小学英语_Unit4AtthefarmBlet’slearn英语小学-杨艳教学课件设计
It’s a c_o_w_.
how
What are these?
They are cows .
What is this?
It’s a hen .
pen
What are these?
They are hens .
What is this?
It’s a sheep .
see bee i:
lambs
run
What are these? They are_____.
cows
horses
hens
sheep
Hello, kids! Welcome to my farm. Follow me, please. Let’s go and have a look at the animals. I have many animals. Look at these, they’re cows. They’re white and black. These are horses. They’re strong. These are hens. They’re small. And I have five sheep, too. They’re so cute. I love animals.
抽组上台表演对话 （5分钟）
What have you learned today? (你学到了什么？)
What are they?
What are they ? They are goats.
Let's watch
hen
goats
horses cow sheep
Listen and guess: What are they? They are….
horses
cows
hens
sheep
goats
It’s so cute.
one sheep, two sheep, three sheep, four sheep,
five sheep, six sheep,
seven sheep,
sheepsX
sheep √
Are they sheep?
s No! No! No! We are goats.
This is Mr Macdonald. He owns a big farm. There are
many vegetables and animals on the farm.
Listen and Guess
What’s this?
It’s a ….
hor se or for
They are horses.
PEP小学英语四年级下册
Unit4 At the farm B Let' s learn
green beans
tomatoes
potatoes
carrots
onions
Ask and answer in pairs
---What are these? ---They are… ---Are these…? ---Yes, they are./ No, they aren’t.
--What are these?
--They’re _h_o_r_s_e_s_.
--What are those?
--They are_’s an animal(动物).It’s black and white.We can get milk from it.
What can you find?(你能发现什么？） Read together
horse---horses
cow---cows hen---hens goat---goats sheep---sheep
Draw and say
小组活动：2人一组，练习Draw and say部分 的对话。（3分钟）
小学英语_Unit4AtthefarmBlet’slearn英语小学-杨艳教学课件设计
This is Mr Macdonald. He owns a big farm. There are
many vegetables and animals on the farm.
What can you find?(你能发现什么？） Read together
horse---horses
cow---cows hen---hens goat---goats sheep---sheep
Draw and say
小组活动：2人一组，练习Draw and say部分 的对话。（3分钟）A r Nhomakorabeaddle
It’s an animal(动物).It’s black and white.We can get milk from it.
What is it ?
It’s a c_o_w_.
how
What are these?
They are cows .
What is this?
It’s a hen .
小学英语unit4atthefarmbletslearn英语小学杨艳教学课件设计
PEP小学英语四年级下册
Unit4 At the farm B Let' s learn
green beans
tomatoes
potatoes
carrots
onions
Ask and answer in pairs
seven sheep,
sheepsX
sheep √
Are they sheep?
人教版PEP英语四年级下册Unit_4_At_the_farm_B_Let's_learn课件等
Task 1 Meet the animals What are these?
你熟悉这些动物吗？
What are these?
Task 2
Introduce the farm 介绍农场
Make a dialogue
2人一组对话
What are these? They are.... They are so...
introduce your farm to your parents.（画出
自己喜欢的农场。）
Unit1 How tall are you ? B. Read and write
Pre-reading
Spring is coming. What changes can you find?
The sky is clearer. The sun is brighter. The weather is warmer. The river is cleaner. The grass is greener.
lower longer older smarter taller
…
形容词的比较级
1.含义：表示两者(人或事物)的 比较。
2.用于：比较级+than的句子中 3.翻译：“更…….”
形容词比较级的变化规则
1.一般在词尾+er:
strong—stronger old --- older
tall---taller small ---- smaller
lower longer
older
taller
Task 4: Read and imitate Open your book and read aloud!
Post-reading Task 1: Think and discuss.
