幼儿园大班科学活动《探索人体的奥秘》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
大班健康《教学设计身体的秘密》教案反思
（2）器官功能的掌握：对于各个器官的具体功能，幼儿可能难以记住和区分。
难点突破：设计趣味性强的记忆游戏，如器官功能配对游戏，让幼儿在游戏中巩固其付诸实践，是一个难点。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.培养幼儿对自身身体结构的认知，提高生物科学素养；2.培养幼儿观察、思考、表达问题的能力，提升思维品质；3.培养幼儿关爱身体健康，形成良好的生活习惯，强化社会责任感。通过学习《教学设计身体的秘密》，使幼儿在掌握基础知识的同时，注重培养学科核心素养，实现知识、能力、情感态度的全面发展，符合新教材对幼儿健康教育的要求。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解身体的基本构造。身体是由多个器官组成的，它们各自有不同的功能和位置。了解这些器官有助于我们更好地保护自己的身体。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了身体器官在实际中的作用，以及如何通过正确的生活方式来保护它们。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调身体主要器官的认识和身体系统的功能这两个重点。对于难点部分，我会通过实物模型、图片和比较来帮助大家理解。
2.创设更多生活情境，让孩子们在实践中感受和理解身体器官的重要性。
3.注重个体差异，针对不同孩子的学习需求，给予个性化的指导和帮助。
4.在教学过程中，关注孩子们的思维发展，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
大班健康《教学设计身体的秘密》教案反思
一、教学内容
《教学设计身体的秘密》选自大班健康教材第五章“人体奥秘”部分。内容主要包括：1.认识身体的基本构造，了解各个器官的位置和功能；2.探索身体内部骨骼、肌肉、血液循环等系统的秘密；3.学习保护身体健康的正确方法，养成良好的生活习惯。通过本节课的学习，使幼儿对自身身体有一个基本的认识，增强健康意识，培养良好的卫生习惯。
探索身体感受幼儿认识不同身体感觉的课程教案
探索身体感受幼儿认识不同身体感觉的课程教案一、课程背景说明身体感受是幼儿认识自身和外界的重要方式之一。
通过感受身体不同的感觉，幼儿能够进一步认知自身，探索周围环境，并提高感知能力和触觉发展。
因此，设计一堂能够探索身体感受，帮助幼儿认识不同身体感觉的课程，对于幼儿的身体感知和认知发展有着重要的意义。
二、教学目标1. 认识不同的身体感觉，如触觉、听觉、视觉、嗅觉和味觉等；2. 提升幼儿的感知能力和触觉发展；3. 培养幼儿的观察力和表达能力；4. 培养幼儿的合作意识和交流能力；5. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备1. 幼儿感知用品：丝绸巾、海绵球、蜡烛、颜色纸等；2. 多媒体设备：投影仪、音箱等；3. 教具/玩具：触觉球、味道辨识卡、气味瓶、音乐等。
四、教学步骤及内容实施本教学课程可以分为以下几个步骤：第一步：开启课程 (介绍身体感受的重要性)1. 创设情境：幼儿坐成圆圈，教师向所有学生问候并介绍“身体感受”这个主题，激发幼儿们的兴趣。
2. 引导问题：与幼儿们一起探讨以下问题：- 你们认识自己的身体感受吗？- 你们知道身体感受对我们的生活有什么帮助吗？第二步：认识不同的身体感觉1. 触觉感受：- 展示触觉球，提醒幼儿先用手摸摸触觉球是什么感觉。
