C语言程序设计总结

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c语言课程设计总结心得大全

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c语言课程设计总结心得大全【篇一:C语言程序课程设计心得体会】在科技高度发展的今天,计算机在人们之中的作用越来越突出。

而c语言作为一种计算机的语言,我们学习它,有助于我们更好的了解计算机,与计算机进行交流,因此,c语言的学习对我们尤其重要。

在这个星期里,我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。

在这之前,我们已经对c语言这门课程学习了一个学期,对其有了一定的了解,但是也仅仅是停留在了解的范围,对里面的好多东西还是很陌生,的在运用起来的时候还是感到很棘手,毕竟,万事开头难嘛。

由于时间的关系,我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍,只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。

包括了程序模块处理。

简单界面程序。

高级界面程序。

程序的添加修改。

用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。

上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节,特别是c语言灵活、简洁,更需要通过编程的实践来真正掌握它。

对于程序设计语言的学习目的,可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力,这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。

学习c程序设计语言除了课堂讲授以外,必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。

因为学时所限,课程不能安排过多的统一上机实验,所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会,尽快掌握用c 语言开发程序的能力,为今后的继续学习打下一个良好的基础。

为此,我们结合课堂讲授的内容和进度,安排了12次上机实验。

课程上机实验的目的,不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确,课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面:1、加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则,听起来十分枯燥无味,也不容易记住,死记硬背是不可取的。

然而要使用c语言这个工具解决实际问题,又必须掌握它。

通过多次上机练习,对于语法知识有了感性的认识,加深对它的理解,在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。

c语言程序设计心得体会(精选5篇)

c语言程序设计心得体会(精选5篇)

c语言程序设计心得体会(精选5篇)哎呀,这可是个大工程啊!不过,既然咱们都来了,那就一起聊聊C语言程序设计心得体会吧!我可是花了好长时间才琢磨出来的,希望我的经验能对大家有所帮助。

咱们得明白,C语言可是编程界的“老大哥”,它的语法简单易懂,适合初学者入门。

要想真正掌握它,还需付出不少努力。

我给大家分享一下我的心得体会,希望能给大家带来一些启示。

1.1 熟悉基本语法学习C语言,首先要熟悉基本的语法,比如变量、数据类型、运算符、控制结构等。

这些都是编程的基础,只有把基础打牢,才能更好地进行后续的学习。

就像我们小时候学写字一样,先学会握笔、写横竖撇捺,再慢慢练习字形和笔画。

1.2 多动手实践学习编程,最重要的就是多动手实践。

不要光看书不练,那样容易忘记。

要把自己学到的知识运用到实际项目中去,这样才能更好地理解和掌握。

就像我们做饭一样,看着菜谱学做菜,最后还要亲自下厨试试味道。

2.1 学会调试编程过程中难免会遇到各种问题,这时候就需要学会调试。

调试是编程的重要环节,也是提高编程能力的关键。

我们可以通过打印日志、使用调试工具等方式来定位问题。

就像我们看病一样,医生通过检查、询问、化验等方式来诊断病情,然后开药方治疗。

2.2 培养良好的编程习惯养成良好的编程习惯,可以让我们更高效地编写代码。

比如,命名规范、注释清晰、代码简洁等。

这些都有助于我们后期的维护和修改。

就像我们平时穿衣服一样,要选择合适的尺码、搭配合适的颜色和款式,才能穿出自己的风格。

3.1 学会分析问题在编程过程中,我们需要学会分析问题。

遇到问题时,要冷静思考,找出问题的根本原因。

这样才能更好地解决问题。

就像我们学习数学一样,要善于发现问题的本质,找到解决问题的方法。

3.2 学会总结经验我们在编程过程中,要学会总结经验。

每次遇到问题或者完成一个项目后,都要反思自己的过程,看看哪里做得好,哪里还需要改进。

这样才能不断提高自己的编程水平。

就像我们学习英语一样,要不断地积累词汇、句型,才能提高自己的英语水平。

学习c语言编程总结(共31篇)

学习c语言编程总结(共31篇)

