三年级英语下册Unit2.PartA Let’s Learn 教学设计
3.Let’s sing
What can you see in this picture?(letter)
1、学生用This is ×××来介绍父母
学生介绍老师
听指令做动作
看图片并说单词
用英语介绍面部器官。
看图找并说字母
既创设了说英语的氛围又达到情感交流的目的。
老师通过更深入介绍自己以引出新词。
1.SintroduceT.to parents.
2.T introduce hersdf.
3.Teach the new words;
eye nose mouth head ear face
4.Touch your……
5、play a game;what’s missing
1.Introduce your face in groups.
2、Mouth词的尾音发音较难，教师提醒学生，注意口型。
教学准备
教学课件、图片
教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
Step1
Warm-up
Step2
Presen tation
Step3
Practice
Step4
Consolidation
1.Greeting and free talk.
2.Introduu yourparents.
听一听，做一做，巩固单词，活跃气氛。
通过游戏，操练单词，调动积极性。
画一画，说一说巩固所学单词。
用字母画面部器官既形象有巩固了字母。
板
书
设
计
Unit2 Look at me Let’s Learn
教
学
反
思
1、本堂课利用课件，家长卡片，图片等资源开展课堂教学活动，学生能够听、说、认读六个身体器官的单词，而且也理解了句型“Look at me.This is my ……”
三年级英语下册《Unit2.PartA Let’s Learn》教学设计教学目 Nhomakorabea标
Learn the new uords;head,ear,eye,nose,fau,mouth.
通过TPR活动练习并运用所学的词汇。
Can speak the uords freely.
重难点
1、学习头部的单词，head,ear,eye,nose,face,mouth.
2、基本知识掌握了，但个别同学运用能力上做的不够。
3、日后的教学工作中加强反思和操作。
小学英语_三年级下册unit2MyfamilyPartALet'slearn教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit2 My family Part A Let’ s learn 教学设计一、教学目标：1、知识目标：（1）能够听、说、认、读单词：mother，father，man，woman，family。
（2）借助图片和录音，能听懂并会说新句型：-Who’s that woman/man?-She/He’s my mother/father.2、能力目标：（1）能够正确、熟练地朗读对话，做到语音、语调自然地道。
（2）能够高效地自主学习，并能够通过和同伴和小组的交流和合作，掌握合作学习的技能。
（3）能够在小组的共同努力下，仿照课文编出简单的对话。
3、情感目标：在本单元话题的讨论学习下，让孩子们感受家庭的爱并培养孩子们对父母的感恩之情。
二、重点、难点：1、重点：能听懂、会用句型“-Who’s that woman/man?-She/He’s my mother/father. ”介绍动物，并能在实际情境中运用。
2、难点：（1）正确使用本课句型询问和介绍家庭成员。
（2）正确使用人称代词He和She，并熟练运用。
三、教学准备：家庭照片、家长发送视频、家长个人照片、头饰、四线格贴、课件等。
四、课时安排：第二课时五、教学过程：Step 1：warming-upMake greetings with boys and girls.活动设计意图：通过分别和男生和女生say hello 的方式让学生复习he和she的用法。
活动方式：T：If I say“he”,the boys stand up and say “hello”.If I say “she”,the girls stand up and say “hello”.Boys: Hello.Girls: Hello.Step 2：Leading-inTo enjoy the 《finger family》song.活动设计意图：通过手指家庭的一首歌，引出本节课的话题。
Unit 2 第2课时(教学设计)Let's learn三年级英语下册(人教版PEP版)
Unit2 My family
第四环节：总结环节和作业布置
将本课所学的重点单词、句型、语法知识等以思维导图的方式，通过问答、整理、总结出呈现在课件上，使学生一目了然，归纳概括重点。
4.Summary
Let’s summarize the key words
and sentences.
5.Homework
(1) Listening,reading and writing
the key words.
(2) Writing the letter to say love
to your family.
