普通话韵母教学
汉语普通话韵母的发音和训练

汉语普通话韵母的发音和训练汉语普通话的韵母发音是汉语学习的基础之一。
正确地掌握韵母的发音和训练是学习普通话的重要环节。
韵母是指声母后的元音部分,它分为单韵母和复韵母两种。
接下来,我将从韵母发音、口型与音调、音频练习三个方面阐述韵母的发音和训练。
一、韵母的发音韵母的发音主要分为单韵母和复韵母两种。
单韵母由单个元音发音构成,复韵母由元音和辅音或元音和韵尾构成。
其中,单韵母的发音比较容易掌握,复韵母的发音就比较需要技巧了。
1. 单韵母的发音单韵母包括六个元音:a、o、e、i、u、ü。
其中,ü只有后鼻音前出现。
这六个元音的发音分别为:a:舌头平放,嘴巴张大,向外呼气,发出“啊”的声音。
o:舌头平放,嘴巴张开向外呼气,发出“哦”的声音。
e:舌头平放,口型微闭向外呼气,发出“额”的声音。
i:舌头抬高,嘴巴稍微闭合,向外呼气,发出“一”的声音。
u:舌头平放,嘴巴呈“撅起”形状向外呼气,发出“乌”的声音。
ü:舌头平放在下排牙齿上,嘴唇呈撅起的形状向外呼气发出“呜”的声音。
2. 复韵母的发音复韵母的发音比较难掌握,需要注意音节中的元音和辅音、韵尾的发音。
复韵母包括七个元音:ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie。
它们的发音分别为:ai:嘴巴呈“口型”,舌头自然伸出,嘴巴向外述缩,发出“爱”的声音。
ei:嘴巴呈“口型”,舌头自然伸出,嘴巴向外述缩,发出“诶”的声音。
ui:嘴巴呈“口型”,舌头自然伸出,嘴巴向外述缩,发出“微”的声音。
ao:嘴巴张开,舌头自然放在下排牙齿上,向外呼气,发出“奥”的声音。
ou:上下齿部分分开,嘴巴稍微向外,牙齿分离,向外呼气发出“欧”的声音。
iu:嘴巴稍微合拢,嘴唇有点向内收缩,舌尖自然顶住下排牙齿前方,向外呼气发出“丢”的单音。
ie:嘴唇呈撅起的形状向外呼气,舌头自然顶住下排牙齿前方发出“耶”的单音。
二、口型与音调若想准确的发音,不仅要掌握韵母的发音方式,还需要注意口型和音调。
普通话之韵母发声技巧

普通话之韵母发声技巧一、单元音韵母1、单元音韵母a央a(中间):口腔打开,舌自然放平前a:口腔打开,舌自然放平,舌尖接触下齿龈。
唇自然展开,舌面中部偏后微微隆起。
后a:后a是舌头往后缩爸爸bàbà,妈妈māmā,发达fādá,砝码fǎmǎ,打靶dǎbǎ,拉萨lāsà,喇嘛lǎma ,刹那chànà,大妈dàmā,哪怕nǎpà2、单元音韵母o口腔半闭,舌位后半高,舌后缩,舌面后部隆起,舌面中部稍凹。
上下唇自然拢圆。
剥夺bōduó,婆婆pópo,馍馍mómó,佛法fófǎ,没收mòshōu薄膜báo mó,磨破mópò,泼墨pōmò,默默mòmò3、单元音韵母e口腔半闭,舌位后半高,舌后缩,舌面后部隆起,舌面中部稍凹。
嘴角向两边微展。
特色tèsè,割舍gēshě,合格hégé,可乐kělè,特赦tèshè,特色tèsè,各色gèsè,格格gégé,客车kèchē,合辙hézhé,隔阂géhé,色泽sèzé,特赦tèshè4、单元音韵母ê口腔半开,舌位前半低,舌尖微触下齿背,嘴角向两边微展。
5、单元音韵母i口腔开度小(比e小),舌位前高,双唇呈扁平型,嘴角像两边展开,舌尖轻触下齿背。
笔记bǐjì,比例bǐlì,底细dǐxì,礼仪lǐyí,立即lìjí,机器jīqì,奇迹qíjì,体系tǐxì,吉利jílì,击毙jībì,利益lìyì,基地jīdì,提议tíyì6、单元音韵母u口腔开度小,舌位后高,双唇收缩成圆形,稍向前突,中间留一小孔舌后缩。
国培普通话语音基础知识韵母ppt课件

1.单韵母(单元音)(10个) 舌面 ɑ o e ê i u ü 舌尖 –i(前) –i(后) 卷舌 er