学习c语言编程总结第1篇为期一周的C语言实验室实践学习已经结束,这是对自己上学期的C语言学习的检验,同时也对于旧知识、旧思路的复习理解提供了很好的机会。

于其中的.漫漫路也是给了我许多感触。

(1)“独木不成林”。

单凭个人力量若要有所成就着实不易。

即便非大成功,就C语言程序的设计而言,若仅个人之力,有些问题想破脑袋仍无结果,有时却只需老师、同学轻轻一点便迎刃而解。

不仅效率可大大提高,亦能增进与人交流机会,促进彼此情感。

反之,倘若一个人独立行走,就可能走极端,反思路做题,结果显而易见。

(2)细心方面仍是一个大问题。

一次次“运行失败”其实更多是因粗心引起。

仅小小的分号,就不知漏了几次。

抑或是少了个括号,少了个等号,便显示程序无法运行或者进入了死循环。

很多时候,碎小的个体会影响到整个工程效果。

所谓“牵一发而动全身”,C语言编程是这个理,而生活很多其他问题不也是如此吗?(3)“锲而不舍,金石可镂”。

很多题目需要靠坚持才能有结果。

一次次编写的程序无法运行,一次次的改正无法获得”编译成功“的认可,心情有多糟无需多说。

此时倘若将其放掉,那这个题目可能就永远被埋掉了,那些错误之处也就再无机会得到修正,那个知识点也可能从此漏了。

(4)同时还更为深刻理解了模块化编程的重要意义。

以模块化方式考虑程序结构,以函数形式书写复杂的程序是C语言编程的重要思路。

不仅利于错误检查,也大大提高了速率。

(5)需注意巩固过往知识,熟悉它们的用途。

就如函数f4(题9)程序的编写,原本在判断两数是否为质数时只需用“&&”就能很好解决,实际编写中却用了分开判断的思路,使得问题变复杂了,程序编写自然困难了许多。

坦白说,刚开始得知还有个C语言专周用来搞这个,心情一下子变灰色调了。

跟C语言不熟不说,就算懂,也是没什么兴趣的。

想起上学期,就它最折腾我的。

现在想来,倒觉得多亏了学校有这个安排。

不仅复习了一些基本知识,也大大提高了对C语言的兴趣。

c语言程序设计知识点总结

c语言程序设计知识点总结

《C语言程序设计》教学基本知识点第一章C语言基本知识1。

C源程序的框架尽管各个C源程序的功能千变万化,但框架是不变的,主要有:编译预处理、主函数()、函数n()等,主函数的位置不一定在最前面,可以在程序的中部或后面,主函数的名字固定为main。

2.C语言源程序的书写规则:(1)C源程序是由一个主函数和若干个其它函数组成的。

(2)函数名后必须有小括号,函数体放在大括号内。

(3)C程序必须用小写字母书写。

(4)每句的末尾加分号.(5)可以一行多句。

(6)可以一句多行。

(7)可以在程序的任何位置加注释。

3.语句种类语句是程序的基本成分,程序的执行就是通过一条条语句的执行而得以实现的,根据表现形式及功能的不同,C语言的基本语句可以分为五大类.(1)流程控制语句流程控制语句的功能是控制程序的走向,程序的流程有三种基本结构:顺序结构、分支结构和循环结构,任何复杂的程序都可以由这三种基本结构复合而成。

其中后两种结构要用特定的流程控制语句实现。

(2)表达式语句表达式语句的形式是:表达式;,即表达式后跟一分号“;”,分号是语句结束符,是一个语句必不可少的成分.表达式和表达式语句的区别在于表达式代表的是一个数值,而表达式语句则代表一种动作。

