北师大版二年级上册数学总复习资料
北师大版二年级上册数学总复习第一单元加与减一、100以内数的连加计算1.口算方法：先把十位上的数相加，再把个位上的数相加，最后把这两次相加的所得的和加在一起。
还可以把两位数分成整十数和一位数，整十数加整十数，一位数加一位数，再把两个结果相加。
2.笔算方法：先把前两个数相加，再用它们的和加上第三个数，或者用竖式直接把三个数相加，个位满几十就向前一位进几。
3.要点提示：连加时，可以先算能凑成整十的数，这样计算起来比较方便。
二、100以内数的连减计算1.计算方法：按照从左到右的顺序计算，先求出两个数的差，再减去第三个数。
2.要点提示：列竖式计算连减时，要注意退位问题。
三、100以内数的加减混合计算1.计算方法：按照从左到右的顺序依次计算，可以列两个竖式分步计算，也可以把两个竖式连写。
2.要点提示：在计算过程中可以口算的，则不必列竖式计算。
第二单元购物一、认识人民币1.人民币的分类：（1）按质地分：纸币和硬币。
（2）按单位分：元、角、分。
2.人民币的面值：把人民币上的数和单位合起来读就是人民币的面值。
3.以“元”为单位的面值有7种：100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元。
4.以“角”为单位的面值有3种：5角、2角、1角。
5.以“分”为单位的面值有3种：5分、2分、1分。
6.要点提示：元是人民币的基本单位。
7.难点点拨：元是最大的人民币单位，分是最小的人民币单位。
8.重点提示：1元等于10角，几元就等于几十角；几角就等于几十分；1元等于100分。
二、元、角、分之间的进率1. 1元＝10角；1角＝10分；1元＝100分2.要点提示：元、角、分每相邻两个单位之间的进率是10。
三、购物付款方法1.购物付款有多种方法，无论用什么方法付款，付款的总额都是一样的。
2.付款方法：付钱时，先付1张面值与所需钱数较为接近的人民币，再付剩下的钱，这样付钱既简便又不容易出错。
3.要点提示：要结合具体钱数确定付款方法。
四、元、角加减的计算方法1.相同单位的数才能相加减，单位不同的换算成统一单位后再相加减。
如果算得的结果是10角以上，那么应将其转化为几元几角，满10角向元进1。
2.知识巧记：人民币相加减，角加角、元加元；单位不同要互换，统一单位再计算。
3.难点点拨：几十元里面有几个10元，几十元里面就有几十个1元。
4．要点提示：在进行人民币的计算时，相同单位上的数才能相加减。
第三单元数一数与乘法一、乘法的初步认识（一）1.数方阵中物体的个数有两种方法：（1）横着数，先数出每排有几个，再数有多少排，有多少排就有多少个几相加；（2）竖着数，先数出每列有几个，再数有多少列，有多少列就有多少个几相加。
2.数生活中物体的个数：数每组有几个，有多少个相同的组就有多少个几。
3.要点提示：数方阵中物体的个数时，有时数的方法不同，列出的加法算式也不同，但结果是相同的。
二、乘法的初步认识（二）1.乘法的意义：乘法是求几个相同加数的和的简便运算。
2.乘法算式中相乘的两个数叫乘法，乘得的结果叫积。
3.读乘法算式要从前往后读。
例如：2×3＝6读作2乘3等于6。
4.要点提示：加数相同的连加可以用乘法表示。
三、初步用乘法解决问题1.计算方阵中物体的个数可以从横向、纵向两个角度观察，再用乘法计算。
2．要点提示：一般来说，乘法算式a×b既可以表示a个b相加，又可以表示b个a相加。
四、乘法的简单应用1.用乘法解决实际生活中的问题，先数出图中物体有几组，每组有多少个，再用每组数量乘组数或用组数乘每组数量，就可以计算出物体的总个数。
2.要点提示：用乘法解决实际问题时，先理清题目中是几个几相加，在列出算式。
3.重点提示：要注意区分乘法与加法，两个相同的数相加与两个相同的数相乘的意义完全不同。
第四单元图形的变化1、对称现象：一个物体左右两部分或上下两部分的形状、大小完全相同，这种现象叫对称现象。
2、剪轴对称图形的方法：把一张长方形或正方形的纸对折，在纸上画出图形的一半，用剪刀沿所画线条剪开，展开折纸就是轴对称图形。
3、轴对称图形：一个图形对折后，折痕两边的部分能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形。
4、要点提示：有的轴对称图形不仅仅只是沿左右对折，还可以沿上下或对角线对折。