- 让幼儿将触觉球传递给他们旁边的朋友，同时请他们用一两个词来形容触觉球的感受。
2. 听觉感受：- 演示音乐的力量：播放优美的音乐，引导幼儿们闭上眼睛，用耳朵仔细聆听，让他们说说自己听到了什么。
- 让幼儿自由发挥，用身体模仿音乐的节奏。
3. 视觉感受：- 准备一些颜色纸，让幼儿观察颜色纸上所呈现出的不同颜色，并尝试形容这些颜色给他们带来了什么感受。
- 使用投影仪播放一些美丽的自然风景短片或图片，让幼儿欣赏和感受视觉上的美好。
4. 嗅觉和味觉感受：- 制作气味瓶：在几个瓶子里滴入不同的香水或食物调料，并封好瓶盖。
让幼儿们来闻闻瓶子里的气味，并说出他们对这些气味的感受。
幼儿园大班科学《探索人体的奥秘》教案设计
幼儿园大班科学《探索人体的奥秘》教案设计第一章：认识身体的基本部位教学目标：1. 让幼儿能够认知身体的基本部位，如头、手、脚等。
2. 培养幼儿对身体的认知和自我保护意识。
教学内容：1. 讲解身体的基本部位，如头、手、脚等。
2. 通过游戏和活动，让幼儿自己探索和认知身体的部位。
教学活动：1. 身体部位认知游戏：教师展示一张人体图片，让幼儿指认出身体的各个部位。
2. 自我保护教育：讲解如何保护身体的各个部位，如洗手、避免碰撞等。
第二章：了解身体的感官教学目标：1. 让幼儿认知身体的感官，如眼睛、耳朵等。
2. 培养幼儿对感官的认知和保护意识。
教学内容：1. 讲解身体感官的作用，如眼睛看物体的颜色和形状，耳朵听声音等。
2. 通过游戏和活动，让幼儿自己探索和认知感官的功能。
教学活动：1. 感官认知游戏：教师展示不同的颜色和形状的物体，让幼儿用眼睛观察。
2. 耳朵听声音游戏：教师播放不同的声音，让幼儿用耳朵听并指认。
第三章：探索身体的运动1. 让幼儿认知身体的基本运动，如跑、跳等。
2. 培养幼儿对运动的兴趣和参与意识。
教学内容：1. 讲解身体的基本运动，如跑、跳等。
2. 通过游戏和活动，让幼儿自己探索和认知身体的基本运动。
教学活动：1. 身体运动游戏：教师展示不同的运动，如跑、跳等，让幼儿模仿。
2. 运动竞赛：组织幼儿进行简单的运动竞赛，如短跑、跳远等。
第四章：认识身体的健康饮食教学目标：1. 让幼儿认知身体需要的基本营养物质，如蛋白质、碳水化合物等。
教学内容：1. 讲解身体需要的基本营养物质，如蛋白质、碳水化合物等。
2. 通过游戏和活动，让幼儿认知各种食物的营养价值。
教学活动：1. 食物配对游戏：教师展示不同的食物图片，让幼儿配对营养价值的描述。
2. 健康饮食教育：讲解如何保持健康的饮食习惯，如多吃蔬菜、水果等。
第五章：探索身体的基本生理功能教学目标：1. 让幼儿认知身体的基本生理功能，如呼吸、心跳等。
2. 培养幼儿对身体的认知和自我保护意识。
幼儿园大班健康教育活动：探索身体的奥秘
大班健康教育活动：探索身体的奥秘设计者：XXX年龄班：大班设计意图：在幼儿成长的过程中，对身体的认知与好奇是自然而然的。
近期，我们观察到孩子们对身体的某些部位特别感兴趣，尤其是对性别差异和身体的隐私部位。
针对这一现象，我们设计了“探索身体的奥秘”这一活动，旨在引导幼儿正确、科学地面对身体的秘密，培养他们的自我保护意识，并学会尊重自己和他人。
活动目标：1.引导幼儿正确、科学地认识身体的各个部位，包括性别特征。
2.培养幼儿的自我保护意识，了解基本的防卫方法。
3.鼓励幼儿积极交流，自由表达自己的感受和思考。
活动准备：幼儿的准备：活动前进行简单的身体观察，了解身体的基本构造和性别特征。
教师的准备：1.收集适合幼儿观看的性教育绘本、动画等资料，以直观的方式引导幼儿认识身体。
