如何认识英文单词
初一晨读英文单词的常用技巧
初一晨读英文单词的常用技巧晨读是初中生英语学习的重要环节，尤其在初一阶段，这一习惯有助于培养学生的词汇量和语言感觉。
许多学生在晨读时面临挑战，如何高效记忆英文单词，成为了家长和教师关注的焦点。
以下是一些提高晨读效果的技巧，帮助学生更好地掌握英文单词。
首先，记忆的基础在于理解。
仅仅记住单词的拼写是不够的，理解其含义和用法是关键。
学生在晨读时，应先对每一个单词进行词义解释，了解其词性、用法以及常见的搭配。
可以通过查阅词典、在线翻译工具或者请教老师来获得详细的解释。
一旦对单词的基本信息有了清晰的认识，记忆的效果会显著提升。
其次，联想记忆法是一种有效的技巧。
在晨读时，可以将新学的单词与已经熟悉的事物或概念建立联系。
比如，学习单词“e lephant”（大象）时，可以联想到生活中的大象，或者看一看大象的图片。
通过这种联想，单词的记忆会更加深刻。
此外，构建单词联想图或者记忆小故事也是一种有趣的方法，有助于加深对单词的记忆印象。
分组记忆法同样值得尝试。
在晨读时，可以将单词按照主题或词汇类别进行分类。
比如，可以将动物类单词、食物类单词等分开记忆。
将相关的单词放在一起，不仅可以帮助记忆单词之间的关系，还能在实际应用中更好地使用这些单词。
复习和重复是记忆的核心。
晨读时，应该安排定期的复习时间，重复记忆已经学过的单词。
可以利用早晨的时间进行前一天所学单词的复习，或使用闪卡进行自我检测。
通过不断的复习，能够加固记忆，使单词真正成为长期记忆。
另外，语境学习法也是一种行之有效的技巧。
在晨读时，不仅要记住单词本身，还要了解其在实际句子中的用法。
学生可以通过阅读简单的英文句子或短文，看到单词在具体语境中的应用。
这样不仅能帮助记住单词，还能理解其实际用法，提升语言运用能力。
借助科技工具也是一种现代化的记忆方法。
现在有许多应用程序和软件专门为英语学习者设计，它们提供了单词记忆的游戏、测试和复习功能。
学生可以利用这些工具，在晨读时间之外进行额外的单词记忆训练，提高学习效率。
如何正确有效的学习英语单词
如何正确有效的学习英语单词单词是学习英语的基础，想要学好英语需要学好单词。
那么如何正确有效的学习英语单词呢?和小编一起去看看吧。
学习英语单词的方法一、学习英语发音。
这一步非常关键，因为英文是一个拼读语言，元音注意有长短和发音开口大小之分。
发音和拼写具有天然联系，当一个人把thanks 发音为sanks的时候拼写也会自然而然拼成sanks;把bed的发音读成了bad的时候，也就只能靠死记硬背字母了。
二、学习字母与拼读发音之间的关系，建立读音与字母之间的关联。
这一步分一下几个小部分1. 学习自然拼读(phonics) 最基础部分，比如看到dog,可以发出dog的音，看到lace可以发出lace的音，真正做到看词能读和听音会写基本的词汇，这就是Victor自然拼读学英语的一级课程的学习内容。
2. 学习词汇的语音编码和解码。
也就是一个词组成部分是如何划分音节的?在每个音节中，要分清楚哪个是元音?哪个是辅音?辅音和元音之间是如何拼成一个音节的?哪几个字母在发这个音节?这一步是掌握规律拼读的重点。
(一级课程和二级课程)3. 学习词汇的意义编码和解码：encoding和decoding。
所谓意义编码是指一个词有几部分组成?这几个部分如何组合在一起的?为什么如此组合?各自表达什么信息?也就是学会前缀后缀的基本知识。
弄清楚辅音字母表含义这一基本事实，了解基本的字根的意义。
这样当我们使用一个单词是就是解码一个单词的过程。
每一个单词都这样学习，日积月累，意义解码和编码的能力才能随之提高。
这一步是掌握规律拼读的基础。
(二级部分课程和三级课程)三、学习英语语言的历史以及单词的词源。
1. 英语语言发展历史。
英国是一个岛国，历史上是一个较多遭受外来侵略的国家，因此它的语言的历史也起伏跌宕。
最早居住在岛上的居民是凯尔特人，他们的语言凯尔特语是印欧语系的一个分支。
之后罗马凯撒大帝带领他的军队入侵英国，占领英国将近400年。
罗马人走了以后，德国那片的日耳曼Anglos和Saxons人涌入英国并成功的统治了英国。
英语阅读理解好多单词不认识怎么办
英语阅读理解是学习英语的重要环节之一，然而很多学习者在阅读过程中会遇到一些生词，不认识这些生词会导致阅读效果不佳，影响整体理解。
那么，面对不认识的生词，我们应该如何处理呢？下面就来探讨一下应对英语阅读中生词不认识的方法。
1. 背单词在学习英语的过程中，背单词是一项必不可少的工作。
通过每天坚持背诵一定量的单词，逐渐积累起来，能够提高自己的词汇量。
平时可以利用碎片化时间，比如坐车、排队等等，进行单词的复习，这样不仅能够充分利用时间，还能够有效巩固记忆。
2. 使用词典在阅读过程中，遇到不认识的生词不妨查一下词典。
在当下，网络上有很多英语词典可以供我们查询。
比如有道词典、欧陆词典等等，这些词典不仅可以帮助我们查询单词的意思，还可以帮助我们查询单词的用法、例句等等，可以说是非常方便了。
