如何开展小学语文教研活动备课讲稿
语文教研活动备课主讲稿(3篇)
第1篇尊敬的各位老师，大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享关于语文教研活动的备课心得。
语文作为一门基础学科，承载着传承文化、提升素养的重要使命。
我们的备课工作，不仅关系到课堂教学的质量，更关系到学生的全面发展。
下面，我将从以下几个方面进行阐述。
一、明确教学目标，把握教学方向备课的首要任务是明确教学目标。
教学目标是我们教学工作的出发点和归宿，它指引着我们进行教学设计、选择教学内容和教学方法。
1. 知识与技能目标：根据课程标准，明确学生在本节课中需要掌握的知识点和技能。
例如，在《荷塘月色》这节课中，学生需要掌握的知识点包括：文章的写作手法、作者的情感表达、词句的赏析等。
2. 过程与方法目标：通过教学活动，让学生掌握一定的学习方法，提高自主学习能力。
如在《荷塘月色》的教学中，可以引导学生通过小组讨论、自主探究等方式，提高学生的阅读理解能力和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的价值观，培养良好的情感态度。
在《荷塘月色》的教学中，可以引导学生感受作者对美好生活的向往，培养学生的审美情趣。
二、深入研读教材，挖掘教材内涵教材是备课的依据，我们要深入研读教材，挖掘教材的内涵。
1. 理解教材内容：对教材中的知识点、技能点进行梳理，明确教学重点和难点。
2. 分析教材结构：了解教材的编排意图，把握教材的整体结构。
3. 挖掘教材内涵：结合教材内容，挖掘其中的文化底蕴、思想内涵等。
三、选择合适的教学方法，提高教学效果教学方法的选择直接影响到教学效果。
我们要根据教学目标、教材内容和学生的实际情况，选择合适的教学方法。
1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。
2. 合作学习：通过小组合作、同伴互助等方式，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情境教学：创设生动、形象的教学情境，让学生在情境中学习，提高学生的学习兴趣。
4. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
小学生语文主题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景语文作为我国的基础学科，对于培养学生的综合素质具有重要意义。
为了提高小学生的语文素养，激发他们的学习兴趣，我校特举办以“激发兴趣，提升素养”为主题的语文教研活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的教学研讨和实践活动，探索适合小学生语文学习的教学方法，提升教师的业务水平，促进学生的全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对小学语文教学的认识，明确教学方向。
2. 培养教师创新教学思维，提升教学效果。
3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同进步。
三、活动内容（一）教学观摩与研讨1. 观摩课展示：选取各年级优秀语文教师进行观摩课展示，内容包括阅读、写作、口语交际等方面。
2. 课后研讨：观摩课后，组织教师进行研讨，交流教学心得，共同探讨如何提高课堂教学效果。
（二）教学案例分享1. 案例征集：鼓励教师结合自身教学实践，撰写教学案例。
2. 案例评选：组织专家对征集到的案例进行评选，选出优秀案例进行分享。
3. 案例研讨：分享优秀案例后，组织教师进行研讨，分析案例中的亮点和不足，提出改进意见。
（三）实践活动1. 读书分享会：组织学生开展读书分享会，分享阅读心得，提高阅读兴趣。
2. 写作比赛：举办写作比赛，激发学生的写作兴趣，提高写作水平。
3. 口语交际活动：组织口语交际活动，锻炼学生的口语表达能力。
四、活动安排（一）活动时间1. 活动前期准备：2023年3月1日-3月10日2. 活动实施阶段：2023年3月11日-4月10日3. 活动总结阶段：2023年4月11日-4月15日（二）活动地点1. 教学楼会议室2. 图书馆3. 多功能厅五、活动组织（一）领导小组组长：校长副组长：教导主任、语文教研组长成员：各年级语文教师（二）工作分工1. 教导主任负责活动的总体安排和协调。
2. 语文教研组长负责活动的具体实施和监督。
3. 各年级语文教师负责组织学生参与活动，并撰写活动总结。
小学语文教研组备课活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高小学语文教学质量，提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于近期开展了一次备课活动。
