部编版小学语文四年级上册第二单元《习作》课件 一课时.pdf
习作：
小小“动物园”人教部编版 四年级上
新知导入
八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，
只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。
凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，
碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。
新知讲解
忠诚
温厚、忠实
温和聪明
憨厚
冷漠
狡猾
新知讲解
同学们，你们家里都有些什么人？他们的性格是怎样的？和老师刚刚出示的动物有没有相似之处呢？
我的爸爸非常威严，就像一只大老虎。
我的爷爷是一位勤勤恳恳的农民，就像一头牛。
新知讲解
同学们，你们家里都有些什么人？他们的性格是怎样的？和老师刚刚出示的动物有没有相似之处呢？
我的弟弟特别调皮，每天蹦来蹦去的，就像
一只小猴子，妈妈都拿他没办法。
我的姐姐很胆小，说话轻声细语的，就像一
只温顺的小绵羊。
新知讲解
写自己的家人，我们一般习惯通过具体的
事例来表现家人的特点。
如果将他们与某种动
物联系起来，从动物身上对照家人，借助动物
表现家人的特点，是不是很有趣呢？
新知讲解
习作要求：
小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。
”小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。
”小兰说：“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。
”如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣呢？
想一想：你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？
新知讲解
内容： 我的一家人
要求：
给家里的每个人都写上一段。
写完
以后，读给爸爸妈妈听，请他们提提意
见，再认真改一改。
新知讲解
思考：
1、图片是从哪些方面表现妈妈
和羊的相似点的？
2、如果我们要写其他家人，你
会选择哪些动物？从哪些方面进行
描写？
3、习作通过描写家人要表达什
么主题？
新知讲解
“动物园”里的动物不止一种，家里的成员也不止一个，因此这篇习作应将家中的所有成员都写进去，突出家庭氛围的和谐和家人之间的和睦、相爱。
图片将妈妈和山羊进行比较，从外貌、饮食、性格三个方面写出了她们之间的相似点。
新知讲解
本次习作实际上是要我们写自己的家
人，不过是以动物为参照，表现出家人身
上与动物相似的特点。
观察是前提，只有
仔细观察，才能有所发现。
其次就是寻找
相似点，这是本次习作的核心。
“点”找
得准，才能写到位。
新知讲解
抓住特点
把每一个人都比作一种动物，这是人物和
动物的关系。
通过每个人不同方面的特点，来
描写人物。
这在我们作文中也是常见的，这叫
做“抓住特点”。
新知讲解
抓住特点
回想发生在家人身上的事，选择典
型事件表现家人与动物相似的特点。
点拨：人物的特点是通过事件表现
出来的。
事件典型，特点才更突出。
新知讲解
抓住特点
在我们家，我亲爱的姐姐，简直像一只小百灵鸟，整天在妈妈身边飞来飞去，叽叽喳喳的。
一天，妈妈送她去培训班，一路上她说个不停，妈妈听得耳朵都起茧子了。
姐姐不但爱说，唱歌也很好听，她的歌声像百灵鸟一样美妙动人哦！姐姐的音乐老师在班上组织了一个音乐合唱团，姐姐还是合唱团的领唱呢！她们动人的演唱常常获得雷鸣般的掌声。
分析：
我将姐姐和百灵鸟联系起来，因为她们真的很像。
姐姐整天叽叽喳喳的，就像百灵鸟一样啾啾不停；姐姐擅长唱歌，歌声也像百灵鸟一样悦耳动听。
通过两件小事写出了姐姐和百灵鸟身上相似的特点。
新知讲解围绕中心
我们知道写人物要抓住特点，通过这些方
面的描写，展开叙述。
同时，写作要围绕中心
句来写，这样写出来的习作更加具体生动。
新知讲解开头：中间：结尾：
思路梳理
选取体现特点的典型事例；
叙事详略得当；
突出习作中心；
语言生动有趣。
以动物作类比，表现家人身上与动物相似的特点。
写出自己的感受，突出家庭氛围的和谐和家人之间的和睦、相爱。
新知讲解虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩
满面红光 满头银发 目光炯炯 双目如潭
火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂
高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体
好词
描写人物外貌的词语
新知讲解
描写人物表情的词语
眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开
满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得
容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧
愁眉苦脸 没精打采 泪流满面
新知讲解
描写人物心情的词语
心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡
心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡
心如刀绞 悲痛欲绝 怒火中烧 心惊胆战
心慌意乱 心急如焚 心灰意冷
新知讲解
他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。
从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
好句
新知讲解
树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有十二、三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝.
翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，每日雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。
一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打啼。
好句
新知讲解
根据要求开始作文，注意不偏题，语句通
顺，内容具体。
作文要求：
1、语句通顺、清楚，不写错别字。
2、内容具体。
3、写出体现特点的典型事例，突出家庭的
和睦、温暖等。
我的“动物园”之家
新知讲解
我家有一个“动物园”，我带你去看看吧。
走进“动物园”，每天都会看到一头勤劳的“牛”，那就是我的妈妈。
有一次，我的妈妈刚上完夜班回来，一看6点多了，她知道我和哥哥今天考试，需要补充营养，于是没来得及休息就做早饭。
每当我们放学回来洗了手坐在饭桌前，饭桌上面已经摆上了香喷喷的饭菜，让我感到好温暖。
但有时妈妈发起“牛脾气”来，会让人喘不过气。
有一次数学考试，我因为粗心算错了两道题，妈妈对我采取了“错一罚十”的“政策”。
结果我一着急，又做错了，就这样一遍又一遍，直到深夜十一点，这时“瞌睡虫”又找上门来了，我只好求妈妈：“妈，明天再做吧，我困了。
”没想到妈妈眼睛一瞪，严厉地说：“不行，今天的事必须今天完成！”没办法，我只好坚持把罚的题目做完。
这就是我的妈妈。
新知讲解
我家里还有一只特别温顺的“狗”，他每时每刻保护着我们的家，早出晚归，特别辛苦。
他高大的身躯变得消瘦了，瘦得跟他喜欢吃的排骨似的，他为我们这个家牺牲了很多精力。
他就是我的爸爸，就像一条忠诚的狗一样守护着我这个幸福的家。
我呢，是一只“小老虎”。
妈妈做的好菜好饭，总是让我吃个饱，连爸爸都得让着我。
我不仅贪吃，还贪睡。
记得有一次，闹钟已经响了好几遍，我还懒得起床。
妈妈硬把我拉起来，可我还想睡，当妈妈伸手给我拿衣服时，我又扑腾倒在被子上睡了。
结果那天上学迟到了，妈妈说我是正宗的“大懒虎”。
这就是我的普通而又幸福的“动物之家”。
新知讲解
【点评】
这篇习作分别抓住爸爸、妈妈、“我”的特点写出了三种动物：牛、狗、老虎。
这样的描写让人觉得很有趣味。
其中写妈妈最详细，写妈妈是勤劳的“牛”，又写了她的“牛脾气”。
作者善于表达，突出了一个幸福、温馨的三口之家
课堂总结
这节习作课，我们学习了写“人物”这
样的文章，我们在介绍人物的时候，要抓住
特点（性格、样子、饮食等），围绕中心句，
详略得当，做到中心突出，感情真挚。
板书设计
习作：小小“动物园”
开头：与动物相似的特点。
抓住特点 围绕中心中间：选取体现特点的典型事例。
结尾：写出自己的感受。
谢谢。
部编版四年级语文上册第2单元《习作》精品PPT教学课件
习作指导
1. 写之前想一想:你的家人和哪种动物比较像?什么地 方像?每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样?