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2.复韵母(复合元音)(13个) ɑi ei ɑo ou iɑ ie uɑ uo üe iɑo iou uɑi uei
韵母的结构特点:
一个韵母必须有韵腹 韵头由i/u/ü充当 韵尾由i/u(o)/n/nɡ充当 主要元音都能做韵腹
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二、韵母的分类
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iɑo 逍遥 巧妙 调料 缥缈 iou 悠久 优秀 求救 牛油 uɑi 外快 摔坏 怀揣 乖乖 uei 追随 摧毁 荟萃 愧对
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(三)鼻韵母
1.前鼻音韵母 n:舌尖(或舌面前部)抵住上齿龈
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3.鼻韵母(元音+鼻辅音)(16个)
ɑn en in ün iɑn uɑn üɑn uen ɑnɡ enɡ onɡ inɡ iɑnɡ ionɡ uɑnɡ uenɡ
申明 深层 登门
普通话培训 第三讲 韵母

(2)后响复韵母
后响复韵母共有五个:iɑ、ie、uɑ、uo、üe 。
它们的共同特点是前面的元音发得轻短,只表示舌位 从那里开始移动,后面的元音发得清晰响亮。
iɑ[ɪA]:恰恰 假牙 架下 加压 ie[ɪE]:贴切 结业 铁屑 姐姐 uɑ[uA]:挂花 娃娃 耍滑 哗哗 uo[uo]:懦弱 蹉跎 阔绰 硕果
(2)后鼻韵母
ɑnɡ[ɑŋ] :发音时,先发后[ɑ ] 。舌头逐渐后缩,舌根抵住 软腭,气流从鼻腔通过。 刚刚 苍茫 商场 帮忙 当场 上当
enɡ[γŋ]:发音时,先发后e[γ] ,舌根向软腭移动,抵住软腭, 气流从鼻腔通过。 萌生 升腾 丰盛 更正 生成 声称
inɡ[iŋ]:发音时,先发i,舌头后缩,舌根抵住软腭,发后鼻 音ng。 叮咛 姓名 情形 精英 宁静 灵性
1、正音训练 (1)对镜训练法 对镜找准前后鼻韵尾不同的成阻部位,如发前鼻韵尾一n时,
舌尖上抵成阻,镜中可以看见舌头底部(舌身随舌尖前伸); 发后鼻韵尾-ng时,舌根上抵成阻,镜中可见舌面(舌身随 舌根后缩)。
(2)归音要到位 抵舌:咬紧牙关发前鼻音(抵舌),声音清 。
凡是收前鼻音“-n”的音节,字尾收音时要做一个明显的抵 舌动作。
穿鼻:打开后腔发后鼻音(穿鼻),声音浊。 凡是收后鼻音“-ng”的音节,归音时,气息要灌满鼻腔。
◆抵舌训练:
◆穿鼻训练:
我生在一个山村, 那里有我的父老乡亲; 胡子里长满故事, 憨笑中埋着乡音。 一声声喊我乳名, 一声声喊我乳名。 多少亲昵,多少疼爱,多少 开心! 啊,父老乡亲, 我勤劳善良的父老乡亲, 树高千尺也忘不了根。
▲韵母的结构
韵腹是韵母的主干,是开口度最大、声音最 清晰响亮的元音;
韵腹前面的元音是韵头(又称“介音”―― 介于声母与韵腹之间),发音较轻且短,往 往只表示发音的起点,由高元音i、u、ü充当 ;
普通话韵母教学教案及训练发音技巧

普通话韵母共有三十九个,按结构可以分为单韵母、复韵母、鼻韵母;按开头元音发音口形可分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼,简称“四呼”。
普通话韵母总表普通话韵母--单韵母由一个元音构成的韵母叫单韵母,又叫单元音韵母。
单元音韵母发音的特点是自始至终口形不变,舌位不移动。
普通话中单元音韵母共有十个:a、o、e、ê、i、u、ü、-i(前)、-i(后)、er。
1、舌面元音:a发音时,口腔大开,舌头前伸,舌位低,舌头居中,嘴唇呈自然状态。
