借物喻人的作文600字 老师的粉笔
【六年级】借物喻人的作文600字 老师的粉笔
【六年级】借物喻人的作文600字老师的粉笔老师的粉笔在我上小学六年级的时候，我喜欢上语文课。
我们班的语文老师是位年轻漂亮的女老师，她总是用一支红色的粉笔在黑板上书写。
对我来说，老师的粉笔就像是她的魔法棒，让我对语文爱不释手。
老师的粉笔就像是一本魔法书，它教会了我许多语文知识。
每次上语文课，老师会拿起粉笔在黑板上写下生字、诗句和句型，让我们认识和学习。
我会仔细抄写下来，并且通过背诵来加深理解，这样就能记住它们。
老师的粉笔就像是一位智慧的导师，引导我走上语文的道路。
老师的粉笔也是我的引路人。
在我写作文的过程中，我常常需要用到各种各样的修辞手法。
老师会用她的粉笔在黑板上画出各种修辞手法的图示和实例，让我更好地理解和运用。
我听从它的教导，慢慢地在写作中加入了比喻、拟人、排比等修辞手法，并且让我的作文变得更有魅力、更有趣。
老师的粉笔就像是一位指导员，帮助我在写作的道路上找到正确的方向。
老师的粉笔还是我的好朋友。
每当我遇到困难和疑惑时，我会主动找到老师，向她请教。
她会用粉笔在黑板上为我解答疑惑，并且用例子来帮助我理解。
她从不嫌弃我的笨问题，耐心地为我解答，让我受益匪浅。
老师的粉笔就像是一位良师益友，与我共同成长。
老师的粉笔也是我的催化剂。
每当我感到迷茫和懒散时，老师会用她的粉笔写下一些励志的语句，鼓励我坚持下去。
她会告诉我，只有努力才能取得成功，只有坚持才能使梦想成真。
在她的引导下，我努力地学习，不再敷衍了事，不再懒散放任。
老师的粉笔就像是一位助推器，让我在学习的道路上飞得更高。
老师的粉笔给了我很多帮助和鼓励。
每一次拿起它，我都能感受到老师对我的关爱和教育。
它教会了我语文知识，引导了我的写作，成为了我的好朋友，还激励我坚持努力。
老师的粉笔在我心中有着非常重要的地位，它给了我很多美好的回忆和珍贵的经验。
语文课结束后，我将带着老师的粉笔离开教室。
虽然离开了老师，但我将永远保留对她和粉笔的美好回忆。
我会将它们视为宝贵的财富，继续努力学习语文知识，用来装饰我的人生。
粉笔作文借物喻人老师
粉笔作文借物喻人老师•相关推荐粉笔作文借物喻人老师（通用34篇）在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的粉笔作文借物喻人老师，欢迎大家分享。
粉笔作文借物喻人老师篇1讲台放着一盒粉笔。
每一次上课，老师需要板书时，就会习惯地拿起一支粉笔，在黑板上写字。
一节课下来，粉笔少了半截，全变成飘落在地上的灰尘了。
开学以来，就用了差不多一盒粉笔，而这盒粉笔的痕迹似乎已不复再了。
但老师便是靠它把知识传递给我们的，粉笔虽然很微不足道，不被人当做一回事，但它的牺牲，给我们换来了无数的真知，它的奉献，成就了明天的栋梁之才。
由粉笔，我联想了我的老师，我的父母，他们也不都像粉笔那样，为我们奉献着自己的一切吗？人们说：“父母的爱是天底下最无私，最伟大的爱！”事实亦证明的确如此，从我们的第一声哭声开始，父母便用自己的爱来滋润着我们，使我们茁壮成长，他们把时间与心血倾注在我们的身上，却不求回报。
父母就像一支默默无闻的粉笔，给我们带来自己的一切。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！”、“老师是人类灵魂的工程师。
”……多少赞美老师的诗句啊，而我却要用“老师像粉笔”来赞美老师。
老师为了培育下一代的接班人，付出了多少心血与汗水，就像粉笔一样，默默的奉献着自己……没有了粉笔，老师无法传授给我们知识。
小小粉笔，用处竟如此的大，并且粉笔的精神也值得我们去学习。
成长的路上，没有了父母的栽培，我们不可能会成功；没有了老师的教导我们还是无知、幼稚；没有了粉笔的传授，我们是永远不懂得什么是知识。
风轻轻一吹，粉笔所留下的已是消失的无影无踪……粉笔作文借物喻人老师篇2纯洁的外表，笔直的身躯，朴素的品格。
洁白的粉笔，是如此的温柔，如此静谧，如此伟大！那洁白的粉笔之魂，从老师手上飘飘洒洒，一分一秒地落下，落到了老实的额肩膀，点缀出了梨花般的洋意。
在老师手上滑动着……慢慢地，慢慢地，越来越短——越来越短。
用粉笔写出借物喻人的(6篇)
用粉笔写出借物喻人的（6篇）四年级了，对粉笔，我早就司空见惯了：五厘米长，圆柱形，细细的身子。
“物以稀为贵”，多得要命的粉笔任我们随便在黑板上乱图乱画，对她的存在我已毫无知觉。
