武术操说课稿
幼儿园大班教案《武术操》（通用10篇）
幼儿园大班教案《武术操》（通用10篇）幼儿园大班教案《武术操》篇1【活动目标】1、初步了解中国武术的魅力，培养幼儿的爱国情怀。
2、提升幼儿精、气、神。
通过学习武术操培养幼儿的勇敢、自信。
3、让幼儿在快乐中学习，强身健体。
【活动准备】1、电影《少林寺》CD。
2、安全的活动场地。
【活动重点】各节武术操的`动作要领。
【活动难点】动作舒展大方，整齐划一。
【活动过程】一、教师以谈话，导入活动。
1、小朋友们，你们能猜到我们今天的体育课要学什么吗？2、那么我们今天到底要来学什么呢？先请你们看一段电影吧。
二、播放CD，《少林寺》片段，教师进行提问。
1、明确学习目标：看你们看得多入神啊！看演员的动作多有气势啊！你们想学吗？2、你们喜欢中国武术吗？今天老师就教大家学习一段跟武术有关的活动————武术操。
你们想练吗？三、学习武术操第一、二节1、教几个幼儿喜欢的武术动作，提高幼儿学习的积极性。
引导学生认真观察。
2、组织幼儿分组模仿练习，并相互评价。
3、学习武术操第一、二节。
老师分动作逐一讲解示范。
分组模仿，比赛练习。
小组相互评价。
4、集体练习，适当加入口号。
5、再次比赛练习，看谁的基本动作坚持的时间长，看谁做的到位，有力度。
6、巡视指导，强调练习安全。
四、基础动作回顾找小朋友演示基本动作，并适当加以表扬。
幼儿园大班教案《武术操》篇2活动目标初步了解中国武术的魅力，培养幼儿的爱国情怀。
提升幼儿精、气、神。
通过学习武术操培养幼儿的勇敢、自信。
让幼儿在快乐中学习，强身健体。
安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。
教学重点、难点培养孩子的爱国情怀。
在自信中强身健体。
活动准备电影《少林寺》CD。
安全的活动场地。
活动过程一、激趣小朋友们，你们能猜到我们今天的体育课要学什么吗？（孩子积极举手发言）你们都很聪明，想出来那么多的内容，看样子孩子没想学想玩的东西还多着呢，只要你们认真学，以后你们都能把你们想学的学会，那么我们今天到底要来学什么呢？先请你们看一段电影吧。
高中体育武术说课稿(共8篇)
篇一：武术说课稿图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看单位：大新寨学区初级中学教师：魏丽萍图片已关闭显示，点此查看体育课《武术健身操—英雄少年》说课稿单位：大新寨学区初级中学教师：魏丽萍武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。
而武术教学是中学体育教学的重点内容之一，也是国家教育部重点推行的大课间体育活动项目。
学生通过练武术得到美育熏陶，还可以激发民族自豪感，养成锻炼身体的习惯。
下面我将从教材分析、学情分析、教学理念教学程序、教学评价等方面进行说课。
本次授课的内容是七年级，人数40人。
一、教材分析武术健身操《英雄少年》以长拳基本动作和运动风格为基础，汲取了太极拳、少林拳、南拳和健身气功的技术元素，姿势舒展大方，动作刚劲有力，有助于中学生在全面提高身体素质的锻炼过程中，丰富武术技法，了解武术文化内涵，本套操音乐伴奏雄壮有力，热情奔放，体现出中学生英姿勃发、锐意进取的精神风貌。
武术健身操特点：具有广播体操相同的健身价值，还有自卫防身的实用价值，以及传承民族文化、弘扬民族精神的社会价值。
二、学情分析1、七年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。
2、一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。
武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。
三、教学设计理念根据教材特点和学生的实际情况，在教学中，我认真坚持‘健康第一’的指导思想，以教风‘激趣、拓智、导行、高效’为导向，以学生发展为本，采用情境教学的模式，运用集体与分组教学的方法，充分调动学生学习的积极性主动性，让学生在愉快的情境中积极主动的参与学习，培养学生探究、合作意识和创新能力。
四、教学目标及教学重点难点的确定教学目标1、认知目标：掌握武术健身操第一-二节动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==全国中小学武术体操说课教案篇一：武术操说课稿校本科研活动说课设计教师：校本科研活动教学反思教师：篇二：武术操说课稿武术操说课稿————武术操、耐久跑一、指导思想：依据新课标的要求，新的大学体育课程在教育方式，教学内容教学评价的方面都有了新的发展和侧重点以促进学生身心发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
