六年级下册校本课程教案
小学六年级校本教案
小学六年级校本教案【篇一：六年级地方校本课程教案】第1课让自己更快乐学习目标：1、了解青少年情绪发展的特点2、培养学生自我调控情绪的能力，形成积极情绪，建立“快乐不快乐全在于自己”和“情绪是可以调节的”的信念。
3、树立“帮助他人心里乐”的观念，让自己变得更快乐。
【活动形式】小品表演、讨论。
【活动对象】小学六年级学生。
【活动时间】40分钟。
【活动准备】事先编排小品。
【活动过程】一、通过谈话，导入主题师：在日常生活中我们会遇到不少事情，有的是让我们感到开心，有的是让我们感到伤心，那现在就请大家说说哪些事让你感到开心，哪些事让你感到伤心的。
师：刚才我们大家说了许多开心以及伤心难过的事，伤心难过和开心都是我们的什么？生：都是我们的情绪。
（点评：由学生的日常学习、生活自然地导入主题，并注意到情绪有积极的和消极的，从而为下面活动作好了铺垫。
）二、小品表演，分组讨论师：对了，都是我们的情绪，那接下来我们就来探讨一下情绪是怎么产生的？首先请大家观看小品。
（学生分组讨论。
）师（小结）：刚才每一组的同学都认真地讨论，并且发言都很好。
小华和小伟由于想法、感受不同，思考的角度不同因此就产生了不同的情绪，也就是说想法产生了情绪。
那么，是先有想法还是先有情绪呢？生：先有想法。
师：对了，是先有想法，想法控制情绪。
师：有时我们遇到不开心事，请大家想一想怎样让自己更快乐呢？生：换个想法。
（换个角度想）（点评：使用小品表演的方式既活跃了课堂气氛，又增强了学生的情绪体验。
通过对小华和小伟对同一事件两种完全不同的情绪反应原因的探讨，引导学生了解不同情绪的产生与个体对事件的不同评价（想法）有关。
）三、尝试助人，改变想法师：当我们不开心时，我们可以换个角度想，那么快乐就自然来。
下面老师要请大家一起来帮助一些不快乐的人，让他们换个想法，也快乐起来。
请同学们先讨论，并把讨论的结果记录下来。
（学生分小组讨论。
）四、探讨方法，学会宣泄师：可能有的同学也许会说，假如我换个角度想，还是不开心，心里特别难受，我应该怎么办呢？大家都知道当自己不快乐时，可以换个角度想，或进行情绪宣泄，让自己更快乐。
六年级下册教案模板8篇
六年级下册教案模板8篇通过教案，教师可以更好地引导学生进行自主学习和探究，为了提高学生的综合素质，教师需要精心编写全面的教案，下面是本店铺为您分享的六年级下册教案模板8篇，感谢您的参阅。
六年级下册教案篇1学习目标：1、学习并积累鼻祖、旷野、随心所欲等词语和优美语句。
2、了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。
课时安排：1课时课前准备：准备有关戏曲种类的录象教学过程：一、谈话激趣，导入新课1、观看录象，感受丰富多样的戏曲种类。
听一听，看一看，你能说出这些戏曲的名称吗？2、上节课，我们随作家老舍一同感受了美好快乐的春节，我们的祖国不仅有丰富多彩的节日风俗，还有独具特色的艺术形式。
黑格尔曾经说过：哪个民族有戏剧，就标志着这个民族走向成熟戏剧是一个民族开化的民族生活的产物。
生活在我国西南部青藏高原上的藏族，就是一个古文化十分发达，堪称相当成熟的民族。
她所创造的举世瞩目的藏戏艺术之神奇独特、灿烂辉煌，正好印证了世界智者有关民族成熟与否的论述。
藏戏是藏族戏剧的泛称。
它有着1300多年的历史，是中华民族历史最久远的戏剧之一。
藏戏艺术，剧种流派众多，表演形式富有民族特色，《文成公主》《诺桑王子》《卓娃桑姆》《朗萨雯蚌》《白玛文巴》《顿月顿珠》《智美更登》《苏吉尼玛》八大剧目已成经典，音乐唱腔韵味隽永，面具服饰五彩缤纷、瑰奇神异，名角新秀不断涌现。
所有这些，无不昭示着藏戏具有深厚的文化根基。
今天，就让我们共同去领略有着悠久历史，深受藏族人民喜爱的藏戏。
二、整体阅读，初步感知1、阅读课前导语，明确自读要求。
2、默读课文，注意默读的速度。
