关于留守儿童调研报告(20201007002731).doc
关于留守儿童的调研报告
关于留守儿童的调研报告留守儿童是指父母或其他家庭监护人因工作、生活或其他原因，长期不与其子女共同生活的儿童。
随着中国工业化和城市化进程的加速，留守儿童已成为一个不容忽视的社会问题。
本文将对留守儿童的现状进行调研，并提出相应的建议。
调研显示，留守儿童的数量在中国呈现逐年上升的趋势。
根据国家统计局的数据，中国目前有约六千万留守儿童，其中大部分分布在农村地区。
父母长期不在身边的留守儿童往往面临诸多问题和困境。
首先，他们缺乏父母的关爱和教育，容易感到孤独和失落。
其次，由于缺乏监护，他们可能面临安全问题，容易受到虐待、欺负以及事故伤害。
此外，学业成绩也往往受到影响，由于缺乏父母的指导和监督，留守儿童的学习动力较低，常常出现成绩下滑的情况。
为保障留守儿童的权益和提高他们的生活质量，有必要采取一系列措施。
首先，政府应制定更加完善的相关政策和法规，督促企事业单位提供更多的就业机会，减少父母离乡工作的需求。
同时，政府还应加大对农村学校的支持力度，提供师资和教育资源，确保留守儿童能够获得良好的教育。
其次，社会各界应当加强自己的责任意识，通过设立留守儿童关爱中心、志愿者组织等方式，为留守儿童提供关爱和帮助。
家长在选择工作地点时，也应优先考虑能够与子女共同生活的地方，实现“就近就业”。
此外，家庭也应尽可能与子女保持联系。
随着科技的发展，相关的通讯工具已经十分普遍，父母可以通过电话、视频等方式与子女保持沟通。
同时，在放假期间，父母应尽量回家与子女团聚，给予他们关爱和帮助。
总结起来，留守儿童问题是一个复杂的社会问题，需要政府、社会各界和家庭共同努力。
政府应加大政策支持力度，社会各界应加强关爱和帮助，家庭应尽可能保持与子女的联系。
只有通过合力，才能够实现对留守儿童的全面保护和关爱，让他们健康成长。
留守儿童状况调研报告(3篇)
留守儿童状况调研报告（3篇）留守儿童状况调研报告（通用3篇）留守儿童状况调研报告篇1摘要：随着社会经济的发展，外出务工人员快速增长，青壮年都外出挣钱，留下老人和孩子们在家乡生活。
这些父母在外务工，自己留在家中和爷爷奶奶生活的孩子们被社会称为“留守儿童”。
据统计，我乡留守儿童约800名，虽然说这些留守儿童的温饱问题得到解决，但是他们在心理状况、教育状况上暴露的问题慢慢的突出。
父母长期远离孩子，使孩子缺少父母的关爱，爷爷奶奶辈的溺爱，在培养他们的品格上还是有所缺失的。
何谓“留守儿童”?“留守儿童”是指父母双方或者一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地，并因此不能和父母双方共同生活在一起的十四周岁以及以下的儿童。
由于留守儿童长期不与父母双方生活在一起，在代理监护人的照顾下生活，远离传统式的家庭生活，使得留守儿童在生存、心理、教育问题上出现了许多问题。
本文就从我乡留守儿童的生存状况、心理特点、教育问题这三个方面来进行简要分析，并提出相应的对策。
一、有关留守儿童的生存状况问题在正常状态下，家庭成员以“面对面”为条件展开活动，孩子是家庭生活的一份子。
家中有了孩子便有了地，有了爸爸便有了天，有了妈妈便有了万物。
但是，留守儿童生活在“残缺不全”的家庭中，他们的生存状况如何呢?经过分析，我们可以得出以下几点。
1、生活状况不尽如人意(1)生活质量不能保障。
一般情况下，农村留守儿童是由祖父辈进行代理监护的，这些老年人一般最为关注的是孩子的吃饱穿暖问题，而并不懂得如何提高孩子的生活质量，孩子的食物营养往往达不到孩子身体生长的需要，并且在农忙时，老人们又忙于农活，不能够让孩子按时吃饭，更不利于孩子的身体生长;其次，留守儿童在生活中往往有较差的生活习惯，由于父母给他们多寄零花钱，再加上代理监护人的管教不力，留守儿童用钱自由度大，禁不住零食的诱惑，常用零食代替主食，不利于孩子身体健康发展。