如“沙发”、“打靶”的韵母。
o发音时,口腔半合,知位半高,舌头后缩,嘴唇拢圆。
如“波”、“泼”的韵母。
e发音状况大体象o,只是双唇自然展开成扁形。
如“歌”、“苛”、“喝”的韵母。
ê发音时,口腔半开,舌位半低,舌头前伸,舌尖抵住下齿背,嘴角向两边自然展开,唇形不圆。
如“”的读音。
在普通话里,ê很少单独使用,经常出现在i、ü的后面,在i、ü后面时,书写要省去符号“∧”。
i发音时,口腔开度很小,舌头前伸,前舌面上升接近硬腭,气流通路狭窄,但不发生摩擦,嘴角向两边展开,呈扁平状。
如“低”、“体”的韵母。
u 发音时,口腔开度很小,舌头后缩,后舌面上升接近硬腭,气流通路狭窄,但不发生摩擦,嘴唇拢圆成一小孔。
如“图书”、“互助”的韵母。
ü发音时,口腔开度很小,舌头前伸,前舌面上升接近硬腭,但气流通过时不发生摩擦,嘴唇拢圆成一小孔。
发音情况和i基本相同,区别是ü嘴唇是圆的,i嘴唇是扁的。
如“语句”、“盱眙”的韵母。
2、舌尖元音:-i(前)发音时,舌尖前伸,对着上齿背形成狭窄的通道,气流通过不发生摩擦,嘴唇向两过展开。
用普通话念“私”并延长,字音后面的部分便是-i(前)。
这个韵母只跟z、c、s配合,不和任何其他声母相拼,也不能自音节。
如“资”、“此”、“思”的韵母。
-i(后)发音时,舌尖上翘,对着硬腭形成狭窄的通道,气流通过不发生磨摩,嘴角向两边展开。
普通话韵母教案范文

普通话韵母教案范文教案主题:普通话韵母教学教学目标:1.学生能够正确地发音并辨别普通话四个基本韵母a、o、e、i的差异。
2.学生能够正确认读含有这四个韵母的音节和单字。
3.学生能够熟练运用这四个韵母进行拼读和组词。
教学重点:1.韵母a、o、e、i的发音特点。
2.对这四个韵母进行辨别和区别。
教学准备:1.课件:包含韵母图片和示范音频。
2.拼音卡片:包含各种含有a、o、e、i韵母的音节和单字。
3.练习册:包含拼读练习和组词练习。
教学步骤:Step 1: 引入韵母概念(10分钟)1.教师向学生解释韵母的概念,即声母和韵母的区别。
2.教师用课件展示a、o、e、i韵母的图片,并点读示范发音。
3.教师引导学生用嘴巴形状模仿发音。
Step 2: 发音辨识(15分钟)1.教师播放带有a、o、e、i韵母的音频,让学生辨别并说出听到的韵母。
2.教师与学生一起对比不同韵母的发音特点,比如舌位、口腔的闭合程度等。
3.教师指导学生多次模仿并练习这四个韵母的发音。
Step 3: 拼音练习(20分钟)1.教师将拼音卡片发放给学生,让学生用这些卡片组成正确的音节和单字。
2.教师逐个示范发音,学生跟读示范并辨别韵母的差异。
3.学生进行个人练习,教师逐个指导纠正发音错误。
Step 4: 组词练习(20分钟)1.教师给学生发放练习册,上面列出了各种含有a、o、e、i韵母的音节和单字。
2.学生根据课本上的例子,使用这四个韵母组词并写在练习册的相应位置。
3.学生交流讨论自己组成的词汇,教师给予评价和指导意见。
Step 5: 小结和巩固(10分钟)1.教师请几名学生上台展示他们组成的词汇,并点评他们的发音和韵母的正确运用。
2.教师对整个教学过程进行总结,强调韵母发音的重要性和实际应用。
3.教师布置课后作业,要求学生继续练习这四个韵母的发音和运用。
教学扩展:1.学生可以通过听歌曲、看视频等方式进一步巩固和丰富韵母的发音。
2.学生可以自行整理和分类韵母相关的音节和单字,并进行拼读和组词练习。
韵母教案8篇

韵母教案8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《普通话》课件——韵母

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舌面单元音
a 舌面、央、低、不圆唇元音
舌面单元音