对与大学阶段的学生来讲，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育的意识。
因此在课堂教学中出了传授武术基本内容以外还要讲明所学内容对发展身心健康，增强体质的作用，让“健康第一”的思想落到实处。
同时也要培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质以及团结互助的集体主义思想。
未见来适应社会打下坚实的基础。
引言：武术是中华民族在长期的历史演进过程中不断创造、逐渐形成的一个运动项目。
它深受中国人民的喜爱，也越来越受到世界众多国家和地区人民的重视和青睐。
在原始社会，兽多人少，自然环境十分恶劣，在“物竞天择，适者生存”的严酷斗争中，人们自然产生了拳打脚踢、指抓掌击、跳跃翻滚一类的初级攻防手段。
后来又逐渐学会了制造和使用石制或木制的工具作为武器，并且产生了一些徒手的和使用器械的搏斗捕杀技能，这便是武术的萌芽。
一、课的指导思想依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。
因此，在课堂教学中除了传授初级长拳基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。
同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
水平四(七年级)体育《武术操“英雄少年开合运动”》说课课件
3、情感目标：通过教学，培养学生的组织纪律性和集体主义观念，养成团 结、紧张、严肃、活泼的作风。促进身体全面均衡的发展，有效地增强 学生地体制，养成良好地身体姿势，健美体型。提高学生的思想素养， 培养学生良好的道德情操和勇敢、果断、顽强的心理品质。
武术操“英雄少年开合运动”说课稿
说课人：xxx
工作单位：xxx
❖ 说课框架 ❖ 一、教材分析 ❖ 二、学情分析 ❖ 三、教学目标的确定 ❖ 四、本课的重点、难点 ❖ 五、教学策略 ❖ 六、教学过程 ❖ 七、教学资源 ❖ 八、运动量预计 ❖ 九、课后反思
教材分析：
武术运动是《中学体育新课程》初中学段基 础模块的必选内容，本课的教学内容是武术 操。武术的基础动作是武术操套路的基础， 是实现集体配合的具体手段。而本课内容开 合运动是武术操英雄少年中的一节，它具有 快速有力的喊声、准确性高、容易控制、便 于与动作结合的优点。因此学习开合运动是 非常必要的，本课着要重解决学生的武术动 作与喊声的相互配合，提高武术中动作与声 音的准确性。
2、学法 本课学习学生主要采用观察法、自主尝试法、分组练习法等学法。首先 师生对比动作，学生观察师生动作的不同点，调动学生的思维。其次自主 尝试练习，培养学生自主、合作与探究的能力。分组练习法变换练习形式 调动学生的兴趣，最后游戏比赛法培养学生的竞争意识与集体荣誉感。
教学过程:
❖ 开始部分
❖ 一、课堂常规
❖ 1.体育委员整队，检查人数，向老师报告
❖ 2.师生问好
❖ 3. 宣布本节课的教学内容与要求
❖ 4. 检查着装，安排见习生。
❖ 组织
❖ ×××××××××
初中武术操说课稿模板范文
初中武术操说课稿模板范文尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节别开生面的体育课程——初中武术操。
武术作为中华民族的传统文化遗产，不仅能够强身健体，还能培养学生的意志品质和民族自豪感。
将武术融入到初中体育课程中，对于传承和发扬我国优秀的传统文化具有重要意义。
一、教学目标本节课的教学目标主要分为三个方面：1. 知识与技能：使学生了解武术操的基本动作和套路，掌握武术操的基本要领，提高身体的协调性和柔韧性。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习等教学活动，培养学生自主学习和合作学习的能力，激发学生对武术运动的兴趣。
3. 情感态度与价值观：让学生在练习武术操的过程中，感受武术的韵味和精神，增强民族自豪感，培养坚韧不拔、勇于挑战的意志品质。
二、教学内容与重难点本节课的教学内容包括以下几个方面：1. 武术操的基本手型和步型，如拳、掌、勾、弓步、马步等。
2. 武术操的基本动作组合，如冲拳、踢腿、转身等。
3. 简单的武术套路，如五步拳、长拳等。
教学重点在于让学生掌握武术操的基本动作和套路，教学难点则在于动作的准确度和套路的连贯性。
三、教学方法与手段为了更好地实现教学目标，本节课将采用以下教学方法和手段：1. 示范教学法：通过教师的示范，让学生直观地感受武术操的动作要领。
2. 分解教学法：将复杂的动作分解成简单的步骤，逐步引导学生掌握。
3. 互动教学法：通过小组合作、相互观察和评价，促进学生之间的交流和合作。
4. 多媒体辅助教学：利用视频、图片等多媒体资料，帮助学生更好地理解和记忆武术操的动作。