(2)留守儿童劳动强度大。
由于农村中青壮年劳动力外出打工，家中留守的多为老人、妇女、儿童，在农忙季节，由于有大量的劳动，家长下地干农活，家中的事情就只有留守孩子做了，有时候爷爷奶奶在前，小孩子在后丢种子，小小年龄就学着干农活。
关于留守儿童调研报告
关于留守儿童调研报告
《留守儿童调研报告》
随着现代化社会的发展，越来越多的中国家庭面临着留守儿童问题。
留守儿童是指由于父母外出务工等原因，长期在农村留守的未成年人。
他们通常由老人或其他亲戚监护，因此缺乏父母的关爱和教育，面临着诸多成长问题。
为了了解留守儿童的实际情况及其所面临的问题，我们进行了一项调研。
调研结果显示，留守儿童普遍缺乏父母的关爱和指导，在成长过程中面临教育、心理、情感等方面的困难。
他们常常缺乏自信和社交能力，对教育和未来发展缺乏正确的引导和规划。
此外，留守儿童还普遍存在教育资源匮乏、身心健康问题较为突出等现象。
他们的学习环境质量较低，教育条件有待改善。
同时，由于长期缺乏父母的关爱和陪伴，留守儿童的心理健康问题也值得关注。
许多留守儿童在心理上存在焦虑、孤独、自卑等问题，需要得到及时的心理辅导和帮助。
针对留守儿童问题，我们提出了一些建议。
首先，应加强农村教育资源建设，改善学校条件，提高教育质量，为留守儿童提供更好的学习环境。
其次，需要建立健全的心理咨询和援助体系，为留守儿童提供心理辅导服务。
同时，社会和家庭应加强关爱，帮助留守儿童建立健康的人际关系，培养其积极向上的心态。
总之，留守儿童问题是一个长期存在并值得关注的社会问题。
我们希望通过本次调研报告，引起社会的重视，促进社会各方面的共同努力，共同关心、关注和帮助留守儿童，让他们能够健康快乐地成长。
留守儿童 调研报告
留守儿童调研报告留守儿童调研报告一、调研背景留守儿童指的是因父母远离家乡、外出打工而长期单独或与其他未成年人一起生活的儿童。
我国是世界上留守儿童人数最多的国家，他们面临着生活、学习和心理等多方面的挑战。
为了了解留守儿童的实际情况，本次调研对留守儿童的情况进行一系列的调查和分析。
二、调研目的1.了解留守儿童的基本情况，包括性别、年龄、家庭背景等；2.分析留守儿童的生活环境和生活方式；3.探讨留守儿童面临的问题和困境；4.提出帮助留守儿童的建议和措施。
三、调研方法本次调研采用问卷调查和访谈的方法，以提供全面的信息和数据。
四、调研结果及分析1.留守儿童的基本情况：根据调查数据显示，留守儿童中男孩和女孩的比例基本相等，年龄集中在6-15岁之间，大多数是农村家庭的孩子。
2.留守儿童的生活环境和生活方式：大部分留守儿童都生活在爷爷奶奶或外婆外公身边，他们经常经受着偏僻的环境、缺乏家庭呵护和无人照顾的问题。
由于父母长期不在身边，他们经常面临独自照顾自己、自理能力不足以及缺乏安全感等问题。
3.留守儿童面临的问题和困境：由于缺乏父母的陪伴和照顾，留守儿童常常产生孤独、焦虑、自卑等问题。
他们在学业上也面临困境，因为他们缺乏适当的学习环境和监督，导致成绩不理想。
此外，一些留守儿童还面临不良习惯的养成，例如过度使用电子设备、缺乏运动等问题。
4.帮助留守儿童的建议和措施：（1）建立家庭教育支持机构，为留守儿童提供教育和心理支持；（2）加强家庭教育，鼓励父母提前规划好孩子的生活和教育，确保他们得到良好的成长环境；（3）提供更多的学习机会，例如开设临时学校、图书馆等，以便留守儿童能够接受正常的教育；（4）推广关爱留守儿童的公益项目，向社会各界倡导关注留守儿童的重要性。
五、调研结论留守儿童问题是我国社会面临的重要问题之一，需要全社会共同努力来解决。
只有通过建立完善的支持机制和提供良好的生活和教育环境，我们才能保障每个留守儿童的权益，并让他们健康成长。
留守儿童的调研报告