o 舌面、后、半高、圆唇元音
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舌面单元音
e 舌面、后、半高、不圆唇元音 客 车
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舌面单元音
ê 舌面、前、半低、不圆唇元音
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认识韵母 韵母的分类和发音 韵母辨正
认识韵母
定义:汉语字音中声母、字 调以外的部分。 数量:39个 韵母=韵头+韵腹+韵尾
韵母=韵头+韵腹+韵尾
g uān 韵头 韵腹 韵尾
dà
guā
dāo
韵母的分类和发音
1 按韵母的结构分
title
2 按韵母的口形分
title
按韵母的结构分
aoe iuü
LOGO
按韵母的口形分
aoe
ê er i(前) i(后) 或a o e开 头的韵母
i或i开头 的韵母 如: iou
iao
u或u开头 的韵母如 :üe
ün
开口呼
齐齿呼
合口呼
撮口呼
韵母辨正
分辨不同的单韵母 分辨韵腹的舌位高低圆展
分辨韵头的有无和异同
分辨前鼻韵母和后鼻韵母
ê -i (前) -i(后)
er
单元音
ai ei ao ou ia ie iao iou ua uo uai uei
üe
复韵母
an ian uan üan en in uen ün
ang iang uang eng ing ueng ong iong
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普通话韵母共有三十九个,按结构可以分为单韵母、复韵母、鼻韵母;按开头元音发音口形可分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼,简称“四呼”。
普通话韵母总表开口呼齐口呼合口呼撮口呼单韵母-i i u üa ia uao uoeêie üe er开口呼齐口呼合口呼撮口呼复韵母ai uai ei uei ao iaoou iou鼻韵母an ian uan üan en in uen ün ang iang uangeng ing uengong iong普通话韵母--单韵母由一个元音构成的韵母叫单韵母,又叫单元音韵母。
单元音韵母发音的特点是自始至终口形不变,舌位不移动。
普通话中单元音韵母共有十个:a、o、e、ê、i、u、ü、-i(前)、-i(后)、er。
1、舌面元音:a发音时,口腔大开,舌头前伸,舌位低,舌头居中,嘴唇呈自然状态。
如“沙发”、“打靶”的韵母。
o发音时,口腔半合,知位半高,舌头后缩,嘴唇拢圆。
如“波”、“泼”的韵母。
e发音状况大体象o,只是双唇自然展开成扁形。
如“歌”、“苛”、“喝”的韵母。
ê发音时,口腔半开,舌位半低,舌头前伸,舌尖抵住下齿背,嘴角向两边自然展开,唇形不圆。
如“”的读音。
在普通话里,ê很少单独使用,经常出现在i、ü的后面,在i、ü后面时,书写要省去符号“∧”。
i发音时,口腔开度很小,舌头前伸,前舌面上升接近硬腭,气流通路狭窄,但不发生摩擦,嘴角向两边展开,呈扁平状。
如“低”、“体”的韵母。
u 发音时,口腔开度很小,舌头后缩,后舌面上升接近硬腭,气流通路狭窄,但不发生摩擦,嘴唇拢圆成一小孔。
如“图书”、“互助”的韵母。
ü发音时,口腔开度很小,舌头前伸,前舌面上升接近硬腭,但气流通过时不发生摩擦,嘴唇拢圆成一小孔。
发音情况和i基本相同,区别是ü嘴唇是圆的,i嘴唇是扁的。
如“语句”、“盱眙”的韵母。
2、舌尖元音:-i(前)发音时,舌尖前伸,对着上齿背形成狭窄的通道,气流通过不发生摩擦,嘴唇向两过展开。
用普通话念“私”并延长,字音后面的部分便是-i(前)。
这个韵母只跟z、c、s配合,不和任何其他声母相拼,也不能自音节。
