部编版语文八年级下册文言文复习题(一)(二)- 含答案
演达中学2019—2020学年度第二学期八年级语文文言文复习（一）——第三单元一、桃花源记（50分）晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘．（）溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异．（）之。
复前行，欲穷．（）其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛．．（）若有光。
便舍．（）船，从口入。
初极狭，才．（）通人，复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然．．（），有良田、美池、桑竹之属．（）。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣著，悉．（）如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃．（）大惊，问所从来。
具．（）答之。
便要．（）还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸．（）来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子．．（），不复出焉，遂．（）．．（）邑人来此绝境与外人间隔．．（）。
问今是何世，乃．（）不知有汉，无论．．（）魏晋。
此人一一为．（）具言所闻，皆．（）叹惋．．（）。
余人各复延．（）至其家，皆出洒食。
停数日，辞去。
此中人语．（）云：“不．足．（）为外人道也。
”既出，得其船，便扶．（）向．（）路，处处志．（）之。
及．（）郡下，诣．（）太守，说如此。
太守即遣．（）人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规．（）往，未果。
寻．（）病终。
后遂无问津．（）者。
1.解释文中加点的字词（34分）2.翻译文中划横线的句子。
（10分）（1）芳草鲜美，落英缤纷。
（2）林尽水源，便得一山（3）阡陌交通，鸡犬相闻。
（4）黄发垂髫，并怡然自乐。
（5）及郡下，诣太守，说如此。
3.下列对原文有关内容的理解分析，不正确．．．的一项是（）（3分）A.“不足为外人道也”一句不仅表现了桃源人对来之不易的安定生活的珍惜，也为下文人们找不到桃花源埋下了伏笔，看似闲笔却匠心独运。
B.《桃花源记》中与《大道之行也》中“老有所终，壮有所用，幼有所长”意思相近的句子是“黄发垂髫，并怡然自乐”。
C.在听了鱼人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已。
从上下文推知，他们叹惋的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。
D.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。
寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
4.下列对文章内容的理解和分析，不正确．．．的一项是（）（3分）A.桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。
B.作者虚构的世外桃源，也自知只是一种空想，故在头尾对此都有暗示：桃源虽有具体地点，人们想再访却不可得。
C.具体形象的理想“桃源”，艺术地折射出当时的“乱”和“苦”；设计“桃源”，实际也是艺术地提出和解决这一社会问题：广大人民希望过的是这种安定美好的生活。
D.作者描绘桃源景象，从环境到人物衣着、精神状态，层层深入，井然有序，无一句多余；语言几近口语，清新朴实，实在是言简意深，这和他的田园诗风一脉相承。
二、小石潭记（30分）从小丘西行百二十步，隔篁竹．．（），闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤．（）清冽．．（）。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆．．（）幽邃．（）。
以其境过清．（），不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶．（）而从者，崔氏二小生．．（），曰恕己，曰奉壹。
1.解释文中加点的字词（14分）2.翻译文中划横线的句子。
（10分）（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依（3）日光下澈，影布石上。
（4）俶尔远逝，往来翕忽（5）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
3.下列对文章的理解和分析不正确．．．的一项是（）（3分）A.文章抓住小石潭的景物，从各方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。
B.第二段明写游鱼的数目、活动和情态，暗写潭水之清澈见底。
C.第三段巧用比喻，传神地刻画了小石潭源流曲折莫测，是作者情感的自然过渡段。
D.作者将自己的情感融于山水的描绘之中，直抒胸臆，表达了被贬流放的忧伤怨愤之情。
4.下列对文章内容的理解和分析，不正确．．．的一项是（）（3分）A.全文先后写了发现小石潭，潭中景物，小潭源流和潭中气氛等内容，由远及近，期间作者的情感发生了由乐而悲的变化。