2.写得时候，仔细想一想家人的外貌、性格、爱好等方 面，哪一方面最突出，这个突出的特点与哪种动物比较 像？要写的这个人和动物最像的一点写清楚。
3.写完后同桌之间互相提出修改意见进行修改。
我还有一个“变色龙”一样的妈妈，她的脾气很多，你根 本预测不到她的脾气。晚上回到家，我们快速的吃完饭，我回 到屋里开始写作业，我的作业写完后妈妈来检查我的作业，不 一会妈妈大喊道：你的数字怎么写这么差！妈妈大声批评到： 数字重写、错字快订！就生气得离开了，我觉得“变色龙妈妈” 变到了红色，就是她生气了。
写完了作业我就开始洗澡了，洗完澡就上床睡觉了。睡觉 的时候，妈妈温柔的对我说：宝贝快睡觉吧，明天还要早起呢， 快睡吧！我听完妈妈说的话感觉“变色龙妈妈”现在是温柔的 粉色。
我像一只小绵羊，因为我的头发卷卷的，性格还温顺，干 什么事都很细心。
这就是我家的幸福“小小动物园”，一个既幸福又温暖的 “小小动物园”。
举例说明弟弟 像猴子一样机 灵。
用具体事例表明“我”像小百灵一样爱 说、爱唱。
我觉得不可思议，他才上幼儿园就会这种题目了，真 不愧是我们家的“机灵鬼”。我的弟弟不仅和猴子一样机灵 ，还和猴子一样很调皮，总是上蹿下跳的，时而在房间里连 蹦带跳，时而在沙发上蹦蹦跳跳。上次吃午饭，他一直东动 动西动动，吃了半小时也没吃好饭。
俗话说“三翻六坐八爬”，妹妹小时候爬起来可真是随心 所欲，轻轻松松。家里用八块正方形地垫为妹妹组成的活动基 地，已经满足不了她的“爬心”，于是她就开始向坚硬的地板 上爬，我这个做姐姐的，每次都放心不下，就这样，追逐赛拉 开了序幕……妹妹趁我不注意时就开始向卧室“潜逃"。我呢， 赶紧在她的身后开始“追踪”。妹妹的小手和小脚有节奏地前 后援动,胖乎手的身体扭来扭去。不一会儿，便爬出很长的段 距离。我悄悄地跟在她身后，还以为她没发现我，谁知妹妹一 个转身，屁股坐在地上，露出刚长出的两颗小牙，傻乎乎地冲 着我乐。我刚想笑，妹妹又扭头迅速地爬回了客厅，那速度， 一点儿都不亚于刘翔跨栏。爸爸看到这一幕，拍着手招呼妹 妹:“小猴子，快爬到爸爸这儿来!”妹妹就爬得更起劲儿了， 逗得一家人哈哈大笑。
部编(统编)人教版小学四年级语文上册第二单元《习作：小小动物园》优质课件全文
小明说：“我的爸爸很能干，像黄牛。”
都很能干
小红说：“我的妈妈很漂亮，爱美，像孔雀。”
都很漂亮
瘦、爱动 爱吃香蕉
小刚说：“我的哥哥很瘦，爱动，爱吃香 蕉，像猴子。”
小红说：“我的姐姐游泳特别好，在 水里像一条自由自在的鱼。”
迎你到我家来做客。
总结全文，通过两个反问句告诉大家 生活在这个“动物园”很快乐。
我呢，简直就像一只顽皮的猴子。尤其是妈妈 不在家的时候，我会爬上爬下，把家里折腾的其乱 无比。“老虎不在家，猴子称大王”，大概就是说 我吧！可每次“老虎”一回家，我只有乖乖地收拾 “战场”，一点儿猴王的脾气也没有了。
这就是我家的“小小动物园”，一个可爱而又 很有特点的家。
弟弟和我写的相对比较简略，突出了弟弟的机 灵，像猴子；我的外貌，像小老虎。
弟弟是一只“猴子”，机灵得很，学习很好，常常拿着奖状回
家。每当此时，爸爸捋捋“虎须”，得意地笑着说：“好儿子，不
许骄傲哇!”