读后划出文中不懂的词语，利用工具书或联系上下文想想意思。
3、同桌互相交流自己读懂的词语。
4、速读课文，思考：课文哪些段讲了藏戏的形成，哪些段介绍了藏戏的艺术特色。
读后交流、梳理：4-7段讲的是藏戏的形成，8-19段讲的是藏戏的艺术特色。
小学六年级语文下册全册教学教案(最新6篇)
小学六年级语文下册全册教学教案（最新6篇）六年级语文下册教案篇一教材简析：《画蛇添足》讲的是楚国的一个人画完蛇身上加上足的故事，告诫人们事情做好就可以了，不要再去做多余的不恰当的事。
学情分析：本班共15人，其中男生9人，女生6人。
学习态度：全班大部分学生学习态度端正，学习目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师，只有个别同学思想上不够积极。
双基情况：全班大多数学生掌握基础知识比较牢固，回答问题比较准确，能背诵、默写规定的内容。
反应快，上课回答问题积极。
自学能力强，遇到不懂的字词能查字典理解，有几个学生基础比较差些。
教学方法：讲授法、演示法、谈话法、练习法。
教学目标：1、理解《画蛇添足》故事；2、懂得寓言的道理；3、举出一些画蛇添足的事例。
教学重、难点：懂得寓言的道理。
教学准备：多媒体动画课件、放大课文、表演用的笔、酒壶。
教学过程：一、复习词语。
祖宗赏给仆人没意思提议咕咚咕咚一转眼二、新授。
（一）寓言表演导入新课（二）学习第一自然段1、读第一自然段，思考：仆人们见酒太少，提议怎么办？2、出示第一自然段，交流：“都说：要是每人尝一小口，那才没意思呢，还不如让一个人喝个痛快。
可是，到底给谁喝呢？”“要是还”句式理解，换成句子：“如果每人尝一口，那太没意思了，还是让一个人喝个痛快”于是就有人提议说什么？（各人在地上画一条蛇，谁画得快画得像，就把这壶酒给谁。
）并完成板书：画蛇饮酒（三）学习二、三自然段，分组交流1、出示第二自然段，思考：有个人画得怎么样？（很快）从哪个词语能看出这个人画得很快？（一转眼）2、最先画好蛇的人见别人没有画好，他心里是怎么想的？又是怎么做的？出示句子：他抬头一看，别人都没有画好，就想：“我给蛇添上四只脚吧。
”他左手拿起酒壶，右手拿着树枝，给蛇画起脚来。
3、在他给蛇添足时，另一个人怎么样？（也把蛇画好了）完成板书：画蛇。
4、思考：最先画好蛇的那个人有没有喝到酒？谁最后喝到了酒？从哪些句子看出？出示第三自然段。
六年级下校本教案精选全文
浪淘沙.北戴河〔1945〕蝶恋花
毛泽东
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。
一片汪洋都不见，知向谁边？
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。
萧瑟秋风今又是，换了人间。
教学反思
课题
课时数
1
课型
新授课
总课时
2
授课时间：
主备人
学习目的
1．引导学生通过反复朗读诗词，体会诗歌意境，理解诗歌意思。
2．入情入境学习诗词，培育学生创新实力，想象实力以及互相交往，合作学习实力。
〔2〕借助注解和工具书正音、正义，疏通词语
〔3〕学生自读课文
〔4〕听录音，留意范读语气和感情
〔5〕齐读课文，感受文章
2.老师引导学生从整体上把握课文内容，体会作者感情
三、小组合作，学习诗词。
1.指名读。
3.品尝诗词意境，指导朗读。
4.背诵全诗。
四、美文诵读
瀑布—站直河流
五、指导学生背诵〔欢乐拾零，边记边行〕
入情入境学习古诗，理解诗歌意思。
方法与手段
多媒体课件
集体备课
二次备课
导
学
过
程
一、谈话导入
二、复习学习古诗方法
在学诗词之前，我请同学来说一说诗学习方法。
解诗题—— 知作者——诵读全诗——抓字眼，明诗意，理解大意——品意境，悟感情。
三、学习古诗
1.小组合作，学习古诗。
①依据注释解诗题。
②互相沟通资料，理解杨慎。
②互相沟通资料，理解作者毛泽东
