人教版新目标版七年级英语下册 Unit 7 It's raining第1课时教学设计
It’s raining
Unit 7 It’s raining! Period 1 Content Section A 1a, 1b, 1c, 2a, 2b, 2c
教学目标要求
1．学会使用描述天气状况的基本词汇并能认读并工整书写，如：rain, windy, cloudy, sunny, snow 等。
2．能够学会并使用询问天气的句式描述天气并作回答，如：How’s the weather? It’s raining / sunny / windy / cloudy / snowing.
3．能够在教师指导下理解并正确运用wha t引导的现在进行时态问答人们的即时活动，如：What’s he doing? He’s playing computer games. W hat is she doing? She is
cooking。
4．能够听懂电话中人们就各自所在城市的天气进行问答的录音材料，如：How’s the weather? It’s raining/sunny/windy/cloudy/snowing。
5．能够听懂电话中人们谈论正在做的事的听力材料，如：What’s he doing? He’s playing computer games. What is she doing? She is cooking。
6．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)，如：Hi, how’s the weather in Beijing? It’s sunny。
教学过程
活动步
骤
教与学活动目的及其操作教学资源运用
复习时间3 m 1
复习已学目标语和导入谈论天气的话题
2
仿照上述对话，组织Pair-work复习活动
T: OK. Let’s do pair-work: Talk about your last weekend.
学生双人活动，教师抽查几对学生。
导入
时间1 m 3
导入新课话题
教师根据时下的天气抛出不同的引导词，让学生输出相应的形容词。
T: What’s the date today?
S: It’s ...
T: Right. So how’s the weather today?
S: It’s ...
4 引入单元标题
教师板书并领读标题：
Unit 7 It’s raining! Section A
1a 时间5 m 5
读图，了解对话情景—地点和谈论的话题
T: First, look at the picture. Then answer:
What are the man and the boy talking about?
What are the pictures about?
You can answer either in English or in Chinese.
(They’re talking about the weather in Shanghai on the phone.
They are about the weather in different cities.)
6 运用5的课件，激活学生曾学过的关于天气的名称
7
理解辨认有关天气名称的单词
1．学生自主完成匹配练习。
2．利用课件订正答案。
8 学习并指认所学天气的英语名称
教师出示表示天气的图片，学生猜测图片是什么天气，以小组为单位进行竞赛。
1b 时间3 m
9
创设语境导入1b活动
T: Mr. Grey is a bu sinessman. Next week he’s traveling around the world
for business. Look! Which cities is he going?
(利用地球仪，板书教授地名：Moscow, Toronto, Boston)
T: Mr. Grey is going to Beijing, Moscow, Toronto, Boston and Shanghai.
How’s the weather there? Can you help him ma ke a note?
10
听辨对话，感受目标语
1．播放录音，完成1b练习。
2．利用课件订正答案。
11视听会话的动画，并模仿跟读会话Look, listen and repeat.
1c 时间6 m 12
组织Pair-work，学生扮演角色会话练习
13
针对目标语进行控制性的实践活动
1．教师与一名学生就1a 图片进行互动交流，为全班做出示范，进行天气的问答练习。
T: What is the weather in Toronto?
S1: It’s rain y / raining.
T: What’s the weather in Moscow?
S2: It is windy.
2．教师巡视并及时给予必要的帮助。
3．请几组学生向全班学生展示对话。
14针对目标语进行拓展性的实践活动
Who’s the best weather reporter?
1．学生四人一组，小组选取十个城市进行播报，每个小组选取一位代表为天气预报员。
2．师生根据学生的语音、语调、语言流利度、举止等，评选出最佳天气预报员。
2a
时间8 m 15
听前活动，读图，了解对话的情景和主题
T: This is Jim. Look at the picture in 2b on page 38, tell me: how many people are there in Jim’s family?
(There are 5 people in his family.)
Who are they?
(There are Uncle Joe, Aunt Sally Jef f, Mary and Jim.)
What are they doing?
(...)
2b 时间5 m 16
听力实践，从对话中获取信息，进行图片排序
1．播放录音，学生独立完成2a对图片的排序。
2．请学生说出一个完成的句子，如：In Picture 1 Uncle Joe is playing
basketball. In Picture 2 Aunt Sally is cooking.
3．利用课件订正答案。
17
听力实践，从对话中获取信息
1．播放录音，学生独立完成2b的排序。
2．请学生说出一个完成的句子，如：Mary is watching TV.
