中班科学活动：《有趣的溶解》
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《有趣的溶解》一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解溶解现象，认识溶解在生活中的应用，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 了解溶解现象，知道溶解的基本概念。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 引导幼儿关注溶解在生活中的应用，激发幼儿对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解溶解的概念，掌握溶解现象的基本特点。
教学重点：通过实验观察，让幼儿亲身体验溶解过程，培养幼儿的科学探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（糖、盐、水、搅拌棒）、幻灯片、实物投影仪。
2. 学具：每组一份糖、盐、水、搅拌棒，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一杯糖水，提问：“你们知道这是什么吗？它是怎么来的呢？”引导幼儿观察、思考。
2. 新课导入（5分钟）通过幻灯片讲解溶解的概念，让幼儿了解溶解现象。
3. 实验观察（10分钟）（1）教师演示糖、盐分别在水中的溶解过程。
（2）幼儿分组进行实验，观察、记录糖、盐在水中的溶解过程。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示实物投影仪，讲解生活中常见的溶解现象，如：洗手液、洗衣粉等。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据所学内容，观察教室内的溶解现象，进行小组讨论。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固溶解现象的特点。
七、板书设计1. 板书《有趣的溶解》2. 板书内容：（1）溶解的概念（2）溶解现象的特点（3）生活中的溶解现象八、作业设计1. 作业题目：观察家里或周围环境中的溶解现象，记录下来，并尝试用画笔表现出来。
2. 答案：幼儿根据观察到的溶解现象，进行绘画创作。
九、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，分析幼儿在实验、观察、讨论等环节的表现，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的溶解现象，激发幼儿对科学的兴趣。
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案三篇
【导语】物质溶解于⽔，通常经过两个过程：⼀种是溶质分⼦（或离⼦）的扩散过程，这种过程为物理过程，需要吸收热量；另⼀种是溶质分⼦（或离⼦）和溶剂（⽔）分⼦作⽤。
为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
【篇⼀】幼⼉园中班科学领域《有趣的溶解》教案 活动⽬标： 1、让幼⼉发现糖和盐能溶解于⽔的现象，同时发现搅拌能加快溶解。
2、使幼⼉知道有的物体在⽔⾥能溶解，有的物体在⽔⾥不能溶解。
3、培养幼⼉对溶解这⼀现象产⽣好奇⼼和激发幼⼉产⽣浓厚的观察兴趣。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于⽤⾃⼰的语⾔表达所发现的结果。
5、发展合作探究与⽤符号记录实验结果的能⼒。
活动准备： 1、杯⼦若⼲、筷⼦若⼲。
2、实验材料：⽩糖、⼩⽶、盐、沙⼦、红糖、⽯⼦、温⽔。
活动过程： ⼀、情景故事“⼩鸭⼦买东西”导⼊。
故事内容：有⼀只⼩鸭⼦⾮常懂事，⽼是帮妈妈⼲活。
