湘教版音乐二年级上册金色的秋天教学设计
《金色的秋天》教案及反思
《金色的秋天》最新教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解秋天的季节特点，知道秋天常见的景物和活动。
2. 通过观察、体验，培养学生的观察力和想象力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
二、教学内容：1. 秋天的季节特点2. 秋天常见的景物和活动3. 秋天的文化习俗4. 秋天的环保意识三、教学重点与难点：重点：让学生了解秋天的季节特点，知道秋天常见的景物和活动。
难点：培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察秋天的景物，感受秋天的特点。
2. 体验法：让学生参与秋天的活动，体验秋天的快乐。
3. 讨论法：让学生分享自己的观察和体验，培养学生的表达能力。
五、教学准备：1. 教师准备秋天的图片、实物等教学资源。
2. 学生准备观察秋天的景物，参与秋天的活动。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师出示秋天的图片，引导学生观察秋天的景物。
2. 学生分享自己观察到的秋天特点。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解秋天的季节特点，让学生了解秋天的气候变化。
2. 学生通过观察、体验，了解秋天常见的景物和活动。
三、课堂实践（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己的观察和体验。
2. 教师引导学生总结秋天的特点和活动。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结秋天的季节特点和常见景物、活动。
2. 学生分享自己的收获和感受。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生观察秋天的景物，记录下自己喜欢的秋天景色。
2. 学生参与秋天的活动，感受秋天的快乐。
教学反思：在教学过程中，学生通过观察、体验，了解了秋天的季节特点和常见景物、活动。
在课堂实践环节，学生分组讨论，分享自己的观察和体验，培养了学生的表达能力和合作精神。
在课后作业环节，学生观察秋天的景物，参与秋天的活动，增强了学生对大自然的热爱和珍惜自然资源的意识。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如在课堂实践环节，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。
《金色的秋天》教案.doc
《金色的秋天》教学设计
【教学内容】1.歌曲《四风的话》
2.欣赏《丰收锣鼓》、《扬鞭催马送粮马》。
【课型类别】综合课（第一课吋）
【教学设想】
本课试图通过学生课内的体验，引导他们充分发挥想象，用语言、律动、表演、节奏等模仿表达生活中的情景，开展创编与表现活动。
让学生在创编活动中感受到音斥的无穷魅力，认识到生活是音乐艺术创作的源泉，从而使学生的感受能力和实践、创造能力同时得到发展。
【教学目标】
一、认知目标
1.学会演唱《西风的话》，初步了解民族民间乐曲《丰收锣鼓》、笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》，感受相同题材和不同表现方法所产生的不同咅乐效果。
2.能够听辨乐曲主题与主奏乐器。
二、能力发展目标
1.运用自然舒展的声音演唱《西风的话》仔细聆听音乐作品，
2.能在与他人共同协作演练中感受到合作的愉快。
3.为乐曲编排简单舞蹈动作。
三、情感目标
1.通过对中国民乐合奏与独奏乐曲的欣赏，了解我国优秀民族音乐作品，培养学牛热爱祖国优秀咅乐文化的感情，从而提高学生文化素质，增进民族文化意识和民族自豪感，懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。
2.引导学生懂得春华秋实，从而珍惜今天，把握明天。
【教学重点、难点】
重点1.指导学生用自然舒展的声音演唱《西风的话》，表现歌曲的抒情意境。
2.通过乐曲的欣赏听辨主奏乐器，感受乐曲情绪。
难点1.歌曲大跳音程的音准及歌曲情绪的把握。
2.引导学生在乐曲演奏中大胆地表演与创作。
【教学方法】情景导入法、体验性教学法、演示法、欣赏法。
【教具准备】课件、自制打击乐器、扇子、彩绸、录音机、电子琴
教学过程。
湘教版二年级音乐上册《金色的秋天》教案
培养学生的视听能力。
培养学生的综合能力。
培养学生的模仿能力及表现力。
课后反思
学生能够演唱歌曲《金铃铛》，并能边背唱歌曲边做动作，不过在歌曲感情方面处理的还不够好。学生在编排动作方面还有所欠缺，需要多指导。
3、教师指导学生创编一套动作。《摘果子》有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。
3、模仿老师摘果子的动作。个别学生上台前表演。
四、总结
生回答秋天的特征。
学生学打
学生感受音乐
生学பைடு நூலகம்歌词
生跟唱
学唱歌谱
生按要求反复练唱歌曲
学生背唱歌曲
生自编动作并上台表演
生观察图画，并说一说自己看到了什么。
生边听音乐，边看老师做动作。
生自编摘果子的动作。
生模仿老师动作，并请学生上台表演。
集中学生的注意力
培养学生的视动能力。
培养学生听的能力
培养学生视听动综合能力。
培养学生记忆力
培养学生的创造力及表现力。
教学重点
能用自然流畅的声音、能自信、有表情的，欢快的情绪随音乐唱歌曲《金铃铛》。
教学难点
随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐。