3．利用课件订正答案。
18 进一步体验对话内容；跟读对话中的句子
课件领读，学生模仿朗读，男女生分角色朗读会话。
2c
时间5 m 19
练习对话；拓展性实践
1．学生四人一组，在小组内讲述Uncle Joe一家的活动(人物顺序可以
调换)。
2．请几名同学给全班讲述Uncle Joe一家的活动。
拓展
时间5 m 20
拓展活动：Guessing Game
小结
时间1 m 21
本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标
作业
时间1 m 22
Homework (布置作业)。
(新)人教版新目标七年级英语下册(Unit7-Uni8)集体备课教案设计
Learn the sentences in Grammar Focus by heart.
板书设计
Section A(Grammar Focus-3b)
重点短语
1.talk on the phone
2.make soup
3.right now
重点句型
1.How’s the weather?—It’s cloudy./ It’s sunny./ It’s raining.
课时
授课人
授课时间
授课班级
备课组
七年级
课题
Unit 7It’s raining
二次备课
教学课题
第二课时Section A(Grammar Focus-3b)
教学目标
【知识目标】
Important word:again
Important phrases:
every Saturday,play basketball,in the park,talk on the phone,make soup,right now,study Chinese
Important phrases:
take a massage,call(sb.)back,have a good time,no problem
Important sentences:
1.—How’s the weather in Beijing?—It’s sunny.
2.—How’s it going?—Not bad.
Keys:1.cloudy2.raining3.sunny4.windy5.snowing
Ⅱ.根据汉语意思完成句子
1.她在公园正玩得开心。
新目标(Go for it)版七年级下Unit 7 It’s raining!Section A 1
情感目标：能够在日常生活中用英语和同学交流天气的变化并学会关心彼此。
教学重点
理解并背诵Grammar Focus中的内容。
教学难点
通过对语法基础知识的训练，让学生能够掌握并灵活运用本单元的语法知识，为本单元的听、说、读、写的训练做好铺垫。
教与学互动设计
_______ _________ in Shanghai.
15.How’s the weather today?(改为同义句)
_________________________ today?
【课后作业】
1、完成金榜P43的部分习题。
2、预习2a-2d。
【教学板书】
词汇
短语/重要句型
rain windy
C. It’s sunny
( ) 10.There is too much _________ in the south of China.
A.A. rainB. rainyC. raining
( ) 11.—Hello, may I speak to Jane?
—_________________________
编号
三维
目标
语言目标：能听说读写重点单词和短语。
能力目标：能用现在进行时谈论描绘天气，能够熟读对话。
情感目标：号召大家保护环境，共创幸福家园。
教学重点
1、重点单词：cook, weather, message, park
2、重点句型：—How’sthe weather in Shanghai?
—It’s snowing.
5. cook__________________6.bad__________________
2021年人教版七年级英语下册Unit 7 It’s raining! 教学案
Unit 7 It’s raining! 教学案课题：Unit 7 It’s raining! ( 第1课时)【学习目标】1. 学会谈论不同城市的天气状况。
2. 继续运用现在进行时来描述人们正在做的事。
3. 培养学生善于观察天气，善于描述周围事物的能力。
【学习重点】1. 描述天气的形容词raining, windy, cloudy, sunny, snowing。
2. How引导的询问天气的特殊疑问句及回答：How’s the weather in Shanghai? It’s cloudy.【学习难点】现在进行时中助动词be和动词-ing的正确使用。
【课前预习】根据图片写出下列天气【课前预习】根据图片写出下列交通工具的英语单词。
_________________ _________________ __________________________________ _________________ _________________【课堂探究】一、完成书本P37 1a匹配任务二、听力训练1. 听1b 的录音，完成下表：City Beijing Moscow Toronto Boston ShanghaiWeather2.根据听音内容,将地名填入书本1a相应的图片中教师二次备课备课教师：三、快速阅读2d,思考以下问题：1.Are they talking face to face(面对面)or talking on the phone?2. Who does Steve want to talk to?四、再读一遍2d，回答以下问题：1.How is the weather?__________________________________________________________________2.What is Steve doing?__________________________________________________________________3.What is Rick’s brother doing?___________________________________________________________4.What does Steve want Rick to do?_______________________________________________________五、小组活动：谈论下列图画，并写下对话例：A: How’s the weather in Shanghai? B: It’s sunny.Beijing TorontoMoscow Boston二、用括号内动词的正确形式填空1. Tom and his father _________________(swim)now.2. Look! Mary _________________(run) with her father.3. We _________________(practice)the piano every evening .4. I ______________ (get) up at six and ________________ (have) my breakfast at about six thirty then I_______________ (go) to school at seven every day.5. We often __________________ (play) basketball on weekends.6. Keep quiet. Father _________________ (sleep) now.7. --What is Ann ____________ (do) ?-- She ________________ (do) her homework.8. -- _________________Nancy _________________(talk) on the phone?-- No, she isn't. She _________________(eat) lunch now.【家庭作业】____________________________【学后反思】________________________________________课题：Unit 7 It’s raining! ( 第2课时)【学习目标】1.继续练习谈论天气状况raining /windy/cloudy/sunny/snowing。
人教版英语七年级下册Unit7It’sraining第一课时教学设计
- A: How's the weather like today?