③将诗词读正确、流利。
④依据注释理解大意。
①指名读。
②沟通理解诗意
3.品尝诗词意境，指导朗读。
4.背诵全诗。
六年级下教案5篇
六年级下教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, speeches, contract agreements, rules and regulations, policy documents, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!六年级下教案5篇教师应该关注学生的学习进展，以便在教案中进行必要的调整，教师需要不断反思和调整教案，以提高教学质量，以下是本店铺精心为您推荐的六年级下教案5篇，供大家参考。
六年级校本课程(腾飞)教案
六年级校本课程（腾飞）教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）培养学生对校本课程的兴趣和参与意识；（2）通过实践活动，提高学生的创新能力和团队合作精神。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动、探究式学习的方法，培养学生的自主学习能力；（2）通过小组讨论、合作完成项目，提高学生的沟通协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学校、热爱家乡的情感；（2）培养学生积极向上、勇敢面对挑战的精神风貌。
二、教学内容1. 校本课程简介：介绍校本课程的背景、意义和目标，让学生了解并热爱学校的特色课程。
2. 家乡文化探究：引导学生了解家乡的历史、文化、地理等特点，培养学生的家乡情怀。
3. 团队建设与沟通：通过团队游戏、讨论等活动，培养学生团队合作精神和沟通能力。
4. 创新思维训练：引导学生开展创新性实验、实践活动，培养学生的创新能力和思维。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生热爱学校、家乡的情感，提高学生的创新能力和团队合作精神。
2. 教学难点：如何引导学生开展创新性实验、实践活动，培养学生的创新思维。
四、教学方法1. 讲授法：介绍校本课程的背景、意义和目标，讲解家乡文化探究的方法。
2. 探究式学习：引导学生开展创新性实验、实践活动，培养学生的创新能力和思维。
3. 小组讨论法：通过小组讨论、合作完成项目，提高学生的沟通协作能力。
4. 案例分析法：分析成功案例，激发学生的学习兴趣和自信心。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在实践活动中的表现，评价学生的创新能力和团队合作精神。
2. 成果性评价：评估学生在课程结束后，对家乡文化、创新思维等方面的掌握程度。
3. 学生自评与互评：鼓励学生自我反思，相互学习，提高自身能力。
4. 教师评价：综合评价学生在课程中的表现，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
六、教学准备1. 教材或教辅：腾飞课程教材、家乡文化资料、创新思维训练材料等。
2. 器材设备：电脑、投影仪、白板、创新实验器材等。
6年级校本课程教案(下册)
最典型的就是秃宝盖头的第二画。如柳体“常”字与颜体“軍”（军）字的横钩。
4、写法为：
①中锋行笔；②向上提笔；③逐渐按笔；④提笔；⑤自右向左圆转至近中处；⑥顿笔；⑦逐渐提笔出锋。
横钩还有另一种写法，即用折锋的方法运笔出锋。
三、巩固练习：
1、学生练写“横钩”
2、老师引导学生说出范字“安、学”的笔顺及用图形分析这两个字。
五、总结：
1、展示作业，给予表扬。
2、指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