留守儿童的调研报告留守儿童的调研报告1在市场经济迅猛发展的推动下，农村剩余劳动力向城市转移规模不断扩大，劳务经济已成为农民致富的重要途径，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工。
但由于种种原因，许多外出务工人员将子女留在农村，由此产生了一批特殊群体，即留守儿童。
留守儿童，是指其父母一方或双方在外打工而被留在家乡，并需要其他亲人照顾，年龄在十六岁以下的儿童。
即没有能够跟随外出务工的父母前往城市接受教育，而是被留在家里，在当地农村上学的农村流动人口的子女。
孩童时期是人的身体发育、性格养成、知识积累的关键时期，缺乏父母关爱与呵护的留守儿童，由于没有得到正确的教育和引导，他们极易在心理、生理、人生观、价值观等方面产生很多偏差性的问题。
虽然国家在近些年加大了对留守儿童的关注力，也出台并实施了一系列的有效政策与措施，加强文化与心理的教育与引导力度、保护留守儿童的合法权益等以改善留守儿童的现状，但农村留守儿童问题已经覆盖了整个社会，而且留守儿童的数量持续增长的趋势。
因此，在留守儿童中所出现的一系列问题，无论是新出现的还是已有的，均亟待解决。
大观镇留守儿童现状据新华网发布的全国妇联的最新研究报告给出的最新数据指出：目前全国农村留守儿童约有5800万人。
四川农村留守儿童人数高达230余万，占全国农村留守儿童的比例最高，达到11.34%，而且在各地分布很不均匀，凸显教育失衡问题。
南溪区作为宜宾市全域开放的桥头堡，经济发展和市民素质需要并驾齐驱，而留守儿童过多的问题势必影响未来南溪的全面发展，所以对南溪区留守儿童的关注与关爱必不可少。
(1)调查基本情况本次选取南溪区相对发展较好的大观镇进行留守儿童的调查，对包括大观镇中心校、长庆九年制学校在内的十所小学采用统计学中分层抽样、整群抽样、全面调查相结合的方式进行，调查结果真实可信，后期数据分析相对可靠。
此次调查的小学有大观镇中心校、牟亭小学、菜花小学、胜利小学、飞马小学、民康小学、兴旺小学等八个小学，地理位置均衡，学校规模层次明显。
留守儿童调研报告(五篇模版)
留守儿童调研报告（五篇模版）时间：2020年08月02日编稿：请输入第一篇：留守儿童调研报告留守儿童调研报告1、留守儿童成绩欠佳。
大部分的留守儿童学习成绩中等偏下，其中17%的小学生成绩较差，4%的小学生成绩很差; 留守儿童中有1%的人上学经常迟到，有时迟到的高达27%，11%的留守儿童有过逃学的经历。
分析原因，一是打工父母对子女总体期待不高，部分农民潜意识里认为，农村孩子学业有成的机率不大，对孩子的学习总体期望值较低。
二是监护人对留守儿童学习介入过少。
作为一个特别的监护群体，这些老人普遍年龄大，身体差，文盲比例较高，不但在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导，而且由于隔代监护，存在明显的沟通障碍，教育治理上弊端较多。
加之他们还要承担家务劳动和田间农活，基本没有时光和精力去关注孩子的学习。
2、留守儿童心理浮现偏差。
父母长期在外打工，留守儿童得不到父母的关爱、呵护和照应。
由于亲情缺失，儿童缺少情感和心理关心，缺少倾诉和找求帮助的对象，与外界不情愿接触或接触太少，导致一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍，有的留守儿童情绪消极，有的浮现逆反心理、怨恨情绪。
留守儿童大多年龄在1-15岁之间，正是情感、品德、性格形成和进展的关键时期。
有的出生几个月后，父母就外出务工，长期与父母分离，使他们生理和心理上的需要得不到满脚，缺乏父母的关爱，亲情失降，产生孤独感，心理失衡。
据调查显示，留守儿童想念父母的占85%,有38%的留守儿童父母每半年回来1次，30%的留守儿童父母每年回来1次，8%的留守儿童父母几年回来1次，55%的留守儿童很少与父母电话联系。
