂。
这种解释显然是不正确的。
现代科学不仅证明了睡眠的本质，而且用科学的手段证明了睡眠的发展进程。
（2）从实践上来说研究心理学能帮助人们运用心理学的规律去预测和控制心理现象的发生和发展，从而为人类不同领域的实践服务。
如根据亲子关系对情绪发展的作用，培训和发展婴儿健康的情绪；根据理解和记忆的关系，帮助人们改善记忆的效果。
5．心理学研究的方法。
（1）观察法由研究者直接观察记录被试的行为活动，从而探究两个或多个变量之间存在何种关系的方法。
观察法的主要优点是被观察者在自然条件下的行为反应真实自然；其主要缺点是观察资料的质量容易受观察者能力和其他心理因素的影响，而它只能回答“是什么”的问题，不能回答“为什么”的问题。
教育心理学完整ppt课件
❖ 心理学作为一门独立的标志：1879年，冯特 在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理 学实验室，从此从哲学中分离出来。
❖ 二、心理学的现在
❖ 应用范围越来越广，产生了许多分支学科， 形成了庞大的学科体系。
❖ 三、心理学的未来 .
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❖ 物理学—生物学—心理学
第三节 心理学研究及学科性质
❖ （一）研究方法：观察法、调查法（问卷法与访谈 法）、实验法（自然实验或现场实验、实验室实 验）、个案研究法
❖ 5、奥地利 弗洛伊德 意识、潜意识
❖ 《梦的解析》人的原始. 冲动 各种本能
5
❖ 20世纪50年代以后，各学派对心理学研 究对象的看法趋于折衷，认为：作为心 理学研究对象的心理现象或心理活动是 一种具有不同水平、不同层次、不同功 能的动力系统。既研究心理（个体心理 与社会心理）和行为（个体心理和个体 行为），也研究意识和潜意识（个体）
.
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第一节 心理活动的器官
❖ 一、 18世纪以前，人们认为心理活动是心脏活动的产物。 ❖ 二、18世纪以后，人们逐步认识到：脑是心理的器官，心理是脑的机能。 ❖ 三、从心脏—脑的认识转化： ❖ 1、源于人们对日常生活现象的思考：睡眠、醉酒、药物麻醉、脑受伤
时，心脏活动正常但心理异常。 ❖ 2、生理解剖学的发展，特别是临床医学的发现，促进了人们对脑功能
出现N元（细胞），进而出现NS 网状NS：N冲动在网内传播，但N元间无突触连接，
无N结，无中枢，故兴奋向任何地方传导。 2、NS的进化与心理的产生发展(P41) （1）最简单的心理现象—感觉，从环节动物开始？
.
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2、NS的进化与心理的产生发展
❖ 环节动物、节肢动物：链状、节状NS，神经节、神 经索（神经细胞聚集一起形成的小团）
心理学基础笔记[1]
第一章现代心理学的研究与发展1.心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学。
2.心理学研究的基本任务都是探索心理现象的事实、本质、机制和规律。
心理学研究的基本任务具体来说，包括描述和测量、解释和说明、预测和控制三个方面。
心理学的一个主要目的是给一个概念下操作定义，并且发展测量用的测验和技术。
效度指一个测量工具测量到了所需要测量的东西3.心理学的对象：个体行为与个体心理、个体心理与社会心理、个体意识与个体无意识。
个体行为与个体心理：心理学研究人的行为规律，同时也要研究人的心理活动规律，因为人的行为与人的心理活动是密不可分的，对人的心理活动的探知必须开始于对人的外显行为的观察。
个体心理与社会心理：人是作为个体而存在的，个人所具有的心理现象称个体心理。
社会心理不是个体心理的简单相加，它是人们在共同生活环境中产生的，是社会群体内个体心理的典型表现。
个体意识与个体无意识意识是人类独有的一种高级水平的心理活动，一般被定义为外部和内部刺激的觉知。
心理学的学科性质：学理学是一门中间科学心理学是一门既具有自然学科性质又具有社会学科性质的中间或交叉学科，也称之为边缘学科。
4.心理学的流派：①1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，使心理学从哲学中脱离出来，成为一门独立的科学，这标志着科学心理学的诞生。
他被称为心理学之父。
②⑴构造主义奠基人：冯特⑵机能主义美国著名心理学家詹姆斯在20世纪初创立的⑶格式塔心理学或叫完型心理学，主要代表人物有韦特海默、苛勒和考夫卡⑷行为主义美国华生后期代表人物：斯金纳⑸精神分析学派奥地利弗洛伊德⑹认知心理学美国奈瑟西蒙认知是指人在认识事物的过程中所进行的各种心理活动，主要包括知觉、注意、记忆、言语、思维等。
⑺人本主义心理学美国马斯洛、罗杰斯20世纪50年代创立。
因为人本主义心理学兴起的年代较精神分析学说与行为主义晚，故而称为现代心理学上的第三势力5.心理学的未来发展：(一)适应实践需要，继续分化(二)提高理论水平，高度整合(三)树立大心理学观(四)开展心理学本土化的研究(五)心理学研究取向的多元与整合现代心理学主要有五种研究取向，即神经生物学、行为主义、精神分析、人本主义心理学和认知心理学。