5、旋转：物体（或图形）绕着一个轴或一个点进行圆周运动的现象叫旋转。
6、平移：物体或图形沿着直线运动的现象叫平移。
7、要点提示：平移时物体或图形的位置发生了变化。
第五单元2~5的乘法口诀一、5的乘法口诀1. 利用5个5个连加的方法，列出有关5的乘法算式，根据算式编制5的乘法口诀。
差5，所得结果个位上的数字不是5，就是0。
3.口诀的编制方法：口诀的前半部分表示相乘的两个数，后半部分是相乘的积。
例如：四五二十（四五：相乘的两个数；二十：相乘的积）4.要点提示：根据五五二十五只能写出一道乘法算式。
二、2的乘法口诀1.利用2个2个连加的方法，列出有关2的乘法算式，根据算式编制2的乘法口诀。
2. 2的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差2。
3.要点提示：应用2的乘法口诀计算出的结果都是双数。
三、3的乘法口诀1.根据2的乘法口诀的编制方法，编制3的乘法口诀。
2. 3的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差3。
3.要点提示：根据“二二得四”和“三三得九”都只能写出一道乘法算式。
四、4的乘法口诀1.先用数数的方法得出结果，再列乘法算式，根据乘数和结果编制4的乘法口诀。
差4。
3.要点提示：应用4的乘法口诀计算出的结果也都是双数。
五、2 ~5的乘法口诀的应用1.运用2 ~5的乘法口诀，可以计算相关的乘法算式。
2.要点提示：要根据问题中所给数的特征，确定使用哪句口诀计算。
六、用乘法口诀解决问题1.学会收集、选择、整理数学信息，利用收集到的数学信息去提出问题和解决问题。
2.要点提示：数学问题由已知条件和问题两部分组成。
第六单元测量一、测量长度的单位1.统一测量工具的必要性：测量工具统一，测量的结果才能相同。
2.厘米的意义：在刻度尺上，每相邻的两个长刻度线之间的距离是1厘米。
厘米用来表示较短物体的长度，用字母cm表示。
3.用尺子测量物体的方法：（1）物体的一端对准0刻度，物体的另一端与尺子对齐的刻度就是物体的长度。
（2）从一个整刻度到另一个整刻度，两数之间相差几，物体的长度就是多长。
4.米的意义：米用来表示较长的物体的长度，用字母m表示。
5.米和厘米间的关系：1米＝10分米；1分米＝10厘米；1厘米＝10毫米；1米＝100厘米或1m＝100cm6.要点提示：①在比较或计算不同单位长度时，要先统一单位。
②米化成厘米，在数的后面添两个0。
③厘米化成米，在数的后面去掉两个0。
④米、分米、厘米、毫米每相邻两个单位之间的进率是10。
二、简单的估计与测量较长距离的方法1.估计方法：先确定标准，再进行比较，得出估计值。
2.测量方法：尺子的0刻度对准物体的一端，放平、拉直，物体的另一端对准刻度几就是多长。
物体较长，一次测量不完，就量完一次做一个记号，接着往下量。
3.记录方法：结果是整米数的就用米作单位，不是整米的，1米以下就用厘米作单位，1米以上就写作几米几厘米。
4.要点提示：估计物体长度时，也可以用自己熟知的物体长度作标准。
第七单元分一分与除法一、平均分的意义1.平均分：把一些物品分成相等的几份，叫作平均分。
2.要点提示：平均分的结果就是分得的每一份都相等。
二、平均分的过程1.将数量较多的物品进行平均分，可以通过几次分步完成，把分的过程记录在表格中，算出结果。
2.要点提示：将一些物品平均分成相等的几份后有时会有剩余，但剩余物品的数量一定要小于份数。
三、除法意义与除法算式1.除法的意义：把一些物品平均分成几份，求每一份是多少，用除法计算。
2.除法算式的读法：6÷2＝3读作6除以2等于3。
3.除法算式的写法：10除以5等于2写作10÷5＝2。
4.除法算式各部分的名称：6÷2＝3 6（被除数）÷（除号）2（除数）＝3（商）5.要点提示：列算式的时候要先弄清楚求的是什么，再根据“总数＝份数×每份数”列式计算。
四、用除法算式表示平均分1.把一些物品按每几个一份平均分，求能分成几份，用除法计算。
2.要点提示：用总数除以每份有几个，求能分成多少份。
五、用乘法口诀求商1.除数是几，就想几的乘法口诀，除数和几相乘等于被除数，商就是几。
2.要点提示：一般情况下，用一个口诀可以解答两个除法算式，除数是几就想几的乘法口诀。
六、倍的意义1.一个数里面有几个另一个数，这个数就是另一个数的几倍；求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数里面有几个另一个数，用除法计算。