有的留守儿童从小父母就长期在外打工，一年难得回一次，性格发生了很大的变化，变得孤独、自卑、冷漠、少语，很少或不愿与教师和同学们举行交流和玩耍，只与个别人来往。
这是典型的留守儿童心理浮现了偏差。
据调查此类心理现象的儿童占留守儿童的14.3%。
关于留守儿童的社会实践调查报告（范文五篇）
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第一篇：农村留守儿童调查报告摘要关键词:农村；留守儿童；教育；近年来，国家越来越重视农村留守儿童。
为了更好地了解农村留守儿童的现状，可以将这群留守儿童纳入人们的关注范围，得到更好、更全面的帮助。
为此，贵州师范大学数学与计算机科学学院三个农村社会实践活动对安顺市平坝县农村留守儿童进行了调查。
1、研究时间xx年7月23日xx年7月25日2、样品选择选取贵州省安顺市平坝县齐伯乡4个村的儿童作为调查对象，发放问卷120份，有效回收率为92%。
在调查过程中，调查是匿名进行的，随机选择了50名儿童进行单独访谈。
七宝乡位于平坝县西北部，东与清镇市沃利乡接壤，南与狮子乡、西与乐平乡、北与织金县接壤。
全乡面积80.74平方公里，辖17个行政村，其中省级一级贫困村10个，二级贫困村3个。
全乡总人口1.8万人，外出打工约5000人。
村民知识文化相对较低，经济发展相对滞后，外出打工的情况非常普遍，导致约1200名儿童滞留家中。
3、研究过程和方法淇泊乡地处偏远地区(距县城28公里)，山体起伏较大(南高北低)，地形险要。
平坝县最高最低的地方都在齐伯乡。
为了全面了解淇泊乡留守儿童的现状，我们在乡团委的帮助下，在淇泊村、下寨村、跑马村和格致村进行了抽样调查。
为了收集更多的信息，我们采取步行的方式到达目的地。
在研究地点，深入每个农场，采取问卷调查和访谈儿童及监护人的形式，了解儿童的现状。
4、研究结果与分析结合本次调查，调查总体情况如下:4.1生活条件了解留守儿童的生活状况是他们健康成长的基本保证。
调查结果显示，大部分留守儿童与祖父母生活在一起，其余与其他亲属生活在一起，极少数独自生活。
留守儿童的监护人的主要职责是照顾他们的日常生活和监督他们的学习，但很少有监护人能对留守儿童进行作业指导和思想教育。
留守儿童调研报告(存在问题及原因分析)
留守儿童调研报告（存在问题及原因分析）留守儿童调研报告（存在问题及原因分析）问题：1. 教育问题：留守儿童普遍存在教育问题，包括学习成绩不稳定、缺乏学习动力等。
他们通常缺乏良好的学习环境和家庭的教育支持，导致他们在学业上的发展受到限制。
2. 心理健康问题：留守儿童面临着与父母长时间分离的心理压力，往往会出现孤独、焦虑、抑郁等问题。
他们缺乏父母的关爱和陪伴，容易产生心理问题。
3. 人际交往问题：留守儿童在与家人的长时间分离后，与同龄人和社会的交往能力较差。
他们缺乏与人的沟通与交流经验，容易产生自卑、孤僻等问题。
原因分析：1. 城乡差异：留守儿童多出生在农村地区，由于父母为了生计不得不到城市打工，导致留守儿童成为城乡差异的产物。
农村地区教育资源相对匮乏，没有足够的学习环境和教育支持。
2. 父母工作压力：父母为了支撑家庭经济而到城市打工，面临巨大的工作压力和艰难的生活条件。
他们往往无法给予足够的关爱和陪伴，无法充分履行教育和照顾的责任。
3. 社会支持不足：政府和社会组织在留守儿童教育和心理健康方面的支持力度不够，缺乏有效的政策和措施来关注和保护他们的权益。
缺乏社区和学校的关爱和支持，使得留守儿童更加孤立。
4. 教育观念不足：部分农村家庭对教育的重视程度不够，存在着教育观念陈旧、传统观念深根的问题。
这导致留守儿童在家庭教育中得不到充分的重视和支持。
5. 学校教育问题：留守儿童所在的学校教育质量普遍较低，教师素质不高，教育资源匮乏。