小学四年级英语下册《Unit4Atthefarm》教案
小学四年级英语下册《Unit4Atthefarm》教案5篇小学四年级英语下册《Unit 4 At the farm》教案一一、教学内容：p38 Letrsquo;s talk二、教学目标：1、听、说、认读主要语言结构：What are these? Are these...?并能根据实际情况进行简略回答。
2、能够准确朗读对话。
三、知识与技能：认读主要语言结构：What are these? Are these...?。
四、过程与方法：情景教学法五、教学重点：句型What are these? Are thesehellip;?及其简略回答。
六、教学难点：these的发音。
七、教学过程：(一)复习引题1、教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。
(I likehellip;Do you likehellip;?)2、教师说谜语，引导学生用Are theyhellip;?来猜猜是什么蔬菜。
a、They are red. They look like apples, but they arenrsquo;t apples. What are they?b、They are tender and green. What are they?c、They are long and orange. Rabbits like eating them. What are they?学生猜对了，教师回答Yes，they are.并拿出相应的单词卡片请学生拼读;? 如果猜错了，教师回答No, they arenrsquo;t. 再请其他人猜, 直到猜对为止。
(二)教学新课1、教师请学生将装有蔬菜卡片的盒子盖好放在桌子上，然后走到同学们中间，随意指着几个盒子问：Are thesehellip;?，并引导学生根据实际用Yes, they are. / No, they arenrsquo;t.回答。
如果学生回答的是No, they arenrsquo;t. 教师要继续问：What are these?并引导学生用They are hellip;回答。
人教PEP四年级下册英语Unit4AtthefarmBlet'slearn
人教PEP四年级下册英语Unit4AtthefarmBlet'slearn教学目标与要求1. 语言知识：能够听、说、认读本课时主要单词hen, sheep, cow, horse以及它们的复数变化。
2. 语言技能：能用英语句子简单介绍描述本课动物。
3. 情感态度：热爱动物，尊重生态规律。
重点本课时需要重点掌握农场上常见的牲畜的名称。
难点sheep复数的不规则变化，horses的发音。
教具单词卡片，PPT，etc教学环节师生活动Preparation准备活动1. Let’s sing.2. 师生进行口语交际，由讨论天气过渡到本单元口语话题。
E.g. What’s the weather like today? Is it warm?T：What a lovely day! Let’s go to the farm.T：I love animals very much. Do you love animals？What animals doyou know?引导学生说出自己所了解的有关动物单词，如果学生说出本课涉及单词，教师要拿出卡片，请这位同学来教大家读。
教学环节师生活动Presentation新知呈现 1. 教师根据学生已说出来的动物单词引出本节课的新词汇。
出示词卡：sheep，hen，cow，horse，学生认读，并画出其简笔画(可以画课本上)。
教师将一些发音规律进行归纳，帮助学生记忆单词。
如：ee在sheep中发[ i：]，ow在cow中发[au]等，也可启发学生怎样记住每个单词。
让学生跟读。
2. 教师呈现出所有的单词后，黑板上所有动物的简笔画可以构成一个小农场，可画出农场大门以及栅栏，引出farm.T：Look! There are many animals at the farm（重复两遍）.教师继续添加动物，使它们变为复数，边画边用英语介绍：These are sheep. These are hens. These are cows. These are horses.让学生注意听，并模仿跟说。
英语人教版四年级下册Unit4At the farm BLet‘s learn
小学英语PEP四年级下册《Unit4 At the farm》B Let’s learn 教学设计一、教材分析《Unit4 At the farm》的主题是蔬菜和农场上的动物,本单元句型的语言功能是询问复数名词的表达方式，即these和those的基本用法。
本节课的学习任务是认识农场上的五种动物，并明确其变复数的基本规则，并帮助学生养成多吃蔬菜的习惯，学会关心和关爱小动物，做一个懂生活，有爱心的小学生。
二、学情分析本课的教学对象是四年级学生。
这些学生平时较为活泼，比较踏实，对英语的学习充满着强烈的好奇心。
但由于性格原因，有些学生比较害羞，缺乏展现自我的勇气。
因此，教师在课上将会采取各种游戏活动来吸引学生，让他们多开口，以激发他们的学习兴趣，增强其学习英语的信心和勇气。
三、教学目标（一）知识目标1. 能够听、说、认、读、写单词：hen horse cow sheep2. 能够认读、理解、会用句子：What are these/those? They are...（二）能力目标在实际生活中能口头运用What are these/those? They are...这类语句询问复数名词，并可以做回答。
（三）情感目标1.帮助学生养成良好的饮食习惯，多吃蔬菜；2.学会关爱小动物，做个有爱心的人。
四、教学要点分析（一）教学重点1. 单词“hen horse cow sheep”的听、说、认、读。
2.灵活运用What are these/those? They are...明白复数名词的提问和回答方式。
（二）教学难点如何结合实际，在真实的语境中运用句型和复数名词，询问物品的名称，并做对话练习。
五、教学准备课件、多媒体、彩笔。
六、教学过程Step1 Warming-up1. Greetings.2. Sing a song:Mary has a little lamb.【设计意图】课前一首歌可以活跃课堂气氛，使学生愉快地进入英语学习中去，并为本节课的学习打下基础。
四年级下英语教案Unit 4 At the farm PA Let's learn _人教PEP
Unit 4 At the farm单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
PA Let's learn（P39）教案死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
教学目标要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
Unit4 At the farm A Let's learn
Homework:
(1)Copy the new words of “Let’s learn”. (2)Draw a vegetable garden and describe it in English.