有⼀天，鸭妈妈让她帮忙买⼀袋⽩糖和⼀袋⽶，⼩鸭⼦答应了。
⼩鸭⼦⾼⾼兴兴地买了⽩糖和⼩⽶，到了河边，⼀不⼩⼼，把装糖和装⽶的袋⼦弄破了，糖和⽶都撒到了河⾥，⼩鸭⼦会游泳，连忙到河⾥去捞，可是她在河⾥翻了个遍，也没有找到⽩糖，但是⼩鸭⼦找到了⽶。
⼩朋友们，你们想⼀想为什么⽩糖找不到了，⽶还能找到？ ⼆、实验操作：溶解现象。
（⼀）教师⽰范实验 观察糖和⽶在⽔⾥的溶解现象。
⽼师做实验，⼩朋友们观察。
（1）先⽤⼩勺舀⼀勺⽩糖放⼊空杯⼦⾥，让幼⼉看看杯⼦⾥的⽩糖颜⾊和形状？（⽩⾊的、颗粒状）教师拿出⼀杯清⽔让⼀位幼⼉尝尝温⽔的味道？（⽆味的）再向盛⽩糖的杯⾥倒⼊温⽔，让幼⼉观察⽩糖在⽔⾥，教师⽤⼩勺搅拌⼏下，这时幼⼉观察，⽩糖有啥变化？（⽩糖不见了） （2）让幼⼉尝尝杯⼦⾥的⽔有什么变化？（变甜了） （3）教师⼩结：⽩糖在⽔⾥过⼀会不见了，⽔变甜了，我们就说⽩糖在⽔⾥溶解了。
（4）教师⼜拿出⼀杯清⽔，⼀些⽶，让幼⼉观察⽶放进⽔⾥怎么样了？（还能看见、不溶解） （⼆）幼⼉动⼿操作实验，进⼀步探索。
《有趣的溶解》教案(通用10篇)
《有趣的溶解》教案（通用10篇）《好玩的溶解》教案篇1课前学习活动设计：在开展此活动之前，我首先考虑了以下问题：（一）这个活动是否符合幼儿的年龄特点，能否引起幼儿的爱好。
（二）活动所涵盖的教育价值，有助于达成什么样的教育目标。
（三）合理的环节设计是否有可行性。
课堂教学活动设计：活动目标：1.在动手操作中，对溶解的现象产生深厚的观看爱好和探究的欲望。
2.能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道有些东西可以在水里溶解，有些不行以溶解。
3.能大胆描述自己在试验中发现的发觉，增加表达力量和倾听力量；增加幼儿环保意识。
活动预备：透亮的塑料杯、吸管、方糖、苹果、卫生纸、盐、砂糖、奶粉、黄豆、绿豆、大米、绿豆、水彩笔、温水。
活动过程：一、嬉戏导入，激发幼儿探究的爱好今日，赵老师给小伴侣们带来一个神奇礼物，来看看，是什么吧！（一遍说一遍揭开罩布）出示一杯糖水，让幼儿猜想片刻后，请一个幼儿来尝尝。
“某某小伴侣，你来尝一尝吧！好喝吗?”（幼：好喝）是什么味道的啊？（幼：甜的）咦？怎么会是甜的呢？（幼：里面有糖）有糖呀？糖在哪里呢？找老师怎么没有观察呢？小伴侣们观察了吗？（没有）那糖在哪里呢？（幼：在水里化了）师：刚才有小伴侣说，是糖化了，和水宝宝做伴侣了，所以我们看不见它。
真的是这样的吗？（做疑问状）要不，我们把糖宝宝和水宝宝请出来，看发现底是怎么回事，好不好？（幼：好）二、老师示范及个别幼儿操作溶解现象1.老师示范，幼儿观看，端出水和糖，引导幼儿观看方糖的外形，并连续以变魔术的形式连续引起幼儿爱好。
老师用吸管搅拌方糖，并引导幼儿仔细观看，方糖由大变小最终不见了。
引出这种化了的现象叫做溶解。
2.个别幼儿操作奶粉的溶解。
刚才，方糖和水宝宝做伴侣了，在水里溶解了。
那么，奶粉会不会和水宝宝做伴侣，在水里溶解呢？请小伴侣上来变魔术，看奶粉究竟溶解没有，好吗？请一名幼儿进行搅拌的操作。
依据试验过程，说出奶粉在水里溶解了。
（先端一杯水放在前面，再端一杯奶粉，把奶粉倒进杯子里，拿一个魔术棒，搅一搅，搅一搅奶粉不见了，在水里溶解了。
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教学设计绪论幼儿期是人生中一个非常关键的阶段，幼儿时期的教育和培养，是对幼儿后续学业、行为习惯和社会适应能力的关键性影响。
幼儿园作为幼儿教育的一种常见形式，被广泛应用于幼儿教育领域。
科学教育是幼儿教育中非常重要的一部分，可以培养幼儿的探究精神和创新能力。
本篇文档是一篇针对幼儿园中班《有趣的溶解》科学领域教学设计及反思文档，文档的撰写旨在让读者对如何有效地让中班幼儿获得科学知识以及如何促进幼儿的学习兴趣有一定的了解和认识。