他们无法得到优质的教育资源和个性化的教育关怀，导致学业发展受限。
解决方案：1. 政府支持：加大对农村地区教育和留守儿童的政策支持力度，提供资金和资源，修建更多优质的学校和教育设施。
2. 家庭陪伴：父母要重视家庭教育，加强对孩子的关爱和陪伴，与孩子沟通交流，共同关注他们的学习和成长。
3. 心理健康支持：提供心理健康支持和咨询服务，让留守儿童能够得到专业的心理疏导和帮助，缓解他们的心理压力。
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关于留守儿童调研报告随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村儿童留守农村而无人照管的人数也在不断增多，下面是小编为大家精心搜集的留守儿童调研报告，欢迎大家参考借鉴，希望可以帮助到大家 !留守儿童调研报告范文( 一 )随着我国改革开放的不断深入，在社会主义市场经济的推动下，越来越多的农民工背井离乡进城打工。
有些农民工把子女扔给了老人监护或寄养他人，于是在我国广大农村中出现一个新的群体留守儿童。
有资料显示，目前全国农村“留守儿童”规模已达 2290 万人，而且这个数字还将在未来几年成较大规模的上升趋势。
因此，留守儿童问题虽然得到了各级党委、政府及社会的广泛关注，但是留守儿童问题仍然是当今社会值得关注的一个重要课题。
就留守儿童存在的问题，笔者在仪征市马集镇方营村进行了走访和调查，并对留守儿童问题谈一些初浅的看法。
540一、基本情况方营村位于马集镇北首，共有户 , 现有人口 1950 人。
土地面积20 个村民小组。
常住户2684 亩，其中花园800亩。
现有机械加工、玩具、生态园等企业8 家。
三业总产值2500 万元，人均纯收入9611 元。
我村大部分群众迫于生计挤进了打工队伍中去，成为打工一族，把子女扔给了老人监护或寄养他人。
据调查，全村有留守儿童43 人，其中在校小学生中就有18 位留守儿童，占学生总数的%，老人监护的有35 人，占%，寄养他人的有 2 人，占%。
二、留守儿童存在的主要问题1、留守儿童成绩欠佳。
大部分的留守儿童学习成绩中等偏下，其中 17%的小学生成绩较差，4%的小学生成绩很差; 留守儿童中有1%的人上学经常迟到，有时迟到的高达27%，11%的留守儿童有过逃学的经历。
分析原因，一是打工父母对子女总体期待不高，部分农民潜意识里认为，农村孩子学业有成的机率不大，对孩子的学习总体期望值较低。
二是监护人对留守儿童学习介入过少。
作为一个特殊的监护群体，这些老人普遍年龄大，身体差，文盲比例较高，不但在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导，而且由于隔代监护，存在明显的沟通障碍，教育管理上弊端较多。
加之他们还要承担家务劳动和田间农活，基本没有时间和精力去关注孩子的学习。
2、留守儿童心理出现偏差。
父母长期在外打工，留守儿童得不到父母的关爱、呵护和照顾。
由于亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，导致一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍，有的留守儿童情绪消极，有的出现逆反心理、怨恨情绪。
留守儿童大多年龄在115 岁之间，正是情感、品德、性格形成和发展的关键时期。
有的出生几个月后，父母就外出务工，长期与父母分离，使他们生理和心理上的需要得不到满足，缺乏父母的关爱，亲情失落，产生孤独感，心理失衡。
据调查显示，留守儿童想念父母的占85%,有 38%的留守儿童父母每半年回来 1 次， 30%的留守儿童父母每年回来 1 次， 8%的留守儿童父母几年回来 1 次， 55%的留守儿童很少与父母电话联系。