我是一只“小老虎”，长得虎头虎脑，虎里虎气，走起路来虎
虎生风园”怎么样？你是不是也喜欢我们吧？热烈欢
第二单元 习作：小小“动物园”
同学们，你们去过动物园吗？见过哪 些动物呢？
❃习作内容
本次习作要求我们把自己的家想象成“动物 园”，把家庭成员想象成某种动物，你的家人和 哪些动物比较像？什么地方像？每天生活在这个 “动物园”里，你感觉怎么样？
❃习作指导
一、审题：
“动物园”不是真正的动 物园，而是自己的家。
突出了妈妈的爱好——爱喊叫，与鹦 鹉相像。并且用事例加以说明。
爸爸是一只名副其实的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威风凛凛，
四年级语文上册第二单元作文课件
今天,绿豆的豆瓣之间冒出了尖尖的、白白的茎, 带一点儿透明的小东西逐渐成了嫩黄色,还挂 着一些若隐若现的,若有若无的嫩绿,这时,我才 发现这就是绿豆的叶子,
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2011年10月1日星期六天气晴26℃ 好久不见啦小绿豆,你长得怎样啦我兴奋地朝
如果你在进行连续观察时,坚持写观察日记,可以选几 则自己觉得满意的日记,认真进行修改加工,成为一 篇习作,题目可以用观察日记x则,要注意日记的格 式,
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1.你观察过什么事物怎么 观察的
2.观察的时候,你发现了哪 些新奇的事情
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一天早晨,我忽然发现月季茎上绽出四个小小的花蕾,花蕾 穿着一件绿色的外衣,又过了几天,花蕾顶破了外衣,露出 粉红的花瓣,一开始,由最外层的花瓣向外伸展,而里面的 几层花瓣还紧紧地合拢在一起,渐渐地,层层舒展,整朵月 季花终于绽开了,
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脱下就明白了,我剥去大蒜的外衣,噢,它原来是
由11个兄弟组成的,淡黄色的皮肤,肩挨着肩,紧
紧地拥抱在一起,好像一个和睦的大家庭,
我挑了两个大的,种在用一次性杯子做成的透明
花盆里,再浇上一点儿水,址后我对大蒜说：天气
渐渐暖和了,你快快发芽吧
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3月4日星期日阴
着绿豆奔去,只见绿豆的茎已经长得有10厘 米了它们一个个叶子都舒展开了,好像是小 孩子伸出的两只小手,一阵风拂过,绿豆就发 出沙沙声,好像在唱着歌,跳着舞呢咦原来那 白白胖胖的豆瓣呢怎么不见了原来豆瓣的 营养与水分被茎吸收了,从而导致豆瓣变得 又黑又小,看,那美丽的茎都抛弃它了,把它抛 到水面上,再也不理睬它了,我把透明的玻璃 碗移到爸爸的书房里,心想：看看绿豆在新 环境下会有什么变化,
部编版小学四年级语文上册习作《我和______过一天》精品课件
然后自动打开了。月宫内灯火辉煌，玉兔和
仙女们在等着我呢。她们热情地招待我，其
中一个仙女把手中的水壶一甩，我面前就出
现了一个装满水的杯子，另一个仙女把手中
的 篮 子 一 甩 ， 我 面 前 就 出 现 了 各 种 各 样 的 水 ●让读者也
果，真是太神奇了！
有一种身临 其境的感觉
月宫内很热，于是嫦娥和仙女们就带我 。
◆ 我乘坐“探月号”，不知不觉便飞到了广寒宫前。 “啊，到啦！”我顿时欢呼起来。刚走下机舱，我便 听到一个甜美的声音：“欢迎！欢迎！欢迎从地球上 来的小朋友。”我仔细一看，原来是穿着盛装的小玉 兔。接着，美丽的嫦娥姐姐、憨厚的吴刚哥哥走了出 来。我不敢相信自己的眼睛：传说中的人物竟然真的 站在我眼前了。
或经历，
你会做些什么。②交代清楚故事的起因、
经过和结
果，对故事的经过要重点写。③要注意运
用语言、
动作、神态、心理等描写方法来刻画人物
形象。④