教学追记
课题
2、折的写法（横折、竖折）
课时
2课时
教学时间
教学目标
1、激发学生对写字的兴趣；
2、初步学会折的写法（横折、竖折）；培养学生良好的学习习惯
教学重点
折的起笔与收笔的训练。
课前准备
教学用具、挂图、米字格卡片等
教学过程
教学复备
教学追记
课题
5、卧钩的写法
课时
3课时
教学时间
教学目标
1、教会学生正确书写姿势。
2、使学生理解毛笔书写的基本方法
3、卧钩的写法
教学重点
卧钩的提按
课前准备
书写用具、挂图等。
教学过程
教学复备
一、复习巩固
1、复习“斜钩”写法
2、生书空练写。
二、观察笔画，找特点
1.师范写“卧钩”
2.生说特点，并尝试书空。
3.与斜钩相近，只是弧度略大，接近于平写。卧钩有两种写法，基本程序是一致的。
③自下往右上方圆转；
④顿笔；
⑤逐渐向右上方提笔出锋。
斜钩也可以用折锋的方法完成，书写方法与横钩翻折出锋相类似，出锋的方向与横钩的翻折出锋方向相反。
六年级校本下册全册教案(表格版)
【课堂教学设计】
《我们的学校》（第一课时）教学设计
一、激情导入
同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？（学生自由发言，讲自己对学校的了解）
二、组织课堂活动
1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。
2、了解学校的具体情况。
三、组织课堂活动
四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？
2.使学生受到集体主义教育，知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，更热爱集体生活。
教学重点
通过教学，使学生进一步认识班集体，知道应该尊敬老师、孝敬父母，懂得应该与同龄人友好相处。
教学难点
使学生受到集体主义教育，知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，更热爱集体生活。
教学流程：
【课堂教学设计】
洋口小学教师集体备课教案
学科组：校本
课题
交通安全
主备教师
谢芳菊
备课
时间
月日(第周)
二次备课教师
主备教师教学设计
教师个性化备课
教学
目标
了解交通安全知识，增强学生安全防范意识
教学重点
了解交通安全知识，增强学生安全防范教学过程：
一、谈话导入
我们每天上学、放学时都要在道路上行走，那么在道路上行走时怎样注意交通安全呢？这节课我们就来学习。
5、不牵引其他车辆，更不要被其他车辆牵引。
6、出带有固定座椅的学龄儿童外，在市区骑自行车不准带人。
7、不准与三轮车并行。
8、不闯红灯，遇停车等信号时不越停车横线。
三、议一议
看一看，还不能在哪骑车？
教后小记：学生们明白了在道路上骑车的危害，并开始不做这样了。
教学反思：
洋口小学教师集体备课教案
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四、小组互动
五、自由背诵课文
活动
总结
1、你有哪些收获？
2、积累并背诵【论语八则】。
校本课程教案
活动内容
入则孝
第（ 2 ）周
活动
目标
1、了解作者。
2、了解诗词的大概意思，并背诵。
活
动
过
程
一、激趣引入。
导入《蒹葭》：吟诵三千年华夏优美文字，感受公元前东方文明璀璨。
2.了解诗词大意。
二、学习《入则孝》
活动
总结
1、这首词抒发了词人什么情感？
2、这首词抒发情感运用了怎样的艺术手法？结合词的内容具体分析。
校本课程教案
活动内容
雨霖铃（宋）柳永
第（ 11 ）周
活动
目标
1.了解柳永及其作品特点；体会词中凄清的意境和哀伤的离愁；改写诗词名句。2.了解文章的大概意思，并背诵。
活பைடு நூலகம்
动
过
程