本次活动旨在通过集体备课，提高教师对教材的解读能力，提升课堂教学效果，为学生的语文素养打下坚实基础。
二、活动目标1. 提高教师对教材的解读能力，准确把握教材重难点。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成教学合力。
3. 提升课堂教学效果，提高学生的语文素养。
4. 培养教师的专业素养，促进教师成长。
三、活动内容1. 教材分析本次活动首先对教材进行深入分析，重点分析教材的编写意图、教材特点、教材内容等。
教师们共同探讨教材的编写思路，为课堂教学提供理论依据。
2. 教学设计在教材分析的基础上，教师们结合自己的教学经验，共同设计教学方案。
教学设计包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等方面。
3. 课堂展示为了检验教学设计的有效性，教师们进行了课堂展示。
在课堂展示过程中，教师们充分发挥自己的教学优势，展示了独特的教学风格。
4. 交流与反思课堂展示结束后，教师们进行了深入的交流与反思。
大家针对课堂教学中的优点和不足进行剖析，共同探讨改进措施。
四、活动过程1. 教材分析教研组长组织教师们对教材进行深入分析，明确教材的编写意图、教材特点、教材内容等。
教师们共同探讨教材的编写思路，为课堂教学提供理论依据。
2. 教学设计教师们结合自己的教学经验，共同设计教学方案。
在讨论过程中，教师们积极发言，分享自己的教学心得，为教学设计提供有益的建议。
3. 课堂展示教师们按照教学设计方案进行课堂展示。
在课堂展示过程中，教师们充分发挥自己的教学优势，展示了独特的教学风格。
4. 交流与反思课堂展示结束后，教师们进行了深入的交流与反思。
大家针对课堂教学中的优点和不足进行剖析，共同探讨改进措施。
五、活动成果1. 教师对教材的解读能力得到提高，能够准确把握教材重难点。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成教学合力。
小学语文教研组活动讲稿(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我们小学语文教研组在这里举行活动，旨在加强我们教研组之间的交流与合作，提高教育教学质量。
在此，我代表教研组全体成员，对各位领导和同事的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、活动背景近年来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就。
在小学语文教育领域，我们也在不断探索和实践，力求为学生提供更加优质的教育资源。
然而，在教育教学过程中，我们也遇到了一些困难和问题。
为了更好地解决这些问题，提高教育教学质量，我们决定开展本次教研组活动。
二、活动目的1. 加强教研组之间的交流与合作，促进教育教学水平的共同提高。
2. 分析和解决教育教学过程中存在的问题，探讨有效的教学方法。
3. 提高教师的专业素养，培养一支高素质的小学语文教师队伍。
4. 推动教育教学改革，为我国小学语文教育事业的发展贡献力量。
三、活动内容1. 经验交流本次活动中，我们将邀请部分优秀教师在教育教学方面进行经验分享。
他们将从教学设计、课堂管理、学生评价等方面，为我们提供宝贵的经验和启示。
2. 专题研讨针对当前小学语文教育教学中的热点问题，我们将组织专题研讨。
通过深入探讨，找出解决问题的方法和途径。
3. 教学观摩我们将组织教学观摩活动，让老师们在观摩中学习、借鉴、反思，不断提高自己的教育教学水平。
4. 作业设计针对当前小学语文作业设计存在的问题，我们将组织专题研讨，共同探讨如何设计出既有针对性又有创新性的作业。
5. 读书分享阅读是教师成长的重要途径。
我们将组织读书分享活动，让老师们在阅读中汲取营养，提升自己的教育教学能力。
四、活动要求1. 请各位老师认真对待本次活动，积极参与各项环节。
2. 活动期间，请保持良好的纪律，遵守活动规则。
3. 活动结束后，请各位老师认真总结，将所学所得应用于实际教育教学工作中。
五、结语本次教研组活动是我们共同学习、共同进步的平台。
让我们携手共进，为我国小学语文教育事业的发展贡献自己的力量！最后，预祝本次活动圆满成功！谢谢第2篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我们小学语文教研组在这里举行活动，旨在进一步提高我们语文教学水平，促进教师之间的交流与合作。
小学语文教研组活动讲稿
今天，我们小学语文教研组非常荣幸地在这里举行活动，共同探讨和研究小学语文教育的相关问题。
本次活动的主题是“提升小学语文教学质量，促进学生全面发展”。