教学准备
钢琴、磁带、录音机
教学过程
教师活动
学生活动
学生能力培养
一、导入
秋天到了，秋天有哪些特点。秋天有许多果子都成熟了，让我们去果园里看一看吧。导入歌曲《金铃铛》。
罗丰小学二年级音乐教案
课题
一、金色的秋天
备课教师
课时
《金色的秋天》教学设计二.doc
《金色的秋天》教学设计【教学内容】1、欣赏《金色的秋天》和《庆丰收》。
2、配乐诗朗诵《秋》。
3、欣赏国画《深秋》。
【课型类别】综合课。
【教学方法】欣赏法、对比法、实践演练法。
【教学目标】１、知识与技能：（１）通过欣赏《金色的秋天》听辨乐曲的主旋律并进行演唱，同时了解、感知音乐如何描绘秋景，体会其抒情性，在教学中享受音乐审美的愉悦。
（２）通过欣赏《庆丰收》听辨乐曲的主奏乐器，并让学生亲身参与打击合奏、节奏律动训练等活动，实现音乐实践创造活动。
（３）通过配乐诗朗诵《秋》、欣赏国画《深秋》，感受音乐与相关艺术在表现特点上的异同。
２、情感态度与价值观：（１）能在与他人共同创造演练中感受到合作的愉快。
（２）引导学生懂得珍惜劳动果实，珍惜时间，把握命运。
【教学重点与难点】1、感受不同音乐作品和不同艺术形式是如何表现秋天的。
2、学生能对秋天有自己的理解和演绎。
【教学用具】钢琴、录音机、磁带、锣、鼓、布景道具。
【教学过程】一、情境导入１、课前音乐教室的布景：将音乐教室一分为二布置成两种风格，一边悬挂着几串枫叶的装饰品，地上散落一些金黄色的落叶，渲染一种悲凉、凄美的气氛；另一边悬挂着几串玉米和红辣椒，营造一种丰收时喜庆、热烈的氛围。
2、学生伴随着《秋的喁语》的音乐走入教室。
3、师：同学们，美丽的秋天到了，到处都洋溢着秋的气息！你们将如何描绘这美丽的秋景，对秋天又有哪些感受呢？到了秋天人们都做些什么呢？生：（争先恐后地）“金色”、“收获”、“红叶”、“谷穗”、“登高”、“旷远”、“赏荷”、“狩猎”、“载歌载舞”、“凋零”、“萧瑟”等。
师：同学们说的都非常好！从同学们的回答中，老师看得出你们对秋天的理解是有所不同的。
细心的同学会发现，今天老师把音乐教室布置成了两种风格：左边表现了悲凉、凄美的秋天；右边表现了丰收时喜庆、热烈的秋天。
依据你们对秋天的理解选择坐在哪一边，好吗？开始行动吧！生：（兴致高涨，行动积极。
）师：老师分别给两边的同学取个名字，左边叫“枫叶队”，右边叫“丰收队”，好不好？！生：好！二、感受与体验秋天（一）音乐篇1、《金色的秋天》师：我们先来感受一下“枫叶队”的同学们所理解的秋天，请同学们闭上眼睛，老师给你们放一首很好听的曲子《金色的秋天》，欣赏过后，请同学们回答老师三个问题：A、该曲采用了哪种音乐形式？B、该曲表达了何种情感？C、听辨乐曲主旋律。
二年级音乐上册 第1课金色的秋天教案 湘教版
教学内容： 学唱歌曲《金铃铛》。
教学目标： 能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。
教学重点： 用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。 教学难点： 随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐。 教具学具： 钢琴、录音机、挂图。 教学过程： 1．学唱歌曲《金铃铛》 (1) 欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞 的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，……。创设一种秋天丰收的情景，以让 学生有身临其境的感觉。 (2) 说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果 实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨 像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和模仿动作，使学生在生 动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。 (3) 听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方 面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。 (4) 唱歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍， 学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。 (5) 跳秋天：老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋 天的快乐。 2. 做律动《摘果子》 (1)出示果园挂图：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发 学生模仿或摘果子律动的欲望。 (2)学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。 (3)教师指导学生创编一套动作。《摘果子》有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作 可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动 作适合全体学生坐在自己的座位上表演。 (4)学生表演摘果子的律动。人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果 子的律动。人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。