八年级汉语 第一课__散步[1] 2

【释义】 ：觉得：从他的话里我～事情有点不妙。 程 【词语】 ：信服 信 xìn 【注音】 ：xìn/shēn fú/fù
【释义】 ：1.相信佩服。 [1]诚实，不欺骗：～用。～守。～物。～货。～誓旦旦。 [2]不怀疑，认为可靠：～任。～托。～心。～念。 [3]崇奉：～仰。～徒。 [4]消息：～息。杳无音～。 [5]函件：～件。～笺。～鸽。～访。 [6]随便，放任：～手（随手） 。～步（随意走动，散步） 。～笔。～意。 服1 fú [1]衣裳：～装。制～。 [2]穿衣裳：～丧。～用（ａ．指穿衣服、用器物；ｂ．吃药） 。 [3]作，担任：～务。～刑。～兵役。 [4]顺从：信～。佩～。降～。～辩（旧指认罪书） 。～膺（牢记在胸中， 衷心信服） 。
过
【释义】 ：[1]烹调方法，把蔬菜等放在水里煮：～白菜。 熬 2 áo [1]久煮：～粥。～药。 [2]忍受，耐苦支持：煎～。～夜。～炼。 【词语】 ：拆 【注音】 ：chāi / cā 【释义】 ：拆 1chāi [1]把合在一起的弄开：～信。～洗。～卸。～字。 [2]分散，毁掉：～散。～台。～迁。
第一课 第二课时
散
步
讲解运用词语
通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词 语的意思，能够灵活运用词语造句。 要求学生能灵活运用重点词语。 掌握词语的运用范围。 讲解法，练习法。 课本、黑板
提前测评
提问学生读词语情况，分 AB 组听写词语
同学们以前去过什么样的地方？遇到过什么样的困难 导入新课 那？请说说你的父母都是怎样关爱你的？ 一．学习新课内容 教 （1）老师板书重点词语 学 （2）让学生进行分组比赛，解释词语 过 （3）老师讲解并纠正学生解释错的有些难词 程
一、串讲课文 1、让学生说课文的分段大意，老师纠正总结 2、让学生板书课文分段大意，老师纠正学生写错的、不足的地方。 教 3、老师总结本文分段大意： 学 本文共有 7 个自然段，分为三个大段： 过 第一段（1——4 自然段） 程 讲述“我”带全家人出来散步的原因，交代时间和背景。 1）介绍出地点和人物。 2）虽然春天来得太迟太迟，但“我”坚持要母亲出来散步。 3）深刻理解“我的母亲又熬国了一个严冬”这句话。 4）看着初春的田野景色，作者想让我们知道什么。
第一课
根据课文内容回答问题：
散
步
1、 “我”为什么坚持要带母亲出来散步？ 2、课文中那些话可以看出作者对母亲深厚的爱? 3、南方初春的田野有着怎样的景色？ 4、 “我”说走大路，母亲为什么又变了注意？ 5、 “„„好象我背上同她背上的加起来，就是整个世界”这句话表 达了作者的什么感受？
课后反思: 备课人签字： 批课人签字：
6、 “我”说走大路，母亲为什么又变了注意？ 7、 “我”和妻子为什么都是“走的很仔细”？ 8、 “„„好象我背上同她背上的加起来，就是整个世界”这句话表 达了作者的什么感受？
三、运用课文——学习句型 １、正因为......才：正因为妈妈并了，所以我才让你过来。 ２、就像„„一样：老师就像妈妈一样关心我们。 教 ３、不过：我本来很想去的，不过爸爸不让我去。 ４、虽然„，然而„：他虽然病好了，然而眼睛还是看不见。 学 ５、虽然„，毕竟„：她虽然年龄小，但毕竟还是我们的老师。 四、随堂练习：做书后第五，第六题。 过 五、作业：1．复述课文。做同步练习。 程 2．预习课文找出课文分段大意。 六、板书设计