B.本文是按游览的先后顺序来写的，突出表现了小石潭石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄美的特点。
C.第二段是用了动静结合和正侧面描写相结合的手法，极其巧妙。
字面上只写鱼，对水只字未提，但水清鱼活的优美画面却展现在读者面前了。
D.“凄神寒骨，悄怆幽邃”是本文的中心句，不仅高度概括了潭中气氛清幽的特点，而且含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境，是全文的点睛之笔。
三、核舟记（50分）赤壁云。
舟首尾长约八分有奇．（），高可．（）二黍许。
中轩．（）右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐．（）来，水波不兴．（）”，石青糁．（）之。
船头坐三人，中峨．（）冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语（）。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比．（）者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝．（）类．（）弥勒，袒胸露乳，矫．（）首昂视，神情与苏、黄不属．（）。
卧右膝，诎．（）右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚．（）之——珠可历历．．（）数也。
舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡．（）木，右手攀．（）右趾，若啸呼状。
居左者右手执．（）蒲葵扇，左手抚炉，其船背稍夷．（），则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了．．（），其色墨。
又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹．（）。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。
而计其长曾．（）不盈．（）寸。
盖简．（）桃核修狭．．（）者为之。
嘻，技亦灵怪矣哉！1.解释文中加点的字词（34分）2.翻译文中划横线的句子。
（10分）（1）罔不因势象形，各具情态。
（2）中轩敞者为舱，箬篷覆之。
（3）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
（4）其人视端容寂，若听茶声然。
（5）细若蚊足，钩画了了3.下列对文章的理解和分析不正确．．．的一项是（）（3分）A.本文采用了“总分总”的结构形式，第一、第六自然段的总说各具特点：开头的总说是在概述事物的基础上引出评论，结尾的总说则由评论引入所要介绍的事物。
B.第一自然段用“奇巧”一词总括全文，突出雕刻技艺的特点，接着自然地指出雕刻作品核舟的来历和核舟的主题。
C.第三自然段重点写船头上的三人，东坡居中是雕刻者王叔远的有意安排，这样紧扣了核舟的主题——“大苏泛赤壁”。
D.本文生动介绍了明朝末年雕刻艺人王叔远高超的雕刻技艺和独特的才华，热情赞扬了我国古代民间艺人的艺术成就。
4.下列对文章内容的理解和分析，不正．．确．的一项是（）（3分）A.文章二到五自然段详细介绍了核舟，基本上是按照船舱-船头-船尾-船顶的空间顺序来写的，层次清晰，主次分明。
B.第四自然段的两个舟子形神各异，左边的舟子动作粗犷而神态闲散，右边的舟子神态平静。
他们与船头的三人相映成趣。
C.作者观察细致，描写生动。
文中“珠可历历数也”和“细若蚊足，钩画了了”有异曲同工之妙，都突出了雕刻技艺的精巧。
D.文章首尾呼应，“曾不盈寸”照应“径寸之木”，“盖简桃核修狭者为之”照应“罔不因势象形”，“灵怪”照应“奇巧”，进一步突出了雕刻者技艺的精巧。
演达中学2019—2020学年度第二学期八年级语文文言文复习（一）——第三单元一、桃花源记（50分）晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘．（沿着，顺着）溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异．（对……感到惊异）之。
复前行，欲穷．（尽）其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛．．（隐隐约约）若有光。
便舍．（舍弃，丢下）船，从口入。
初极狭，才．（仅仅，只）通人，复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然．．（整齐的样子），有良田、美池、桑竹之属．（类）。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣著，悉．（全，都）如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃．（于是，就）大惊，问所从来。
具．（详细）答之。
便要．（同“邀”，邀请）还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸．（全，都）来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子．．（妻子和儿女）邑人来此绝境．．（与人世隔绝的地方），不复出焉，遂．（于是，就）与外人间隔．．（不要说，更．．（隔绝，不通音讯）。