3. 上下文推测有时候在阅读文章的过程中，遇到生词可以通过上下文进行推测。
通过前后逻辑关系，结合自己的语境知识和阅读理解能力，可以推测出生词的大致意思。
这种方法在实际阅读中也是非常常用的一种方法，可以说是非常实用。
4. 多读多练阅读是提高英语水平的有效途径之一。
多读一些英语文章、英语小说等等，不仅可以增加自己的阅读量，同时也能够增加接触的生词量，这样能够在不断的阅读中逐渐熟悉生词，提高自己的阅读理解能力。
5. 正确理解英文句子成分在理解英文句子的过程中，了解英文句子的成分对于理解整个句子是非常有帮助的。
主语、谓语、宾语、定语、状语等等，这些成分的了解可以帮助我们更好地理解整个句子，也有助于帮助我们理解句子中的生词。
面对不认识的生词，我们应该采取一些有效的方法去处理。
不仅可以通过背单词、使用词典、上下文推测、多读多练等方法来提高自己的词汇量和阅读能力，更能够在阅读的过程中培养自己的英语思维，提高整体的语言水平。
相信通过努力，我们一定能够解决英语阅读中生词不认识的问题，提高自己的阅读理解能力。
当我们在学习英语的过程中遇到大量不认识的单词时，常常会感到不知所措。
幼儿园英语教案：认识简单的英文单词
幼儿园英语教案：认识简单的英文单词教学目标：1. 让学生能够认识和理解简单的英文单词。
2. 培养学生对英语学习的兴趣和习惯。
3. 提高学生的语音和词汇量。
教学重点：1. 让学生理解和认识简单的英文单词。
2. 提高学生的语音和词汇量。
教学难点：1.让学生能够正确并熟练地发音。
2.让学生能够记住并熟练使用简单的英文单词。
教学过程：Step 1：导入新课1.向学生介绍当日的学习内容：认识简单的英文单词。
2.向学生播放一段英文动画片或者唱一首英文歌曲，让学生感受到英语的魅力。
例如，播放“Old Macdonald Had a Farm”这首童谣。
Step 2：正式学习1.明确学习目标：本课我们将会学习一些简单的英文单词。
2.学习新词汇：给学生出示一张所学单词的图片，有针对性地一一发音并指向图片，让学生模仿，并帮助学生掌握发音及理解英文单词的意思。
例如, farmer, cow, pig, horse, sheep, duck等词汇,让学生逐渐了解英文单词，让学生可以熟练掌握发音并记忆。
Step 3：游戏活动1. 单词比赛：将学生分为两组，挑选一个单词出现的图片，按照顺序显示给学生，每一张只出声读出单词的一组获胜，可以在英语学习过程中激发和增强学生们对英语学习的兴趣和自信，让学生们赢得更多的成就感和自主意识。
2. Role-play：老师与学生扮演不同的角色，利用所学单词进行角色扮演，让学生们在游戏中学习英语单词，通过集体学习和体验，学生们逐渐适应了英语语言环境，认知学习效果得到加强。
Step 4：巩固与评价1. 评价学生学习成果，表扬那些表现好的学生2. 家庭作业:让家长或者家庭成员在家随机给学生拟数个单词，让学生在家自主学习背诵新的单词，并提交到下次课堂上。
教材准备：1.多媒体设备2.所学单词的图片3.学生练习本子4.声音麦克风教学反思：孩子们对于英语会有一些不同的感觉，有的会感到无聊和枯燥，而有的会感到很有趣和生动。
小学一年级教案认识常用英文单词
小学一年级教案认识常用英文单词教案：小学一年级认识常用英文单词一、教学目标：1. 能够听、说、读、写26个英文字母；2. 能够认识并朗读一些常用英文单词；3. 能够在情境中运用所学的英文单词。
二、教学准备：1. PPT课件、图片卡片、字母卡片；2. 录音机、音频资源；3. 黑板、彩色粉笔。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）老师用PPT展示动物图片，教师先以示范的方式朗读单词，例如：cat、dog、bird，学生跟读。
2. 学习字母（15分钟）教师利用PPT或大字母卡片依次展示并朗读英文字母，学生跟读，重点教授26个字母的发音和书写。
3. 认识常用英文单词（25分钟）教师出示图片卡片，配以对应的单词音频，让学生听音辨词，并鼓励学生跟读。
常用单词可包括：apple、banana、cat、dog、egg等。
4. 情境练习（20分钟）教师通过情境呈现，让学生在实际场景中运用所学的单词。
例如：（1）学生表示自己喜欢的食物，可以说"I like apples."；（2）学生对图片中的动物进行描述，如"This is a cat. It has four legs."5. 巩固练习（15分钟）教师利用黑板画板展示单词，学生进行书写练习。
教师可带领学生朗读并书写“apple”、“banana”等单词。
6. 温故知新（15分钟）教师统一回顾所学的英文单词，并选择一些学生进行提问，巩固学生对单词的记忆。
7. 作业布置（5分钟）教师布置课后作业，让学生在家跟读并书写所学的英文字母、单词。
同时，可以鼓励学生在日常生活中主动使用英文单词。
四、教学反思本节课通过图片、音频和实际情境的灵活运用，使学生在轻松活动中学习并掌握了一些常用英文单词。