最后，引导学生梳理本
课重点单词和句型、培
养学生自主探究、归纳
概括的能力。
也是进一
步对于本课的重难点知
识的复习和归纳。
板书设计：
教学反思：
本节课是一节新授单词课，在设计本课时，教师需要先引导学生复习旧知、感知教材、感知新知、通过听说读写练等多种方式、多角度、多层次的学习巩固新知，让学生在学中练、玩中练、培养学生的学习英语的兴趣。
人教版pep英语三年级下册Unit 2 PA Let's learn 教案
13.补全小诗，并练习说唱。
14.Show time：1.四人一组.大声朗读2.小组比赛.整齐，正确3.声音响亮.语音语调标准。
15.Practice:展示图片，Hi, I'm Sarah.This is my family.This is my ...拿出自己的家庭照片，模仿进行介绍吧
3.抄写本节课6个单词，每个一行。
4.完成同步练习。
积极完成作业
对学习成果的巩固。
16.Game time：击鼓传花：一人拿花，音乐响起传花，
17.音乐停止，花在谁手中谁就站起来拿出自己的照片介绍自己的家人。正确加一分
18.Practice：看图片，补全单词
19.Practice：选择正确的答案
18.Let's sing，短片，family song，
由歌曲导入话题
话题导入
呈现新知
游戏
动画跟读
Watch and learn
Practice
Do a survey
小组活动
游戏
复习已学知识，导入话题
学习新知
图片，音视频，例句展示，帮助学习新知
游戏提高学习兴趣
语言点学习，帮助巩固句型
情景表演能提高学生的参与性，更好的掌握新授内容
在游戏中巩固句型和短语
Summary andHomework
2.Presentation：Meet my family!大头儿子介绍自己的爸爸妈妈。
3.Role play：对话呈现。Sarah, who's that man/woman? He/She is my father/mother?
人教版小学三年级英语Unit2 2A Let's learn Let's chant教学设计方案
教学设计方案教材版本：人民教育出版社PEP教材（三年级起点）学科：小学英语年级：三年级册别：下册章节：第二单元A部分第二课时let’s learn教学目标：1.能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad, mum.2.能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father.并能够在具体的语境中灵活运用。
3.能够吟唱Let’s chant的内容。
教学重点：掌握三会单词和句子。
教学难点：能够理解和运用句型：Who’s that woman? She’s my mother.教学准备：课件，照片，词卡教学过程Step1 Warming up & Revision1.Sing a song “Boy and girl”.男生和女生分角色唱，根据实际情况再点唱其中的句子2.Let’s chant:P8.书上内容3.play a game打地鼠游戏(通过游戏复习和上一单元的单词，引导学生运用he she 说句子）Step2 Presentation1.以旧带新，学习新知（Let’s learn）(1)教师：呈现大头儿子一家的照片引出句子This is a family.通过他的一家人为主线来学习本课的新词，Today we go to the Datou Erzi’s home.In he’s family who are they?用中文介绍他们的家庭成员。
从而引导进入新课。
（2）出示图片问：Who’s he?引导学生答： He’s 小头爸爸.教师：小头爸爸is a man.随机四线三格板书father和man引导学生读单词，show your finger,show my finger 的形式书空单词。
对比各种身份的称呼进行学习。
步骤：运用带读和大小声读的方式让学生自主读出单词，甚至能独立拼读出单词。
（3）词融于句，巩固新知活动1：猜身份问Who is that man? He is the father.That man is the father.活动2：同桌运用一问一答方式熟悉句子的表达。
三年级下册英语教案Unit2 Part A Let’s learn Let’s chant 人教(PEP)
2.词汇操练
(1)音形操练：教师利用课件快闪father、dad、man、woman、mother、mum这六个单词，学生迅速读出单词。
二、教学重点、难点
1．家庭成员名称father、dad、mother和mum。
2.询问和介绍家庭成员信息的句型“Who’s that woman?”“She’s my...”。
三、教学准备
1．教学课件、课文音频和视频。
2. Sarah和Zhang Peng的头饰。
3．学生各自准备一张全家福照片。
教学过程
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．词汇呈现
教师展示自己小时候家人的照片，与学生交流照片上的信息，引导学生运用句型交流。
(1)引导学生用“Who’s that man? Who’s that girl? Who’s that boy?”这些句子来提问，复习已经在Let’s talk中学习过的部分词汇man、father，教师还为学生补充father的口语为dad。
S1: Very well, thanks.