最常见的表达式语句是赋值语句。

(3)函数调用语句函数调用语句实际上也是一种表达式语句,形式为:在一次函数调用的小括号后面加上一个分号。

(4)空语句空语句的形式就是一个分号,它不代表任何动作,常常作为一个意义转折点使用。

(5)复合语句复合语句从形式上看是多个语句的组合,但在语法意义上它只相当于一个语句,在任何单一语句存在的地方都可以是复合语句。

注意复合语句中最后一个语句末尾的分号不能少。

复合语句右大括号后面没有分号.4。

运算符用来表示数据各种操作的符号称为运算符。

运算符实际上代表了一种类型数据的运算规则。

不同的运算符具有不同的运算规则,其操作的数据类型必须符合该运算符的要求,运算结果的数据类型也是固定的。

c语言的顺序结构程序设计的实训的结果和小结

c语言的顺序结构程序设计的实训的结果和小结

C语言的顺序结构程序设计是计算机科学与技术专业的重要课程之一,在大学的学习生涯中,学生们需要通过实训来加深对课程知识的理解和掌握。

在本文中,我将总结我在C语言顺序结构程序设计实训中的结果,并进行小结。

一、实训结果在C语言顺序结构程序设计的实训中,我首先学习了C语言基本语法和数据类型,掌握了变量的定义和使用、运算符的使用、控制结构和数组等基本概念。

通过课堂和实验课的学习,我对C语言的基本知识有了更深入的理解和掌握。

我在实训中编写了多个程序,包括计算器、成绩管理系统、简单的图形界面程序等。

通过这些实际的编程练习,我更加熟练地掌握了C语言的编程技巧和规范,对程序的编写和调试有了更深入的认识。

另外,我还学习了C语言标准库中的常用函数,如输入输出函数、字符串处理函数、数学函数等。

这些函数的掌握不仅提高了我的编程效率,也拓展了我对C语言的应用范围。

二、实训小结通过C语言顺序结构程序设计的实训,我深刻认识到了编程技能的重要性。

其一,编程是一种实践能力,只有不断地动手实践,才能更好地掌握编程技能。

其二,编程需要细心和耐心,一个小小的语法错误可能会导致整个程序运行失败,因此需要反复检查和排查错误。

实训也让我意识到了团队合作的重要性。

在实训过程中,我们经常需要和同学讨论和交流,共同解决程序中遇到的问题。

团队合作不仅提高了我们的学习效率,也拓展了我们的思维视野,从不同角度思考问题。

C语言顺序结构程序设计的实训让我受益匪浅。

通过这次实训,我在编程能力、团队合作能力和问题解决能力上都得到了提升,为以后的学习和工作打下了坚实的基础。

结语C语言的顺序结构程序设计实训给我留下了深刻的印象,让我更加热爱编程这门学科。

我相信,通过不懈地努力和实践,我将能够在C语言程序设计领域取得更大的成就。

希望我的经历和总结能对大家有所启发,让我们一起努力,共同进步!在实训过程中,我还学会了如何进行程序调试和错误排查。

在编程过程中,经常会遇到各种各样的bug和错误,需要通过调试工具和方法来找出错误并进行修复。

C语言程序设计课程总结

C语言程序设计课程总结

本课程总结姚琳主编(第二版)第一章C语言程序设计概述目的:初步了解C语言程序,学会使用C语言环境编辑运行C程序。

要求:掌握程序设计语言、程序、算法的概念,了解算法的特点,熟悉算法的设计步骤,掌握用流程图表达算法的方法。

了解C语言程序的结构特点,掌握在Turbo C集成环境下编辑、运行简单C语言程序的方法。

教学重点:C语言程序的结构特点;在VC集成环境下运行C程序教学难点:算法设计和算法描述。

一.算法:算法:就是解决问题的方法。

计算机算法可分为两类别:数值运算算法—求数值解,用在科学计算。

非数值运算算法—求非数值解,用在事物处理。

数值运算算法例如:已知三角形的底a等8,高h等14,求三角形的面积s。

则数值运算算法为:1、a=8 a的值等于82、h=14 h的值等于143、s=a*h/2 计算面积S非数值运算算法例如从湛江乘火车去北京开会,其算法为:1、买火车票2、按时到车站3、登上火车4、到北京站后乘电车到会场5、参加会议二.C语言的特点:1·C语言简洁、紧凑,使用方便、灵活。