问今是何世，乃．（竟然，居然）不知有汉，无论不必说）魏晋。
此人一一为．（对，向）具言所闻，皆．（全，都）叹惋．．（感叹惋惜）。
余人各复延．（邀请）至其家，皆出洒食。
停数日，辞去。
此中人语．（告诉）云：“不足．．（不值得，不必）为外人道也。
”路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规．（打算，计划）往，未果。
寻．（随即，不久）病终。
后遂无问津．（渡口）者。
1.解释文中加点的字词（34分）2.翻译文中划横线的句子。
（10分）（1）芳草鲜美，落英缤纷。
（3）林尽水源，便得一山桃林在溪水的发源地就到头了，渔人便看见一座山（3）阡陌交通，鸡犬相闻。
田间小路交错相通，鸡鸣狗叫声可以互相听到。
（4）黄发垂髫，并怡然自乐。
老人和小孩们，个个都安适愉快、自得其乐。
（5）及郡下，诣太守，说如此。
（渔人）到了郡城，拜访太守，报告了这番经历。
3.下列对原文有关内容的理解分析，不正确．．．的一项是（ C ）（3分）A.“不足为外人道也”一句不仅表现了桃源人对来之不易的安定生活的珍惜，也为下文人们找不到桃花源埋下了伏笔，看似闲笔却匠心独运。
B.《桃花源记》中与《大道之行也》中“老有所终，壮有所用，幼有所长”意思相近的句子是“黄发垂髫，并怡然自乐”。
C.在听了鱼人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已。
从上下文推知，他们叹惋的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。
D.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。
寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
4.下列对文章内容的理解和分析，不正确．．．的一项是（ B ）（3分）A.桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。
B.作者虚构的世外桃源，也自知只是一种空想，故在头尾对此都有暗示：桃源虽有具体地点，人们想再访却不可得。
C.具体形象的理想“桃源”，艺术地折射出当时的“乱”和“苦”；设计“桃源”，实际也是艺术地提出和解决这一社会问题：广大人民希望过的是这种安定美好的生活。
部编版语文八年级下册第三单元第10课《小石潭记》复习题(含答案)
人教版语文八下《小石潭记》复习题班级_________姓名_________学号____一、重点文常本文选自《柳河东集》，作者柳宗元，唐朝著名文学家。
与同为“唐宋八大家”中的韩愈合称为“韩柳”。
二、句读停顿（1）潭中/鱼可百许头（或：潭中鱼/可百许头）（2）其岸势/犬牙差互（3 从小丘西行百二十步/ 隔篁竹/ 闻水声/ 如鸣佩环/心乐之三、重点字词（一）一词多义（1）环：如鸣佩环（玉饰）四面竹树环合（环绕）（2）清：水尤清洌（清澈）以其境过清（凄清）（3）可：潭中鱼可百许头（大约）不可知其源（可以，能）（4）而：潭西南而望（连词，表修饰）隶而从者（连词，表顺接）（5）差：参差披拂（长短不一）犬牙差互（交错）（二）词性活用（1）从小丘西．行百二十步户（名作状，向西）（2）犬牙．．差互（名作状，像狗的牙齿那样）（三）解释下列加点的字词（1）伐竹取．道取：（开辟）（2）潭中鱼可．百许头可：（大约）（3）日光下澈．澈：（穿透）（4）影布．石上布：（映）（5）俶尔．．远逝俶尔：（忽然）（6）心乐．之乐：（以……为乐）（7）斗．折蛇．行，明灭可见斗：( 像北斗星那样曲折)；蛇（像蛇那样蜿蜒前行）（8）以．其境过清以：（因为）（9）不可久居．居：（停留）（10）凄．神寒骨，悄怆．．幽邃凄：( 使……凄凉) 悄怆：（凄凉）四、重点句子翻译(1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
青葱的树木，翠绿的茎蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘动。
(2)凄神寒骨，悄怆幽邃。
让人感到心神悲伤，寒气透骨，使人感到凄凉幽深。
（3）日光下澈，影布石上。
阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。
（4）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
静止不动；又忽然向远处游走，来来往往，轻快迅疾。
（5）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。
五、内容理解及主要写法1.根据课文内容填空。
(1)《小石潭记》中写水声富有铿锵音乐之美的比喻句是：如鸣珮环。
部编版八年级语文下册现代文和文言文阅读训练题(含答案)
部编版八年级语文下册现代文和文言文阅读训练题（含答案）一、阅读与欣赏(54分)(一)阅读下面的古诗文，完成1一6题。
(16分)春望(杜甫)国玻山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
1．诗的前四句都统领在一个“”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由到。
(2分)2．请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。