课 题 新课题目
第一课 第一课时
散
步
识记词语
1、通过检查预习情况，使学生熟练地掌握本课词语的读 教学目的 与 要 求 音，意思和词意。 2、掌握本课词语，理解课文内容，能独立完成课后练习 与作业，熟练背诵课文。
教学重点 教学难点
要求学生熟练地掌握词语，达到会写会读的程度。 能完全理解 1、精讲多练，讲练结合。 2、自读，分段讲解，转述段落，总结全文。 课本、黑板 1、让学生听写词。 （分两组进行） 霎时 感到 散步 委屈 信服 毕竟 挺不住 取决 熬过 粼粼 分歧 嫩牙 习 惯各得其所
程பைடு நூலகம்
2、总算：1.表示经过相当长的时间或经过一番努力以后某种愿望终于实现。 2.表示大体上还过得去。 3.表示庆幸。 妈妈总算回来了。
3、两全：顾全两个方面：～其美ㄧ想个～的办法。 我找到了一个两全其美的好办法。 4、委屈：①屈意迁就：不能委屈以贪生。②受到不公平的待遇或指责而心 里难过：被人错怪了，感到委屈｜你心里委屈，我是知道的。③使受委曲： 暂时委曲你一下。④不好的待遇：你在我家受了许多委屈。 我不能让妈妈受委屈。
第一课
总结出课文的中心内容
散
步
本文通过讲述一家三代四人在野外散步过程，说明了世上最 伟大，最无私的爱。
课后反思: 备课人签字： 批课人签字：
课 题 新课题目
第一课 第五课时
散
步
学习课文 2
教学目的 与 要 求
主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，培养 学生的语言能力。 要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行 听、说、读、写。 能用课文提供的材料，进行听、说、读、写。 鼓励法 课本、黑板 口头提问学生背诵课文情况
[3]〔～白〕方言，流氓骗取财物。 拆 2 cā [1]方言，排泄（大小便） ：～烂污（喻不负责任） 。 四、随堂练习：做书后第三第四题。 五、作业：1．用重点词语造句．2．做练习册 3．预习朗读课文
教
学 六、板书设计
第一课
过 重点词语的解释
1、散步：随便走一走。
散
步
我每天吃完晚饭都会到公园散步。
【词语】 ：散步 散 1 sàn
【注音】 ：sàn/sǎn bù
【释义】 ：1.随意闲行。 [1]分开，由聚集而分离：分～。解～。涣～。～落。～失。～逸。 [2]分布，分给：～布。～发。天女～花。 [3]排遣：～心。～闷。 [4]解雇：他干的不好，让那家饭店给～了。 散 2 sǎn 教 [1]没有约束，松开：松～。～漫。懒～。～曲。～记。～板。～文。披～ 头发。 学 [2]分开的，分离的：～居。～乱。～座。～兵游勇。 步 bù —— 行走：～兵。～行。徒～。信～。闲～。 过 【词语】 ：感到 【注音】 ：gǎn dào
第二段（5——6 自然段） 叙述一家三代人在田野上散步选择大路还是走小路的情景。 1）因为大路平坦些， “我”委屈了儿子： “走大路” 。 2）因为小路有意思，母亲选择了委屈自己： “还是走小路吧！ ” 第三段（7 自然段） 教 描述了一家三代四人在初春的田野上散步的情景，通过儿子对母亲和 母亲对儿子真 感情和依恋，歌颂了敬老爱幼的感人亲情。 1）引导学生联系第一、第二、段的内容，体会一家老少三代浓浓的亲情 学 加深对文章内容的理解。 2） “好象„„„就是整个世界”这句话用作结尾有什么作用？ 过 4、先让学生总结出本文的中心思想，后老师纠正总结对学生未说到的地 方补充，而对学生说错的地方加以纠正。 程 二、作业：1.背会课文。2.做练习册 三、板书设计 页