内容要具体，语句要通顺。
2．题目：我最喜欢的故事人物
提示：①首先将自己了解的故事书和故事人物罗列出来
，
然后从中选择最了解、最有趣、最有故事的人物
来
写。②要抓住人物的特点，说说在他（她）身上
第一步：审题 本次习作是一篇想象作文，要求想象自
己和神话或童话中的某个人物的一天。
第二步：立意 表达出积极向上、乐观昂扬的思想。
写法指导
第三步：思维导图
写法指导
神话或童话人 物来到我们的 世界，以我们 的生活方式过 一天
黑猫警长到学校破“奇案” 孙悟空用七十二变解决家庭生活难题 请哪吒和龙王合作修建水利工程 白雪公主和我们一起参加舞台剧表演 ……
教会了我爬树、翻跟头、耍兵器……⑤
部编版小学四年级语文上册习作《写信》优质课件(共51张PPT)
注意一定是真实的事 情，前因后果写清楚， 语句要通顺。
3. 抓态度，表情感。
我们还要注 意什么呢？
无论是给亲友还是老师写信，一定要 端正自己的态度，格式要规范，叙述 的语言要流畅、亲切、诚恳，娓娓道 来，注意礼貌。
佳作在线：
王老师：❶ 您好! 我有个难题想向您请教。 我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近
佳作在线：
王老师：❶ 您好! 有件事情困扰了我很长时间，想向您请教，
我该怎么办呢？ 我有个亲如姐妹的好朋友。学校运动会上，
我和好朋友一起参加接力赛，交接棒的时候，我 的朋友由于跑得太快，没能把接力棒稳稳地递到 我的手上，接力棒一下子甩了出去。很多同学大
写法品析
❶书信的格式规范：称 呼在第一行顶格写，后 加冒号，表示后面有话 要说。
妈妈，您还记得吗？那一次，咱们乘公交车去奶奶 家，天气很冷，我冻得直打哆嗦。突然，我感到身上很 温暖……原来是您给我披了一件大衣——您那天出门穿 的大衣！我转过头来看您，只见您紧闭双眼，嘴唇冻得 发紫！
假如说女儿是行星，那您就是火红的太阳；假如说 女儿是骏马，那您就是辽阔的大草原；假如说女儿是小 草，那您就是呵护小草的大树！
亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们面前有无 比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可 以使用的宝贵时间，好好地学习吧。希望在你们身上。
我真诚地祝福你们。 巴金
1991年5月15日 (有删改)
1．这封信是__巴__金___写给___家__乡__孩__子__们___的。
2．一封信主要由六部分组成，请你把相对应的内容连起来。
书信的要素是 哪些？
正文。这是信的主要部分。正文 信 的的开格头式要规先范写：问称候呼语在。第问一候行语同 顶 辈格之，间加可冒以号是，“表你示好后”面，有如话果给 要 长说辈。写就要写“您好”。正文开 头要空两格，内容一般比较详细。
部编版四年级语文上册习作《生活万花筒》精美课件(共64张PPT)
有一回
这一年
过了一会儿
从那以后
在这些时间里，杏儿熟了的时候，作者各写 了什么事情？
◎ 每年麦收时节
◎有一回 “我”数杏
路人说杏
◎ 这一年 邻居小孩偷杏
◎ 过了一会儿 奶奶打杏、分杏
◎ 从那以后 “我”也分杏
按照事情发展的顺序，理一理文章的层次。
说杏、数杏
偷杏
打杏、分杏
“我”也分杏
邻居小淘淘偷杏摔下来时，“我”是怎么 说、怎么想的？奶奶又是怎么做的？
事件经过
2.按顺序、分层次来写，先写什么，后写什么； 什么地方详写，什么地方略写等都要安排好。
与中心相关
重点写、写详细。
与中心关系 不大或无关
少写、略写或不写。
3.写作时，注意抓住人物的动作、神态、语言 等细节来描写。
◎ 看到的、听到的、想到的…… ◎ 怎么想、怎么说、怎么做……
4.列出提纲，完成习作初稿。
习作例文