S2: Who’s that man?
S1: He’s my father.
S2: Who’s that woman?
S1: She’s my mother... Hi, dad, mum. This is my friend, ...
S3&S4: Hello, ... Nice to meet you.
三年级英语下册教学设计《Unit2MyfamilyPartALet’slearn》人教PEP版
三年级英语下册教学设计《Unit 2 My familyPart A Let’s learn》人教PEP版一. 教材分析《Unit 2 My family Part A Let’s learn》是人教PEP版三年级英语下册的一节课。
本节课主要介绍家庭成员的名称以及他们的特征。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文名称，并能够用英语简单描述他们的特征。
教材中包含了丰富的图片和情景，使得学生能够在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对家庭成员的英文名称和特征还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，合理安排教学内容，调动学生的积极性，让他们在课堂上充分展示自己。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文名称，并能够用英语简单描述他们的特征。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够热爱家庭，关心家人，懂得感恩。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文名称和特征的描述。
2.难点：家庭成员的英文名称的准确发音和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的家庭情境，让学生在情境中学习、运用英语。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：通过完成实际任务，培养学生运用英语进行交流的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包括图片、动画、视频等，直观展示家庭成员的英文名称和特征。
2.教学道具：准备家庭成员的图片或模型，方便学生直观地认识和操作。
3.家庭作业：设计具有针对性的作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己的家庭，激发学生的学习兴趣。
例如：“Can you introduce your family to us?”学生可以回答：“My family consists of my parents, my sister and me.”2.呈现（10分钟）教师展示家庭成员的英文名称和特征，如爸爸（Father）、妈妈（Mother）、姐姐（Sister）、哥哥（Brother）等，并引导学生跟读。
人教版小学三年级英语下册Unit2 My family PartA Let's learn教案设计
A Let's learn教案设计
课题
Unit2My family
A Let's learn
课
型
Байду номын сангаас词汇课
教
学
三
维
目
标
能够听、说、读词汇：brother sister
grandfather(grandpa) grandmother (grandma)并能正确的运用在句子中
板书
Unit2My family
A Let's learn
brother
sister
grandfather(grandpa)
grandmother (grandma)
教
学
重
难
点
教学重点是：能够听、说、读词汇：brother sister
grandfather(grandpa) grandmother (grandma)
教学难点是：能够听、说、读词汇：brother sister
grandfather(grandpa) grandmother (grandma)
教学
5．教师出示单词卡，让学生先试着把单词grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister贴到相应的图片下，再教读单词。
7．播放Let’s learn A部分的录音，学生边观看边跟读。再让学生扮演Mike介绍自己的家庭成员：This is my family. He’s my…She’s my…
3．出示单词卡，让学生认读father, mother, mum,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。
pep小学三年级英语下册《Unit2MyfamilyALet’slearn》教学设计.docx
三下Unit2 A Let，s learn教学设计一、教学内容：木课选取新人教版教材作为教学材料，主要围绕万圣节找彩蛋展开话题，让学生感知Who' s that man ? He' s my father .Who' s t hat woman ? She' s my mot her.的语义及语用情景，并在图片和教师的帮助下学习单father, mother, man, woman o我将木课教学设计意图定位在学生较为熟悉并喜欢的话题的基础上來，将新知和|| |知结合起來并能在自己熟悉的领域中來进一步讨论能做的事情，通过情景练习，注重学生语言知识及语言运用能力的培养，最终达成木课的教学设计意图。