一、导入新课：宋词作为我国古代文苑中的一朵奇葩，在文学史上占有极其重要的地位。提及宋词，不能不提到婉约词的代表人物柳永；而提及柳永，又不能不提到他的代表作《雨霖铃》。多年来，它常诵不衰。今天，我们就来一起学习这首脍炙人口的佳作。
导入《诗经》，复习前课有关《诗经》知识。
二、内容解读体味意境
（一）静心聆听学生配乐朗读。
（二）谈谈这首诗给你的整体感受。（整体把握，各抒己见）
三、从诗句的哪些内容感受到的？
（学生讨论、交流，幻灯片一一呈现学生讨论的结果：◆写景句；◆追寻伊人的过程）
三、技法探究明确作用
起兴手法的运用，使全诗因景生情，情景交融，意境优美。
4、末两句点明了酬答白居易的题意。
活动
总结
在这首诗里，诗人抒写长期贬居生活的艰辛和对世事沧桑、亲朋凋零的伤感，含蓄地表达了内心的不平。但诗人并未因此消沉下去，而是振作精神面向未来。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联，以生动的艺术形象，表现出积极进取的人生态度。
校本课程教案
活动内容
虞美人【唐】李煜
1.师范读文章内容。
2.学生自读，排除字词障碍。
3师生共同了解《入则孝》的大概意思。
4.学生根据意思自读文章。
5小组内练习朗读。
6.男女生比赛读。
7.评比指导朗读。
活动
总结
你有哪些收获？
校本课程教案
活动内容
蒹葭《诗经》
第（ 3 ）周
活动
目标
1.了解写作背景。
2.了解诗词的大概意思，并背诵。
活
动
过
程
一、激趣引入。
过
程
一、导入：我们学习过很多赞美月，描写月的诗歌，今天，我们一起来学习大文豪苏轼写的《水调歌头〃明月几时有》吧，去领略他的中秋情怀。
二、诵读诗词
1.自由诵读 要求：读准字音、读好节奏、读出情味
2.指名学生读3.评价
（三）品读词句，走近苏轼
1.月夜饮酒①从这首词中，你看到了一轮怎样的月亮？ ②你从哪里知道是中秋月呢？—小序③你从小序中还发现了什么？说一说小序起着什么作用呢？
二、朗读，整体感知。
1、教师范读，注意朗读的节奏。
2、学生齐读这首词，走进这首词的世界。请学生结合注释，疏通这首词的文字，理解词的字面意思，并且思考词的上下阕分别写了什么内容？（同桌讨论，回答）
明确：上阕:离别时难分难舍的心情(离别难)
下阕:想象中的别后情景(思念苦)
四、诗词赏析
活动
总结
在这首《雨霖铃》中，词人把离别之事与清秋凄凉之气叠加在一起，融合在一起，非常悲苦，再加上特别凄凉，这就使情感的表
达更加沉重。
校本课程教案
活动内容
岳阳楼记（宋）范仲淹
第（ 12 ）周
活动
目标
1.了解作者范仲淹。
2.了解文章的大概意思，并背诵。
活
动
过
程
一、名楼导入：同学们，我国古代的很多名胜古迹，大多留下了文人骚客的诗词歌赋。今天，我们就来共同阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。
二、课件示图解题，作者及文体简介：
活动
总结
诗人的笔触完全在空际点染盘旋，诗境如海市蜃楼，弹指即逝；诗的形象是幻想和现实交织在一起而构成的完美的整体。
校本课程教案
活动内容
江上别李秀才（唐）韦应物
第（ 8 ）周
活动
目标
1.了解作者。2.理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。
活
动
过
程
一、开门见山，引入新课
古代诗词曲是我们中华民族文化宝库中的瑰宝，在我国文学史上占有重要的地位。今天我们就来欣赏这首古诗 。
校本课程教案
哈拉海镇第二中心小学
（六）年组（ 下 ）学期
进 度 表
周次
内容
1
《论语》第十则:修身做人
2
入则孝
3
蒹葭《诗经》
4
木兰诗
5
白莲唐陆龟蒙
6
过华清宫峨眉山月歌唐杜牧
7
霜月（唐）李商隐
8
江上别李秀才（唐）韦应物
9
酬乐天扬州初逢席上见赠唐代刘禹锡
10
虞美人【南唐】李煜
11
雨霖铃（宋）柳永
12
岳阳楼记（宋）范仲淹