有一天，发生了一件不愉快的事。 我们俩温习完功课，把自己在舰模小组 做的小木船拿出来玩。我见他那只做得 很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地 看，总舍不得放下。不料我一失手， “啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏 了。他一看，急了，哭着要我赔。
《小木船》
习作例文
《小木船》
我分辩说：“我不是故意的。”他生气地说： “谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我 一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上， 把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起 我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎， 一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。看 着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。 我们的友谊从此破裂了。
初试身手 看图发挥想象，把图片的内容说清楚。
初试身手
最新部编版小学四年级语文上册《习作：推荐一个好地方》公开课教学课件
中间： 按一定顺序写；抓住景物特点； 重点部分具体写；抒发游玩情感。
结尾： 首尾呼应，抒发对这个地方的情感。
素材宝库
片段
来到了户部巷。放眼望去，人山人海，男 女老少们手上都拿着各种小吃，口音却各不相 同，来自各地的游客都沉浸在小吃的香味里。 各种吆喝声不绝入耳。“臭豆腐，臭豆腐不臭 不要钱呀！”一听就是卖臭豆腐的；还有学 “傻二哥”吆喝的药糖小贩：“……吃个药糖 你快乐，比吃包子还解饿……”
小试牛刀
题目：选取以下题目进行写作，或自拟
1.先小组交流，互相评议； 2.在班级交流，互相评议。
佳作欣赏
《这真是一个好地方》
带着问题读范文
思考：
1.这个好地方是哪里？ 2.作者是按照什么顺序介绍这个地方的？ 3.作者觉得这个地方好在哪里（有何特点）？ 4.文章写了这个地方的哪些方面？重点写了什么？ 略写了什么？这给我们什么启示？ 5.找出文中抒发作者对这个地方情感的句子。 6. 请你根据这篇文章，总结出“推荐一个好地方” 这种文章的写作方法。
素材宝库
片段
当我坐上袋鼠椅，我把保险带拉得紧紧的， 链条扣钩得牢牢的，屁股坐得稳稳的，两只手 死死地抓住袋鼠，生怕自己掉下来。随着“丁 零”一声响，大袋鼠开始转动了。袋鼠椅也跟 着大袋鼠一起转，边转还边跳，越转越快，越 跳越高。当转到一棵大树旁，袋鼠突然窜得老 高，真让人出乎意料。袋鼠还跳得一点规律也 没有，真是既刺激又好玩。
走出“海底奇观”，我们来到了“信息世界”，里面 展现了从古至今所有的信息传递方法。我们首先看到的是 “结绳记事”法，打一个结就表示一件事，两个结就表示 两件事……以此类推，不过不能打太多结，不然会记不住， 而且不能对事情本身进行提示，所以被淘汰了。
部编版小学四年级语文上册《习作：推荐一个好地方》说课课件(含教学反思)(共22张PPT)
三、说教学目标
1.借助对照材料，学会从不同角度，把推举理由梳理清楚。 2.勾连课文写法，结合视觉、听觉、嗅觉等感官体验，把特别之处写清楚。
Hale Waihona Puke 、说教学重难点勾连课文写法，结合视觉、听觉、嗅觉等感官体验，把特别之 处写清楚。
五、说教学法
教学中应充分调动学生积极性。第一我从课题入手，帮助学生审题，确定其说话的范围、其目 的也是为第二课时习作服务，也就是作文教学中的第一步审题，确定其范围，让学生说说自己的课余 生活，可以说有趣的事，自己的事，他人的事都可以说。其二就是让学生明确这次口语交际的任务。
因此我们在教学过程中要关注这些梯度，让学生能脚踩基石，跳起来摘到果子， 从而增强习作的兴趣和自信心，促使学生更好地发展。
二、说学情
三年级上册第六单元，是第一次写景练习，要求学生能环绕一个意思写