二、教学目标：（-）知识目标：1、能够在情景中运用句型：Who' s that woman ? She' s my mother.询问并回答。
2、能够在语境中理解生词father, mother, man, woman的意思,并能做到听、说、读、认。
（-）能力目标：1、学生能够在图片和教师的帮助卜，听、说、读、认father, mother, man, womano2、能够用正确的语音、语调提问并回答Who' s that woman ? She, s my mother. o3、能够在语境屮正确运用五个单词。
（三）情感目标：1、通过本课的学习，让学生冇兴趣用英语捉问并回答Who, s that woman ? She, smy mother・2、能引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。
3、培养学生爱爸爸妈妈的情感。
三、重点、难点：1、重点：听、说、读、写单词:father, mother, man, woman 及句型:Who' s that woman ?She' s my mother・2、难点：上述单词和句型在正确语境中的灵活运用。
Unit 2 《Colours》 Part A Let’s learn(教案)人教PEP版英语三年级
Unit 2 《Colours》Part A Let’s learn（教案）教学内容本节课学习颜色单词，包括 red、yellow、green、blue、black、white、pink、purple 等。
教学目标学生能够听懂、说出并认读各种颜色单词。
教学准备1.教学课件2.单词卡片3.彩色贴纸或色块等教具教学流程1.Greeting （问候）教师与学生互相问候，引导学生进入学习状态。
2.Warm-up （热身）–引导学生观察教室中的颜色，并说出对应的颜色单词。
–指导学生唱颜色歌谣，如：red, yellow, green and blue,These are colors that we knew.Red like an apple, yellow like the sun,Green like a tree, blue like the sky,All around us, colors we can find.3.Presentation （呈现）–使用教学课件或教具，呈现各种颜色单词，并强调单词的发音和拼写。
–学生跟读单词，并进行口头练习。
4.Practice （练习）–发放单词卡片，学生进行颜色单词认读练习。
–小组内进行“找颜色”游戏，每组选出一名学生担任游戏主持人，给出颜色指令让组内其他同学找到相应颜色的物品或区域，并说出对应单词。
（例如：Find something red.）5.Extension （拓展）–学生进行口头练习，说出不同颜色的物品，如蓝色的天空、绿色的草地等。
–学生进行视觉练习，将彩色贴纸或色块拼成指定的图案或构成单词。
6.Summary （总结）教师总结学生今天所学内容，并与学生一起回顾所学颜色单词。
7.Homework （家庭作业）布置家庭作业：观察身边的颜色，并说出对应单词。
课堂评估通过观察学生在课堂上的表现以及参与度，评估学生是否掌握颜色单词。
若有部分学生未能掌握，可针对不同程度的学生进行个别辅导。
英语人教版三年级下册Unit2 Part A Let’s learn
1.知识目标：学生能听说和认读tall、short、thin、fat这几个单词。
2.技能目标：学生能能用所学的单词对人的外貌进行描述。。
3.情感目标：学生能爱护动物。
教学重难点
1.教学重点：对外貌描述的单词，如tall、short、thin、fat的学习和掌握。
2.教学难点：能用所学的单词对动物的外貌进行描述。
Step6: Summary
Evaluate the performance of the students in class.
Step7: Homework
Describe the animals you like withthese new words.
板书设计
Unit3 At the zoo
PartA Let’s learn
Step4: Practice
Let’s do.
(1)Look and match
(2)Do follow the video.
Step5: Consolidation
Look anddescribe.
Show the pictures of animals, and let students describe them with the new words.
(3)Show pictures of monkeys to teach the word “fat” and “thin”.
(4)Read the words group by group.
2.Listen and read
3.A game:listen and touch.
4.Act and guess
Step3：Presentation