13
记承天寺夜游蝶恋花水调歌头（宋）苏轼
14
淮中晚泊犊头浪淘沙（宋）苏舜钦
15
醉花阴（宋）李清照
16
沁园春·长沙水调歌头·重上井冈山毛泽东
校本课程教案
活动内容
《论语》第十则:修身做人
第（ 1）周
活动
目标
1、了解《论语》第十则的内容，能够熟练的朗读，并背诵。
2、了解作者孔子。
活
动
过
程
一、导入提问：影响几千年中国思想文化的书是什么?有可能出现各种回答。老师分析后可揭示答案：是《论语》。汉武帝时代“罢黜百家，独尊儒术”以来，它成了中国正统思想的代表…
活动
总结
木兰之所以能流芳百世，因为她既有女儿情怀，更具英雄气慨的古代杰出巾帼英雄形象，在代父从军中看到了她强烈的爱国情怀和渴望和平的心愿。
校本课程教案
活动内容
白莲唐陆龟蒙
第（5）周
活动
目标
1.了解作者陆龟蒙。
2.了解诗词的大概意思，并背诵。
活
动
过
程
一、激趣引入
人们都喜爱艳丽的红荷，而很少有人欣赏素雅的白莲，今天我们就学习一首描写白莲的诗，板书课题。
2.了解文章的大概意思，并背诵。
活
动
过
程
一、激趣引入
这首诗写的是深秋季节，在一座临水高楼上观赏霜月交辉的夜景。
二 、学习古诗。
1.师范读文章内容。
2.学生自读，排除字词障碍。
3.师生共同了解古诗的大概意思。
4.学生根据意思自读文章。
5.小组内练习朗读。
6.男女生比赛读。
7.评比指导朗读。
三、小结：你有哪些收获？
2.赏月思亲，既然是“怀子由”，那么你从词中的哪里感受到了作者“怀子由”又不得见的情感呢？
3.问月抒怀作者在这首词里是不是仅仅只是在“怀子由”呢？
活动
总结
这首词虽饱含人生哲学，但它是通过一个完美的文学意境来表现的。我们感觉到那中秋之夜美好的月色，体会作者丰富的情感。词中虽有出世与入世的矛盾，情与理的矛盾，但最后还是以
第（ 10 ）周
活动
目标
1.诵读词作，赏析重点词句，把握艺术技巧，提高词的鉴赏能力。
2.了解文章的大概意思，并背诵。
活
动
过
程
一、情景导入
夏天到了，我们校园的白玉兰也开得灿烂，校园处处飘香。有一种花，也是在夏天盛放，它还有一个动人的名字，叫“虞美人”。不过，今天我们接触的“虞美人”不是花，而是一首词，它的作者是李煜。这节课就让我们一起品读李煜的《虞美人》。
理遣情，不脱离现实，无悲观消极情绪，却是豁达乐观的祝福。
校本课程教案
活动内容
淮中晚泊犊头浪淘沙（宋）苏舜钦
第（ 14 ）周
活动
目标
1.了解作者苏舜钦。
2.了解文章的大概意思，并背诵。
活
动
过
程
一、导入今天，我们又要学一首古诗《浪淘沙》，在学古诗之前，我请同学来说一说古诗的学习方法。解诗题 知作者——诵读全诗——抓字眼，明诗意，理解大意——品意境，悟感情。
1. 朗读课文，熟记第一、二段词语解释或用法
2. 背默第一、二段。
活动
总结
诗中描写了什么样的景色，抒发了作者什么样的感情？
校本课程教案
活动内容
记承天寺夜游蝶恋花水调歌头
第（ 13 ）周
活动
目标
1、在诵读中熟悉词，了解词中所叙写的内容。2、通过反复吟咏、联想和想象，把握诗歌意象，进而了解词中的意境
活
动
二、整体感知——诵读
1、师：学习诗歌先从诵读开始，正所谓“因声求气，吟咏诗韵”，诗歌应通过诵读来领悟其韵律和情感。请同学们齐读本词。（生齐读）2、师：请一位同学起来给我们朗诵此词，请其他同学认真感受，然后对他的朗诵做出评价。3、师：同学们请说说，他读得怎么样。
三、分析鉴赏——品读
师：刚才大家诵读了这首词，已经感受到作者凄凉哀伤的情感，那么词中哪个字能直接抒发这种情感？）
3、最后一句说“无人知是荔枝来”，有什么暗示含义？
活动
总结
杜牧这首诗的艺术魅力就在于含蓄、精深，诗人不明白说出玄宗的荒淫好色，贵妃的恃宠而骄，而形象地用“一骑红尘”与“妃子笑”构成鲜明的对比，收到了比直抒己见强烈得多的艺术效果。
校本课程教案
活动内容
霜月（唐）李商隐
第（ 7 ）周