2.求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
3.要点提示：求一个量是另一个量的几倍，结果不加单位名称。
七、解决有倍数关系的问题1．根据相关的数学信息提出问题并解决有关“倍”的问题，首先要确定每份数，也就是确定1份的量，再进行计算。
2.要点提示：关键是确定标准量，求标准量的几倍用乘法；求总数是标准量的几倍就用除法。
第八单元6~9的乘法口诀一、6的乘法口诀1.可以根据2~5的乘法口诀的编制方法编制6的乘法口诀。
2. 6的乘法口诀有9句。
3.利用口诀对应乘法算式进行计算。
4.要点提示：6的乘法口诀中，每相邻两句的积相差6。
二、7的乘法口诀1.编制7的乘法口诀时，可以先算出算式得数，再进行编制。
2. 7的乘法口诀中，每相邻两句的积相差7。
3.要点提示：根据“七七四十九”只能写出一道乘法算式。
三、8、9的乘法口诀1.编制8和9乘法口诀，只要在以前学过的口诀后面顺次加8或9，就能得到后面其他的乘法口诀。
2. 8和9的乘法口诀不易背诵，可以通过找规律的方法来记忆。
可以采用几九就是几十减几的方法记忆9的乘法口诀。
如：五九就是五十减五得四十五，所以五九四十五。
3.要点提示：除了乘数相同的口诀外，每个乘法口诀都能写出两道不同的乘法算式。
第九单元除法一、用乘法口诀求商1.解决实际问题，先从实际情境中找出已知信息和问题，再解决问题。
2.利用乘法口诀求商。
3.要点提示：根据乘法口诀，除数和几相乘得被除数，商就是几。
二、用乘、除法解决问题1.解决有关平均分的问题，用除法计算；求几个几，用乘法计算。
2.当被除数不变时，除数越小，商就越大；除数越大，商就越小。
3.要点提示：把一个数平均分成几份，求每份是多少和求一个数里面有几个另一个数都用除法计算。
二年级上册数学教案-总复习图形与几何北师大版
二年级上册数学教案总复习图形与几何北师大版作为一名资深的数学教师，我准备了这份二年级上册数学教案，主要针对图形与几何的知识进行总复习。
本节课将使用北师大版的教材，通过实例引入、讲解、练习和复习，使学生巩固所学的几何知识，提高他们的数学思维能力。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于图形与几何的相关章节，如《认识图形》、《平面图形的对称》、《直线、射线和角》、《三角形》、《平行四边形》、《梯形》等。
通过复习这些章节，使学生掌握各种图形的特征，了解它们之间的关系，以及熟练运用几何知识解决实际问题。
二、教学目标1. 使学生掌握各种图形的特征，提高他们的空间观念。
2. 培养学生运用几何知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：各种图形的特征及识别，几何知识的应用。
难点：对几何图形的理解和灵活运用。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、几何模型等。
学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、窗户等，引导学生发现这些物品都是由各种图形组成的。
让学生举例说明，并引导学生思考：我们学过的图形有哪些？它们有什么特征？2. 知识讲解（10分钟）利用课件，对本节课要复习的图形与几何知识进行讲解，主要包括各种图形的特征、识别方法和应用。
在讲解过程中，注意引导学生参与，提问他们对于图形的理解和认识。
3. 例题讲解（10分钟）通过讲解几个典型的例题，使学生掌握几何知识的应用。
例题包括：判断一个图形是什么类型、计算图形的面积、周长等。
在讲解过程中，注意引导学生思考，解答他们的疑问。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题，巩固所学的几何知识。
练习题包括：识别图形、计算面积、判断对称等。
在学生练习过程中，教师巡回指导，解答他们的疑问。
5. 复习巩固（10分钟）通过让学生互相交流、讨论，复习巩固所学的图形与几何知识。
北师大版 二年级数学上册 第3单元《数一数与乘法》知识梳理(整理与复习课件)