(2分)隆中对(节选)亮答曰：“自董卓已．来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。
曹操比子袁绍，则名微而．众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
今操已拥百万之众，挟．天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。
荆州北据汉、沔，利．尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎?益州险塞，沃野千里，天府之上，高祖因之以成帝业。
刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。
智能之士思得明君。
将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
”3．解释下列句中加点的词。
(4分)(1)自董卓已．来 ( ) (2)名微而．众寡 ( )(3)挟．天子而令诸侯( ) (4)利．尽南海 ( )4．翻译下面文言语句。
(2分)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?译文：5．问题探究：诸葛亮认为“霸业可成，汉室可兴”应该采取哪些策略?(3分)(1)(2)(3)6．简答：(3分)(1)诸葛亮在对前景的分析中，反复强调“人谋”的重要性，请从文中任举一例说明。
(可用文中原句回答)(1分)(2)联系实际，谈谈“人谋”在现实生活中的意义。
(2分)(二)阅读下面的文章，完成7—11题。
部编版八年级语文下册文言文阅读专题《大道之行也》(含答案解析)
大道之行也课内精读阅读下文，回答问题。
大道之行也大道之行也，天下为公。
选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。
货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。
是谓大同。
1．解释下列句中加点的词。
(1)故人不独亲．其亲( )(2)力恶．其不出于身也( )(3)不独子．其子( )(4)男有分，女有归．( )2．下列句中加点的词与例句中加点的词的意思和用法相同的一项是( )例句：货恶其弃于．地也A．故天将降大任于．是人也B．相与步于．中庭C．达于．汉阴D．告之于．帝3．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)大道之行也，天下为公。
选贤与能，讲信修睦。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。
是谓大同。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．联系当前创建和谐社会的实际，谈谈这篇文章的现实意义。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．选文构想的理想社会具有哪些特点？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________比较阅读一、阅读下面甲、乙两文，回答问题。
部编版八年级语文下册文言文阅读专题训练：《小石潭记》(附答案)
2 小石潭记课内精读阅读下文，回答问题。
小石潭记(节选)从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
1．解释下列句中加点的词。
(1)心乐．之( )(2)佁然．．不动( )(3)其岸势犬牙．．差互( )(4)乃记之而去．( )2．下列加点词的意义和用法相同的一项是( )A．全石以为．底不足为．外人道也B．乃记之而．去有闻而．传之者C．乃．记之而去乃．不知有汉，无论魏晋D．心乐之．山川之．美3．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
________________________________________________________________________(2)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．下列对选文分析不正确的一项是( )A．第一段围绕着“石”来写，在移步换景中引导读者去领略不同的景致。
B．第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现了生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。
C．作者的感情随景而变，由乐而忧。
D．柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。
部编版语文八年级下册期末综合复习练习 专题测试卷七 文言文阅读(对比、课外)【含答案】
专题测试卷七 文言文阅读(对比、课外)时间:60分钟 满分:70分一、文言文对比阅读(44分)(一)阅读下面两则文言文,回答问题。
(15分) [甲]林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:“不足为外人道也。
” [乙]上与群臣论止盗。
或请重法以禁之。
上哂之曰:“民之所以为盗者,由赋繁役重,官吏贪求,饥寒切身,故不暇顾廉耻耳。
朕当去奢省费,轻徭薄赋,选用廉吏,使民衣食有余,则自不为盗,安用重法邪?”自是数年之后,海内升平,路不拾遗,外户不闭,商旅野宿焉。
1.解释下列加点的词。
(4分)(1)屋舍俨然(2)阡陌交通(3)或请重法以禁之(4)自是数年之后2.下列句中加点的“之”的用法不同于其他三项的一项是(3分)( )A.问所从来,具答之B.民之所以为盗者C.上哂之曰D.或请重法以禁之3.用现代汉语翻译下面的句子。
(4分)(1)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
(2)使民衣食有余,则自不为盗,安用重法邪?4.桃花源是个美好的地方,它之所以美好,用乙文中的话来说,是因为那里没有 和 。
陶渊明虚构这个与黑暗现实社会相对立的美好地方的目的是什么?(4分)(二)阅读下面两篇文言文,完成题目。
(15分)[甲]小石潭记(节选) 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
《庄子》二则(解析版)八年级语文下册同步教学阅读专项训练(部编版)
第15课《庄子》二则第一部分：课内阅读（一）（2019·河南三门峡市八年级期末）阅读下面文言文，完成下面小题。
北冥有鱼《庄子》北冥有鱼，其名为鲲。
鯤之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。
1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．怒．而飞怒：愤怒B．其翼若．垂天之云若：好像C．海运则将徙．于南冥徙：迁移D．去．以六月息者也去：离开2．请把下面的句子翻译成现代汉语。
抟扶摇而上者九万里。
3．请简要写出本文的写作思路。
4．请结合下面链接的材料内容，简要说说李白借助大鹏形象表达了怎样的感情。
链接材料：《上李邕》（李白）大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。
世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。
宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。
【答案】1．A2．乘着旋风盘旋而上飞至九万里的高空。
3．文章先写北冥之鱼由鹏到鲲的变化，然后引用《齐谐》之言，写大鹏迁徙南冥的气势，最后作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地，抒发了一种天地浑茫的感慨。
4．诗人借助大鹏的形象，表达了一飞冲天、一鸣惊人的高远志向，以及不被世俗认同的伤感，希望得到像李邕这样的名士的赏识和引荐。
（意思对即可。
）【解析】1．这道题考查对文言实词的理解。
A．怒：振奋，这里是用力鼓动翅膀。
故选A。
2．这道题考查翻译文言语句的能力。
翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。
重难点词语有：抟（tuán）：盘旋飞翔。
扶摇：旋风。
3．这道题考查对文章内容的梳理和概括能力。
从“北冥有鱼，其名为鲲。
人教部编版八年级语文下册重点文言文词语解释专项复习(含答案)
人教部编版八年级语文下册重点文言文词语解释专项复习(含答案)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《桃花源记》词语解释一、单选题1.下列各句中加线词解释不正确的一项是（）。
A. 无论魏晋（不管）B. 未果，寻病终（没有实现）C. 寻病终（不久）D. 后遂无问津者（探访）2.对下面语句中加线的词解释不正确的一项是（）。
A. 遂与外人间隔（隔断，隔绝）B. 阡陌交通（互相通达）C. 乃不知有汉（副词，竟，竟然）D. 不足为外人道也（介词，对、向）3.对下面加线词语解释有误的一项是（）。
A. 有良田美池桑竹之属（类）B. 便要还家（通“邀”，邀请）C. 便扶向路（沿，顺着）D. 寻病终（寻找）4.下列句子中加线词古今义基本相同的一项是（）。
A. 阡陌交通，鸡犬相闻B. 率妻子邑人来此绝境C. 中间力拉崩倒之声D. 有良田美池桑竹之属5.下列加线词语意思或用法相同的一项是（）。
A. 便舍船，从口入屋舍俨然B. 寻向所志寻病终C. 便扶向路寻向所志D. 处处志之寻向所志二、填空题6.解释。
①捕鱼为业：________ ②渔人甚异之：________③才通人：________ ④屋舍俨然：________⑤乃不知有汉：________ ⑥此中人语云：________ ⑦便扶向路：________ ⑧欣然规往：________⑨寻病终：________ ⑩后遂无问津者：________7.解释下列划线字词的古今异义。
①缘溪行古义：________；今义：________。
②咸来问讯古义：________；今义：________。
③遂与外人间隔古义：________；今义：________。
④余人各复延至其家古义：________；今义：________。
⑤说如此古义：________；今义：________。
8.解释。
①渔人甚异之________②欲穷其林 ________③有良田美池桑竹之属 ________④余人各复延至其家 ________⑤此中人语云 ________⑥便扶向路 ________⑦欣然规往 ________9.解释多义字词寻寻向所志 ______ 寻病中________ 志处处志之_______ 寻向所志________10.解释下面句中的词语。
人教部编版八年级下册语文课内文言文对比阅读专项复习练习题及答案
人教部编版八年级下册语文课内文言文对比阅读专项复习练习题及答案最新人教部编版八年级下册语文课内文言文专对比阅读项复习含答案(一)小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
1．解释下列句中加点的词。
(1)卷石底以出()(2)潭中鱼可百许头()．．(3)日光下澈()(4)以其境过清()．．2．用当代汉语翻译下面的句子。
(1)斗折蛇行，明灭可见。
__________________________________________________ ______________________(2)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
__________________________________________________ ______________________3．第二段写了潭水的什么特点？用了什么方法？__________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________(二)桃花源记(节选)林尽水源，便得一山，山有小口，好像若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍仿佛，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
部编版八年级语文下册文言文阅读专项训练含答案
八年级语文下册期末复习专项训练题课内（外）文言文阅读班级姓名一、阅读《桃花源记》【原文略】，做题。
1、下列加点词解释有误的一项是（）A.屋舍俨然．．俨然：整齐的样子。
B.诣．太守诣：拜访。
C.寻向所志．志：做记号。
D.渔人甚异．之异：对……感到诧异2、下列各组句子中，加点词意思相同的一项是（）A.渔人甚异之．忘路之．远近B.武陵人捕鱼为．业不足为．外人道也C.欲穷其．林余人各复延至其．家D.欣然．规往豁然．开朗3、下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A.渔人因迷路误入桃花源，出来时在路上处处做了标记，但当他和太守一起再次寻访桃花源时，还是失败了。
B.桃源人避世而居，过着自给自足的生活，他们淳朴热情，对外面的世界很好奇，却不希望生活被打扰。
C.刘子骥是南阳人，听说此事后，也计划前往探寻，但最终没有实现，这一段叙述使故事更显得亦真亦幻。
D.陶渊明虚构了一个世外桃源，寄托了他的美好理想，也表达了他追寻理想社会而不得的无可奈何之情。
4、将下面句子翻译成现代汉语。
（1）阡陌交通，鸡犬相闻。
（2）率妻子邑人来此绝境。
（3）乃不知有汉，无论魏晋。
5、从本文看，作者追求怎样的理想社会？答：6、请以“桃花源美，美在……”写几句赏析的话。
在提倡建设和谐社会的今天，你理解中的“桃花源”是怎样的呢？试用简洁的语言描述出来。
（1）桃花源美，美在（2）我理想中的“桃花源”是：二、阅读《小石潭记》【原文略】，做题。
7、下列加点词解释有误的一项是（）A.水尤清冽．冽：凉。
B.往来翕忽．．翕忽：轻快敏捷的样子。
C.斗．折蛇行斗：像北斗星那样。
D.以其境过清．清：冷清。
8、下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）A.心乐之．马之．千里者B.不可知其．源其．如土石何C.以．其境过清以．中有足乐者D.乃．记之而去乃．石性坚重9、下面对文章的理解与鉴赏，不正确的一项是（）A.文章按游览顺序，先写发现小石潭，然后描写水、石、树、鱼等潭中景物，再写小潭源流及潭中氛围，最后记录同游者，构思巧妙，结构完整。
春学期八(下)期末文言文复习题(含答案)
春学期八（下）期末文言文复习题（含答案）八（下）期末文言文复习题（一）班级________姓名________一、文学常识（12分）1.《桃花源记》的作者是东晋著名诗人__________，一名潜，字________，自号“__________”，世称“靖节先生”。
是我国第一位______诗人。
代表作品有《归园田居》《饮酒》《五柳先生传》等。
2.《小石潭记》的作者是唐代文学家、哲学家__________，字子厚，河东(今山西永济西)人，世称__________。
因官终柳州刺史，又称__________。
与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“________”。
3.《核舟记》选自清代________（填人名）编辑的短篇小说集《__》。
《核舟记》的作者是__________，______朝人，字子敬。
二、根据课文内容默写（13分）1.在《桃花源记》中，作者用“___，___，有良田美池桑竹之属”的句子描写了“豁然开朗”的美景。
2.陶渊明在《桃花源记》中描写桃花源人精神面貌的句子是：“___，。
”3.柳宗元在《小石潭记》中描绘出池潭边植被茂盛，展现了小石潭周围极幽极佳景致的句子是：___，___，___。
4.《小石潭记》中，作者坐在小石潭边突出的感受是：___，___。
5.《小石潭记》中借鱼儿自由游弋的悠闲情景，从侧面写出了水清澈见底的句子是: __ ，___。
6.柳宗元的《小石潭记》中，写溪水曲曲折折，一段看得见一段看不见的句子是：__ ，___。
三、文言文阅读（65分）（一）阅读【甲】【乙】下面两段文言文，完成1-4题。
（17分）【甲】见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。