四、教学过程本节课的教学过程分为以下几个阶段：1. 导入新课：通过播放一段精彩的武术表演视频，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解新知：教师示范并讲解武术操的基本手型、步型和动作要领。
3. 学生练习：学生跟随教师的指导，分组进行动作的模仿和练习。
4. 动作串联：引导学生将学过的动作串联起来，形成简单的套路。
5. 总结反馈：教师对学生的表现进行点评，总结本节课的收获和需要改进的地方。
小学体育说课稿武术操说_通用版
武术操说课稿一、教材分析武术是我国民族体育的瑰宝，是华夏五千年灿烂文化的一部分，是一种强身健体，防身自卫的运动项目。
河南登封少林武术世界闻名，该项目深受学生的喜爱，继承和弘扬中华武术是我们每个体育教师应尽的责任。
本课选择了郑州市“少林拳进课堂”为指导思想，以少儿频道针对一二学生编写的《三字经武术操》为教学内容。
学生在初步掌握武术简单的步法的基础上，通过观看挂图、视频，教师的分解示范和完整示范，拓展思维，自己揣摩动作，和同伴相互合作探究，完成学习三字经武术操的前六个动作，配上声情并茂的三字经（人之初，性本善……）并能向大家展示。
二、学情分析小学二年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。
二年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。
因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。
武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。
三、教学目标认识目标：85% 的学生能够了解三字经武术操动作的劲力运用。
技能目标：75% 的学生能够做出三字经武术操动作且动作规范、连贯，节奏鲜明劲力顺达。
发展目标：发展学生的协调性和快速反应能力。
情感目标：进行武德教育，培养学生做事认真，持之以恒。
四、教学内容1、武术——三字经武术操——武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。
学生通过演练武术得到美育熏陶。
2、游戏——斗智3、放松----太极瑜伽五、设计思路本节课设计了激发（激起学生渴望学习三字经武术操的欲望）—热身（武术基本手型、基本步行）—诱导（复习武术基本功）—观看视频—示范与模仿—小组合作自学（“三字经武术操”）—展示（学生集体展示和师生即兴表演）—放松（师生同做太极瑜伽）六个阶段。
通过本节课的学习，不仅使学生的体能得到提高，更主要的是重视、激发和保持了学生的运动兴趣，培养了学生主动参与、积极探究学习的能力，与他人合作交往的能力，自己的个性也得到了展示和张扬，从而对武术产生浓厚的兴趣，增强了学生的民族自豪感。
《武术操》教学设计（含5篇）
《武术操》教学设计（含5篇）第一篇：《武术操》教学设计《武术操》教学设计学习目标：做出武术的简单组合动作学习内容：武术操学习步骤：一、情景导入教师活动：1.教师组织游戏《贴大饼》教师组织游戏队形2.进行游戏，教师巡回指导及时的纠正游戏中存在的错误。
学生活动：1.和同伴完成游戏。
2.注意在游戏时注意遵守游戏的规则和安全。
组织：二、合作探究、掌握技能重点：记住游戏的名称和练习方法。
难点：作到动作的方向，路线正确。
教师活动：1.教师示范武术的动作并讲解练习方法。
2.组织学生跟随教师的示范进行练习。
逐节的进行学习。
并要记住动作的路线。
3.组织两人一组进行练习。
教师巡回指导。
4.组织集体练习。
学生活动：1.认真的观摩教师的示范动作并要记住动作的要领。
2.跟随教师的示范动作积极学习动作。
3.在教师的指导下两人积极的进行互学。
4.集体练习时要相互的学习，弥补自己动作中不足的地方。
组织：集体练习时以四列横队为主，互学时以散点练习为主。
三、总结经验、提高自我教师活动：邀请同学发言总结今天练习的内容，并请部分同学演示今天学会的武术操。
学生活动：积极的发言并踊跃的展示自己学会的动作。
第二篇：武术操教学设计武术操《英雄少年》(抱拳礼.预备节.）（第16课时）一、体育委员整队，报告人数二、师生问好三、宣布本课教学目标与要求从今天开始我们学习武术健身操《英雄少年》。
武术操是由国家教育部和国家体育总局共同创编的。
我们沧州自古就是武术之乡，换句话说，习武之人多啊，沧州这个地方卧虎藏龙啊！所以我们更加有义务把它发扬光大。
在武术操的练习中不仅我们的身体素质会得到全面增强，还能培养同学们的形体美。
所以我要求同学们在学习过程中要聚精会神扎实掌握武术操的基本动作。
同时要增强自信，勇于克服困难，学会合作练习的方法，学得慢的同学要虚心向学得好的同学学习，学得好的同学也应自觉去帮助学习慢的同学，大家要互相帮助共同进步。