清楚一处景物。四年级上册第一单元的习作也是写景，给同学推举一个好地 方，写清楚推举理由，是这次习作的要求。这两次习作紧扣学段要求，只写 清楚，不要求写具体，更不要求写得生动。四年级下册有两次写景练习，一 次写“我的乐园”，要写清楚这个地方的样子，还要写出自己在那里喜欢做 的事，写出那个地方带给自己的感受；一次写“游 ”，强调按游览的顺
板块四：课内外结合，进行评议修改 （一）根据评价表，自己先读一读，完成自评和修改。 （二）同学互评：同桌交换读，相互提出建议并修改。 （三）利用课余时间举行“最受欢迎的好地方”推举会。 1.所有同学作品上墙，发动大家抽空去读一读评一评，每人有5颗星可以投给你喜欢的作品。 2.一个星期后进行总结和嘉奖。
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
最新部编版小学语文四年级上册第二单元《习作：小小动物园》优质教学课件
再见
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TELB
TJBT
LOREM IPSUM
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第三步：选 好 材 料
把家人想象成某种动物，应该从哪些方面入手呢？ 看看书上怎么提示我们的。
外貌 本领
性格
04添加标题 03添加标题 02添加标题
01添加标题
0
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit,
添加标题
1
小结：
小结：
要抓住家人与动物的相似之处，结合具体的表现、具体的事例，适当表述。 语句通顺，能尝试使用平时积累的好词好句。 能写出自己在“动物园”里生活的感受以及对家人的爱。
第四步：列 好 提 纲
开头，吸引读者
总
爸爸
妈妈
分
我
……
结尾，画龙点睛
总
第五步： 撰 写 初 稿
部编版四年级语文上册第二单元习作语文园地课件
交流平台的内容设计注重学生的实际 需求，结合学生的生活经验，引导学 生通过互动交流，深入理解语文知识 ，提高语文应用能力。
交流平台包含了多个板块，如“阅读 心得分享”、“写作技巧探讨”、“ 语言运用实践”等，旨在从多个方面 提高学生的语文素养。
交流平台学习目标
培养学生的语文应用能力
通过交流平台的互动交流，引导学生运用所学的语文知识解决实 际问题，提高其语文应用能力。
问题的能力。
查无此字学习方法
实例分析法
通过具体实例的分析，让 学生深入理解“查无此字 ”在不同语境下的含义和 用法。
比较学习法
将“查无此字”与相近的 表达方式进行比较，让学 生明确其独特之处和用法 。
文化探究法
引导学生探究“查无此字 ”背后的文化内涵和社会 背景，加深对语言的理解 和感悟。
感谢您的观看
提高学生的思维能力
交流平台的内容设计注重启发学生的思维，引导学生发现问题、分 析问题、解决问题，培养其良好的思维习惯和思维能力。
增强学生的语文学习兴趣
通过丰富多彩的交流活动，激发学生对语文学习的兴趣和热情，使 其更加积极主动地参与到语文学习中来。
交流平台学习方法
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积极参与
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部编版四年级语文上册第二 单元习作语文园地课件
汇报人： 202X-01-03
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• 语文园地二导语 • 交流平台 • 字词句运用 • 日积月累 • 查无此字
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语文园地二导语
单元学习目标
掌握本单元生字、生 词，理解课文内容。
培养学生对文学作品 的鉴赏能力和审美情 趣。