然回想起这四年来，粉笔教会了我许多的东西：从一年级的aoe……到现在的teacher、student……，它任劳任怨，真有牺牲一个，再顶上一个，前仆后继的精神，一支粉笔从渐渐变短变小到再换一支的过程中，我们也渐渐长大，可是，我们对粉笔讨厌的感觉依然没变：粉笔灰是那么的令人难受。
讨厌归讨厌，粉笔却依然是同学们最好的课间玩具。
要是你能往讲台桌上看一眼，你一定会大吃一惊：堆得跟小山似的粉笔，每支都是那么得短，这可全是我们班小朋友在黑板上乱涂乱画的“成就”，课间，黑板前，经常可以看见我们班的同学争先恐后在黑板上写字画画的身影，白的、黄的、蓝的……五颜六色、形状各异的字和画使粉笔在同学们的手中一点一点消失，上课时，老师倒是反而没粉笔用了。
就这样，粉笔在老师和同学们争抢使用的尴尬局面中一如既往地变化着，同学们也依然对粉笔的变化熟视无睹。
借物喻人篇1赞美坚贞的松柏，赞美勇斗西风的篱菊，赞美莲花的傲视污泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放。
那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。
有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。
梅花开或有早有迟，在同一颗梅树上，能够看到花开的各种形态。
有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱；有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去，贪婪的吮吸着花粉；有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣若人喜爱；先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣以凋谢。
风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风气雪压，它开得愈精神，愈秀气。
古人有句话说的好：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪；照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。
只有具有挑战的生活，才是完美的生活。
粉笔借物喻人的作文600字
粉笔借物喻人的作文600字
【篇一：粉笔借物喻人】
它是一支普普通通的粉笔。
它原本是一些石灰，只不过它“幸运”地来到了工厂，被加工了，它经过了许多工序，添加原料，搅拌，定形……终于成了一支粉笔，被运到了学校。
它并不知道自己的命运。
直到有一天，它听到“屋外”有一阵清脆的读书声，它便知道——自己已经来到了一个叫做教室的地方。
不知过了多久，突然“屋子”里透过一丝亮光，接着，一只手伸了进来，带走了“屋子”中的一位成员。
“她是谁？”它发出了疑问。
“她是一位‘老师’，‘老师’是人类的一种职业，她用我们在一块叫做‘黑板’的地方写字。
”它似懂非懂地点了点头。
这是它来到某某班级的第一天，它过得很悠闲，不过，它也意识到了自己生命的渺小与短暂。
第二天，它依然安静地等待着那只手的出现。
等了好久，一只手伸进了他们的“屋子”，它很欣喜，但是“机会”没有带走它，而是一下子抓走了它身边的六七位同伴，它很羡慕，可它立刻听到了同伴们痛苦的呻吟，同时也听到了“噼啪”的声响，接着，“你打我呀！我这儿有粉笔呢！谁怕谁？”然后是一阵令它毛骨悚然的狂笑。
它明白了：刚才带走它同伴的，并不是那个叫‘老师’的人，而是几个调皮的孩子，。
粉笔借物喻人的作文12篇
粉笔借物喻人的作文粉笔借物喻人的作文12篇导语：借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。
这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。
下面由小编为您整理出的粉笔借物喻人的作文内容，一起来看看吧。
粉笔借物喻人的作文1大家一定都见过粉笔吧！它非常便宜，可是，我不知道大家知道粉笔在默默地为我们贡献什么吗？粉笔是一个很普通的东西，世界上都有买粉笔的。
看到这样，你是不是有些奇怪能？你们知道我为什么要介绍粉笔呢？的确，粉笔是一个普通的物品，但粉笔为我们默默地牺牲自己，来让我们学到更多的知识。
就是它那种品质深深地就，吸引了我。
它不求回报，默默地牺牲自己来让更多的人学会知识。
对了，写到这里，我就情不自禁的想起为我们默默奉献的父母，父母就把我们当成了自己身上的肉，只要有人敢欺负我们，我们的父母都会不愿意，就会上去帮助我们，可是，有事父母见我们表现不好的时候就会说：“我们是从垃圾桶里捡来的，还有时说我们是从森林里捡来的，这都是父母可怜你才把我们带来的。
”都得同学就说：“父母说的话都是假的。
”还有的同学说父母说的：“全都是真的。
”可我认为他们是在骗我们的。
父母直到老了，我相信父母也会担心我们的，就如粉笔一样，牺牲自己，来让更多的人来学到更多的知识、更多的字。
粉笔它是那么的平凡，可粉笔为我们默默地做出了许多的贡献，以后我也要像粉笔那样默默地贡献，默默地付出，为我们的社会做出贡献，为我们的社会无私奉献！粉笔借物喻人的作文2粉笔是白色的，这是我们经常用的一种颜色。
它五光十色。
别看它外表这么普通，实际上它很伟大。
我们都见过粉笔，在小卖铺里用几块钱就能买到一盒粉笔，我为什么要费劲心思的给你们介绍它呢？如果没有粉笔，我们就无法学习知识。
老师给我们讲课时，都要用粉笔子在黑板上写字。
为了让我们学到知识，它一点儿一点儿地被用去。
虽然我们都毫不在意它，但是它毫无怨言，默默无闻，无私奉献地为我们服务着。
说到这儿，让我想到了一直教我们学习知识的老师。
借物喻人粉笔的作文(三篇)
借物喻人粉笔的作文(三篇)第一篇：借物喻人粉笔的作文我最爱那平凡普通的粉笔。
粉笔虽然只有两寸长，但却把它毕生的精力贡献给了人们，它每天工作在一片黑色的土地上，多么枯燥乏味，但它却没有任何怨言。
它每天勤勤恳恳地工作着，丝毫不觉得疲惫。
它教会我们生僻词语，教会我们如何算术，教会我们a，b，c。
它带领我们在陡峭的山路上奋勇前进，带领我们在知识的海洋中遨游。
然而，它最终却变成粉末，消失在这个世界上。
粉笔这种默默无闻、无私奉献的精神多么可敬啊！我们辛勤的老师不也是一支“粉笔”吗？他们为了我们的未来呕心沥血，教育着下一代。
在夜深人静，当我们沉沉入睡时，老师还在灯前批改着那些潦草的作业，备着备不完的课。
即使生病，也从不耽误一节课，当学生们成为社会栋梁时，她的头发已变白，皱纹已爬满前额，但是他们毫无怨言。
当你事业成功时，还记得当初引导你的老师吗？我赞美粉笔，因为他无私奉献的精神令人可敬；我更歌颂老师，是他们为人类的进步做出巨大的贡献，他们是人类灵魂的工程师。
第二篇：借物喻人粉笔的作文粉笔，是最普通的东西。
它不昂贵，也不奢侈，也不珍稀。
在教室的讲台上，它总是那么孤寂的站在那里；讲台下，断了的粉笔头被扫帚无情的扫在垃圾桶里；被孩子们拾起来，扔来扔去；被孩子们做成粉末吹来吹去，把空气搞得乌烟瘴气。
粉笔也从此落得了“毒气弹”的荣誉称号。
可为什么粉笔有这个危害？人们为何还要生产它呢？虽然它的粉尘对人体有危害，但它却奉献了自己的一生，只为给我们传授一些知识。
我们常把老师比作粉笔，这句话没有错，但粉笔的精神我们学习不来的。
它大公无私，仅用一点微薄的生命，却培养了千千万万的优秀学子。
它每天写满黑板，看着学生们一步步成才，它心里充满了欣慰。
它常常想：我一定要看着这些孩子们成才，这样我的一生也充满价值了！粉笔，再普通不过的东西，却给我们的人生路写满了知识，教会了我们懂得了珍惜。
第三篇：借物喻人粉笔的作文粉笔，它不起眼。
学校里，教室里，处处都能看到它，它在黑板上留下了一道道亮丽的风景线。
初三作文借物喻人600字写老师
初三作文借物喻人600字写老师
嘿，说起老师，我突然想到了教室里的那根老旧的粉笔。
每次
上课，老师都会拿起它，在黑板上“唰唰”地写下知识点。
有时候
粉笔断了，老师就会轻轻地吹掉粉笔灰，继续写。
就像老师对我们
的教导，即使遇到困难，也要坚持下去。
还有那次晚自习，教室的灯突然灭了。
大家一片惊慌，就在这时，老师从抽屉里拿出一根蜡烛，点燃后放在讲桌上。
微弱的烛光下，老师的脸显得格外柔和。
她安慰我们说，“别怕，有光就有希望。
”那一刻，我觉得老师就像那根蜡烛，总能在我们迷茫、害怕
的时候，给我们带来光明和温暖。
记得有次考试，我成绩特别差，心情低落到了极点。
老师找到我，没有责怪我，而是用那种特别亲切的语气跟我说，“失败不可怕，重要的是从失败中吸取教训。
”她还鼓励我说，“你很有潜力，只要努力，一定能赶上来。
”听了老师的话，我觉得自己又充满了
力量。
其实，老师就像我们生活中的一盏灯。
他们可能不会说什么华
丽的词藻，也不会做什么惊天动地的大事。
但他们的每一个细微的
举动、每一句简单的话语，都能让我们感受到温暖和力量。
就像那根蜡烛，虽然普通，却能在我们最需要的时候，为我们照亮前行的路。
借物喻人的粉笔作文（精选32篇）
借物喻人的粉笔作文（精选32篇）借物喻人的粉笔作文（精选32篇）借物喻人的粉笔作文篇1老师手中的粉笔毫不起眼，它没有彩虹那么美丽，没有鲜花那么芬芳，也没有电灯那么明亮，更没有珍珠那么昂贵。
然而，就是这么普普通通的粉笔，却能把知识传授，把文明播撒。
语文老师拿起粉笔，把一句句美妙的.句子写在黑板上，让我们朗诵；美术老师用它在黑板上画了一幅幅美丽的山水画，让我们欣赏，我们好像看到了山山水水的景象；英语老师用粉笔列出单词，好让我们和外国人交流；数学老师在黑板上写下了许许多多的算术题，带我们进入了数字王国。
粉笔毫无怨言地站在一旁，任板刷轻轻地抹去它用生命换来的劳动成果，任无数细细的粉末儿徐徐落满全身……这种默默奉献的精神，多像悉心培养学生的老师啊！我们的老师，一心扑在神圣的教育事业上，他们不知度过了多少个不眠之夜，也不知挥洒了多少心血。
老师的这种高尚品质，不正再现了粉笔精神吗？我赞美粉笔，更赞美具有粉笔精神的人——老师。
借物喻人的粉笔作文篇2它大头小脚，全身通白，它叫粉笔。
是老师写字的好帮手。
它和兄弟姐妹们躺在粉笔盒里。
上课前它成为了全班同学互相玩耍的武器，上课后只有一些幸存的粉笔狂恐不安的躺在粉笔盒里，生怕被学生们拿走。
没有人注意它，也没有人关心它。
课堂上老师用它的`身体写字，它用自己换来了孩子们的好成绩。
他的一笔一划都深深地印在了黑板上，下课后，便被无情的擦去。
而它，却没有一丝的怨言，因为它知道它就是为孩子们能有知识而存在的。
就像那些扎根边疆的西部开发者一样，默默无闻，那些开发者也知道他们也和粉笔一样，是为了国家，为了家庭，为了使他的家人和孩子，能有一个更好的生活，他们不畏惧，不退缩，为了能让西部的人民能够通往外面的世界，为了让家人和孩子能有一个美好的生活，他们无私奉献，他们毫无怨言，他们的精神难道不像粉笔一样可贵吗？我们应该学习他们这种无私奉献，默默无闻的可贵品质啊！借物喻人的粉笔作文篇3它只是单单的一个物体，但它却做出了很大的贡献，它是谁——粉笔。
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借物喻人的作文600字老师的粉笔
借物喻人的作文600字老师的粉笔
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”晨读科上教室里响起了朗朗的读书声。
我不由自主地瞥了一下讲台，那里放着满满的一盒粉笔。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”看着老师在黑板上工工整整地写下这句古诗，我心头不禁一热，有点感动更是由衷地对老师的尊敬。
一支普普通通的粉笔，一举起来就能在老师那勤劳朴实的双手下如行云流水般地书写出一个个优美的字、词、句。
这种端正的态度在潜移默化中影响我，不仅是写字更是做人。
我看惯也记牢了老师用粉笔写字时的身心入境。
那粉笔与黑板摩擦时发出的“沙沙”声在我听来是悦耳至极。
午后的阳光照在她那充满智慧的脸上，使她的两颊微微泛红，亮晶晶的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘，一副全神贯注的样子。
黑板上呈现出的一笔笔工整的字迹，一个个精炼的词语，一种种别出心裁的版面设计都是她认真备课精心设计的产品。
多年来老师一直以身作则用精美的板书和丰富的知识告诉我们做任何事都要认真和用心。
“随风潜入夜，润物细无声。
”仿佛看到老师的粉笔在黑板上移动，我记忆的大门随之移开。
老师的粉笔不仅承载着一种态度，更多的是知识和梦想。
数九隆冬，她和雪花一起带领我们
感受自然之美；三伏盛夏，她与知了一块引领我们走进大千世界；清晨她和阳光一同指引我们领略中国文化；傍晚，她与余晖一道教导我们了解人文社会……一点一滴的知识如春雨般流入我的心田，像潺潺溪水般滋润我的心田，使我成长使我高洁。
“春……”耳畔朗朗的读书声依旧，我却早已心潮起伏。
是啊！老师用多彩的粉笔描绘着我们精彩的人生。