下面，我将从以下几个方面进行阐述。
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学语文教育在培养学生核心素养、提升学生综合素质方面发挥着越来越重要的作用。
然而，在实际教学中，我们仍然面临着一些问题，如教学方法单一、学生阅读能力不足、写作水平不高、课堂氛围不活跃等。
为了解决这些问题，提升小学语文教学质量，我们有必要开展这次教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对小学语文教育重要性的认识，明确教学目标。
2. 交流教学经验，探讨教学方法，提高教师的教学水平。
3. 加强教师之间的合作与交流，形成良好的教研氛围。
4. 促进学生全面发展，提高学生的语文素养。
三、活动内容1. 主题讲座首先，我们有幸邀请到了我国著名的小学语文教育专家XXX教授，为我们带来一场关于“小学语文教学策略与方法”的讲座。
讲座将围绕以下几个方面展开：（1）小学语文教学的目标与任务（2）小学语文教学的方法与技巧（3）如何激发学生的学习兴趣（4）如何提高学生的阅读能力和写作水平2. 课堂教学观摩为了让大家更好地了解小学语文教学，我们安排了优秀教师的课堂教学观摩活动。
在观摩过程中，我们将重点关注以下几个方面：（1）教师的教学态度和方法（2）学生的参与度和学习效果（3）课堂氛围的营造3. 教学经验交流在交流环节，我们将邀请几位有丰富教学经验的教师分享他们的教学心得和体会。
通过他们的分享，我们可以学到以下内容：（1）如何根据学生的实际情况进行教学设计（2）如何运用多种教学方法提高教学效果（3）如何关注学生的个体差异，实施差异化教学4. 教研组讨论在教研组讨论环节，我们将针对以下问题进行深入探讨：（1）如何提高学生的阅读兴趣和阅读能力（2）如何培养学生的写作兴趣和写作能力（3）如何营造良好的课堂氛围，激发学生的学习热情四、活动总结1. 感谢各位领导和老师的参与，本次教研活动圆满结束。
语文教研组教研活动讲稿
尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我们语文教研组召开教研活动，旨在进一步探讨和交流语文教学中的热点问题，提高我们的教学水平和教研能力。
在此，我非常荣幸能为大家分享一些关于语文教学的心得和思考。
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
如何更好地落实语文核心素养，提高学生的语文素养，是我们每一位语文教师必须面对的问题。
为了更好地应对这些挑战，我们语文教研组决定开展本次教研活动，希望通过集体的智慧和力量，共同探讨解决教学中的难题。
二、活动主题本次教研活动的主题是：“核心素养导向下的语文教学策略研究”。
我们将围绕以下几个方面展开讨论：1. 如何在语文教学中落实核心素养；2. 如何优化语文课堂教学设计；3. 如何提高学生的语文实践能力；4. 如何加强语文教学评价。
三、活动内容1. 主题讲座首先，由我为大家做一场主题讲座，主要内容包括：（1）核心素养的内涵及其在语文教学中的体现；（2）语文教学策略研究的方法与途径；（3）核心素养导向下的语文课堂教学设计。
2. 经验分享接下来，我们邀请了几位在教学实践中取得优异成绩的老师，分享他们在落实核心素养、优化课堂教学、提高学生实践能力等方面的经验和做法。
3. 小组讨论在小组讨论环节，我们将围绕以下问题展开讨论：（1）如何将核心素养融入到语文教学过程中？（2）如何优化语文课堂教学设计，提高教学效果？（3）如何培养学生的语文实践能力？（4）如何加强语文教学评价，促进学生全面发展？4. 总结发言最后，由教研组长对本次教研活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。
四、活动意义本次教研活动具有以下意义：1. 提高语文教师的理论素养，使教师更好地理解核心素养的内涵；2. 交流教学经验，促进教师之间的相互学习，共同提高；3. 探讨教学策略，为语文教学提供有益的借鉴；4. 加强教学评价，促进学生全面发展。
五、结语语文教学是一项充满挑战和创新的领域，我们需要不断探索和实践，才能更好地服务于学生。
小学语文教研活动讲话(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里举行小学语文教研活动，共同探讨小学语文教育的发展趋势、教学方法以及教学质量提升等问题。
首先，请允许我代表教研组向各位领导、老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、活动背景近年来，随着我国教育事业的不断发展，小学语文教育在提高国民素质、传承中华文化等方面发挥着越来越重要的作用。
然而，在新的教育形势下，小学语文教育也面临着诸多挑战。