[5]习惯，适应：不～水土。 [6]吃（药） ：内～。 [7]乘，用：～牛乘马。 [8]姓。 服2 fù [1]量词，指中药（亦作“付”：两～药。 ） 【注音】 ：xí guàn
【词语】 ：习惯
【释义】 ：①经过不断实践而逐渐适应：习惯成自然｜习惯于农村生活。 ②在一定条件下完成某项活动的需要或自动化的行为模式。可以通过有 意识练习形成，也可以是无意识地多次重复或只经历一次就形成；习惯 一经养成，若遭到破坏会产生不愉快或不安的感觉。 惯 guàn [1]习以为常的，积久成性的：习～。～常。～于。～例。～匪。～犯。～ 性。司空见～。 教 [2]纵容，放任：～纵。宠～。娇～。 【词语】 ：分歧 除～。 过 分 1 fēn [1]区划开： ～开。 划～。 ～野 （划分的范围） ～界。 。 ～明。 条～缕析。 ～ 解。 程 [2]由整体中取出或产生出一部分：～发。～忧。～心劳神。 [3]由机构内独立出的部分：～会。～行。 [4]散，离：～裂。～离。～别。～崩离析。～门别类。 [5]辨别：区～。～析。 [6]区划而成的部分：二～之一。 [7]一半：人生百年，昼夜各～。春～。秋～。 分2 守己。 fân [1]名位、职责、权利的限度：～所当然。身～。～内。恰如其～。安～ 【注音】 ：fēn/fân qí
第一课 辨别型近字 散 步
学
挺——延 歧——支
密——蜜 摸——模
惯——贯 塘——糖
拆——诉 蹲——遵
书写重要词语
淡——炎 拆——诉 蹲——遵
挺——延 熬——敖
密——蜜 歧——支
惯——贯 摸——模 塘——糖
课后反思: 备课人签字： 批课人签字：
课 题 新课题目 教学目的 与 要 求 教学重点 教学难点 教学方法 教具
导入新课
一、学习新课内容 1、老师先让学生预习课文。 2、老师范读、领读一遍，学生注意听。 3、让学生全班齐读，分组读。 4、老师纠正学生读错的词语。 二、要求学生带着下列问题阅读课文 1、 “我”为什么坚持要带母亲出来散步？ 2、课文中那些话可以看出作者对母亲深厚的爱? 3、南方初春的田野有着怎样的景色？ 4、一家三代人怎样在初春的田野散步的？ 5、一边是儿子背着妈妈，一边是妈妈背着儿子，为什么都“轻”？
教学重点 教学难点 教学方法 教具 提前测评
导入新课
如果有一天你父母走不动了，要去野外散步，你会怎么 做？
一、学习新课内容 1、老师先让学生预习课文。 2、老师范读、领读一遍，学生注意听。 教 学 过 程 二、要求学生带着下列问题阅读课文 1、小龟为什么不吃饭？ 2、那天天气怎样？ 3、儿子为什么想到把小龟放回家呢？ 3、让学生全班齐读，分组读。 4、老师纠正学生读错的词语。
【释义】 ：1.接受依从。 【词语】 ：取决 【注音】 ：qǔ juã
【释义】 ：1.由某人﹑某方面或某种情况决定。 教 【词语】 ：毕竟 【注音】 ：bì jìng 【释义】 ：副词，表示追根究底所得的结论；究竟；终归；到底：这部书 学 虽然有缺页，～是珍本。 4）引导学生口头造句并板书造的重点句子 【词语】 ：挺 【注音】 ：tǐng 【释义】 [1]笔直，突出：笔～。～进。～拔。～立。～秀。～括（衣 ： 程 服、衣料等平整） 。～劲（jìng） 。 [2]伸直，凸出：～直。～起腰。 [3]支撑：～节（坚持节操） 。 [4]很：～好。～香。 [5]量词，用于挺直物：一～机关枪。 【词语】 ：熬 【注音】 ：āo/áo