2.准备人体模型或挂图，帮助幼儿更清晰地了解身体结构。
3.布置一个“身体奥秘探索区”，提供安全、卫生的材料供幼儿观察和操作。
活动过程：一、引入话题，激发幼儿兴趣1.播放一段轻快的音乐，邀请幼儿进行简单的身体律动，感受身体的活力。
2.通过提问引导幼儿思考：“我们的身体有哪些奇妙的地方？男女生的身体有什么不一样的地方？”二、探索身体奥秘，了解性别特征1.展示人体模型或挂图，向幼儿介绍身体的基本构造和各部分的功能。
2.引导幼儿观察并讨论男女生身体的异同点，重点讲解隐私部位及其重要性。
三、尊重身体隐私，培养自我保护意识1.播放绘本或动画片段，讲述一个关于身体隐私的故事，引导幼儿认识到保护隐私的重要性。
2.通过角色扮演或情景模拟的方式，让幼儿体验如何拒绝不友善的身体接触，并学会向他人求助。
四、参与式讨论，分享自我防卫策略1.分组进行“身体保护小卫士”讨论会，鼓励幼儿分享自己知道的保护身体的方法。
2.教师总结并强调几点重要的自我防卫策略，如及时告知父母、大声呼救、寻求帮助等。
五、活动延伸1.在“身体奥秘探索区”中投放更多相关书籍和材料，供幼儿进一步探索和学习。
大班主题活动教案-身体的秘密
主题活动：身体的秘密时间:2019年9月2日——31日班级：XX 执教：XX 主题由来和预成意图：我们的身体对于孩子们来说是既熟悉又神秘。
大班幼儿的身体和心智发生了较大的变化。
伴随着这种变化，幼儿有一种“我长大了”的自豪感。
对“身体的秘密”的探索是幼儿对“长大”最直观的感知和体验。
幼儿对“身体”的经验已经从小班的“指认、初步了解”等笼统认知，逐步分化，对身体各部位的特征和作用出现了深入地体验和发现的需求。
同时，5——6岁幼儿不仅精力充沛，生长发育迅速，而且对自己身体的生长变化也特别感兴趣开始表现出前所未有的自信和初生牛犊不怕虎的探究精神。
于是我们在进入《身体的秘密》这一主题活动中帮助幼儿科学认识自己身体的变化，引导幼儿在进一步认识自己身体的基础上，学会能够让我们保持身体健康的方法，养成良好的运动习惯以及生活习惯。
同时孩子们通过探究自己身体的奥秘知道如何好好保护自己身体。
网络图：主题活动预成目标：1、认识身体主要部分的外部特征,体验它们的作用。
2、对探索人体产生兴趣。
初步认识人体内脏器官。
3、探索身体上会动的部位，对身体的部位感兴趣。
产生用身体的动作来表现自己想象的愿望。
4、熟悉自己身体的各个部分，以及对有些部分的用途有所了解。
5、通过语言活动，激发幼儿乐意表达爱的愿望，学习爱的不同表达方式6、通过了解残疾人，学习残疾人坚强勇敢，身残志坚的精神。
懂得感恩，知道珍惜美好的生活，增强关爱残疾人之情。
7、运用测量及比较的方法,体验自己在长大,并为自己长大而高兴。
8、尝试寻找身体上的数字，激发幼儿探究身体秘密的兴趣。
9、能感受和分辨音乐表现的不同形象，并尝试用自己的肢体语言来表现。
10、在大胆探索、自我发现的活动中,增强对人体的了解,提高自我保护能力。
11、引导幼儿积极探索新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。
12、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。
幼儿园大班科学《探索人体的奥秘》教案设计
幼儿园大班科学《探索人体的奥秘》教案设计探索人体的奥秘活动目标1、萌发探索人体的兴趣。
2、在观察和操作中，初步了解皮肤的构造和功能，提高观察能力和触觉感受力。
3、知道要注意保持皮肤的清洁，并使皮肤不受到损伤。