有的留守儿童从小父母就长期在外打工，一年难得回一次，性格发生了很大的变化，变得孤独、自卑、冷漠、少语，很少或不愿与教师和同学们进行交流和玩耍，只与个别人来往。
这是典型的留守儿童心理出现了偏差。
据调查此类心理现象的儿童占留守儿童的%。
3、留守儿童生活普遍较差。
由于我村老百姓普遍文化素质较低，大部分未掌握专长和技术，外出打工大部分从事的是劳动密集性工种，干的是苦活、累活，且工资收入微薄，只能基本维持家人和儿女的生活。
儿童正是长身体的时候，由于家庭经济收入少，父母又长期在外，难以顾及到儿童的生活情况，导致部分留守儿童营养严重不足，身体健康受到极大损害。
据调查显示，80%的留守儿童生活较差，20%的留守儿童生活一般。
4、留守儿童道德行为较差。
处于义务教育阶段的儿童少年，自律能力很弱。
由于父母不在身边，儿童和监护人之间关系特殊，只要不犯大错，监护人对孩子的行为一般都采取认可态度，由于缺乏及时有效的约束管教，不少留守儿童纪律散漫、存在行为偏差。
不少留守孩子在家里不听祖辈教导，在学校道德品行较差，不遵守规章制度，常有迟到、旷课、逃学，说谎打架，欺负同学等行为，有的迷恋桌球室、吧和游戏厅，甚至与社会上一些有不良习气的成人混在一起。
5、留守儿童安全难以得到保障。
在留守儿童中，由于父母长期不在身边，缺乏对儿童的安全监管，加之部分监护人和代养人对留守儿童的安全教育不够、意识不强、监护不力，导致部分留守儿童的安全难以得到保障。
特别是在双休、寒暑假期间，脱离了学校管理回到家中，临时监护人和代养人的管理难以到位，存在极大的安全隐患，甚至出现安全事故。
我村前几年一男孩在河边玩耍时不慎掉入水渠中，溺水身亡。
三、留守儿童存在问题的主要原因1、学校对留守儿童的教育措施不力。
近年来，随着教育体制改革的不断深入，探索出一系列行之有效，能适应新时期学校教育的方法和措施。
但在调查中发现，对留守儿童的教育方面还存在一定的不足。
一是留守儿童的父母长期在外，学校教师与家长的沟通难度真大，有时半年甚至一年难见留守儿童父母一面，很难反映孩子在学校的真实表现和存在的问题，难以实现家庭和学校共同教育的目的。
二是外出打工人员对孩子的教育过于依赖学校教育，但学校教育由于学生多，教学任务重，教师没有精力，心有余而力不足，对留守儿童的心理关爱难以顾及。
三是学校对留守儿童的教育和管理缺乏有效的措施，很难在学习上、生活上给留守儿童更多的关心和爱护，并针对性给留守儿童提供良好的学习环境和教育环境。
2、家庭对留守儿童的教育意识淡薄。
父母是儿童成长的第一任教师，家庭教育是伴随孩子的终身教育。
因此，家庭教育对孩子行为、心理健康、道德观念与智力发展将起着决定的因素。
但在调查中发现，留守儿童的家庭教育尤为淡薄。
一是父母与留守子女沟通少，缺乏亲情上的交流，对孩子的成长漠不关心，放任自流，顺其自然发展。
二是监护人和代养人大多数是老年人，文化程度不高，有的是文盲和半文盲，家庭教育意识模糊，大多偏于溺爱，以生活照顾为主，且知识、能力上难以承担对孩子的道德培养和学习辅导的任务。
三是父母对留守儿童只是给予物质上的满足，孩子吃得饱、穿得暖就行了，缺乏对留守儿童精神上的鼓励、鞭策与开导。
四是对留守儿童的教育方法不对，父母认为教育是学校的事、老师的事，孩子能否健康成长直接取决于学校和老师，事实上成为孩子学习、身心发展的旁观者。
3、社会对留守儿童的教育关注不够。
近年来，社会上的一些不良风气现象严重，对缺乏父母关爱，并在成长中留守儿童的思想上受社会不良风气的影响，心理、生理受到不同程度的扭曲。
一是农村社会教育薄弱，教育缺乏，教育观念陈旧，不能有效地弥补缺乏父母关爱的留守儿童的不足; 二是一些娱乐场所缺乏有效管理，在互联、电视、书刊等文化传播媒体中，庸俗、低劣、暴力、色情等腐蚀内容屡禁不止，对缺乏父母关爱、亲情关爱的留守儿童具有腐蚀性和诱惑力。
四、对策及建议1、健全制度，完善留守儿童的管理措施。