为了更好地推进小学语文教育事业的发展，提高教育教学质量，我们有必要加强教研活动，共同探讨解决这些问题。
二、活动目的1. 深入学习贯彻国家教育政策，明确小学语文教育的发展方向。
2. 交流教育教学经验，提高教师教育教学水平。
3. 探讨小学语文教学中的热点、难点问题，寻求解决方案。
4. 促进教师之间的合作与交流，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 小学语文教育发展趋势分析（1）核心素养导向：培养学生具有终身学习的能力，提高学生的综合素质。
（2）信息技术与教育教学深度融合：利用信息技术手段，提高教学效果。
（3）关注学生个体差异：尊重学生个性，因材施教。
2. 小学语文教学策略探讨（1）阅读教学：培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
（2）写作教学：引导学生观察生活、感悟生活，提高写作水平。
（3）口语交际教学：提高学生的语言表达能力和沟通能力。
3. 小学语文教学中的热点、难点问题及解决方案（1）如何提高学生的阅读兴趣？答案：开展丰富多彩的阅读活动，激发学生的阅读兴趣；加强家校合作，营造良好的阅读氛围。
（2）如何提高学生的写作水平？答案：注重培养学生的观察力、想象力；引导学生进行多角度、多层次的思考；鼓励学生进行个性化写作。
（3）如何提高学生的口语交际能力？答案：创设真实的语言环境，让学生在实践中提高口语交际能力；加强口语表达技巧的训练。
4. 教师专业成长与发展（1）加强师德师风建设，提高教师的思想政治素质。
（2）加强教师业务培训，提高教师的教育教学水平。
（3）关注教师心理健康，为教师提供心理支持。
小学语文教研培训讲稿
各位老师，大家好！今天很荣幸能在这里为大家进行小学语文教研培训。
语文教育是基础教育的重要组成部分，它承载着传承文化、培养人才的重要使命。
作为一名小学语文教师，我们肩负着培养孩子们语言文字运用能力和人文素养的重任。
下面，我将从以下几个方面对小学语文教研进行探讨。
一、教研的重要性1. 提高教学质量教研是提高教学质量的重要途径。
通过教研，教师可以及时发现问题、分析问题、解决问题，从而不断提高自己的教学水平。
2. 促进教师成长教研是促进教师专业成长的有效方式。
在教研过程中，教师可以相互学习、取长补短，不断提升自己的教育教学能力。
3. 丰富教学资源教研可以促使教师挖掘、整理和分享教学资源，为教学提供丰富的素材，激发学生的学习兴趣。
二、小学语文教研的主要内容1. 教学内容的解读与设计（1）深入理解教材，把握教材的编写意图和教学目标。
（2）根据学生的认知特点，设计符合学生实际的教学活动。
（3）关注教材的拓展延伸，丰富教学内容。
2. 教学方法的探讨与实践（1）研究各种教学方法，如情境教学、探究式教学、合作学习等。
（2）结合实际教学，选择合适的教学方法，提高教学效果。
（3）关注教学方法的应用效果，不断优化教学策略。
3. 教学评价的改革与创新（1）研究教学评价的理论和方法，建立科学、合理的评价体系。
（2）关注学生的全面发展，实施多元化的评价方式。
（3）将评价结果与教学改进相结合，促进教学质量的提升。
4. 教育技术的应用与推广（1）学习现代教育技术，如多媒体、网络等，提高教学效果。
（2）将教育技术融入教学实践，创新教学模式。
（3）关注教育技术的发展趋势，不断探索新的教学手段。
三、小学语文教研的组织实施1. 制定教研计划根据学校的教学计划和教研目标，制定切实可行的教研计划，明确教研内容、时间、人员等。
2. 组织教研活动（1）开展集体备课，共同研讨教材、教学方法和教学评价等。
（2）邀请专家进行专题讲座，拓宽教师的视野。
（3）组织教师参加教学观摩、教学比赛等活动，提高教学水平。
小学语文教研讲座稿
一、讲座背景尊敬的各位老师，大家好！我是本次小学语文教研讲座的主讲人。
很高兴能与大家一起探讨小学语文教学中的问题，共同提高我们的教育教学水平。
本次讲座主要围绕小学语文教学中的核心素养、教学方法、课程资源等方面展开，希望对大家的教学工作有所帮助。
二、讲座内容1. 小学语文核心素养（1）核心素养的内涵核心素养是指个体在面对复杂多变的社会环境和任务时，所具备的适应和发展能力。
在小学语文教学中，核心素养主要包括：语言运用能力、思维品质、审美情趣、文化意识等方面。
（2）小学语文核心素养的培养1）注重语言积累：引导学生广泛阅读，积累词汇、句式、篇章等，提高语言表达能力。
2）培养思维品质：通过课堂讨论、写作训练等方式，培养学生的逻辑思维、批判性思维、创造性思维等。
3）提高审美情趣：引导学生欣赏优秀文学作品，提高审美素养，培养学生的艺术鉴赏能力。
4）强化文化意识：让学生了解中华优秀传统文化，培养学生的文化自信和民族自豪感。