3）8×6=48 中，8是（ 乘数 ），6是（ 乘数 ），48是（ 积 ）。 这个算式读作：（ 8乘6等于48）。表示（ 8 ）个（6 ）相加， 也可以表示（ 6 ）个（ 8 ）相加。
4）4+4+4+4+4+4=24 写成乘法算式是（4×6=24 ）， 读作：（4乘6等于24），表示（ 6 ）个（ 4 ）相加。
分析
从图中可以知道，每组有4个小朋友，有3组，
列加法算式为4＋4＋4＝12（个）。除了可以用加
法表示外，我们还可以用乘法表示，写成4×3＝12
（个）或3×4＝12（个）。
谢谢观看~
巩固训练 做一做
一共有多少个萝卜？
加法算式： _____2_＋_2_＋__2_＋__2_＋__2_＝__1_0___________
乘法算式： ____2_×__5_＝__1_0_或__5_×__2_＝_1_0___________
巩固训练 做一做
能用3×5表示的是（ ② ）。
做一做
巩固训练
一共有多少个小朋友？
看一看
典例精讲
3个4 4＋4＋4＝12
4 × 3 ＝ 12 或
4个3 3＋3＋3＋3＝12 3 × 4 ＝ 12
…
… … …
乘乘乘
积
数号数
做一做
巩固训练
在图上用两种方法表示4×3。
巩固训练 做一做 （1）想一想，填一填。
4 ＋ 4 ＝ 8 （块 ） 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝ 15（朵 ） 4 × 2 ＝ 8 （块 ） 3 × 5 ＝ 15（朵）
8×6=48,48＞45, 所以填7。
必背要点
记一记 乘法的初步认识
数生活中物体的个数，可以一组一组的数，数每组有几个， 有几组，就有几个几。用乘法计算比较简便。
北师大版小学数学学科二年级上册总复习
乘数
积
8乘6等于48
8
6
6
练习：
4 4+4+4+4+4+4=24 写成乘法算式是 , 读作： ,表示 个 相加。
4×6=24
8
4乘6等于24
6
4
5）4×3= + + 4×3= + + +
5×2=40
18÷3=6
20÷4=5
3×2=6
24
3
27
7
35
24
6
42
7
大数÷小数=倍数
小数×倍数=大数
大数÷倍数=小数
总数÷份数=每份数
每份数×份数=总数
总数÷每份数=份数
每份数、份数与总数的关系
两数的倍数关系
问题的解决：
常用的数量关系：
女：40 – 22=18 人 平均：18÷6=3 人 答：女生有18人, 平均分成6组,每组有3人。
24÷3=8 个 答：可以分给8个小朋友。
除法的初步认识
24 ÷ 8 = 3
42÷7=6中,42是 ,7是 ,6是 。 表示把 ,平均分成 份,每份是 。 还表示把 ,每 个一份,可以分成 份。 还表示 是 的 倍。
4
4
4
3
3
3
3
可以表示7个8相加,也可以表示8个7相加。
乘法口诀的编制
口诀的编制：根据乘法的意义编写,是几的乘法口诀,相邻的两句口诀的得数之间就相差几。
例：8个4是多少 4×8=32 9个4是多少 4×9=36 4的乘法口诀,相邻两句之间相差1个4。
乘法口诀应用
56
9
64
北师大版小学2年级数学上册(整理与复习)PPT教学课件
2×5 =10(个) 或 5×2=10(个)
求5个2是多少 想：二五一十
答：一共需要10个瓶盖。
整理与复习(3)
买下面的美术用品各需要多少元？
16
21
求8个2是多少
想：二八十六
36 30 想：五六三十
整理与复习(2)
乘法 的
直观 模型
数方阵中物体的个数可以先从横向、 纵向两个角度观察，再用乘法计算。
同一个方阵（方阵行数和列数不同时） 可以列出两道乘法算式。
整理与复习(2)
用乘法解决实际生活中的问题，先弄清 题中是几个几相加，再列出算式。 乘法 的 每组有3只小鸟,有3组。 应用 求3个3相加是多少？
同数 连加
的 现实 情境
数方阵中物体数量的方法。 横着数
竖着数
数的方法不同，列出的加法算式也不同，但结果相同。
整理与复习(2)
乘法 初步 认识
乘法的意义：乘法是求几个相同加数
的和的简便运算。
4×2=8 2 × 4 =8
有多少人坐小飞机？
…
… … …
乘乘乘 积 数号数
读乘法算式要从前往后读。
4×2=8读作4乘2等于8。
运用2乘法口 诀计算的结 果都是双数。
除二二得四外，每句 口诀都能写出两道乘 法算式。
整理与复习(3)
3的 乘法 口诀
3的乘法口诀有9句，每相邻两句口诀 的结果都相差3。
除三三得九外， 每句口诀都能 写出两道乘法 算式。
整理与复习(3)