活动准备1、课件-人体的某些器官2、操作材料：冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒毛玩具、木块、放大镜、印泥、白纸、记号笔。
活动过程一、幼儿互相找身上的皮肤，知道皮肤的重要性。
1、教师：小朋友，你们觉得人体中什么器官最重要？2、请小朋友互相找一找身上哪些地方有皮肤。
（幼儿观察议论，得出人的身体上每个地方都有皮肤。
）3、教师：皮肤是我们人体最大的器官，那我们如果没有皮肤会怎么样？小结：皮肤就象我们的外衣一样，人身上不能没有它。
二、通过观察和操作，了解皮肤的构造和功能。
1、请小朋友去玩一玩桌上的材料，互相说说发现了什么，感觉到了什么。
2、材料安排第一组冷水、热水第二组夹子、羽毛第三组石子、玻璃球第四组绒毛玩具、木块第五组放大镜、印泥、白纸第六组记号笔3、请小朋友说一说发现了什么、感觉到了什么。
小结：皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛，热了，毛孔能帮助身体排汗、散热；冷了，毛孔就缩小，不让冷空气进入体内。
手上有指纹和手纹，而且每个人的指纹和手纹是不一样的；它还能感觉出冷、热、痛、痒，感觉出物体的软硬、光滑和粗糙；皮肤还具有弹性。
4、小朋友去玩一玩刚才没玩过的材料。
三、讨论如何保护自己的皮肤。
1、启发幼儿从以下几方面进行讨论：要勤洗澡、洗脸、洗头、换衣，防止尖利的器具损伤皮肤，伤了要及时擦药，要加强锻炼，使皮肤更健康。
五、游戏：对与错请小朋友仔细听，如果我说得话是对的，就举起手中的红卡，如果是错的，就举起手中的绿卡。
1、蔬菜和水果使我们的皮肤变得不健康。
（错）2、喝水对皮肤有好处。
（对）3、皮肤被划破了，就再也不会好了。
（错）4、小朋友用了化妆品能使皮肤变得更漂亮。
（错）5、最薄的皮肤是嘴唇，最厚的皮肤是指甲。
幼儿园大班科学教案设计：探索人体的奥秘(2)
幼儿园大班科学教案设计：探索人体的奥秘(2)一、教学目标1.让学生了解人体的五官并能够分辨2.让学生了解人体不同部位的功能3.激发学生探究、好奇心及发现问题的能力二、教学内容1.五官介绍：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、皮肤2.身体部位介绍：头、手、脚、腿、肚子、背、脖子三、教学步骤1. 导入环节讲师首先向学生问好，问学生们今天心情如何，然后为接下来的课堂活动做铺垫。
教师可以为学生介绍今天课堂的主题和内容，并激发学生的好奇心和探究欲望，让他们期待接下来的学习内容。
2. 五官介绍1.首先，讲师用图片或幻灯片介绍人体的五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、皮肤。
讲师可以与学生互动，让学生观察图片，并询问他们所看到的特征，帮助学生分辨不同的五官。
2.接着，讲师会让学生进行五官练习，例如放大眼睛、摆出鼻子、张开嘴巴等动作。
通过让孩子动手动脑、模拟操作的方式，让孩子更好地理解五官和它们的功能。
3. 身体部位介绍1.讲师会像五官介绍一样，通过图片或幻灯片的方式给学生介绍人体的不同部位，如头、手、脚、腿、肚子、背、脖子等。
2.为了让孩子更好理解每个部位的功能，讲师可以设计一些小游戏，让孩子动手实践：让手举起物品、跳起来、坐下、踢球、拍手等。
在操作过程中，教师可以引导孩子思考，让他们自己发现身体各部位的不同功能。
4. 拓展环节1.为了扩展孩子们的学习内容，讲师可以引导孩子们关注周围环境，让他们欣赏自己、身边人和事物的五官和功能。
2.讲师还可以布置一些家庭作业，在家里和家人一起观察身体的五官和部位，让孩子们进一步深入了解人体的奥秘。