Good-bye！ Good luck！
2014年新版PEP小学英语四年级下册
Unit 4 At the farm
Part A Let’s learn
江西省宜春市上高学园路小学 主讲教师：袁 婷
Unit 4 At the farm
Part A Let’s learn P39
Let’s go to the vegetable garden. OK?
.
The potatoes are black.
The potatoes are yellow.
carrot
carrots
The carrots are orange.
green bean green beans
The green beans are very l o n g and green.
Learning aims
• 1.知识目标： 能听、说、认读单词：green bean、potato、 tomato、 carrot以及它们的复数形式； • 2.能力目标： 能够在语境中正确运用这四个单词的复数形式描述 蔬菜。 • 3.情感目标： 能够了解常见蔬菜的英语习语并建立合理的膳食结 构。
Let’s sum:
• green bean —— green beans • tomato —— tomatoes • carrot —— carrots
• potato —— potatoes
They are so ….（big，small，red， yellow，orange，green, long …）
英语人教版四年级下册Unit4 At the farm B Learn
1.语言技能目标：
（1）能够运用句型These are…. They’re so….描述农场中的动物，并对农场的牲畜进行简单的交流。
（2）能够辨认农场中常见的牲畜。
2.语言知识目标：
（1）能够听、说、认读本课时的主要单词：sheep，cow，hen，horse及它们的复数形式sheep，cows，hens，horses。
3.Listen and guess:
听音猜单词并操练句型Theseare…. They are so….
教师随机点击单词
Ss draw and say in pairs.
学生快速说出消失动物英文名称。
1) Say the animals’ names loudly and quickly.
2) These are…They are so….
Production
T：Yes, it is from the hen.
(再刚才鸡蛋的基础上，加几笔画出一只母鸡。)
T：hen↗hen↘it’s ahen.（四线三格板书并贴图）
T shows the picture of many hens.
T: What are these?
T: Yes, very good. These are hens. (学生回答正确后，及时给予学生高度的评价，并且把动物卡片分发给优秀的小组。)
T: Are they tomatoes?
T: Super!
Ss: Good morning, teacher.
Ss: Nice to meet you, too.
Ss: OK.
Listen to a song.
Ss：Farm.
Ss：Look at the pictures carefully and try to guess.
小学英语人教版四年级下册《Unit4 At the farm Part B Let's learn》
Retell
What about those?_____ _____ hens?
No, they _____._____ _____ ducks.
翻译一下
它们是胡萝卜吗？ Are they carrots? 不，它们不是。它们是土豆。 No,they aren't.They are potatoes. 它们是西红柿吗？ Are they tomatoes? 它们是的。 Yes,they are.
Unit 4 At the farm
Part B Let’s learn/Draw and say.
PEP英语
四年级下
1
Retell
WCooowl!!_Y_o_u_ha_v_e__ahlootrsoefs adnoimyoaulsh!_a_v_e_?_ _____ _____?
M__m_m__.._._h_o_r_s_e_s_. .
a horse
What are these？
They are horses.
What are these？
They are cows.
What are these？
They are hens.
What are these？
They are sheep.
Ask and answer.
Are these …？
---Yes， they are. ---No, they aren’t. They are…
What are these？ They are...
horse
cow
hen
他们/她们/它们是什么？
What are they? 这是一个一样疑问句，不像挑选疑问 句那样用yes或者no回答，而是要一句完全的话做回答。
四年级英语下册教案：Unit 4 At the farm A Let’s learn人教PEP版
（难点突破）
1.呈现新单词Introduce the new words about vegatables.
呈现Tomato 和Tomatoes的图片，引导Ss观察两幅图的不同，老师询问What’s this?&What are these? 并引导学生区分一幅图是单数，一幅图是复数，然后再次带读并教授Tomato 和Tomatoes的发音。
2.同时进行头脑风暴,问：Look at the ...s.What are they like?What color are they?引导学生用三年级所学的形容词来形容每一种蔬菜，引导学生回答：They’re ...并依次呈现不同蔬菜的单复数图片，进行对比，同时引出本课的语法点：名词单复数的变化规律。
从知识角度分析为什么难
本单元的内容与学生生活练习紧密，但学生缺乏实践经验，接触得少。教学中，教师主要以图片教学为主，实时分散重难点，采用比较法来对比单复数不同情况下该如何询问：What’s this?It’s... &What are these? They’re ...以及重点讲解名词单复数的变化规律。
U4 At the farm A Let’s learn教学设计
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
英语
年级/册
四年级下册
教材版本
人教版
课题名称
U4 At the farm A Let’s learn
难点名称
能够在情景中运用句型What are these? They're...询问并回答各种蔬菜。
难点分析
课堂练习
（难点巩固）
1.听音频跟读learn部分句子。巩固句型。
2. Ask and answer：呈现所学单词的图片， 然后引导学生进行对话， What are these? They're...