心理学知识点总结
心理学第一章现代的研究与发展1．心理学的感念：心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学。
2．心理学现象的实质：人的心理是人脑对客观现实的主观能动态度3．人体行为与个体心理的关系：行为指机体的任何外显的，可观察的反映动作或活动。
心理是人脑对客观现实的主管能动态度：个体行为是其内隐心理活动的支配，反过来，个体心理活动是在行为中产生，人在行为中得到表现的。
4．个体心理的结构及其关系：认知过程：感知，记忆，思维，想象等心理过程情感过程：对事物的态度体验过程意志过程：意志行为的心理过程个体心理心理活动倾向性：需要，动机，信念，理想，世界观等个性差异心理过程的稳定特征：能力，气质，性格个体心理过程包括认知过程，情感过程与意志过程三方面，它们相互联系，相互影响，构成整个心理过程，个性差异指个性在心理过程的发展与进程中经常表现出来的比较稳定的心理活动倾向与心理过程特点。
心理过程与个性差异相互制约，相互影响，个性心理是在心理过程的基础上逐渐形成和发展的，并总是在各种心理过程中表现出来；反过来，已形成的个性心理又影响着心理过程，使个体的心理过程总是带有个性色彩。
心理过程与个性心理的这种相互关系从整体上反映着人的心理活动的共同规律和差异规律的辩证统一，心理学就是要研究并揭示这些心理现象及其规律。
5．心理学诞生的标志：1879年德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究，使心理学从哲学中脱离出来成为一门独立的科学。
这一事件标志着心理学的诞生，冯特也被称为心理学之父。
6．心理学中出现的主要流派及其代表人物和思想：学派名称与年代主要人物研究对象基本观点构造主义冯特，铁钦纳意识的结构意识内容可以分1879－1900 解为感觉，意象，激情三种基本要素机能主义1890－1930 詹姆斯意识的功能意识体验的适应性目的要比结构更重要格式塔心理学1912－1940 韦特海默，考夫卡，苛勒意识的组织意识体验和知觉大于部分之和行为主义1913－至今华生，斯金纳环境对人和动物外显行为的影响心理学只研究可观察的外显行为精神分析学派1900－至今佛洛伊德决定行为的无意识因素儿童时期的无意识经验人格特征与心理障碍的根源认知心理学1950－至今奈瑟，西蒙，皮亚杰思维等复杂的心理过程心理学需要了解人是如何获取，储存和加工信息的人本主义心理学1950－至今罗杰斯人类缩独有的特殊经验人是自主的理性的动物，具有自我发展的潜能，与动物有本质的区别7．心理学研究的基本任务：是探索心理现象的事实，本质，机制和规律。
第一章 现代心理学的研究与发展练习题(1)(1)
第一章现代心理学的研究与发展练习题姓名：陈宇凯学号 040117302一、填空题1、心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学。
2、心理学的主要任务有：描述与测量、解释和说明、预测和控制。
3、信度是指一个测量工具的可靠程度，效度是指一个测量工具的有效程度。
4、心理现象包括心理过程和个性差异两部分，其中心理过程是共性。
5、心理过程包括认知过程、情感过程和意志过程。
个性心理包括心理活动倾向性和心理过程的稳定特性。
6、认识过程包括注意、感知、知觉、记忆、思维和想象，个性心理特征主要包括能力、气质和性格。
7、人的心理活动除了意识外，还存在无意识现象，这是人在正常情况下觉察不到、也不能自我调节和控制的现象。
9、1879 年，德国著名心理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，这标志着心理学从哲学中独立出来，成为一门独立的科学。
10、构造主义心理学的奠基人是冯特，著名代表人物是铁钦纳。
11、格式塔心理学的代表人物是韦特海默、科勒和考夫卡。
12、格式塔是德文gestalt的译音，其含义是完形或整体。
13、1913年，美国心理学家华生发表了《一个行为主义者眼中的心理学》的论文，宣告了行为主义的诞生。
14、精神分析学说是在19世纪末20世纪初由奥地利精神病医生弗洛伊德于19世纪末20世纪初创立。
他把人的意识分成潜意识、前意识和意识三个层次。
15、人本主义心理学的代表人物是美国心理学家马斯洛和罗杰斯。
他们把自己称为心理学的第三势力，是因为反对精神分析学说和行为主义的偏激观点和决定论。
16、心理学的研究方法主要有观察法、调查法、个案研究法和实验法。
17、调查法可以采用两种方式进行，一种是问卷法，另一种是访谈法。
18、进行心理学实验所涉及的变量主要有自变量、因变量和无关变量。
二、判断题1.科学心理学的创始人是高尔顿。
（ F ）2.冯特是德国人。
（ T ）3.弗洛伊德认为决定人的行为是意识。
（ F ）4.心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学。