2. 小学语文教学方法（1）情境教学法情境教学法是指在教学过程中，通过创设一定的情境，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
例如，在教授《草原》一文时，可以播放草原风光的视频，让学生在直观感受中理解课文内容。
（2）合作学习法合作学习法是指学生在小组内共同完成学习任务，相互帮助、相互促进。
在小学语文教学中，教师可以引导学生进行合作阅读、合作写作等，培养学生的团队协作能力。
（3）探究式教学法探究式教学法是指教师引导学生自主探究、发现知识，培养学生的自主学习能力。
例如，在教授《动物王国》一文时，可以让学生分组讨论，探究各种动物的特点和生活习性。
3. 小学语文课程资源（1）教材资源教材是教学的主要依据，教师应充分利用教材资源，引导学生深入理解课文内容。
同时，要关注教材中的插图、注释等，丰富教学内容。
（2）课外资源课外资源是指教材以外的各种学习资源，如网络、图书、影视作品等。
教师可以引导学生利用课外资源，拓展知识面，提高学习兴趣。
小学教研活动主讲稿(3篇)
第1篇尊敬的各位老师，亲爱的同事们：大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨和分享小学教育教学的相关话题。
本次教研活动的主题是“深化教育教学改革，提升教学质量”。
希望通过这次活动，我们能相互学习、共同进步，为学生的全面发展贡献我们的智慧和力量。
一、活动背景近年来，随着教育改革的不断深入，小学教育面临着前所未有的机遇和挑战。
新课程标准的实施、教育技术的广泛应用、教育评价体系的改革，都对我们的教育教学提出了更高的要求。
在这样的背景下，加强教研活动，提高教师的专业素养，显得尤为重要。
二、活动目的1. 深入学习新课程标准，明确教育教学方向。
2. 分享教育教学经验，促进教师专业成长。
3. 探讨教育教学中的问题，共同寻找解决方案。
4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容（一）新课程标准解读首先，我们将邀请教育专家对新课程标准进行深入解读，帮助大家准确把握课程改革的方向和重点。
新课程标准强调培养学生的核心素养，注重学生全面发展，因此，我们需要在教学过程中注重培养学生的创新精神、实践能力、合作意识和人文素养。
（二）教育教学经验分享接下来，我们将邀请几位在教育教学方面有丰富经验的老师，分享他们的教学心得和经验。
这些经验包括如何激发学生的学习兴趣、如何设计有效的教学活动、如何运用现代教育技术等。
相信这些经验会对大家今后的教学工作有所帮助。
（三）教育教学问题探讨在活动中，我们将围绕以下几个问题进行深入探讨：1. 如何提高学生的自主学习能力？2. 如何有效开展小组合作学习？3. 如何运用教育技术提高教学质量？4. 如何进行有效的教学评价？通过讨论，我们希望能够找到解决问题的方法，为今后的教学工作提供借鉴。
（四）互动交流最后，我们将安排互动交流环节，让大家畅所欲言，分享自己的观点和看法。
相信通过这次交流，我们能够碰撞出智慧的火花，共同提升教育教学水平。
四、活动总结本次教研活动旨在通过专家解读、经验分享、问题探讨和互动交流，提升教师的专业素养，促进教育教学质量的提高。
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如何开展小学语文教
研活动
如何开展小学语文教研活动
会川文峰小学语文教研组
新课程实施以来，“教研教改”是个出现频率很高的词，他的重要性已深入人心，教研工作也受到了越来越高的重视。
作为学校的一项基本工作，语文教研活动对学校的发展和教育的进步有着积极地促进作用。
为此，学校借助新课程改革不断深入的强劲东风，以学生发展为根本，努力推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。
下面我就结合我校实际，谈谈小学如何有效开展小学语文教研工作。
一、强化学习，提高理论素养。
课程背景下的老师，不能再是一桶水，而要变成不断充溢的一桶活水，这就要求教师必须提高自身的专业化水平，为此，我校提出了各学科组定期学习的要求：
1、分散学习。
为了提高老师们的业务水平，我校倡导“理论先行，实践结合”的理念，学校为老师们订阅了相关的教学资料，鼓励老师订阅相关的教育书刊，力争在理论上有一个明确的方向。
2、集中学习。
每周星期四课外活动时间，是我们语文组集中学习的时间，学习的内容可以是学习他人先进的教育教学理念，也可以是本校学科带头人的一些先进的教学经验。
主讲人准备的也很充分，其他成员也在认真的进行学习笔记的摘抄。
3、采用“走出去，请进来”的办法提高教师的业务素质，积极组织教师参加进修学校举办的各种进修、培训活动，让老师接触较为先进的教育教学理念。
培训学习的老师回到学校后，将自己的学习心得进行梳理，然后形成书面材料，再在学校的教研活动中进行二次培训，以进一步开阔广大教师的视野。