各级政府和学校都要积极探索对留守儿童管理措施的新途径和新办法。
严格责任追究，校领导为第一责任人，班主任为直接责任人，切实履行好管理和教育留守儿童的责任。
加强对寄宿制学校的教学、生活、安全方面的管理，对留守儿童采取寄宿制管理。
加强留守儿童在双休和寒暑假期间的安全教育，解决留守儿童无人照看，学习和安全得不到保障的问题，从而解除进城务工农民工的后顾之忧。
2、加大投入，改善农民工子女受教育环境。
近年来，外出打工人员不断增多，各级政府都在大力发展外向型经济、民营经济和劳务经济，可见劳务经济在社会进步、社会发展中起着重要的作用。
因此，各级政府对留守儿童的教育投入要下大力气，出台有利于外出打工人员子女受教育的优惠政策，并禁止一切影响和限制家民工子女就近入学的条条框框，免除一切不合理收费，使打工子女在教育方面享受与城市儿童同等的待遇，重新唤起他们的自信，进而激发他们的学习热情。
3、创新机制，实现家庭、学校和社会共同关注的有机统一。
对于留守儿童，以家庭为主体，加强学校、社会的正面教育和引导，建立行之有效的家庭、学校和社会联动的运作机制。
家庭要承担起教育孩子的重要责任，给予必要的家庭关爱和亲情关怀，家长要与学校和老师经常保持联系，随时了解子女的学习和生长情况，并对他们进行及时的引导教育。
学校要肩负起教育好留守儿童的责任，并有针对性的开展有利于留守儿童身心健康的教育和活动，大力开发他们的潜力，激活他们的斗志，增强他们的自信心和心理承受能力。
政府要加大对留守儿童关爱的宣传力度，形成全社会共同关注留守儿童的良好氛围，保证他们与健全家庭一样健康成长。
农村留守儿童的现在，在某种程度上关系到我国未来人口和劳动力素质，关系到农村经济社会的协调发展，也关系到城乡社会稳定，因此值得全社会高度关注。
留守儿童调研报告范文( 二 )调研内容：调研时间：调研目的：调研地点：调研方法：教学工作参与、走访、访谈随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村儿童留守农村而无人照管的人数也在不断增多，调研显示：我国有亿农民常年在城市务工经商，产生了近 XX万留守儿童，其中14 岁以下占 %.他们失去父母庇护，身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡，由此引发了诸多社会问题，同时，也引起了社会各界对这个群体的关注。
XX 年 8 月底到XX年 6 月底，我们到了镇雄县场坝镇摩多小学进行为期接近一年的顶岗实习支教生活。
在这段时间中，我们在平时休息的过程中走访了一些家庭，对农村留守儿童也有了一顶的了解 ! 结合此次调研，现对农村“留守儿童”问题的现状、成因及对策，提出如下调研意见。
一基本概况我们实习的地方是相对较贫困的农村地区。
这个地方生活条比较艰苦，自然环境也较为恶劣，人民的生活水平不高，很多人为了改变这中现象，在社会经济日益发展的今天，年轻人纷纷外出到沿海发达地方打工。
在这些外出打工的年轻人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的这一类型! 年轻人外出大工就把家里的孩子留给父母和亲戚来照顾! 这就是大部分“留守儿童”的来源 !我所教的班有96 个学生，其中就有30 多个孩子是“留守儿童”。
些孩子差不多都是班里的学生! 学成普遍偏差、作常常不按完成、有孤独感和失落感的向，不愿与其他同学和小朋友交流、有、任性等坏脾气⋯⋯二村留守儿童存在的主要及原因我在研中些孩子由于父母年在外工，留守在家由祖父母、外祖父母或其他戚朋友作人，由他照管孩子的一切，当然其中存在家中无人看管的象。
根据留守儿童家庭状况，家庭境及人的文化素，年等多因素的影响，留守儿童主要有以下几种型。
(1)无能力，只管“吃”的放型。
部分儿童主要是在那些生活条件差、人能力低的家庭。