体育委员按四列横队整队要求：快.静.齐♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲四、准备部分（一）准备活动1、慢跑两圈：绕田径场慢跑两圈（200m×3）。
体育-武术操讲义稿
武术操讲义稿一、前言：武术操是武术基本功练习与节拍体操结合起来的一种锻炼形式，自1965年创编以来，在甘肃张腋地区推广，并在实践中反复修改，受到锻炼者的欢迎。
武术操动作多，容易学，运动量大于一般广播体操，有较好的健身效果，易于学习和推广。
武术操的特点是实用性强：容技击防守于一身，适用性广：适用于大专院校、中小学生等，表演性强：可以一人也可多人，场地可大可小，健身性强：由静到动，由慢到快，由简到繁，进行全身心的锻炼，趣味性强。
本套武术操遵照忠于传统，保持武术原味，符合体操特点的创作原则，采取武术的三种基本手型、五种基本步型、六种手法、二种腿法，精心创编而成。
动作左右对称，简洁朴实，舒展大方，锻炼身体全面。
简单易学，适合广大青少年朋友集体练习，适宜各类学校推广。
二、教师们教学中应该注意的事项：1、口令和动作。
口令要威謦沉稳，短促有力；动作要舒展顺达，眼神与动作的配合要协调，体现出武术的技法特点。
2、手型和步型。
三种手型：拳、掌、勾手；五种步型：弓步、马步、仆步、虚步、歇步；六种拳法：亮掌、击掌、分掌、按掌、穿掌、格挡冲拳；两种腿法：蹬腿、，正踢腿。
动作要领要掌握准确，示范正确。
3、注意动作方向要准确，技法明显清晰。
4、把握好运动量。
武术操的步型练习，对下肢力量和柔韧性要求较高，尤其在小学，由于小学生下肢力量不足，很容易造成疲劳。
因此持续练习时间不耍过长，要坚持循序渐进的教学原则，实施教学。
5、口令和音乐节奏要配合默契。
先熟练动作，再配合音乐，逐步过度到不用口令词，也能够随音乐练习。
6、中学武术操的教学与训练，除了要遵循一般的武术教学与训练的方法外，还必须根据中学生的生理、心理特点来进行系统科学的教学训练，才能取得好的效果。
根据校本教材的特点，首先应设置合理的、符合中学生特点的教学目标。
教学目标不仅要注重体现整节课对学生的基本功、基本手型和手法、基本步型和步法的要求，也要注重在各种动作演练时对基本技法的训练及其思想品德方面的培养。
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一、教材：英雄少年》武术操二、教材分析：《英雄少年》武术操结合了中学生的身体发育阶段的特点，既吸取了广播体操的规范和韵律，又结合武术的刚劲有力。
学生通过学习《英雄少年》武术操，能得到美育熏陶，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，使身体得到强健，能培养学生对武术的兴趣和民族自豪感，深刻领会和了解中华武术的文化内涵。
养成经常运用武术操锻炼身体和修身养心的习惯。
本节课主要学习的武术操1-3节，教材特点是动作简单，要求学生掌握基础动作为主，为今后武术操的学习打下基础．三、学情分析：本课教学对象为东方中学初二女生，共32人。
她们喜爱体育运动，具有较好运动能力和自学能力，有较强的体育意识和运动参与积极性。
但由于文化课学习的压力较大，她们有时会出现浮躁的心理，产生消极的情绪，对学习产生不利影响。
本节课力求从教法和学法上改变传统的教学方法，进行创新，进而激发学生的学习兴趣，缓解学生的学习压力，陶冶学生的情操。
四、教学目标：、认知目标：通过教学，使学生对武术操有一定的认识，明白《英雄少年》武术操的锻炼价值。
2、技能目标：通过教学，使学生基本掌握武术操1-3的动作，并做到线路清楚，手形、步形正确到位；较好地掌握跑的节奏，发展跑的能力。
3、情感目标：通过教学，培养学生崇尚武德精神、及吃苦耐劳、团结协作、稳扎稳打的思想品质，激发学生的民族自豪感。
五、教学的重点和难点：武术的重点：手形的变化，重心的移动难点：动作的连贯和稳定性以及武术的精气神。
六、教法和学法：1、教法：本课结合体育与健康的教学新理念，以学生自主探究学习为主线。
首先针对武术教学比较简单和枯燥的特点，采用情绪激励法和情境教学法进行教学，这样易于激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。
还采用讲解示范法，在教学的一开始，教师正确完整的演示武术操，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我想学”的情感，从而为学生能更快、更好地掌握组合动作打下基础。
2、学法：本课主要采用：尝试学习法、比较学习法、小组合作学习法。
首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。
而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探究中悟出动作要领，理解含义。