二、立足课堂，开展多样化的教研活动。
课堂是教师开展教育活动的主阵地，也是教师成长的主要途径，一位优秀的教师，应该有自己独特的教学风格，有调动学生的能力，有驾驭课堂的机智。
为了让有更丰富的教学经验，努力成为一名专家型教师，我校开展了一些形式多样的教研活动：
1、坚持组织老师开展“公开课”活动。
认真积极地开展校内上课听课活动，让每位老师每学期至少有一次上公开课的机会，每位教师听课不得少于十二节。
要求上课的老师认真备课，认真上好课；要求听课的老师按时到位，认真做好听课记录。
通过组织这样的教研活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。
本学期，这个传统继续在我校语文教研组得到发扬。
鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。
每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，说课、评课、反思、总结。
2、开展“同课异构”的教研活动。
即开展校内“同级教师同上一堂课”的活动，同级教师围绕同一主题，针对同一内容，用不同的教学设计，分别上一堂课，引发几位教师教学理念的碰撞，提高教师的钻研教材和课堂教学能力，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。
3、年级段同学科教师教研。
在我们学校，每个年级组一个办公室，这样同级教师在一起办公的时间又比较集中，随时都可以把教学中的一些状况提出来，大家一起探讨，寻求最佳的解决方法。
4、积极开展“评课”活动。
在有公开课的一周，同级三位教师上完公开课之后，我们组就及时的进行评课，在评课这一环节，首先，上课的老师介绍自己的教学构思及自己对本节课的一些反思，然后，听课的老师要积极对这节课进行点评，发现这节课的亮点，更多的是指出这节课的不足以及一些合理的建议，交流中，大家集思广益，从多方面对一堂课进行更全面的构思，设计、认识，教师的教学能力也得到提高。
让听课的老师和上课的老师都能从课中受到启发，获得一些进步。
5、努力上好每一节常态课。
切实落实“高效课堂教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学水平，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教设备，利用网络资源，增大课堂容量，提高学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。
6、加强“推门听课”力度。
近几年来，我校将推门听课落到实处。
校委会成员分组、分级进行不定时的推门听课，让每位教师的每节课都能做到准备充分，落实到位，向四十分钟要质量。
在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。
这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
7、本学期我校要加强校际交流，向兄弟学校加大学习交流的力度，多听优质课，示范课，促进我校教师教学水平的提高。
三、开展丰富多彩的语文课外活动。
1、学校规定每周星期三课外活动时间为课外阅读时间，学生可以选择自己喜欢的课外读物进行阅读，为学生创造了条件，开阔了学生的视野，
2、根据学生的兴趣、爱好，组织他们参加了各种兴趣小组活动，如书法小组、古诗文朗诵小组，写作小组等。
3、适当组织了其他语文课外活动，如自己动手办手抄报，学校组织普通话演讲比赛、作文竞赛、书法比赛，汉字听写比赛等等。
四、教学常规检查常抓不懈，落实到位。
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场，认真细致，发现问题及时整改。
通过督促、检查，教师们形成了良好的工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
五、教研工作中存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有充分发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不足，参加集体活动的热情、积极性不高。
因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。
对学生的课外阅读指导还不够，对其语文综合素养的提高关注不够。
总之，我校的语文教研工作，有可取之处，当然也有许多不尽之处，这要在实际操作活动中灵活处理，并随时与上级教育主管部门取得联系，随时关注教育信息，与时俱进，让我校教研取得更好的成效。
如何开展小学语文教研活动
会川文峰小学
语文教研组
二零一四年四月。