如“资”、“此”、“思”的韵母。
-i(后)发音时,舌尖上翘,对着硬腭形成狭窄的通道,气流通过不发生磨摩,嘴角向两边展开。
用普通话念“师”并延长,字音后面的部分便是-i(后)。
这个韵母只跟zh、ch、sh、r配合,不与其他声母相拼,也不能自成音节。
如“知”、“吃”、“诗”的韵母。
3、卷舌元音:er发音时,口腔半开,开口度比ê略小,舌位居中,稍后缩,唇形不圆。
在发e的同时,舌尖向硬腭轻轻卷起,不是先发e,然后卷舌,而是发e的同时舌尖卷起。
“er”中的r不代表音素,只是表示卷舌动作的符号。
er只能自成音节,不和任何声母相拼。
如“儿”、“耳”、“二”字的韵母。
普通话复韵母由两个或三个元音结合而成的韵母叫复韵母。
普通话共有十三个复韵母:ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe、iao 、iou、uai、uei。
根据主要元音所处的位置,复韵母可分为前响复韵母,中响复韵母和后响复韵母。
1、前响复韵母:前响复韵母共有四个:ai、ei、ao、ou。
它们的共同特点是前一个元音清晰响亮,后一个元音轻短模糊,音值不太固定,只表示舌位滑动的方向。
ai发音时,先发a,这里的a舌位前,念得长而响亮,然后舌位向i移动,不到i的高度。
i只表示舌位移动的方向,音短而模糊。
例如“白菜”、“海带”、“买卖”的韵母。
ei发音时,先发e,比单念e时舌位前一点,这里的e是个中央元音,然后向i的方向滑动。
例如“配备”、“北美”、“黑霉”的韵母。
ao发音时,先发a,这里的a舌位靠后,是个后元音,发得响亮,接着向u的方向滑动。
例如“高潮”、“报道”、“吵闹”的韵母。
ou发音时,先发o,接着向u滑动,舌位不到u即停止发音。
例如“后楼”、“收购”、“漏斗”的韵母。
2、后响复韵母:后响复韵母共有五个:ia、ie、ua、uo 、ü e。
它们的共同特点是前面的元音发得轻短,只表示舌位从那里开始移动,后面的元音发得清晰响亮。
ia发音时,i表示舌位起始的地方,发得轻短,很快滑向前元音a,a发得长而响亮。
例如“加价”、“假牙”、“压下”的韵母。
ie发音时,先发i,很快发ê,前音轻短,后音响亮。
例如:“结业”、“贴切”、“趔趄”的韵母。
ua发音时,u念得轻短,很快滑向a,a念得清晰响亮。
例如“花褂”、“桂花”的韵母。
uo发音时,u念得轻短,舌位很快降到o,o清晰响亮。
例如“过错”、“活捉”、“阔绰”的韵母。
ü e发音时,先发高元音ü,ü念得轻短,舌位很快降到ê,ê清晰响亮。
例如“雀跃”、“决绝”的韵母。
后响复韵母在自成音节时,韵头i、u、ü改写成y、w、yu。
3、中响复韵母:后响复韵母共有四个:iao、iou、uai、uei。
它们共同的发音特点是前一个元音轻短,后面的元音含混,音值不太固定,只表示舌位滑动的方向,中间的元音清晰响亮。
iao发音时,先发i,紧接着发ao,使三个元音结合成一个整体。
例如“巧妙”、“小鸟”、“教条”的韵母。
iou发音时,先发i紧接着发ou,紧密结合成一个复韵母。
例如“优秀”、“求救”、“牛油”的韵母。
uai发音时,先发u,紧接着发ai,使三个元音结合成一个整体。
例如“摔坏”、“外快”的韵母。
uei发音时,先发u,紧接着发ei,紧密结合成一个整体。
例如“退回”、“归队”的韵母。
中响复韵母在自成音节时,韵头i、u改写成y、w。
复韵母iou、uei前面加声母的时候,要省写成iu、ui,例如liu(留)、gui(归)等;不跟声母相拼时,不能省写用y、w开头,写成you(油)、wei(威)等。
普通话鼻韵母由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母。