教学目标教学目标的智能层面1.让幼儿了解什么是溶解，以及在日常生活中工作和生活中哪些物质可以溶解，哪些不能。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力，让幼儿学会制作简单的溶解实验器材。
3.观察和分析实验过程中的变化，提升幼儿的思维能力和逻辑思考能力。
4.鼓励幼儿积极参与实验探究，培养幼儿的实践探究能力和打破常规思维能力。
教学目标的情感、态度层面1.培养幼儿对科学的好奇心和热爱，鼓励幼儿参与探究活动，发挥自己的主观能动性。
2.鼓励幼儿勇于表达自己的见解和想法，培养幼儿的自信心和沟通能力。
3.培养幼儿的耐心和细心，注重观察、思考和记录实验过程及结果。
教学内容教学内容及教学步骤1. 溶解实验前的准备工作教师授课环节：1.在黑板或白板上，讲解溶解是指固体物质被液体物质包围并分解为分子或离子，之后均匀地分布在液体中，没有固定空间位置的过程。
2.将现有的材料逐一展示给幼儿，例如过滤纸、玻璃棒、蜡烛、糖、红色食用色素等。
讲解每一种物品的作用和用法，同时在黑板或白板上进行写作。
3.强调实验时的注意事项，例如不可以直接使用手触摸化学试剂、要穿着实验室衣服等等。
幼儿动手环节：1.让幼儿分组，每组配备一个小太阳镜盒、过滤纸和一只玻璃棒。
2.引导幼儿观察过滤纸的特点，观察其颜色、材质等。
3.让幼儿用剪刀将过滤纸剪成一个圆形，将其放入小太阳镜的凹槽中，用玻璃棒将其压实，成为过滤杯。
中班科学活动教案：有趣的溶解
一、活动目标1. 让幼儿观察和了解溶解的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和实验兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备1. 物质准备：各种固体溶解物品（如盐、糖、味精等），液体（如水、牛奶、果汁等），杯子、碗、勺子等工具。
2. 环境准备：安静、整洁的实验室环境。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿思考什么是溶解，溶解的过程是怎样的。
2. 实验观察：教师带领幼儿进行溶解实验，让幼儿观察溶解的过程，并记录下来。
3. 讨论分享：教师引导幼儿分享自己的观察结果，让幼儿了解溶解的特点和条件。
4. 实践活动：教师分配合适的工具和材料，引导幼儿自己进行溶解实验，培养幼儿的动手操作能力。
5. 总结提升：教师带领幼儿总结本次活动，让幼儿明白溶解的意义和作用。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的溶解实验，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师引导幼儿在班级环境中创设溶解主题的区域，让幼儿自主进行溶解实验和探索。
3. 课程整合：教师将溶解知识融入到其他学科教学中，如数学（测量溶解物的质量）、语言（讲述溶解的故事）等。
五、活动评价1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力、观察力和想象力。
2. 关注幼儿在讨论分享中的表达能力、合作精神和团队意识。
3. 评估幼儿在活动中的参与度、兴趣和积极性。
六、活动六：探索不同物质的溶解速度1. 活动目标：让幼儿比较不同物质的溶解速度，培养幼儿的比较和分析能力。
通过实验，让幼儿了解溶解速度与温度、搅拌等因素的关系。
2. 活动准备：物质准备：相同的固体溶解物品（如盐、糖、味精等），相同温度的液体（如水、牛奶、果汁等），杯子、碗、勺子等工具。
环境准备：安静、整洁的实验室环境。
3. 活动过程：导入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿思考溶解速度的概念以及可能影响溶解速度的因素。
中班科学活动《有趣的溶解》教案(通用
中班科学活动《有趣的溶解》教案(通用一、教学内容本活动选自幼儿中班科学教材第四章《奇妙的物质变化》，具体内容为第三节《有趣的溶解》。