教师要注意鼓励 学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要及时表扬，并让他 们当众表演，以激发学生的创作热情。 3．听赏(丰收之歌》 (1)初听全曲。最好是用录音，让学生静心听赏歌曲，感受优美的旋律，想像秋天美好的丰收景象。 (2)复听全曲。可结合秋天的画面欣赏全曲，也可以随着歌声轻轻哼唱。 (3)用打击乐为歌曲伴奏。教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的图片和相应的 节奏型，学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏，也可以自创节奏型为歌曲伴奏。 (4)自编舞蹈动作欢庆丰收。学生可扮演农村各种人物的模样，边听歌曲边表演，表现“人人都高兴，
5二上第五课《金色的秋天》教案(3课时)
第五课《金色的秋天》教学设计教学目标：1、教师引导学生感受秋天的美丽，体验天气、季节的变化对生活的影响。
2、学习观察秋天的特点，了解秋天的各种果实。
3、了解收获的来之不易。
教学重点：学习观察秋天的特点，了解秋天的各种果实。
教学难点：了解收获的来之不易。
教学方法：搜集资料、讲授、讨论教学准备：收集秋天的图片、果实教学时间：3课时教学过程：第一课时：秋天到了活动一：展示金色秋天收获的快乐1、播放视频：《秋天的田野》，出示秋天美景图片，让学生边听边看，体验秋天的迷人景色。
2、师生交流：在秋天里你有什么发现？（景色、收获）活动二：诵读儿歌1、教师引导学生有感情地诵读18页的儿歌，加深对秋天景色的认识。
2、教师让学生选择自己喜欢的方式表达自己对秋天的喜爱之情。
活动三：学生看书第19页，教师再次引导学生看课件画一画秋天美丽的风景图，感受到秋天的特点。
活动四：写一写关于秋天印象的语句，感受到秋天的美丽。
活动五：教师描述秋天的美景做示范秋天到了，树上的叶子慢慢地变黄了，一片片金黄的落叶像一只只可爱的蝴蝶在空中飞舞，各种各样的水果丰收了，红彤彤的苹果挂满枝头，象一个个火红的小皮球，一串串紫色的葡萄像一粒粒晶莹剔透的玛瑙。
一望无际的田野里，棉花白似雪，沉甸甸的谷穗点着头，颗粒饱满的高粱红似火，到处是一派丰收的景象，秋天多美啊！活动六：1、学生看书第20页，教师引导学生把收集的有关秋天的图片贴一贴，教师巡视指导。
2、学生有创意的秋天美景图评比发奖。
板书：秋天到树上的叶子慢慢飞舞各种各样的水果、庄稼呈现丰收景象，秋天多美啊，我爱秋天！第二课时：收获的季节活动一：了解秋天丰收的景象1、看书21页—22页，了解秋天丰收的景象，农民伯伯辛劳的付出。
2、同座讨论：你从图片感知到了什么？请每一位小组选出一位代表上台讲一讲。
活动二：看教师带来丰收景象图片1、学生看教师带来丰收景象图片同座说感受。
2、教师分组引导学生讨论，看图片你明白了什么？先把话语写在书上，然后请学生上台讲述。
《金色的秋天》教学设计三.doc
《金色的秋天》教学设计教学内容：1、欣赏：小提琴曲《金色的秋天》、笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》2、唱歌：《西风的话》教学目标：1、通过欣赏音乐作品小提琴曲《金色的秋天》，笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》，了解、感知音乐如何描绘秋景，体会秋天具有悲凉而充满诗意的一面也有喜庆丰收的一面。
2、学会唱《西风的话》。
教学重点：指导学生用自然舒展的声音演唱《西风的话》教具准备：钢琴，电脑教学过程：一、课前音乐：走进秋天播放《秋日私语》并出示秋景图的一段视频。
【设计意图】：本环节运用了感受法，在音乐声中，学生走进教室，让学生感受歌曲情感的同时，初步熟悉了所要学习的歌曲。
二、导入：（结合课前音乐议一议，试述秋景、秋色以及相关秋天的活动。
）师：刚刚我们在课前听了一段音乐，你们知道它的曲名吗？生：秋日私语师：对，是理查德克莱德曼的《秋日私语》。
我们现在正处于秋天，秋天有哪些景色呢？在你心中秋天的颜色是怎样的？秋天又有哪些活动呢？生：（秋风、丰收、落叶、枫叶等）（金黄色，红色）（登高，赏荷，狩猎）师：同学们对秋天的描绘真是丰富多彩。
师：今天老师要带大家到音乐的海洋里去感受秋天。
师：今天我们要学习第三单元《金色的秋天》（幻灯片3）【设计意图】：本环节通过师生之间的问答，创设情景，引出课题，增强学生的审美体验,增进学生的文化素养。
三、新授：感受秋天欣赏笛子曲《扬鞭催马运粮忙》1、导入语：师：秋天是万物凋零的季节，也是收获的季节，（不同的音乐家心中的秋天也不同，）刚刚同学们也讲到秋天丰收的果实，金黄的稻子，农民伯伯在经过一年的辛勤的劳作后喜获丰收，心里非常的开心。
2、介绍作品：师：接下来我们要欣赏的《扬鞭催马运粮忙》就是描写20 世纪70年代，丰收后的农民，不忘国家，喜送爱国粮的情景。
那时候的农民没有我们发达的交通工具，就赶着马车运送粮食，所以曲名叫《扬鞭催马运粮忙》。
3、问：师：欣赏的时候注意思考几个问题：1、音乐的情绪是怎么样的？2、主奏乐器是什么？3、全曲分为几段？4、你听到了那种特殊的节奏？4、播放音乐5、回答（幻灯片8）（1）、音乐情绪：欢快、热情（2）、演奏乐器：笛子（并介绍曲笛和梆笛）（3）、乐曲曲式：三段体，ABA的结构。
《金色的秋天》教案
《金色的秋天》教案一、教学目标通过本堂课的学习，学生能够：1. 学习和理解《金色的秋天》这首诗歌的内容和主题；2. 掌握诗歌的节奏、韵律和修辞手法；3. 提升学生阅读理解和鉴赏诗歌的能力；4. 培养学生对大自然和美的情感的体验和表达。
二、教学重点1. 掌握诗歌的节奏、韵律和修辞手法；2. 理解诗歌的内容和主题。