4的 乘法 口诀
4的乘法口诀有9句，每相邻两 句口诀的结果都相差4。
新北师大版二年级上册数学总复习课件
（3）小芳已经看了多少页？ （4）请你提出一个数学问题，并解答。
９×（ ）＜６５ ７×（ ）＜５０ （ ）×８＜６５
括号里最大能填几对于口诀的熟练程度要求比计 算更高。也为后续学习除法试商做准备。
聪明一休哥。
（ ）里最大能填几？ 8×（ ）＜30 （ ）× 7＜67 4×(
（
)＜25
）× 9＜73
4 ×（
（
）＜13
）× 5＜39
计 算
（1）9×6＋ 26
＝80 ＝5
一共有多 少朵花？
4 朵花，有___ 2 行。 1、每行有___ 2 个__ 4 相加。 加法算式________, 这是__ 4+4=8 2 朵花，有___ 4 列。 2、每列有___ 4 个__ 2 相加。 加法算式2+2+2+2=8 ________ ,这是__
×2=8（朵）或 2×4=8（朵） 3、乘法算式4 ____________________
13张
23张
32张
（1）哪一天售票最多？哪一天最少？ （2）售票最多的一天比售票最少的一天多 售多少张？ （3）周六、周日共售票多少张？ （4）你还能提出哪些数学问题？
提高练习
１、在方框里填上合适的数
+１５＝７２
１０+２５＋ ＝５０
７３－
＝２５
－７０－１０＝２０
乘法和除法
（ 5 ）个（ 3 ） 加法算式：3+3+3+3+3=15 （个） 乘法算式： 或 3×5=15 5×3=15
读作：5乘3等于15
或 3乘5等于15
看图列两个乘法 算式，说一说用 的哪句乘法口诀 求出积。
？个
北师大版二年级上册数学总复习资料
北师大版二年级上册数学总复习资料二年级上册数学总复第一单元：加与减一、100以内数的连加计算口算方法：先把十位上的数相加，再把个位上的数相加，最后把这两次相加的和加在一起。
也可以把两位数分成整十数和一位数，整十数加整十数，一位数加一位数，再把两个结果相加。
笔算方法：先把前两个数相加，再用它们的和加上第三个数，或者用竖式直接把三个数相加。
个位满十就向前一位进一。
要点提示：连加时，可以先算能凑成整十的数，这样计算起来比较方便。
二、100以内数的连减计算计算方法：按照从左到右的顺序计算，先求出两个数的差，再减去第三个数。
要点提示：列竖式计算连减时，要注意退位问题。
三、100以内数的加减混合计算计算方法：按照从左到右的顺序依次计算。
可以列两个竖式分步计算，也可以把两个竖式连写。
要点提示：在计算过程中可以口算的，则不必列竖式计算。
第二单元：购物一、认识人民币人民币的分类：按质地分为纸币和硬币，按单位分为元、角、分。
人民币的面值：把人民币上的数和单位合起来读就是人民币的面值。
以“元”为单位的面值有7种：100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元。
以“角”为单位的面值有3种：5角、2角、1角。
以“分”为单位的面值有3种：5分、2分、1分。
要点提示：元是人民币的基本单位。
难点点拨：元是最大的人民币单位，分是最小的人民币单位。
重点提示：1元等于10角，几元就等于几十角；几角就等于几十分；1元等于100分。
二、元、角、分之间的进率1元＝10角；1角＝10分；1元＝100分要点提示：元、角、分每相邻两个单位之间的进率是10.三、购物付款方法购物付款有多种方法，无论用什么方法付款，付款的总额都是一样的。
付款方法：付钱时，先付1张面值与所需钱数较为接近的人民币，再付剩下的钱，这样付钱既简便又不容易出错。
要点提示：要结合具体钱数确定付款方法。
四、元、角加减的计算方法相同单位的数才能相加减，单位不同的换算成统一单位后再相加减。
小学数学二年级上册-期末复习(北师大版)(含答案)
2021 年2 年级期末复习（北师版）⼀、认真填空。
1. 6 × 4 表示_____或_____，用口诀__________计算，写成加法算式是__________或__________。
2. 填上合适的长度单位（使用“厘米（或cm）”或“米（或m）”进行填空）：小强立定跳远跳了110 _____；儿童拇指的宽大约是1 _____；学校到电影院的路长400 _____。
3. 有24 朵玫瑰花，每4 朵一个花瓶，需要_____个花瓶；如果把这些花平均放进8 个花瓶中，每个花瓶中放_____朵。