5·语法限制不太严格,程序设计自由度大。

6·C语言允许直接访问物理地址,能进行位(bit)操作,能实现汇编语言的大部分功能,可以直接对硬件进行操作。

3·数据结构类型丰富。

4·具有结构化的控制语句。

7·生成目标代码质量高,程序执行效率高。

8·与汇编语言相比,用C语言写的程序可移植性好。

2·运算符丰富。

共有34种。

C把括号、赋值、逗号等都作为运算符处理。

三.C语言的基本结构(1)函数是组成C程序的基本单位,一个C的源程序有且只有一个main函数,但可以有若干个其它的函数。

(2)一个函数由两个部分组成:函数的首部:函数的第一行,包括函数名、函数类型、函数参数(形参)名、参数类型等。

函数体:由声明和执行两部分组成。

(3)一个C程序总是从main函数开始执行的,不管main函数在整个程序中的位置如何。

C语言程序设计心得体会多篇

C语言程序设计心得体会多篇

C语言程序设计心得体会多篇近年来,C语言无论在国内还是国外都得到了迅速地推广使用。

C语言发展如此迅速, 而且成为最受欢迎的语言之一, 主要因为它具有强大的功能。

本文是关于C语言程序设计心的得,希望对大家有帮助。

C语言程序设计心得体会篇一通过此次C语言程序设计实践,本人实在是获益不浅!C语言是上个学期开的课程,所以这个学期并没怎么看过,当要开始设计的时候,还真不知从哪下手!结果,第一次的上机,我傻坐着不知道该做什么,后来就写了几个预处理命令。

回去以后,我想,这样不行,这样下去还得了!我就重新复习了一遍我们上个学期学习的内容,发觉自已有许多都遗忘了!特别是有文件的操作,几乎是一遍空白!温习过后,开始做题!一开始做题,也是有点模糊,在指导老师的指导下,我们慢慢的进入状态,我们做的是一个通讯录,内容包括很多。

运用的函数也是非常的复杂,我们一组有七个人,我分工合作,首先我一起完成了结构题,然后我们一人各负责一个函数程序的设计,经过几星期的努力,我们完成了大半个程序,但是总是有很多错误出现,有好多是些小问题,这都是我们粗心大意造成的,所以1/ 6设计程序一定要仔细,不容一点的马虎。