三、教学内容与过程1. 导入（5分钟）教师出示一张描绘秋天景色的图片，引导学生描述图片中的元素及秋天的特点，激发学生对秋天的感觉。
2. 学习诗歌（15分钟）教师朗读《金色的秋天》这首诗歌，并引导学生一起朗读。
然后，教师解读诗歌的主题和意境，并让学生回答以下问题：- 诗歌的主题是什么？- 诗歌通过哪些修辞手法表达了秋天的美？3. 分析诗歌（20分钟）教师引导学生分析诗歌的韵律和节奏，并解释诗歌中使用的修辞手法，如隐喻、拟人等。
然后，教师给学生提供几个问题，让学生进行诗歌的深层次思考和理解：- 诗人为什么用“金色”的秋天来形容？- 诗人通过诗歌表达了怎样的情感和思想？4. 诗歌鉴赏（25分钟）教师播放一段描绘秋天的音乐，让学生用自己的感受和想象来配合音乐进行即兴舞蹈创作。
然后，教师组织学生形成小组，让小组成员分别选择一段诗句，并运用表演、绘画、朗诵等方式表达诗歌的意境。
5. 总结与展示（10分钟）教师邀请学生展示他们的小组作品，并开展讨论，分享彼此的创作心得和体会。
同时，教师总结本节课的内容，再次强调诗歌的美以及对自然和美的感受与表达的重要性。
四、课后练习学生回家后，要求写一篇关于秋天的短文，注意运用本课所学的修辞手法和表达技巧，以展示对秋天的独特理解和感受。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对《金色的秋天》这首诗歌有了较深入的理解，并通过课堂互动的方式，培养了学生对自然和美的情感体验和表达能力。
同时，通过学生的创作展示和课后练习，可以了解学生对秋天的个人感受和独特观点，进一步促进学生的审美素养和表达能力的发展。
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第1课金色的秋天
教学内容学唱歌曲《金铃铛》。
教学目标：能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。
教学重点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》
教学难点：随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐
教具学具：钢琴、录音机、挂图
教学过程：1．学唱歌曲《金铃铛》
(1) 欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，……。
创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。
(2) 说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。
让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一
样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。
通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。
(3) 听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。
让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。
(4) 唱歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。
这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。
(5) 跳秋天：老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。
做律动《摘果子》
(1)出示果园挂图：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。
(2)学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。
(3)教师指导学生创编一套动作。
《摘果子》有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。
这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。
(4)学生表演摘果子的律动。
人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。
人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。
教师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以激发学生的创作热情。
3．听赏(丰收之歌》
(1)初听全曲。
最好是用录音，让学生静心听赏歌曲，感受优美的旋律，想像秋天美好的丰收景象。
(2)复听全曲。
可结合秋天的画面欣赏全曲，也可以随着歌声轻轻哼唱。
(3)用打击乐为歌曲伴奏。
教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的图片和相应的
节奏型，学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏，也可以自创节奏型为歌曲伴奏。
(4)自编舞蹈动作欢庆丰收。
学生可扮演农村各种人物的模样，边听歌曲边表演，表现“人人都高兴，到处歌舞欢”的丰收景象。
(5)画秋天、写秋天。
学生可根据自己的爱好，随着歌声，选用合适的颜色画出秋天的景色，或用文字写下对秋天的美好记忆和想像。
学生能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐。