四年级下语文语文课外扩展阅读 让心中充满爱 ppt优秀课件部编版(13张)
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四年级下册语文课件-8 人间真爱 看不见的爱∣长春版
教师 范读
课文讲解
梳 理 课文结 构
1.初读课文，这篇课文主要讲了一件什么事？ 【明确】课文记叙了双目失明的小男孩在母亲耐心的陪同下，经过长时间 认真地练习，终于打中了立在远处的玻璃瓶。 2.看不见的爱指什么？ 【明确】指的是母亲对儿子的，母亲对儿子的默默关怀和鼓励、支持、不 放弃。这是人世间最伟大的爱，默默无声 ，却又无微不至 。
课文讲解
精读课文深入感悟
2、从动作、神态描写上可以感受到什么？
【明确】母亲始终如一的神态、动作，让人感受到 母爱的细腻、执着、持久。
课文讲解
精读课文深入感悟
1、母亲递出的仅仅是石子吗？还递出了什么？
【明确】这就是母爱。这母爱体现在母亲轻柔的动作 中；流露在母亲安详的神态中；蕴含在母亲饱含哲理的 言语中。
课文讲解
梳 理 课文结 构
3.课文写的是谁的爱看不见？ 【明确】小男孩的母亲。 4. 你认为作者写这篇文章的目的是什么？ 【明确】告诉我们事情只要去做，就能做好，只要持之以恒、 坚持到底，就能取得成功。
课文讲解
精读课文深入感悟
（一）朗读、感悟语言描写，体会母亲的爱。 1、从“呃..... 我说，“可是他..... 怎么能打中呢?” 体会我的感受。 【明确】省略号体会我的吃惊。 “他怎么能打中呢？”我不相信他能打中。
第八单元 · 人间真爱
看不见的爱
课文导入
游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
课文导入
这首诗沁透着一位母亲对孩子那浓浓的 关爱，那真可谓——谁言寸草心，报得三 春晖。今天我们学习一个旁观者耳闻目睹 之后感受到一份不同寻常的爱，这是一份 ——看不见的爱。
课堂小结
课文讲解
梳 理 课文结 构
1.初读课文，这篇课文主要讲了一件什么事？ 【明确】课文记叙了双目失明的小男孩在母亲耐心的陪同下，经过长时间 认真地练习，终于打中了立在远处的玻璃瓶。 2.看不见的爱指什么？ 【明确】指的是母亲对儿子的，母亲对儿子的默默关怀和鼓励、支持、不 放弃。这是人世间最伟大的爱，默默无声 ，却又无微不至 。
课文讲解
精读课文深入感悟
2、从动作、神态描写上可以感受到什么？
【明确】母亲始终如一的神态、动作，让人感受到 母爱的细腻、执着、持久。
课文讲解
精读课文深入感悟
1、母亲递出的仅仅是石子吗？还递出了什么？
【明确】这就是母爱。这母爱体现在母亲轻柔的动作 中；流露在母亲安详的神态中；蕴含在母亲饱含哲理的 言语中。
课文讲解
梳 理 课文结 构
3.课文写的是谁的爱看不见？ 【明确】小男孩的母亲。 4. 你认为作者写这篇文章的目的是什么？ 【明确】告诉我们事情只要去做，就能做好，只要持之以恒、 坚持到底，就能取得成功。
课文讲解
精读课文深入感悟
（一）朗读、感悟语言描写，体会母亲的爱。 1、从“呃..... 我说，“可是他..... 怎么能打中呢?” 体会我的感受。 【明确】省略号体会我的吃惊。 “他怎么能打中呢？”我不相信他能打中。
第八单元 · 人间真爱
看不见的爱
课文导入
游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
课文导入
这首诗沁透着一位母亲对孩子那浓浓的 关爱，那真可谓——谁言寸草心，报得三 春晖。今天我们学习一个旁观者耳闻目睹 之后感受到一份不同寻常的爱，这是一份 ——看不见的爱。
课堂小结
【优质】小学语文人教版四年级下册让爱充满世界
让爱充满世界战争——是人类的人性，被罪恶欲望的扭曲。
张政——是恶魔的人性，已丧失生命……1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站。
轰炸后的上海，清翠的树林焦黑了，彩色的农田荒芜了。
到处房子倒塌。
老百姓在呼喊着。
凄惨的哭喊声替代了愉悦的歌声，轰鸣的炮火声替代了郎朗读书声……瞧！这个小男孩的父母亲，在那最后的一刻，张开双手。
哎呀！那双手，可就像鹰的翅膀，保护着小男孩。
用那最后的含有淡淡微笑和关心的眼神望着小男孩那恐惧的目光。
突然，日本的那飞机发出了一枚导弹，正好袭击在了他们的房子，巨石不断坠落。
有一块巨石偏偏砸在了父母亲的脊背上，他们立刻摔倒在地，鲜血流了出来。
小男孩可怕极了，他试图去推了推他们，原来，已经死的了。
小男孩惊恐无助地爬出废墟，蹲了下来。
他不敢想象自己的未来，他的未来是一片黑暗。
他喊：“爸爸妈妈，你们去哪了？你们去哪儿？”他就痛苦了起来。
哭声越来越响，可没有人来帮助他，只有硝烟的气味，血腥的气味不断飘来……为什么不能让爱充满世界<二>让爱充满世界这张照片记录的是抗日战争时期，日本侵略者轰炸上海火车南站，炸死了200多命妇女和儿童，四处都是废墟。
这么一个小男孩，由于战争，使他失去了父亲和母亲，他蹲下来，嚎啕大哭。
随着他撕心裂肺的哭声，我仿佛穿越了68年的漫漫时光……那是1937年8月28日，一群逃难的人正向上海火车南站上去。
一辆日本飞机飞向了上海，人们害怕得立刻争先恐后地上车。
由于挤来挤去，火车的入口立刻堵住了。
他们只能从窗户向里面爬进去，或把孩子放进去，希望能够逃过这一灾难。
这时，这飞机扔下几枚导弹，“呜……轰”立刻把大半人炸死，血流成了河。
这儿的一对夫妇，抱着一位两三岁的孩子，这个孩子真可爱呀！由于来不及上车，只好把孩子抱在怀中，眼中充满了恐惧。
突然，一枚导弹扔了下来。
爸爸和妈妈突然倒地，死了。
但幸运的是，那一个小男孩没有死，他不知所措、慌忙地爬出废墟，痛哭着：“妈妈，你在那里？爸爸，我想回家！”望着照片上哭泣的孩子，我不禁想说：“救救孩子们，要和平不要战争。
四年级下语文课外扩展课件作文：爱满人间部编版PPT
• 难道“救人”就得“舍己”吗？你觉得呢？ 救人是非常重要的，但也要注意安全， 在关爱他人的同时，也要爱惜生命！
图片三四张
玉子老师的话：
• 给予是令人快乐的；在任何地方、任何时候，留给人们的 都是美好的东西，那时候，你会感到所有的人都需要你， 因为，给，永远比拿愉快！这一个一个的动人故事，使我 们体会到了人类最美好的感情：爱。爱，使人间充满温暖； 爱，使我们感受到人与人之间纯真的感情；爱，也使我们 体会到互相关爱带来的快乐和幸福。我们还要由课文想开 去，看看书中的图画，了解可能发生在我们身边的动人故 事，学着给别人送去爱；学着去感受别人的爱。
• 观察她们的服饰各 有什么特点?想想 这反映了什么?
• 仔细观察图上老奶 奶、小姑娘的动作、 神态，想象她们的 内心。
思路排队走
1.时间，地点（周围天气，景物的描写），人物（小姑娘的外貌描写） 2.事情的起因：
老奶奶的亲人呢？小姑娘平时都会怎么做？ 小姑娘为什么要给老奶奶洗衣服？她在哪里洗衣服？ 怎么洗····· 3.为了表示感谢，老奶奶搂住我的时候，说了什么？ 4.面对老奶奶的感谢，我在神情上、心理上有什么变化？
第二十二课：同步作文
爱满人间
1961年9月11日
……人民的困难，就是我的困难，帮助人民克服困难贡献自己 的一点力量，是我应尽的责任。我是主人，是广大劳苦大众当 中的一员，我能帮助人民克服一点困难，是最幸福的。
1961年10月20日
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的， 我要把有限的生命，投入到无限的“为人民服务”之 中去。
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品 8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。 9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。 10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
图片三四张
玉子老师的话：
• 给予是令人快乐的；在任何地方、任何时候，留给人们的 都是美好的东西，那时候，你会感到所有的人都需要你， 因为，给，永远比拿愉快！这一个一个的动人故事，使我 们体会到了人类最美好的感情：爱。爱，使人间充满温暖； 爱，使我们感受到人与人之间纯真的感情；爱，也使我们 体会到互相关爱带来的快乐和幸福。我们还要由课文想开 去，看看书中的图画，了解可能发生在我们身边的动人故 事，学着给别人送去爱；学着去感受别人的爱。
• 观察她们的服饰各 有什么特点?想想 这反映了什么?
• 仔细观察图上老奶 奶、小姑娘的动作、 神态，想象她们的 内心。
思路排队走
1.时间，地点（周围天气，景物的描写），人物（小姑娘的外貌描写） 2.事情的起因：
老奶奶的亲人呢？小姑娘平时都会怎么做？ 小姑娘为什么要给老奶奶洗衣服？她在哪里洗衣服？ 怎么洗····· 3.为了表示感谢，老奶奶搂住我的时候，说了什么？ 4.面对老奶奶的感谢，我在神情上、心理上有什么变化？
第二十二课：同步作文
爱满人间
1961年9月11日
……人民的困难，就是我的困难，帮助人民克服困难贡献自己 的一点力量，是我应尽的责任。我是主人，是广大劳苦大众当 中的一员，我能帮助人民克服一点困难，是最幸福的。
1961年10月20日
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的， 我要把有限的生命，投入到无限的“为人民服务”之 中去。
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品 8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。 9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。 10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
四年级下册语文作文扩展PPT课件-书有余味-读后感-部编版(共25页)
四年级下册语文作文扩展PPT课件-书 有余味- 读后感 -部编 版(共25 页)
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一起来回忆
文章主要讲了什么内容？ 一共记叙了几件事？带给了你什么样的感受？ 文中最令你印象深刻的场景是什么？
四年级下册语文作文扩展PPT课件-书 有余味- 读后感 -部编 版(共25 页)
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时间很快，又过了一年，到了冬天，街上 到处在播放圣诞节的歌曲，儿子却又闯了一 个祸。我正要下班的时候，接到小区邮局的 电话，说我儿子把一捆没有写地址的信，恶 作剧地放在邮筒里。每年到了年底，正是邮 局最忙碌的时候，所以这对他们造成很大的 困扰。虽然我已决定不再打孩子，但在急忙 赶回家后，叫了儿子来，我又忍不住打了他 一顿。儿子这一次只是说他做错了，却没有 讲出任何理由。我把他推到一个角落，不管 了，自个儿跑到邮局领回那一捆恶作剧的信。
四年级下册语文作文扩展PPT课件-书 有余味- 读后感 -部编 版(共25 页)
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自从在一年前发生这件事之后，我为了扮 演好妈妈的角色，更加用心地去照顾他。现在 儿子快七岁了，不久后就要从幼儿园毕业，进 入小学读书。庆幸的是，儿子在这段时间毫无 阴影，很开朗地成长。就在不久前，我再一次 打孩子，因为幼儿园来电话说，儿子没有去校 校，我心里觉得很不安，所以请假回家，在整个小区里大声地喊他的名字，却 是遍寻不着。
后一个并不生气，而是笑眯眯地反问了一句：“也请问仁兄，您的字究竟哪一 笔是您自己的呢。”
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一起来回忆
文章主要讲了什么内容？ 一共记叙了几件事？带给了你什么样的感受？ 文中最令你印象深刻的场景是什么？
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时间很快，又过了一年，到了冬天，街上 到处在播放圣诞节的歌曲，儿子却又闯了一 个祸。我正要下班的时候，接到小区邮局的 电话，说我儿子把一捆没有写地址的信，恶 作剧地放在邮筒里。每年到了年底，正是邮 局最忙碌的时候，所以这对他们造成很大的 困扰。虽然我已决定不再打孩子，但在急忙 赶回家后，叫了儿子来，我又忍不住打了他 一顿。儿子这一次只是说他做错了，却没有 讲出任何理由。我把他推到一个角落，不管 了，自个儿跑到邮局领回那一捆恶作剧的信。
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自从在一年前发生这件事之后，我为了扮 演好妈妈的角色，更加用心地去照顾他。现在 儿子快七岁了，不久后就要从幼儿园毕业，进 入小学读书。庆幸的是，儿子在这段时间毫无 阴影，很开朗地成长。就在不久前，我再一次 打孩子，因为幼儿园来电话说，儿子没有去校 校，我心里觉得很不安，所以请假回家，在整个小区里大声地喊他的名字，却 是遍寻不着。
后一个并不生气，而是笑眯眯地反问了一句：“也请问仁兄，您的字究竟哪一 笔是您自己的呢。”
四年级下册语文课外扩展课件-阅读让心中充满爱人教部编版(共13张PPT)
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黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使安西
搭石
跨越海峡两岸的生命桥
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故人西辞黄鹤楼，
(13)待到秋天，山地上的庄稼都成熟了。山饱满了，山谷也饱满了。那一轮太阳，也被沉甸甸的果实压弯 了头，低低地，缓缓地，从秋天山谷的沟壑之间走过去。山高了，太阳变小了。
(14)山里的太阳，就是这样辛劳。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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阅 读
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你知道他们手里提的是什么吗？你们知道他
们每天要走多长的路来上学吗？但是他们会腼腆 地告诉你：“我从不迟到！”
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“乖......不哭， 奶奶赚钱去......送 你去读书。”
修辞：比喻。作用：突出 了山路的崎岖，衬托了母亲的 辛劳和对“我”深深的爱。
3.请你概括这篇文章 的中心思想。
短文写出了阿妈对
我深切的爱，表达了 作者对太阳、对阿妈 的赞美、敬爱之情。
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黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使安西
搭石
跨越海峡两岸的生命桥
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故人西辞黄鹤楼，
(13)待到秋天，山地上的庄稼都成熟了。山饱满了，山谷也饱满了。那一轮太阳，也被沉甸甸的果实压弯 了头，低低地，缓缓地，从秋天山谷的沟壑之间走过去。山高了，太阳变小了。
(14)山里的太阳，就是这样辛劳。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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你知道他们手里提的是什么吗？你们知道他
们每天要走多长的路来上学吗？但是他们会腼腆 地告诉你：“我从不迟到！”
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“乖......不哭， 奶奶赚钱去......送 你去读书。”
修辞：比喻。作用：突出 了山路的崎岖，衬托了母亲的 辛劳和对“我”深深的爱。
3.请你概括这篇文章 的中心思想。
短文写出了阿妈对
我深切的爱，表达了 作者对太阳、对阿妈 的赞美、敬爱之情。
四年级下册语文课外扩展课件阅读 让心中充满爱 人教部编版ppt精美课件
− 一、初读课文，整体感知
− 1、标记自然段落 − 2、划出不认识的生字词。 − 3、这篇文章讲了什么故事？
太阳
(1)太阳在天上走的时候，常常背着一缕白云。 (2)我小的时候，阿妈也常常驮着我。烧饭，下地，就把我摁在她的背上，像吊一扇石磨一样，不歇地背 半天。
(3)听阿妈说，我小时候个儿小小的，却像山上拣来的石头一样重重的，铁邦邦的。我十分好动，不是把 手攥成小拳头，放进嘴里呜呜地唱，喷出口水；就是爱摆腿，那两根小竹筒一样的小腿，一摇一晃地蹬着 踢着。我阿姐背不动我，常常被我的摇动晃倒。有一天，阿妈栽秧去了，阿姐背着我，就在田棚外的坡上 玩儿逮蚂蚱，不小心从山坡上滚了下来，轱辘辘地滚进水田。山上的人发现及时，才把我们救了起来。从 此以后，阿妈不让阿姐背我。阿妈像一匹马，把我捆到她的背上，驮着我做着屋里屋外的各种活计。
的优难亲秀以情割。品舍质的。血脉
看一看
《冠军妈妈》
说一说
− 1.妈妈的生日是什么时候？ − 2.妈妈鞋子的尺码？ − 3.妈妈最喜欢的颜色？ − 4.妈妈最喜欢的明星？ − 5.妈妈最喜爱的运动、游戏？ − 6.妈妈最喜欢吃的菜、零食？ − 7.妈妈的老家在哪里？ − 8.妈妈最爱看的电影或书？ − 9.妈妈的口头禅？ − 10.妈妈最得意的事是什么？
(13)待到秋天，山地上的庄稼都成熟了。山饱满了，山谷也饱满了。那一轮太阳，也被沉甸甸的果实压弯 了头，低低地，缓缓地，从秋天山谷的沟壑之间走过去。山高了，太阳变小了。
(14)山里的太阳，就是这样辛劳。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
-1.本文是一篇写母亲的文 章，题目“太阳”与母亲 之间有什么联系？
母亲跟太阳一样起早 贪黑，不分日夜地工作，太 阳还是整篇文章的主要线 索。
PPT《精神的三间小屋》部编版语文九年级上册课文详解
第6页
1 盛着我们的爱和恨
赏析小屋
3.作者认为第一间精神小屋应该怎样布置才是美的？ 是怎样的美？试用课文原文回答。
给爱留下足够的容量。 如果这样，“小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有 红色的鲤鱼游弋”，就会“祥和”，就会“充满希望”。
第第88页页
赏析小屋
4.第一间小屋中有爱也有恨，作者希望我们如 何处理它们的关系？
第19页
13.建造“坚固优雅”的第二间精神小屋，它的“要诀” 是 什么？
建造“坚固优雅”的第二间精神小屋，它的“要诀” 是“规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐， 相得益彰的局面”。
第20页
3 安放我们自身
赏析小屋
13. 为什么作者说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的 人，唯独没有我们自己”？
“鹊”指的是“事业”； “鸠”指的是“事业之外的赘生物”。 “鸠占鹊巢”指的是赘生物取代了事业的位置。
第第1143页页
赏析小屋
9.作者认为第二间小屋的理想效果是什么？这种效果怎 样才能实现？
理想效果：使事业和人生缤纷和谐、相 得益彰，小屋坚固优雅。 实现途径：找适合自己的事业，适时播 种，辛勤耕耘，快乐收获。
第第2231页页
赏析小屋
15.在第三间精神小屋中，应该怎样“安放我们自身”？
拥有独立的思想 （庄严、真诚的小屋）
第第2242页页
探究释疑
16. 这三间小屋能不能调换顺序？
不能调换顺序。 第一间小屋是关注外部，对别人的情感；第二、三间都是关注 自己。这是由外而内的顺序。 第一间小屋是基础，只有让希望永恒在前，才可以去追求自己 喜欢的事业。第三间小屋中安放自己最重要，如果没有自己的思维、 意见，精神的小屋就会坍塌。
1 盛着我们的爱和恨
赏析小屋
3.作者认为第一间精神小屋应该怎样布置才是美的？ 是怎样的美？试用课文原文回答。
给爱留下足够的容量。 如果这样，“小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有 红色的鲤鱼游弋”，就会“祥和”，就会“充满希望”。
第第88页页
赏析小屋
4.第一间小屋中有爱也有恨，作者希望我们如 何处理它们的关系？
第19页
13.建造“坚固优雅”的第二间精神小屋，它的“要诀” 是 什么？
建造“坚固优雅”的第二间精神小屋，它的“要诀” 是“规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐， 相得益彰的局面”。
第20页
3 安放我们自身
赏析小屋
13. 为什么作者说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的 人，唯独没有我们自己”？
“鹊”指的是“事业”； “鸠”指的是“事业之外的赘生物”。 “鸠占鹊巢”指的是赘生物取代了事业的位置。
第第1143页页
赏析小屋
9.作者认为第二间小屋的理想效果是什么？这种效果怎 样才能实现？
理想效果：使事业和人生缤纷和谐、相 得益彰，小屋坚固优雅。 实现途径：找适合自己的事业，适时播 种，辛勤耕耘，快乐收获。
第第2231页页
赏析小屋
15.在第三间精神小屋中，应该怎样“安放我们自身”？
拥有独立的思想 （庄严、真诚的小屋）
第第2242页页
探究释疑
16. 这三间小屋能不能调换顺序？
不能调换顺序。 第一间小屋是关注外部，对别人的情感；第二、三间都是关注 自己。这是由外而内的顺序。 第一间小屋是基础，只有让希望永恒在前，才可以去追求自己 喜欢的事业。第三间小屋中安放自己最重要，如果没有自己的思维、 意见，精神的小屋就会坍塌。
四年级下语文课外扩展课件-阅读 让心中充满爱 人教部编版(共13张PPT)【推荐】
(4)太阳撑到山背上，阿妈就下地了。
(5)山路细细的，像竹篾片一般。
(6)阿妈用一条黑幽幽的粗布被单，把我挂在她的干瘪的胸脯上。背上却背着一只篾篓。她一边走，一边 用一根筷子做成的带钩头的木棍搓棉线，一边搓棉线一边同路上的熟人搭话。
(7)山路细细的,像竹篾片儿一般。但是，阿妈不会跌跤，走步平稳。
(8)阿妈背着我，我从来不哭，手握成木棰似的小拳头，放进嘴里，呜呜地唱个不停。阿妈不禁止我唱， 她静静地走山路，静静地搓线。山路长，没有阿妈搓出的棉线长。
少吃零食，少拉风，把零 钱当作爱心献出去。
把自己穿旧的、隔年的衣服， 把看够了、没处放的书籍， 捐出去。（当然全新的也可以）
跟他们相比，我们太 太太~~~ 幸福了。所以， 奋斗吧！小伙伴们！
黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使安西
搭石
跨越海峡两岸的生命桥
故人西辞黄鹤楼，
本文讲述了大陆
烟青年花小三钱月患了下白扬州。 渭血城病，朝台雨湾浥同胞轻尘， 孤冒着帆生远命影危险碧，空尽， 客用舍爱心青玩青久柳了小色新。 赞颂唯钱了的见生搭长命石江，默架天默起际无流闻。 的劝奉了君献一座精更跨神尽越，一海同峡杯时酒也， 赞 献西和美的赞出一了生颂命了乡心阳桥两亲为关的岸们他无故同人无事胞故着私，人想奉。
6 、有人认为赫茨伯格调查的对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员， 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。 7 、有人指出赫茨伯格的研究方法过 于简单 化，有 时不采 用这种 方法时 ，往往 会得出 与双因 素理论 不一致 的结果 ，对其 研究的 可信度 提出了 怀疑。
修辞：比喻。作用：突出 了山路的崎岖，衬托了母亲的 辛劳和对“我”深深的爱。
3.请你概括这篇文章 的中心思想。
(5)山路细细的，像竹篾片一般。
(6)阿妈用一条黑幽幽的粗布被单，把我挂在她的干瘪的胸脯上。背上却背着一只篾篓。她一边走，一边 用一根筷子做成的带钩头的木棍搓棉线，一边搓棉线一边同路上的熟人搭话。
(7)山路细细的,像竹篾片儿一般。但是，阿妈不会跌跤，走步平稳。
(8)阿妈背着我，我从来不哭，手握成木棰似的小拳头，放进嘴里，呜呜地唱个不停。阿妈不禁止我唱， 她静静地走山路，静静地搓线。山路长，没有阿妈搓出的棉线长。
少吃零食，少拉风，把零 钱当作爱心献出去。
把自己穿旧的、隔年的衣服， 把看够了、没处放的书籍， 捐出去。（当然全新的也可以）
跟他们相比，我们太 太太~~~ 幸福了。所以， 奋斗吧！小伙伴们！
黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使安西
搭石
跨越海峡两岸的生命桥
故人西辞黄鹤楼，
本文讲述了大陆
烟青年花小三钱月患了下白扬州。 渭血城病，朝台雨湾浥同胞轻尘， 孤冒着帆生远命影危险碧，空尽， 客用舍爱心青玩青久柳了小色新。 赞颂唯钱了的见生搭长命石江，默架天默起际无流闻。 的劝奉了君献一座精更跨神尽越，一海同峡杯时酒也， 赞 献西和美的赞出一了生颂命了乡心阳桥两亲为关的岸们他无故同人无事胞故着私，人想奉。
6 、有人认为赫茨伯格调查的对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员， 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。 7 、有人指出赫茨伯格的研究方法过 于简单 化，有 时不采 用这种 方法时 ，往往 会得出 与双因 素理论 不一致 的结果 ，对其 研究的 可信度 提出了 怀疑。
修辞：比喻。作用：突出 了山路的崎岖，衬托了母亲的 辛劳和对“我”深深的爱。
3.请你概括这篇文章 的中心思想。
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(4)太阳撑到山背上，阿妈就下地了。
(5)山路细细的，像竹篾片一般。
(6)阿妈用一条黑幽幽的粗布被单，把我挂在她的干瘪的胸脯上。背上却背着一只篾篓。她一边走，一边 用一根筷子做成的带钩头的木棍搓棉线，一边搓棉线一边同路上的熟人搭话。
(7)山路细细的,像竹篾片儿一般。但是，阿妈不会跌跤，走步平稳。
(8)阿妈背着我，我从来不哭，手握成木棰似的小拳头，放进嘴里，呜呜地唱个不停。阿妈不禁止我唱， 她静静地走山路，静静地搓线。山路长，没有阿妈搓出的棉线长。
(13)待到秋天，山地上的庄稼都成熟了。山饱满了，山谷也饱满了。那一轮太阳，也被沉甸甸的果实压弯 了头，低低地，缓缓地，从秋天山谷的沟壑之间走过去。山高了，太阳变小了。
(14)山里的太阳，就是这样辛劳。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四年级下语文语文课外扩展阅读 让心中充满爱 ppt优秀课件部编版(13张)
4.儿女长大了，而母亲却日益憔悴，日渐衰 老。
5.应该选1。因为1是反问句，语气更强烈，更 能表达对太阳、对母亲崇高的敬意。
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Thank You!
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•
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
•
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏”。
太阳
(1)太阳在天上走的时候，常常背着一缕白云。
(2)我小的时候，阿妈也常常驮着我。烧饭，下地，就把我摁在她的背上，像吊一扇石磨一样，不歇地背 半天。
(3)听阿妈说，我小时候个儿小小的，却像山上拣来的石头一样重重的，铁邦邦的。我十分好动，不是把 手攥成小拳头，放进嘴里呜呜地唱，喷出口水；就是爱摆腿，那两根小竹筒一样的小腿，一摇一晃地蹬着 踢着。我阿姐背不动我，常常被我的摇动晃倒。有一天，阿妈栽秧去了，阿姐背着我，就在田棚外的坡上 玩儿逮蚂蚱，不小心从山坡上滚了下来，轱辘辘地滚进水田。山上的人发现及时，才把我们救了起来。从 此以后，阿妈不让阿姐背我。阿妈像一匹马，把我捆到她的背上，驮着我做着屋里屋外的各种活计。
(9)太阳下山时，阿妈回家了。
(10)那只篾篓凸出，装满了猪食叶。她背上有了重量，不得不伛着腰爬坡。所以，她把我也放到了猪食叶 顶上。阿妈头上是猪食叶，猪食叶上驮着我，我的头上是大阳。
(11)山路细细的，像竹篾片一般。
(12)今天，我长高了，阿妈却变矮了，身体佝偻着，走路也一步一步，数着走一样。许多个夜晚，我细细 地琢磨一个道理，那时小的，长大了；那时大的，变小了。这是什么原因呢?后来，我看着山里的太阳，明 白了这个又简单又不简单的道理。
的优难亲秀以情割。品舍质的。血脉
ห้องสมุดไป่ตู้ 看一看
《冠军妈妈》
说一说
− 1.妈妈的生日是什么时候？ − 2.妈妈鞋子的尺码？ − 3.妈妈最喜欢的颜色？ − 4.妈妈最喜欢的明星？ − 5.妈妈最喜爱的运动、游戏？ − 6.妈妈最喜欢吃的菜、零食？ − 7.妈妈的老家在哪里？ − 8.妈妈最爱看的电影或书？ − 9.妈妈的口头禅？ − 10.妈妈最得意的事是什么？
3.请你概括这篇文章 的中心思想。
短文写出了阿妈对
我深切的爱，表达了 作者对太阳、对阿妈 的赞美、敬爱之情。
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3.母亲如太阳哺育儿女，自己却因劳累而伛 偻、蹒跚，表现了阿妈劳动的艰辛和阿妈对“我” 深深的爱。
阅 读
你知道他们手里提的是什么吗？你们知道他
们每天要走多长的路来上学吗？但是他们会腼腆 地告诉你：“我从不迟到！”
“乖......不哭， 奶奶赚钱去......送 你去读书。”
这个世界哭声 太多，这次，你听 懂了吗？
放学了，你们去哪吃，吃什么？ 你看看他们
既然我们知道他 们的苦难，那就让我 们做一些力所能及的， 让世界充满爱！
少吃零食，少拉风，把零 钱当作爱心献出去。
把自己穿旧的、隔年的衣服， 把看够了、没处放的书籍， 捐出去。（当然全新的也可以）
跟他们相比，我们太 太太~~~ 幸福了。所以， 奋斗吧！小伙伴们！
黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使安西
搭石
跨越海峡两岸的生命桥
故人西辞黄鹤楼，
本文讲述了大陆
烟青年花小三钱月患了下白扬州。 渭血城病，朝台雨湾浥同胞轻尘， 孤冒着帆生远命影危险碧，空尽， 客用舍爱心青玩青久柳了小色新。 赞颂唯钱了的见生搭长命石江，默架天默起际无流闻。 的劝奉了君献一座精更跨神尽越，一海同峡杯时酒也， 赞 献西和美的赞出一了生颂命了乡心阳桥两亲为关的岸们他无故同人无事胞故着私，人想奉。
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-1.本文是一篇写母亲的文 章，题目“太阳”与母亲 之间有什么联系？
母亲跟太阳一样起早 贪黑，不分日夜地工作，太 阳还是整篇文章的主要线 索。
− 2.“山路细细的，像竹篾儿 一样”运用了什么修辞手法？ 这样写的作用是什么？
修辞：比喻。作用：突出 了山路的崎岖，衬托了母亲的 辛劳和对“我”深深的爱。
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− 一、初读课文，整体感知 − 1、标记自然段落 − 2、划出不认识的生字词。 − 3、这篇文章讲了什么故事？
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(5)山路细细的，像竹篾片一般。
(6)阿妈用一条黑幽幽的粗布被单，把我挂在她的干瘪的胸脯上。背上却背着一只篾篓。她一边走，一边 用一根筷子做成的带钩头的木棍搓棉线，一边搓棉线一边同路上的熟人搭话。
(7)山路细细的,像竹篾片儿一般。但是，阿妈不会跌跤，走步平稳。
(8)阿妈背着我，我从来不哭，手握成木棰似的小拳头，放进嘴里，呜呜地唱个不停。阿妈不禁止我唱， 她静静地走山路，静静地搓线。山路长，没有阿妈搓出的棉线长。
(13)待到秋天，山地上的庄稼都成熟了。山饱满了，山谷也饱满了。那一轮太阳，也被沉甸甸的果实压弯 了头，低低地，缓缓地，从秋天山谷的沟壑之间走过去。山高了，太阳变小了。
(14)山里的太阳，就是这样辛劳。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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4.儿女长大了，而母亲却日益憔悴，日渐衰 老。
5.应该选1。因为1是反问句，语气更强烈，更 能表达对太阳、对母亲崇高的敬意。
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1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
•
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏”。
太阳
(1)太阳在天上走的时候，常常背着一缕白云。
(2)我小的时候，阿妈也常常驮着我。烧饭，下地，就把我摁在她的背上，像吊一扇石磨一样，不歇地背 半天。
(3)听阿妈说，我小时候个儿小小的，却像山上拣来的石头一样重重的，铁邦邦的。我十分好动，不是把 手攥成小拳头，放进嘴里呜呜地唱，喷出口水；就是爱摆腿，那两根小竹筒一样的小腿，一摇一晃地蹬着 踢着。我阿姐背不动我，常常被我的摇动晃倒。有一天，阿妈栽秧去了，阿姐背着我，就在田棚外的坡上 玩儿逮蚂蚱，不小心从山坡上滚了下来，轱辘辘地滚进水田。山上的人发现及时，才把我们救了起来。从 此以后，阿妈不让阿姐背我。阿妈像一匹马，把我捆到她的背上，驮着我做着屋里屋外的各种活计。
(9)太阳下山时，阿妈回家了。
(10)那只篾篓凸出，装满了猪食叶。她背上有了重量，不得不伛着腰爬坡。所以，她把我也放到了猪食叶 顶上。阿妈头上是猪食叶，猪食叶上驮着我，我的头上是大阳。
(11)山路细细的，像竹篾片一般。
(12)今天，我长高了，阿妈却变矮了，身体佝偻着，走路也一步一步，数着走一样。许多个夜晚，我细细 地琢磨一个道理，那时小的，长大了；那时大的，变小了。这是什么原因呢?后来，我看着山里的太阳，明 白了这个又简单又不简单的道理。
的优难亲秀以情割。品舍质的。血脉
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− 1.妈妈的生日是什么时候？ − 2.妈妈鞋子的尺码？ − 3.妈妈最喜欢的颜色？ − 4.妈妈最喜欢的明星？ − 5.妈妈最喜爱的运动、游戏？ − 6.妈妈最喜欢吃的菜、零食？ − 7.妈妈的老家在哪里？ − 8.妈妈最爱看的电影或书？ − 9.妈妈的口头禅？ − 10.妈妈最得意的事是什么？
3.请你概括这篇文章 的中心思想。
短文写出了阿妈对
我深切的爱，表达了 作者对太阳、对阿妈 的赞美、敬爱之情。
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们每天要走多长的路来上学吗？但是他们会腼腆 地告诉你：“我从不迟到！”
“乖......不哭， 奶奶赚钱去......送 你去读书。”
这个世界哭声 太多，这次，你听 懂了吗？
放学了，你们去哪吃，吃什么？ 你看看他们
既然我们知道他 们的苦难，那就让我 们做一些力所能及的， 让世界充满爱！
少吃零食，少拉风，把零 钱当作爱心献出去。
把自己穿旧的、隔年的衣服， 把看够了、没处放的书籍， 捐出去。（当然全新的也可以）
跟他们相比，我们太 太太~~~ 幸福了。所以， 奋斗吧！小伙伴们！
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搭石
跨越海峡两岸的生命桥
故人西辞黄鹤楼，
本文讲述了大陆
烟青年花小三钱月患了下白扬州。 渭血城病，朝台雨湾浥同胞轻尘， 孤冒着帆生远命影危险碧，空尽， 客用舍爱心青玩青久柳了小色新。 赞颂唯钱了的见生搭长命石江，默架天默起际无流闻。 的劝奉了君献一座精更跨神尽越，一海同峡杯时酒也， 赞 献西和美的赞出一了生颂命了乡心阳桥两亲为关的岸们他无故同人无事胞故着私，人想奉。
四年级下语文语文课外扩展阅读 让心中充满爱 ppt优秀课件部编版(13张)
-1.本文是一篇写母亲的文 章，题目“太阳”与母亲 之间有什么联系？
母亲跟太阳一样起早 贪黑，不分日夜地工作，太 阳还是整篇文章的主要线 索。
− 2.“山路细细的，像竹篾儿 一样”运用了什么修辞手法？ 这样写的作用是什么？
修辞：比喻。作用：突出 了山路的崎岖，衬托了母亲的 辛劳和对“我”深深的爱。
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