当然也有大问题,关于文件的操作,是我们最大的问题,不过,我们做好后,经过老师的讲解和改错,我们也懂得设计和运用了。

同时,也让我知道了,合作的力量,如果是孤军奋战的话,我也不能在规定时间内完成,当然,也多亏老师的指导。

这次设计,让我重新掌握了C语言,而且还得到了用C语言解决实际问题的宝贵经验!C语言程序设计心得体会篇二经过一个学期的学习,我对C语言有了一定的了解。

C语言是学习计算机科学的基础,作为一名计算机专业学生,掌握C语言更是毋庸置疑。

在上课之前,就经常听同学说,C语言很难学,确实,刚开始听课时觉得老师不知所云。

不过,发现对后续内容的预习后,前面的疑团都迎刃而解,这让我对C语言的学习更有信心。

计算机最重要的就是上机操作,自己编写程序,在VisualC++运行,刚开始经常会出现错误,经过分析改正后,终于能够运行了,就觉得特别激动。

大学生c语言程序设计实训报告总结

大学生c语言程序设计实训报告总结
学习C语言肯定要动手,只看不做,眼高手低是不行的。
最开始可以打书上的例题,熟悉程序,慢慢的开始试着编程。
在编程时要理清自己的思路,然后再转换成C语言中的语言,这个时候就更要动手了,只有通过上机操作才能验证自己程序的正确性。
执行程序,不要可怕错误,其实,我觉得错误是好的,知道了自己所学学问的不足,并依据提示改
大学生c语言程序设计实训报告总结
C语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言。其语言功能丰富、表达能力强、使用敏捷便利,,小编整理了大学生c语言程序设计实训报告总结,期望能帮忙到您。
大学生c语言程序设计实训报告总结一
C语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言。其语言功能丰富、表达能力强、使用敏捷便利、既具有高级语言的优点,又具有低级语言的许多特点,适合编写系统软件。其功能强大,不仅用在计算机上广泛用在电子,机械等方面上,而且,全部的windows,Unix,Linux,Mac,os/2,无一例外,哪一个不是C语言写的?许多新型的语言如,C++,Java,C#,J#,perl...都是衍生自C语言。把握了C语言,可以说你就把握了许多门语言。
2、上课专心听讲乐观思考,提高上课效率。老师上课叙述的都是课程的重点和难点,听好课程可以达到事半功倍的目的。
3、课后复习。把每天的上课内容回家再温习一遍,独立完成课后的作业,假如有时间,最好能找点课外书籍、课外习题什么的来巩固所学的内容。
4、主动上机,多多实践,提高动手能力。通过上机实践来验证所学的理论,通过在机器上查找错误来巩固概念,通过提高上机能力来促进理论学习,开阔编程思路,提高反映速度,提高分析问题解决问题的能力,熬炼心理素质,提高心理承受能力。
大学生c语言程序设计实训报告总结二
c语言是一种结构化语言,是大部分编程语言的基础,c语言学好了,以后的java,c#以及更多的编程语言才有可能学好。下面就跟南宁达内小编一起,要学好c语言必需了解的四点:
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C 语言程序设计总结一、C 语言程序的基本结构#include “ stdio.h ”void main(){定义变量;程序实现;输出结果; printf}、变量的定义1.整型:int a , b, s=0; ( 可以在定义的同时为变量进行赋值) 长整型:long无符号整型(非负整数) :unsigned2.单精度实型:float x, y, z=1.0 ;3.双精度实型:double l,m;4. 字符型:char c1= ' Ac'2=,';b '三、变量的赋值1.直接赋值:a=10 ; // 用赋值号“ = ”将右侧的值赋给左侧的变量2.赋表达式的值:a=3+7;3. 赋另外一个变量的值:a=s; // 把s 的值赋给a变量的输入:输入一个变量:scanf( “% d”, &a);输入多个变量:scanf( “%d%d%d ”,&a, &b, &c);int--%d float--%f char--%c double--%lf 字符串--%s变量的输出:输出一个提示语句:printf( “xxxxxx ”); 输出一个回车:printf( “\n ”);输出一个变量:printf( “xxx is %d ”,a); 输出多个变量:printf( “xxxx%d, xxxx%d ”,a,b); 练习:1.输入圆的半径,求圆的周长。

四、常用流程控制语句分支语句:根据条件执行相应的语句条件的形式:a大于0 写成a>0a小于0 写成a<0a等于0 写成a==0 (注意,用两个=)a大于等于0并且小于等于10 写成a>=0 && a<=10a小于0或者a大于10 写成a<0 || a>10(一)单分支if语句(如果满足某个条件,就做某件事情,不满足就向下执行。

)if(条件){执行语句;}(二)双分支if 语句(如果满足某个条件,就做某件事情,否则就做另外一件事情。

)if(条件){执行语句1; }else{执行语句2; }(三)多分支if语句(满足哪一个条件,就做相应的语句。

)if(条件1){执行语句1; }else if(条件2){执行语句2; }else if(条件3){执行语句3;}else if(条件4){执行语句4; }else{执行语句5; }(四)if的嵌套(根据具体情况对if~else~语句进行灵活的运用)其格式如下:if(条件1)if(条件2){执行语句a; }else{执行语句b; }elseif(条件3){执行语句c; }else{执行语句d; }(五)多分支语句switch (根据switch后的值,执行相对应的case语句,此语句了解即可, 因为它的作用完全可以用多分支if来实现)switch (表达式){case 值1: {语句1; break;}case 值2:{语句2; break;}case 值3: {语句4; break;}case 值n: {语句n; break;}default: {语句n+1;}}练习:2. 某自助餐厅规定,浪费食物在20克以下的,每克罚款2元;如浪费超过20 克,则超过的部分每克加罚1元。

编程求罚款金额。

3. 从键盘输入正方形的边长,如果边长大于零则求出该正方形的周长和面积,否则提示输入错误。

4. 输入3个数x,y,z,求其中的最小值。

5. 输入3个数x,y,z,将其中最大值放在x中,最小值放在z中,中间值放在y中,然后输出x,y,z。

(五)使用break 可以强制退出循环,其用法必须配合 if 来使用:例如:for (i=0;i<100;i++){if(条件) {break; }练习:1. 编程求出公式s=1-1/3 + 1/5- 1/7+…1/101的值并输出2. 编程输出如下图形:3. 编程打印九九乘法表4.编程打印出2016年1月份的日历注意:1月份的总天数是31天,其中1日是星期五。

日历如下:-一- -二三四 五 六 日1234 56 7 8 910 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31void mai n() {int i,n,d; //i 是循环变量,n 代表总天数,d 代表星期;n=31; //n 代表一个月的天数d=5; //d 代表星期,星期一为1,星期五为5,星期日为7printf(" 一二三四五六日\n"); // 一个汉字占两个字符的位置for(i=1;i<d;i++) // 开始日期之前用空格占位,每个日期对应3 个空格printf(" ");for(i=1;i<=n;i++,d++) {printf("%3d",i);if(d%7==0){printf("\n");}}}5. 在第4 题的程序上进行修改,如果输入任意一个月的总天数及该月第一天的星期(1代表星期日,2代表星期一……以此类推),能否打印出该月日历6. 计算x 的n 次方(x 为双精度,n 为非负整数) void main(){double x,s;unsigned n,i;s=1;printf(" 请输入x 和n:");scanf("%lf%u",&x,&n);for(i=1;i<=n;i++){s=s*x;}printf("jieguo is %.2lf",s);}四、数组一维数组1. 一维数组:名字相同且带有下标的一组变量2. 定义形式:类型名数组名[长度]例如:int a[10] 〃a数组中包含有10个整型变量,名字分别是a[0]、a[1]、a[2]……a[9] 这里每一个a[n]都是一个普通的整数变量3. 一维数组的初始化:定义数组的时候就给每个数组元素赋值int a[5]={2,4,6,8,10};4. 对a数组中的每一个元素依次进行操作(访问)的方法如下:int i;for(i=0;i<9;i++){... a[i] …}例如:通过键盘输入给a数组中的每个元素赋值将a数组中每一个元素都扩大2倍统计a数组中奇数的个数求a数组中的最大值把a数组的元素进行逆置把a数组中的元素进行右移练习:1. 从一维数组中查找x,并返回x所在的位置,否则提示没有找到。

2. 求fibonacci数列的第n项。

3. 求任意一个数的1.2~1.6倍存入数组。

4. 数组中存入10个数并进行循环左移二维数组1. 二维数组:名称相同且带有2个下标的一堆变量,逻辑上可看成n行m列的二维表格。

2. 定义形式:类型名数组名[行长度][列长度]例如:int a[3][4]这里a数组中包含有3*4=12个数组元素,这12个元素的名字分别是:a[0][0] a[0][1] a[0][2] a[0][3]a[1][0] a[1][1] a[1][2] a[1][3]a[2][0] a[2][1] a[2][2] a[2][3]3.二维数组的初始化:int a[3][4]={{1,2,3,4},{5,6,7,8},{9,10,11,12}};例如:为二维数组中的每一个元素赋值将二维数组转置输出(行变列,列变行) 求每行的平均值求每列的总和求列上的最小值5•行列相等的二维数组叫做矩阵,对矩阵的操作有:求主对角线的和求次对角线的平均值输出该矩阵的上半三角元素练习:1. 对一个3*4的数组,求列上的平均值2. 求一个3*3矩阵的主、次对角线的平均值3. 利用数组输出以下图形22224226622S1282210202010221230403012 2字符串1. 字符串:字符型的一维数组,可以存储一串字符,并以\0做为结束标志。

2 •字符串的输入与输出char str1[20],str2[20],str3[20];gets(strl); //字符串的输入scanf( %s”,st⑵;//字符串的输入puts(strl); //字符串的输出;printf( %s”,str2); // 字符串的输出;3 .对字符串的访问:如有char s1[20]; int n;字符串的长度:n=strle n( s1);第一个字符:s1[0];最后一个字符:s1[ n-1]\0 '的位置:s1[n]4.字符串常用函数:注意:用以下函数需要用 #ineludestring.h "引入头文件。

