(完整版)温丽颖物理八年级下册第七单元创新作业设计

附件1：

初中物理学科八年级下册

第七单元作业设计

设计教师（教研组）温丽颖

报送单位：秦皇岛市海港区杜庄学区初级中学

报送时间：2017.6

初中物理八年级下册第七单元作业设计

一、单元主题：认识力、感知力、探究力

从生活走向物理，从物理走向社会

二、单元学习目标：

1.认识力的作用效果，知道力的三要素，能用力的图示或示意

图描述力

2.认识弹力，知道弹簧测力计的原理，会使用弹簧测力计测量力

的大小

3.认识重力，知道重力的方向、重心、重力的施力物体，理解重

力的大小与质量成正比，会用公式G＝mg计算重力

4.知道滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦的存在，培养学生初步的观

察能力；知道在一般情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小；知道影响滑动摩擦力大小的因素，知道增大或减小摩擦力的方法

三、单元教学课时：6课时

四、单元重点、难点：力的概念和作用效果，力的示意图，弹力、

重力、滑动摩擦力的概念，正确使用弹簧测力计测量力的大

小，实验探究滑动摩擦力大小的影响因素

五、课时作业设计

第一课时《力》作业设计

作业设计目标:

1、能分析简单情况下受力物体和施力物体；知道物体间力的

作用是相互的；知道力的两种作用效果

2、通过学习活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自

然现象和日常生活中的物理学的道理。

作业设计内容

1、小组合作交流，从大量的生活实例中认识力，以及力的作

用效果，从效果中感知力，遵循从生活走向物理，从物理走

向社会的理念

2、完成家庭小实验：玻璃瓶中灌满红色的水，将细玻璃管穿

过橡皮塞上的孔，用手用力握玻璃瓶，通过观察细玻璃管中

水柱高度的变化，观察力的作用效果

第二课时《力的描述》作业设计

作业设计目标

1、会分析物体的简单受力情况，能用力的示意图表示出力

2、了解牛顿的背景和成就，认识科学技术对人类社会的发展

作用，领会科学技术是第一生产力

作业设计内容

1、小组讨论交流“开门”，体验力的三要素，并画出力的示意图

2、借助网络与工具书，查阅牛顿及其在物理学上的贡献，摘录

重要内容并与老师、同学交流

第三课时《弹力弹簧测力计》作业设计

作业设计目标：探究相互作用力的关系，通过实验探究不仅要求学生达到知识技能性的要求，而且要培养学生的科学探究精神作业设计内容：家庭小实验：取A、B两个弹簧测力计，平放在

水平桌面上，让它们互相钩挂在一起，然后用两只手分别向左右两边拉，或固定B，用手向左拉A。通过实验得出相互作用力的关系

第四课时《重力》作业设计

作业设计目标：让学生在实验探究的过程中，感受获取知识的科学

方法，同时培养学生严谨的科学态度

作业设计内容：

1、家庭小实验：“不倒的小丑”，用硬纸片剪一个小丑，在它的

鼻子上剪一个小缺口，在它的两只手背上用橡皮泥固定两个

金属螺帽。让绳子支撑着小丑的鼻子缺口，轻轻拨动小丑的脚，它来回摆动，分析小丑不会掉下来的原因

2、查阅图书馆资料或查询互联网进行了解“失重”的内容，并在

每周物理活动课上与小组同学交流讨论

第五课时《摩擦力》作业设计

作业设计目标：

1、通过分析一些实例进一步认识摩擦力的存在

2、通过“拔河比赛”和家庭小实验“自行车运动过程中的摩擦”

了解滑动摩擦力的大小和什么有关，进而理解增大摩擦和减小

摩擦的方法

作业设计内容：1、家庭小实验：仔细观察、研究自行车，看看车上哪些部位需要增大摩擦，哪些部位需要减小摩擦，都是用什么方法来增大或减小摩擦的

2、组织一次拔河比赛，思考：为什么穿新鞋比赛好？为什么不希望地上有沙子？为什么必须交换场地

3、想一想，如果没有摩擦力，世界将会怎样？以“没有摩擦的世界”为题，写一篇小短文

六、单元练习设计第六课时

设计目标：

1、将本章的重点知识以题目的形式让学生展示自己的观点或

做法，让学生相互交流，在交流过程中进行思维碰撞、产生思

想的火花

2、教师根据本章的知识点精心编写测试题，检测学生复习本章知识的效果，让学生展示并相互评价，让学生体验复习后获得的成功设计内容：

1、知识再现和梳理

要求知识点梳理要详尽、正确，概括性强，各小组整理完可以进行比较，选出最好的一组

2、复习探究（多媒体展示）

问题1：理解力的概念，认识力可以使物体发生形变或运

动状态改变。

【例1】如图所示，(a)(b)表示力的作用效果．其中(a)

主要表示了力可以使物体发生____________ ，(b)主要表

示了力可以使物体的_________发生改变．

知识点 力的作用效果

闯关点拨 力的作用效果是：

(1)使物体发生形变或体积的改变；(2)使物体运动状态发生改变．

问题2: 通过活动探究，认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，并能联系生产、生活实际解释有关现象

【例2】 如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生(a )、(b )、(c)、(d) 各图中的形变，如果力的大小431F F F ==＞2F ，那么，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是( )．

A. 图(a )和(b ) B ．图(a )和(c) C. 图(a )和(d) D ．图(b )和(d) 知识点 用控制变量法探究影响力的作用效果的因素

闯关点拨 本题考查对力的三要素的理解。力的作用效果跟力的大小、力的方

向以及力的作用点都有关系

【举一反三】 跳板跳水运动员跳水前为什么总是站在跳板的最前端蹬跳板？

问题3:会用力的示意图表示力

【例3】 试分析挂在竖直墙上、质量为3kg 的球受到的力，并用力的示意图表示球受到的力．

知识点 对物体进行受力分析，并会用力的示意图表示力

闯关点拨 （1）判断物体是否发生了力的作用，如本题中墙壁对球是否有支持力，只要假设把墙壁移开，看球是否会移动，怎样移动．由图可知，球会向左移动，由此可以判断墙壁对球有一个向右的支持力．

（2）画力的示意图分三个步骤：

①在受力物体上画出力的作用点；

②确定力的方向后沿力的方向画一条直线；

③在线段的末端标箭头，在箭头旁标出所画力的符号．

问题4:知道什么叫弹力，知道弹力产生的条件

【例4】 关于弹力，下列说法错误的是 ( )

A ．相互接触的物体间不一定产生弹力

B ．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用

C ．压力、支持力、拉力都属于弹力

D ．弹力是指发生弹性形变的物体由于要恢复原状，