- B: It's cloudy outside. It looks like it's going to rain.
- A: Oh, really? I hope it doesn't rain. I'm planning to go to the park with my friends.
a.角色扮演：学生分角色扮演，模拟在不同天气下的对话，提高学生的口语表达能力。
b.小组讨论：让学生分组讨论，用一般现在时描述各自所在城市的天气特点，培养学生的合作意识。
c.看图说话：展示世界各地天气的图片，让学生用英语描述，拓展学生的知识视野。
3.语法讲解：针对一般现在时的用法，结合实例进行讲解，让学生在实际语境中感受语法规则。
2.观察作业：要求学生连续一周记录所在城市的天气情况，并运用一般现在时进行描述。鼓励学生通过绘画、拍照等形式，展示天气变化。
方扮演旅行社工作人员，另一方扮演顾客。要求使用本课时所学词汇和句型，进行至少5分钟的对话。
例如：
- Customer: Hi, I'm planning a trip to Beijing. Can you tell me how's the weather like there now?
8.教学反馈：及时了解学生的学习需求，根据学生的反馈调整教学策略，提高教学质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一张世界地图，引导学生观察并询问：“Can you tell me the weather in different parts of the world?”（你能告诉我世界不同地区的天气吗？）
人教版新目标版七年级英语下册 Unit 7 It’s raining第一课时教案
Peter: It’s snowing right now .
对话一：Tom 与Peter； 对话二：Tom与Aunt Sally；
对话三：Tom与Julie ; 对话四：Tom与Uncle Bill.
4. 学习学案中的“探究”。让一名学生读探究中内容，并在小组内讨论，完成针对练习。让学生提出质疑，当堂解惑。
She’s only watching TV. She’s just playing computer games.
2.课本2c Role play a conversation between Jim and Linda.
小组合作活动，并由个别组表演，对表现好的表扬。
Ⅳ.实践
应用
1.活动2d
理解对话大意，进而了解对话细节，请同学们回答下列问题：
3.掌握听听力的正确方法，提高听的准确率。
4.请同学们完成学案中的达标检测。
5.请学生认真写学后反思，让学生学会总结归纳知识。
Ⅵ.作业
布置
1. 完成本课时同步探究内容。
2. 书面表达：当中国春暖花开的时候，你知道澳大利亚的天气状况吗？你知道那儿七年级学生在干啥吗？你能查到相关信息吗? 你能把你知道的写出来吗？不少于50字。
windy, cloudy, sunny,
2.熟练运用询问天气及事情进展状况的对话：
A: How is the weather? B: It’s cloudy/ sunny/snowy/ snowing/ rainy/ raining/windy.
A: How’s it going? B: Not bad/ Prettygood/Terrible/Great..…….
人教新目标版七年级英语下册课件《Unit 7 Its raining》课件1
It’s snowing.
It’s windy.
It’s sunny.
Beijing
Moscow
Shanghai Boston
Weather Forecast
Good morning, ladies and gentlemen! Here is the weather forecast! Today is Wednesday. It’s sunny in Beijing. It’s raining in Boston. It’s snowing in Moscow. And it’s cold, too. It’s cloudy in Shanghai …
Section A(1a-2c)
Do you know these places?
Beijing
Shanghai
Boweather.
raining
cloudy
snowing
How’s the weather?
It’s cloudy.
It’s raining.
How is the weather in …? What is the weather like in …?
sunny. cloudy. It’s windy. raining. snowing.
Look and say
raining
snowing
Let’s learn!
raining snowing
Let’s do!
raining. snowing.
1a. Match the words with the pictures [a–e].