最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。
促进学生积极主动参与学习，性。
七、教学流程：一、准备部分（10’）1.课堂常规2.师生问好（抱拳礼问好）3、慢跑4. （1）徒手操：冲拳，推掌，手型变换等。
要求讲清楚每节动作的要点与难点。
动作要规范、到位，使其可以充分调动学生的热情。
二、基本部分（25分）（一）武术操：一组动作。
（4个8拍）1。
教师先讲解示范，学生在教师口令下进行练习。
2。
教师进行纠错，学生在教师口令下进行练习。
3。
完整练习，并跟随教师在音乐伴奏中进行。
（二）集体练习，汇报表演。
(三）素质练习-障碍跑三、结束部分：（5’）1.集合2.放松：在教师带领下学生做整理运动3.教师对本课进行小结，学生参与自我评价，小组评价和综合评价。
4.师生道别。
5.教师宣布下课。
6.回收器材。
八、教学效果预计：一）生理负荷：预计学生平均心率为120次/分，练习密度为40%，运动负荷中等。
（二）心理负荷：课堂气氛轻松、愉悦，身心得到充分的放松。
九、场地：篮球场器材：录音机一台；垫子10个排球4个；跳绳4根篇二：武术操说课稿武术操-雏鹰展翅说课稿一、教材分析武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。
学生通过这套武术操的演练得到美育熏陶。
小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，因此这套武术操应当把姿态教育和培养武术操的兴趣放在目标的首位，为学习为学生以后学习简单武术奠定初步基础。
这套操虽简单易学，但对从没接触过武术的小学生来说确实有一定的难度，所以本套体操应注重发展学生身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，逐步提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术操兴趣，同时注重学生的武德教育，学操应从“抱拳礼”开始，抱拳礼结束。
上下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼。
使学生真正做到“以礼始，以礼终”，规范其行为方式，从一开始就应该培养崇尚武德的精神。
二、学情分析1、小学学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。
2、学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。
因此，一些带有武术基本动作的练习，很能激起学生的学习兴趣。
这套武术操雏鹰展翅恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。
三、教学目标及教学重点、难点1、认知目标：武术操-雏鹰展翅动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。
2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，身形、步形、掌形、拳形正确到位。
3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。
教学重点：动作、手形、步形正确到位。
教学难点：动作路线清晰，正确到位。
四、教学方法运用1、教法根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，以学生自主探究学习为主线。
首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。
还采用示范法、镜面示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。
2、学法武术操-雏鹰展翅，学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、、自我揣摩法、小组合作学习法。
首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。
而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。
最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。
促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。
3、重点让学生练习步法中的踢腿、侧踢腿、马步、弓步、虚步和手形中的上下对称左右抻拉等柔韧性、灵活性、协调性以及手形步形的节奏感，逐步提高动作的速度和连贯性。