4. 74 角= _____元_____角_____210 厘米= _____米_____厘米5.6. 23 路公交车上原来有22 人，下车17 人，上车9 人，现在车上有_____人。
7. 4 的5 倍是_____，24 是_____的3 倍。
8. 按规律填空．(1) 3，6，_____，_____，15。
(2) 56，49，42，_____，_____。
9.如图：火柴棒长_____厘米；小刀长_____厘米，比螺丝刀短_____厘米。
10. 淘气今年4 岁，妈妈今年28 岁，4 年后妈妈的年龄是淘气的_____倍。
⼀、精⼀选择。
11. 根据下图，列出的算式错误的是（）A. 5 × 3B. 3 + 3 + 3 + 3 + 3C. 5 + 5 + 512. 一本书有56 页，小刚每天看7 页，（）天能看完。
A. 8B. 9C. 713. 小明买1 支铅笔用了7 角，买1 本书用了8 元，一共用了（）。
A. 15 元B. 7 元8 角C. 8 元7 角14. □ × 3 < 22，□ 里最大能填（）。
A. 7B. 8C. 615. 一根长60 米的绳子，第一次剪去23 米，第二次剪去19 米，这根绳子比原来短了多少米？列式是（）A. 60 − 23 − 19B. 60 − 23 + 19C. 23 + 19三、细⼀计算。
二年级上册数学教案-总复习购物复习课｜北师大版
二年级上册数学教案总复习购物复习课｜北师大版教案：二年级上册数学教案总复习购物复习课｜北师大版一、教学内容本节课是二年级上册数学的总复习课，主要复习本学期所学的购物相关知识。
教材的章节包括：认识货币、计算购物价格、找零等。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握货币的认识和计算购物价格的方法。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高他们的数学应用能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
三、教学难点与重点重点：货币的认识，计算购物价格，找零的方法。
难点：在实际购物情景中，灵活运用所学知识解决问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小物品（如文具、零食等）学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1. 引入：通过一个实际购物情景，让学生思考如何计算总价和找零。
2. 讲解：讲解货币的认识，如何计算购物价格，找零的方法。
3. 练习：让学生分组进行练习，每组选一个小物品，计算其价格和找零。
5. 拓展：让学生思考如何在购物时避免找零错误。
六、板书设计1. 货币的认识2. 计算购物价格3. 找零的方法七、作业设计1. 题目：小明去商店买了一支铅笔和一块橡皮，铅笔的价格是5元，橡皮的价格是3元，他给了店员10元，请问他应该找回多少元？答案：小明应该找回2元。
2. 题目：小红去超市买了一瓶饮料和一包薯片，饮料的价格是4元，薯片的价格是8元，她给了收银员12元，请问她应该找回多少元？答案：小红应该找回6元。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际购物情景，让学生复习和巩固了货币的认识和计算购物价格的方法。
在教学过程中，学生积极参与，练习认真。
但在找零的环节，部分学生还存在一些困难，需要在课后加强练习。
拓展延伸：让学生思考如何在购物时更节省时间和精力，如何合理安排购物计划。
可以让学生回家后，与家长一起制定一个购物计划，并实践执行。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、实际购物情景的引入在教学过程中，我选择了实际购物情景作为引入，这是为了让学生能够更好地理解和应用所学的知识。
二年级上册数学教案-总复习3｜北师大版
二年级上册数学教案总复习3｜北师大版教案：二年级上册数学教案总复习3｜北师大版一、教学内容本节课是北师大版二年级上册数学的总复习第三课，主要复习内容有：100以内数的认识，20以内的加法和减法，长度单位，图形分类，以及简单的空间与图形。
二、教学目标1. 让学生通过复习，进一步巩固100以内数的认识，20以内的加法和减法，长度单位，图形分类等基础知识。