1. raining __a__ 2. windy __e__ 3. cloudy __d__ 4. sunny __b__ 5. snowing __c__
最新人教新目标版七年级英语下册 Unit 7 It's raining(第1课时)教学设计 (新版)
It’s rainingUnit 7 It’s raining! Period 1 Content Section A 1a, 1b, 1c, 2a, 2b, 2c教学目标要求1．学会使用描述天气状况的基本词汇并能认读并工整书写，如：rain, windy, cloudy, sunny, snow 等。
2．能够学会并使用询问天气的句式描述天气并作回答，如：How’s the weather? It’s raining / sunny / windy / cloudy / snowing. 3．能够在教师指导下理解并正确运用wha t引导的现在进行时态问答人们的即时活动，如：What’s he doing? He’s playing computer games. W hat is she doing?She is cooking。
4．能够听懂电话中人们就各自所在城市的天气进行问答的录音材料，如：How’s the weather? It’s raining/sunny/windy/cloudy/snowing。
5．能够听懂电话中人们谈论正在做的事的听力材料，如：What’s he doing? He’s playing computer games. What is she doing? She is cooking。
6．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)，如：Hi, how’s the weather in Beijing? It’s sunny。
精品教育资料 1教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3 m 1复习已学目标语和导入谈论天气的话题2仿照上述对话，组织Pair-work复习活动T: OK. Let’s do pair-work: Talk about your last weekend.学生双人活动，教师抽查几对学生。
人教版英语七年级下册Unit7It’sraining第Ⅰ课时教学设计
5.引导学生关注生活实际，将所学知识运用到日常生活中，提高学生的实践பைடு நூலகம்力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生对自然环境的关注和热爱，关注气候变化，养成良好的环保意识。
要求：记录详细，分析合理，能体现出学生对天气现象的观察和思考。
6.家庭作业：请家长协助学生完成一份天气主题的手抄报，内容包括天气词汇、句型、一般现在时的用法等。
要求：手抄报内容丰富，设计美观，能体现出学生的学习成果。
1.词汇作业：请学生复习本节课所学的天气词汇，并尝试用这些词汇描述自己所在城市的天气情况，以短文或日记的形式呈现。
要求：至少包含5个新学的天气词汇，语句通顺，表达清晰。
2.语法作业：请学生运用一般现在时，编写一段天气预报，描述不同城市的天气情况。
要求：至少包含3个城市的天气预报，语法正确，句型丰富。
3.能够听懂并回答关于天气的一般性问题，如：“What’s the weather like in Beijing?” “It’s sunny/raining...")
4.掌握如何使用天气预报中的语言，如：“The weather forecast says it will be sunny tomorrow.”
5.提高学生的阅读理解能力，通过阅读天气预报，获取相关信息。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方法提高英语能力：
1.采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，学习和运用与天气相关的词汇和句型。
2.利用多媒体教学资源，如天气预报视频、图片等，提高学生的听说能力。
合江县第七中学七年级英语下册Unit7It’sraining第1课时导学案无答案新版人教新目标版
Unit7Unit1知识梳理Unit 1 This is me!短语归纳：1.look after take care of 照顾2.on the first day 在第一天3.Class 1,Grade 7 七年级1班4.play football 踢足球5.after school 放学后6.become from 来自7.be good at do well in 擅长8.fly kite s 放风筝9.go home 回家10.listen to music 听音乐11.play a game 玩游戏12.wear glasses 戴眼镜13.at school 在学校14.all the lessons 所有的课程15.talk about 谈论16.over there 那里17.a lot of hobbies 许多爱好用法集萃：1.lovelike doing sth 喜欢做某事2.let’s +动词原形让我们……3.I amMy name is 我叫……4.welcome to +地点欢迎来到……5.This is...... 这是……6.be good at do well in doing 擅长做某事7.in Class…Grade…在几年级几班8.live with…in…和……住在……9.I’m …year old. 我……岁了。
10.I have…hair.我留着……头发典句背诵:1.What’s your name？你叫什么名字？2.Nice to meet you! 很高兴见到你。
3.I love reading. 我喜欢阅读4.Now let’s meet our new classmates. 现在让我们认识下我们的新同学。
5.I often play football after school.放学后我经常踢足球。
6.She is tall and slim. 她个头很高，身材苗条。
2019-2020年人教版英语七年级下册Unit 7 It’s raining 第ⅠⅠ课时教学
Practice
"How is it going?" "How’s the weather?”Let the students
ask and answer this sentence
Listen
Number [1-4]the pictures as you hear them
Game
Find the differences
Students A, look at the picture on page85. Student B, look at the picture on page 87, find the differences.
Homework
students enough confidence to practice them
Pairwork
Ask and answer questions . Talk about the people in activity2a.
What’s Uncle Joe doing ?
He’s playing basketball.
A：How’s it going ?情况怎么样？
B：Great .太好了
（3）What’s he/she doing? He’s/She’s cooking.
（4）Is Aunt Sarah there? Yes, she is.
教学
目标
及重难点
知识目标
2．让学生记住下面的单词：
rain , snow , cloudy , windy , cold , hot , cool , warm , humid , cooking