篇三：《武术》说课稿武术说课稿尊敬的评委老师：大家好！今天我说课的内容是水平二四年级的武术。
下面我主要从教材、学情和教学过程三方面进行说课。
一、教材分析：武术运动是我国的民族传统运动项目，有着强身健体，强国健民的作用，也是小学体育的教学内容之一。
本次课以武术基本动作组合为主要教学内容，采用游戏、自编的武术操以及武术的基本动作，结合示范等直观教学法，让学生进入跃跃欲试的状态，再通过分组自主创编等教学手段，培养学生展示自我、自主学习、团结合作、注重创新的能力。
二、学情分析：四年级学生对中国功夫有极大的好奇心，对武术的学习充满了强烈的愿望和浓厚的兴趣，特别是简单动作的组合给学生带来了极大的吸引力。
针对学生的身心特点，我在教学中有针对性的采用了讲解示范法、重复练习法、对比练习法、相互评价等教学方法，为学生掌握基本的武术动作提供了保证。
根据以上的教材与学情分析，我确立了本次课的教学目标为：1、在水平二学生对武术的认知基础上，能自由组合三到五个武术动作；2、通过活泼有趣的教学方法，提高学生的学习兴趣与参与意识；3、在集体创编活动中能与他人合作完成体育任务。
本节课的重点是弄清动作方向和动作的衔接.难点是动作准确,做到有力、有神。
三、本次课的教学过程分为三部分。
第一部分、兴趣导入、活跃身心。
首先通过课堂常规的练习，使学生集中注意力，培养正确的身体姿势。
接下来，充分利用学生喜爱而且熟悉的游戏进入主要学习内容。
第一个游戏为：“超级棒棒狼”。
游戏的方法是：教师扮演“棒棒狼”，学生做小羊。
“小羊”齐叫“老狼老狼几点了？”老师报一个数字（比如五点了），小羊立即五人一组拉成圈，“离群小羊”要被“狼”吃掉了（过来拍拍老师的手）。
通过游戏，不仅锻炼学生的反应能力，提高团结合作意识，同时进行友伴型分组。
在分组的基础上，两人一组进行第二个游戏：“石头、剪刀、布”。
在进行游戏时，要求学生将“石头、剪刀、布”的动作按武术要求做出来。
如：“石头”为“歇步”、“剪刀”为“弓步”、“布”为“马步”。
游戏动作自然过渡到武术的基本步型与手型练习中。
第二部分、掌握技能、合作创新：首先通过教师的语言与示范让学生学会武术基本手形，了解三到五个步形动作。
并带领学生做模仿练习，让学生体会动作的精气神。
然后在练习中激发学生的练习兴趣，引导学生互相学习、合作探究和自主练习的方法。
让学生在练习中适时的配合声音来提升信心与气势。
在互练过程中能够互相发现其错误并改正。
最后动作串连，加深印象。
教师通过讲解示范、带领练习，将基本手形与步型结合到一起，形成串联动作，让学生体会武术动作的流畅与美观。
让学生通过学习、交流、探讨、展示等方法，掌握串联动作。
此时，教师适时的配乐展示《中国功夫》，将课堂教学推向一个高潮，大大调动学生的学武积极性。
这时，教师指导学生分组进行组合学习的练习，就能满足学生自我展示、自我创新的心理需求。
具体练习方法如下：（１）、分成五组自己进行基本动作组合练习。
（２）、小组为单位展示自编动作。
（３）、由教师评价选择出每组做的最好的一名学生委认为小组长。
（４）、由选出的小组长组织本组同学进行练习。
（５）、各小组展示本小组的武术动作。
（6）选择出创编动作做的好的一组，师生共同学习、共同展示。
宽松和谐的学习氛围，既给学生创设交流、合作、自我展示的时间和机会，又培养了学生的自尊与自信，自练与自评以及组合与创新的能力。
第三部调整身心、课后延伸：通过教师点评、学生互评、学生评教师等多元化评价方法对课进行总结；利用教师的展示进一步提高学生对武术的兴趣。
我的说课完毕，有不足之处恳请评委老师提出宝贵意见！谢谢篇四：武术操说课稿校本科研活动说课设计教师：校本科研活动教学反思教师：篇五：武术操说课稿武术操说课稿————武术操、耐久跑一、指导思想：依据新课标的要求，新的大学体育课程在教育方式，教学内容教学评价的方面都有了新的发展和侧重点以促进学生身心发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
对与大学阶段的学生来讲，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育的意识。
因此在课堂教学中出了传授武术基本内容以外还要讲明所学内容对发展身心健康，增强体质的作用，让“健康第一”的思想落到实处。
同时也要培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质以及团结互助的集体主义思想。
未见来适应社会打下坚实的基础。
引言：武术是中华民族在长期的历史演进过程中不断创造、逐渐形成的一个运动项目。
它深受中国人民的喜爱，也越来越受到世界众多国家和地区人民的重视和青睐。
在原始社会，兽多人少，自然环境十分恶劣，在“物竞天择，适者生存”的严酷斗争中，人们自然产生了拳打脚踢、指抓掌击、跳跃翻滚一类的初级攻防手段。