2. 提高学生的运算能力，逻辑思维能力，以及空间观念。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长度单位的理解和运用，图形分类的方法。
2. 教学重点：100以内数的认识，20以内的加法和减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板，粉笔，练习本，尺子，圆规，三角板。
2. 学具：学生练习本，尺子，圆规，三角板。
五、教学过程1. 课堂引入（5分钟）：以一个实际问题引入，例如：“小明有20个苹果，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”让学生思考并回答。
2. 知识复习（10分钟）：通过提问方式复习100以内数的认识，20以内的加法和减法，长度单位，图形分类等基础知识。
3. 例题讲解（15分钟）：选择几个典型的例题，如长度单位的换算，图形的分类等，进行讲解和分析，让学生理解并掌握解题思路和方法。
4. 随堂练习（10分钟）：给学生发放练习题，要求学生在规定时间内完成，然后进行答案的讲解和解析。
5. 小组合作（10分钟）：将学生分成小组，每组选择一个图形，用尺子，圆规，三角板等工具，画出该图形，并讨论图形的特征和分类。
六、板书设计板书设计如下：长度单位：米分米厘米图形分类：轴对称图形非轴对称图形七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 家长签字确认。
答案：1. 小明的朋友每人能分到4个苹果。
2. 练习题答案请学生自行完成。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习，让学生进一步巩固了100以内数的认识，20以内的加法和减法，长度单位，图形分类等基础知识。
北师大版二年级数学上册期末复习知识点总结
北师大版二年级数学上册期末复习知识点总结再把两个结果相加。
三个数相加，相同数位对齐，从各位加起，个位相加满几十就向前一位进几。
按照从左到右的顺序，先求出前两个数的差，再用所得的结果减去第三个数。
按照从左到右的顺序依次进行计算，计算过程中可以口算的不必列竖式计算。
以元为单位的人民币：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元；以角为单位的人民币：1角、2角、5角；以分为单位的人民币：1分、2分、5分。
1元=10角1角=10分元和元相加减，角和角相加减，分和分相加减，满10分进为1角，满10角进为1元，单位不同时，要先统一单位再计算。
乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。
a×b=c 读作a乘b等于c。
求几个几相加是多少或求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
一个图形对折后，折痕两边的部分能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形。
物体或图形沿着直线运动的现象叫平移。
物体或图形绕着一个轴或一个点进行圆周运动的现象叫旋转。
一二得二二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二二七十四二八十六二九十八一三得三二三得六三三得九三四十二三五十五三六十八三七二十一三八二十四三九二十七一四得四二四得八三四十二四四十六四五二十四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五五六三十五七三十五五八四十五九四十五第六单元测量一、测量长度的单位1、米和厘米都是测量物体长度的单位。
测量较短物体的长度时，用厘米作单位；测量较长物体的长度时，用米作单位。
2、1米=100厘米或1m=100cm二、用尺子测量物体或线的长度的方法：物体的一端对准0刻度，物体的另一端与尺子对齐的刻度即为物体的长度。
从一个整刻度到另一个整刻度，两数之间相差几，物体的长度就是几。
三、知识拓展（选学）1.长度单位：是指丈量空间距离上的基本单元，是人类为了规范长度而制定的基本单位。
其国际单位是“米”（符号“m”），常用单位有毫米（mm）、厘米（cm）、分米（dm）、千米（km）等等。