连接字符串:strcat(str1,str2)比较两个字符串的大小: strcmp(str1,str2); 求字符串的长度:strle n(str1);在字符串中查找一个字符,并返回其位置: char c= 'a ”strchr(str1, c);复制字符串:strcpy(str3,str1);在字符串str1中查找字串str2的位置:strstr(str1,str2)5 •字符串常见操作把字符串逆置 判断是否为回文五、函数(一)函数的定义:1 •无返回值、无参函数的定义:例:定义一个能够输出 void f1() {int i;for(i=1;i<=10;i++) {printf( * ”;}return;}10个” ”的程序。

void 函数名() {定义变量; 实现功能; 返回; }2. 无返回值、有参函数的定义:例: 定义一个能够输出 n 个””的程序void 函数名(参数定义列表)void f2(i nt n){{定义变量;int i;实现功能;for(i=1;i<=n ;i++)返回;{pri ntf( * ”;}}}return;例:定义一个能够输出n 个指定字符的程序。

void f3(char c,i nt n)1 int i;for(i=1;i<=n ;i++){printf( %c ”,c);}}return;3有返回值有参函数的定义: 例: 定义一个计算两个整数加法的函数。

类型函数名(参数定义列表) int f4(i nt x,i nt y){{1 •无参函数调用:函数名()2 •有参函数调用:函数名(实参列表)这里的实参可以是一个具体的值,或者一个已经有值的变量,也可以是一个表达式。

3 •函数的调用可以成为一个独立的语句,也可以参与到表达式中进行计算。

例如:调用fl函数:f1()调用f2 函数:f2(5) 或int n=20; f2(n);调用f3 函数:f3(‘,10)或char cc= ''nt n=8; f3(cc,n);调用f4 函数:int s,a=1,b=2;s=f4(a,b);调用f5函数:int x=7;if(f5(x)) printf (奇数”)else printf(偶数”);(三)指向一维数组的函数:f1(int a[],int n){int i;for(i=0;i< n;i++){a[i];}}void mai n(){int a[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10};f1(a,10);}练习:求10个数的和求10个数的平均值把10个数逆序输出求10个数中的最小值(四)指向字符串的函数:f2(char s[]){ int i; for(i=0;s[i]!=0;i++){…s[i]…;}}使用自定义函数的要点:1. 自定义函数要写在main 函数的上方2. 在分析程序的运行时要知道,程序的执行从main 函数开始,在main 中结束3. 自定义函数可以接收主函数传递的多个参数4. 自定义函数每次只能返回一个结果给主函数5. 自定义函数可以通过指针对主函数中的数值进行直接访问(操作)6. 输入操作一般交给main 函数练习(全都用函数实现,输入输出由主函数负责,功能实现由自定义函数负责):求任意两个数的和、差、积(用三个自定义函数实现)求任意两个数的余数,如果输入的除数为0 要输出警告信息交换两个变量计算x 的10 次方(x 为双精度)求等比数列 2 4 8 16 32 …的第n 项查找字符 c 在字符串s 中第一次出现的位置连接两个字符串/* 连接两个字符串*/#include "stdio.h"#include "string.h"Void f1(char s1[], char s2[]){int i;ln=strlen(s1);for(i=0;i<=strlen(s2);i++){s1[ln+i]=s2[i];}}void main(){char s1[20],s2[10];printf(" 请输入两行字符串:");gets(s1);gets(s2); f1(s1,s2);printf(" 结果是%s",s1);}六、指针(一)指针的概念:1.指针:变量的地址2.指针变量:能存指针的变量3.指针变量的定义:int *p,x;4. 对于变量指针的操作:赋值:p=&x; //把x的地址值赋给p,即p指向x通过p 间接访问x:*p;将x 的值加上10:*p=*p+10;(二)指向一维数组的指针:1.定义与赋值:int a[20],*p; p=a;2.相关概念:数组名 a 就是数组的首地址,也就是a[0] 的地址。

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