通过本节课的学习，幼儿将了解溶解的基本概念，认识溶解现象，学会观察和描述溶解过程，培养科学探究兴趣。
二、教学目标1. 了解溶解现象，知道溶解是物质在水中均匀分布的过程。
2. 学会观察和描述溶解过程，培养观察力和表达能力。
3. 通过实验操作，培养幼儿动手操作能力和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解溶解的概念，观察和描述溶解过程。
2. 教学重点：通过实验让幼儿亲身体验溶解现象，培养观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、糖、盐、色素、水）、投影仪、白板。
2. 学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个糖溶解的动画，引导幼儿观察并讨论糖在水中发生了什么变化，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解溶解的概念，让幼儿初步了解溶解现象。
（2）通过实验演示，让幼儿观察盐和糖在水中溶解的过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师以糖溶解为例，详细讲解溶解过程中物质的变化，让幼儿学会观察和描述溶解过程。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察盐和糖在水中溶解的过程，并记录下来。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 《有趣的溶解》2. 内容：（1）溶解的概念（2）溶解现象：盐和糖在水中溶解（3）观察和描述溶解过程七、作业设计1. 作业题目：观察家里常见的物质在水中的溶解情况，并记录下来。
2. 答案示例：（1）盐在水中的溶解：将盐加入水中，搅拌，观察盐逐渐消失，水变咸。
（2）糖在水中的溶解：将糖加入水中，搅拌，观察糖逐渐消失，水变甜。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动通过实验让幼儿亲身体验溶解现象，提高了他们对科学探究的兴趣。
但在实验过程中，要注意指导幼儿操作，避免发生意外。
中班科学活动《有趣的溶解》
中班科学活动《有趣的溶解》溶解是我们日常生活中常见且有趣的化学现象之一。
通过溶解，我们可以观察到不同物质的相互作用和变化。
本次科学活动将为中班的孩子们带来一场有趣的溶解实验，让他们亲自参与其中，提高他们对溶解过程的理解和观察能力。
活动准备：1. 材料准备：盐、糖、油、水、透明杯、勺子、标签纸、彩色笔等。
2. 实验平台：在课堂上准备一个实验台，放置需要的材料和工具。
实验步骤：这次实验我们将使用盐、糖和油这三种常见的物质进行观察和实验。
步骤一：准备工作1. 每个孩子取一个透明杯，用清水洗净并擦干。
2. 每个孩子在透明杯上贴上标签纸，并用彩色笔写上“盐”、“糖”、“油”的字样，以便识别。
步骤二：盐的溶解实验1. 每个孩子取一个盐勺子，用勺子将一小勺盐倒入透明杯中。
2. 每个孩子用勺子搅拌盐和水，观察盐溶解的过程。
3. 孩子们可以观察到，盐在搅拌时逐渐消失，水变得咸味。
步骤三：糖的溶解实验1. 每个孩子取一个糖勺子，用勺子将一小勺糖倒入另一个透明杯中。
2. 每个孩子用勺子搅拌糖和水，观察糖溶解的过程。
3. 孩子们可以观察到，糖在搅拌时逐渐消失，水变得甜味。
步骤四：油的溶解实验1. 每个孩子取一个油勺子，用勺子将一小勺油倒入另一个透明杯中。
2. 每个孩子试图用勺子搅拌油和水，观察油的变化。
3. 孩子们可以观察到，油与水无法溶解在一起，油会形成油滴悬浮在水中。
实验总结：通过这次有趣的溶解实验，孩子们亲自参与了盐、糖和油的溶解过程，观察到了它们在水中的变化。
他们发现盐和糖都能够在水中溶解，而油则无法与水混合。
这表明不同物质具有不同的溶解性质。