四、教学评价在教学的过程中，教师可以通过问答、观察孩子的动作和回答等方式，进行评价。
五、教学反思在课程教学结束后，教师可以反思课堂中存在的问题并做出改善。
同时，教师也可以利用学生反馈意见来改善下一次的课堂设计。
六、总结通过本课程的设计，学生可以更好的了解自己的身体，认识不同的五官和身体部位，培养观察和思考问题的能力，为日后更深入的探究做好铺垫。
幼儿园科学课程探索生命的奥秘教案
幼儿园科学课程探索生命的奥秘教案教学主题：探索生命的奥秘教学目标：1. 能够认识到生命的存在，并了解生命的组成结构。
2.能够辨认“活”和“死”的事物，区分生命和非生命的差异。
3. 能够理解生命的生长、繁殖和变化过程，并掌握简单的生物知识。
教学内容：1. 学会观察和识别生命和非生命事物。
2. 生命的组成结构和功能。
3. 生命的生长、繁殖和变化过程。
教学过程：1. 导入环节（5分钟）老师用动物等的图片展示，让学生了解生命的存在及其多样性。
2. 感性认识生命与非生命的区别（10分钟）老师展示生命与非生命的图片，让学生观察，感性认识生命与非生命的差别。
并及时反馈，引导幼儿发表自己的想法。
3. 生命的基本概念及组成（10分钟）1）人体、动植物、微生物等的组成结构，展示发挥它们作用的样子。
2）通过简单地比较植物的特点和动物的特点，让幼儿认识到生命体具有自我保护和自我繁殖的能力。
3）开展活动，让幼儿观察花的结构、种子的组成等。
4. 生命的生长、繁殖和变化过程（20分钟）1）幼儿观察花的生长过程，了解植物的繁殖方式，开展观察比较活动，让幼儿在游戏中体会大自然的魅力。
2）给幼儿发放绿萝插花盆，让他们亲手培育绿萝，观察植物的生长变化。
5. 总结与归纳（10分钟）1）幼儿通过观察，学习到了生命与非生命的区别和生命组成，对生命有了基本认识。
2）通过观察和探究物质的属性，在感性认识和规律的基础上，引导幼儿进行归纳和概括。
教学方法：1. 直观教学法：通过图片、视频、实物等多种直观形态的展示，让幼儿直观地认识和感知生命的存在。
2. 参与教学法：通过观察、操作、建立亲身体验等方式，让幼儿积极参与到生物知识的学习中去，让他们在实践、操作中体验到知识的魅力，提高学习效果。
3. 游戏教学法：通过童话故事、音乐游戏等寓教于乐的方式，运用幼儿喜欢的游戏元素，激发幼儿的学习兴趣和探究冲动，实践中学习生命知识，提高幼儿学习的主动性和积极性。
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幼儿园大班科学活动《探索人体的奥秘》优质课公开课教
案比赛讲课获奖教案
活动目标
1、萌发探索人体的兴趣。
2、在观察和操作中，初步了解皮肤的构造和功能，提高观察能力和触觉感受力。
3、知道要注意保持皮肤的清洁，并使皮肤不受到损伤。
活动准备
1、课件-人体的某些器官
2、操作材料：冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒毛玩具、木块、放大镜、印泥、白纸、记号笔。
活动过程
一、幼儿互相找身上的皮肤，知道皮肤的重要性。
1、教师：小朋友，你们觉得人体中什么器官最重要？
2、请小朋友互相找一找身上哪些地方有皮肤。
（幼儿观察议论，得出人的身体上每个地方都有皮肤。
）
3、教师：皮肤是我们人体最大的器官，那我们如果没有皮肤会怎么样？
小结：皮肤就象我们的外衣一样，人身上不能没有它。
二、通过观察和操作，了解皮肤的构造和功能。
1、请小朋友去玩一玩桌上的材料，互相说说发现了什么，感觉到了什么。
2、材料安排
第一组冷水、热水
第二组夹子、羽毛
第三组石子、玻璃球
第四组绒毛玩具、木块
第五组放大镜、印泥、白纸第六组记号笔。