鼻韵母共有十六个:an、ian、uan、üan 、en、in、uen、ün 、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。
an发音时,先发a,然后舌尖向上齿龈移动,最后抵住上齿龈,发前鼻音n。
例如“感叹”、“灿烂”的韵母。
en发音时,先发e,然后舌尖向上齿龈移动,抵住上齿龈发鼻音n。
例如“认真”、“根本”的韵母。
in发音时,先发i,然后舌尖向上齿龈移动,抵住上齿龈,发鼻音n。
例如“拼音”、“尽心”的韵母。
ün 发音时,先发ü,舌尖向上齿龈移动,抵住上齿龈,气流从鼻腔通过。
例如“均匀”、“军训”的韵母。
in、ü n 自成音节时,写成yin(音)、yun(晕)。
ian发音时,先发i,i轻短,接着发an,i与an 结合得很紧密。
例如:“偏见”、“先天”的韵母。
uan发音时,先发u,紧接着发an,u与an结合成一个整体。
例如:“贯穿”、“转弯”的韵母。
ü an发音时,先发ü,紧接着发an, ü与an结合成一个整体。
例如:“轩辕”、“全权”的韵母。
uen发音时,先发u,紧接着发en,u与en结合成一个整体。
例如:“春笋”、“温存”的韵母。
ang发音时,先发a。
舌头逐渐后缩,舌根抵住软腭,气流从鼻腔通过。
例如:“厂房”、“沧桑”的韵母。
eng发音时,先发e,舌根向软腭移动,抵住软腭,气流从鼻腔通过。
例如:“更正”、“生冷”的韵母。
ing发音时,先发i,舌头后缩,舌根抵住软腭,发后鼻音ng。
例如:“定型”、“命令”的韵母。
ing 自成音节时,作ying(英)。
ong发音时,舌根抬高抵住软腭,发后鼻音ng。
例如:“工农”、“红松”的韵母。
iang发音时,先发i,接着发ang,使二者结合成一个整体。
例如:“亮相”、“想象”的韵母。
iong发音时,先发i,接着发ong,二者结合成一个整体。
例如:“汹涌”、“穷凶”的韵母。
uang发音时,先发u,接着发ang,由u和ang紧密结合而成。
例如:“状况”、“双簧”的韵母。
ueng发音时,先发u,接着发eng,由u和eng紧密结合而成。
ueng自成音节,不拼声母。
例如:“翁”、“瓮”。
iang、iong、uang、ueng自成音节时,韵头i、u改写成y、w。
另外,uen跟声母相拼时,省写作un。
例如lun(伦)、chun(春)。
uen自成音节时,仍按照拼写规则,写作wen(温)。
复韵母语音训练1、ai和ei的区分:白废báifèi败北bàiběi代培dàipéi败类bàilèi海类hǎilèi悲哀bēi'āi黑白hèibái擂台lèitái内海nèihǎi 内债nèizhài2、ao和ou的区分:保守bǎoshǒu 刀口dāokǒu稿酬gǎochóu毛豆máodòu矛头máotóu酬劳chóuláo 逗号dòuhào漏勺lòusháo柔道róudào手套shǒutào3、ia和ie的区分:家业jiāyè佳节jiājié假借jiǎjiè嫁接jiàjiē接洽jiēqià野鸭yěyā截下jiéxià跌价diējià4、ie和üe的区分:解决jiějué竭蹶jiéjué谢绝xièjué灭绝mièjué月夜yuèyè确切quèqiè学业xuéyè决裂juéliè5、ua和uo、o的区分:花朵huāduǒ话说huàshuō划拨huàbō华佗huàtuó帛画bóhuà国画guóhuà火花huǒhuā说话shuōhuà6、iao和iou的区分:交流jiāoliú娇羞jiāoxiū料酒liàojiǔ校友xiàoyǒu要求yāoqiú丢掉diūdiào 柳条liǔtiáo牛角niújiǎo袖标xiùbiāo油条yóutiáo7、uai和uei的区分:怪罪快慰快嘴衰退外汇wàihuìguàizuìkuàiwèi kuàizuǐshuāituì对外duìwài鬼怪guǐguài追怀zhuīhuái毁坏huǐhuài。