参与实验的过程中，孩子们培养了观察力和实践动手的能力。
他们通过亲身体验，对溶解这一概念有了更深入的理解。
同时，他们也学会了使用实验工具和遵守实验规则，培养了科学探究的兴趣和能力。
通过这样的科学活动，我们希望能够激发孩子们对科学的好奇心，提高他们的观察力和实践动手能力。
只有通过实际体验和亲自参与，孩子们才能更好地掌握科学知识，培养科学思维，为将来的学习打下坚实的基础。
中班科学活动：有趣的溶解
中班科学活动：有趣的溶解小朋友们，今天咱们要来一起探索一个超级有趣的现象——溶解！溶解这事儿啊，其实在咱们的日常生活里到处都能瞧见。
就说前几天，老师在家里泡糖水喝。
我把一勺白糖放进杯子，然后倒上热水，用勺子搅啊搅。
一开始，白糖都堆在水底，就像一群调皮的小家伙挤在一起玩耍。
可随着我不停地搅拌，白糖一点点地消失不见了，水却变得甜甜的。
这就是溶解啦！那咱们在幼儿园里，也能找到很多溶解的例子呢。
比如咱们画画的时候，用水彩笔蘸上水，颜色就会溶解在水里，然后就能在纸上画出漂亮的画儿。
还有，咱们做手工用的胶水，涂在纸上也会慢慢地溶解，把纸粘得牢牢的。
接下来，老师要给大家准备一些好玩的实验材料，咱们一起来看看哪些东西能溶解，哪些东西不能溶解。
老师在桌子上摆了好多东西哦，有白糖、盐、沙子、石子、面粉、洗衣粉、食用油，还有小勺子和透明的杯子。
咱们先试试白糖吧。
小朋友们，用小勺子舀一勺白糖放进杯子里，然后倒上一些水，用勺子搅拌搅拌，看看会发生什么？哇，白糖很快就不见了，水变得甜甜的，白糖能溶解在水里呢！那盐呢？咱们也来试试看。
同样的步骤，把盐放进水里搅拌，盐也消失啦，水变得咸咸的，盐也能溶解。
再看看沙子，把沙子放进水里搅拌搅拌，咦，沙子还是在水底，水也没有变浑浊，沙子不能溶解在水里。
石子也是一样哦，不管咱们怎么搅拌，石子都乖乖地待在水底，它可没法溶解。
面粉呢？小朋友们自己动手试试。
哎呀，搅拌之后，面粉在水里变成了糊糊，但是面粉颗粒还在，面粉不能完全溶解。
洗衣粉放进水里，会冒出好多小泡泡，搅拌一下，洗衣粉消失得无影无踪，水变得滑溜溜的，洗衣粉能溶解。
食用油就不一样啦，倒进水里，油总是漂在水面上，怎么搅拌都不行，食用油不能溶解在水里。
小朋友们，通过这些小实验，咱们发现了不同的东西在水里溶解的情况不一样。
那你们能想一想，为什么有的东西能溶解，有的东西不能溶解呢？其实啊，这和东西的性质有关系。
像白糖、盐、洗衣粉这些，它们的分子能够和水分子友好地“拥抱”在一起，所以就能溶解在水里。
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中班科学活动：《有趣的溶解》
XX课件中班科学活动《有趣的溶解》活动目标：在实验中感知溶解的现象，并发现有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水。
活动准备：奶粉国珍味精盐糖沙子黄豆洗衣服奶糖等。
纯净水勺子，透明容器。
每生一个小茶杯。
幼儿用记录表。
活动过程：请幼儿品尝白糖水和淡盐水。
师：为什么糖水是甜的？盐水是咸的？幼儿：因为糖是甜的，盐是咸的师：你们在水里能看到糖或者盐吗？幼儿：看不到。
师：为什么？（因为化在水里了。
）是这样吗？让我们一起来试一试。
小实验：糖和盐不见了。
教师请每组幼儿分别在两个装有水的透明容器里各放一勺盐和一勺糖。
师：糖和盐在哪呢？（在容器底部）师：为什么没有不见呢？怎么做才会不见呢？引导幼儿用勺搅动。
教师：有什么发现？（糖和盐不见了）糖和盐到哪里去了？小结：糖和盐放进水里慢慢地不见了，这是因为它们溶解在水里了。
讨论：什么能在水里溶解，什么不能？师：哪些东西是不能溶解于水的？师：在老师给大家准备的这些东西中，你们认为哪些是能溶
解于水的，哪些不能。
幼儿做试验，边记录。
可以溶解的物质，幼儿用水杯尝一尝味道。
教师参与到实验中，鼓励幼儿大胆使用自己想出的方法和工具，并随机指导。
幼儿集体交流自己的发现和实验方法。
XX课件。