帮助学生建立了对英文单词的兴趣，并能在实际生活中运用所学单词，提高了学生的英语听说能力。
同时通过温故知新环节的设置，巩固了学生对所学内容的记忆，为后续学习打下了良好的基础。
如何认识英文单词
如何一眼认识英文单词请大家想一想，英语是谁发明的？英国人呗！英国人认不认识汉语？不认识！那么英国人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思？不需要，英国人的英语课本里根本就没有汉字，何谈记住单词的汉语意思？那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到)单词的汉语意思，那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢？这种做法大家不觉得奇怪吗？然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思，因此大家反而觉不出“背汉字”有什么奇怪的了。
其实仔细想一想，这个行为真的很奇怪，奇怪的根源不在于行为本身，而在于中国人普遍不会直接识别英语单词的意思，因而只好靠汉语符号来机械地帮助记忆英语单词的意思，这样去学英语不仅多此一举，而且必然会陷入苦海无边的符号记忆灾难中。
其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力，做到真正认识一个单词，而把它的汉语意思仅做为一般参考。
举几个例子来说吧：比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识”这个单词，你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲？下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。
re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思；pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思；sent也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去”的意思；a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，发音会分不开，会费劲，因此用一个元音字母a隔开一下；tive也是一个偏旁部首，是“人”的意思。
那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢？re-pre-sent-a-tive，就是“回来-向前-派出去-的人”，即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”，这不就是“代表”的意思吗！这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词，把它认识到了骨子里。
如何学习英语单词和语法？
如何学习英语单词和语法？要如何高效安全学英语单词和语法：教育专家的建议英语学习者常常面临着单词量不足和语法理解不透彻的困境。
作为一名教育专家，我深知掌握词汇和语法对于英语学习的重要性，并很乐意分享一些积极有效的学习策略：一、单词学习：从词根词缀到语境理解1. 词根词缀法：忽视词根词缀的学习，可能难以理解单词的含义和记忆单词的拼写。
比如，“-able”表示“可…的”，“-tion”意思是“动作、状态”。
通过学习词根词缀，可以推测生词的含义，并快速构建词汇基础。
2. 联想记忆法：将单词与日常生活中的事物、场景、人物等联系起来，依靠联想记忆法，可以将单词牢牢地记在脑海中。
比如，学习“apple”的时候，可以联想到“红苹果”和“苹果树”。
3. 语境理解法：将单词放在具体的语境中学习，可以更深入地理解词义，并提高学习效率。
比如，从阅读英文文章或看英文视频中，可以了解单词在不同语境下的用法，并积累词汇量。
4. 例句积累法：收集例句，记录单词的用法和搭配，并定期检查系统复习。
可以使用卡片、笔记本或电子软件进行记录和整理。
5. 词汇拓展法：学习同义词、反义词、近义词、词组等可以丰富词汇表达，并提升英语表达能力。
比如，学习“happy”的时候，可以学习它的同义词“joyful”,“cheerful”,“delighted”等。
二、语法学习：从规则理解到练习应用1. 语法规则理解：必须认识基本的语法规则，比如，名词、动词、形容词等的词性，句子成分，时态，语态等。
2. 例句分析法：分析例句，理解语法规则在具体运用中的体现，这有助于学习者更深刻地理解语法规则。
3. 语法练习：通过做语法练习题，可以巩固语法知识，并提高语法运用能力。
练习题可以从低级到高级，循序渐进，也可以针对自己的薄弱环节进行专业有效的练习。
4. 应用实践：将语法知识运用到实际的英语表达中，比如，写作文、对话、演讲等。
只有将语法知识运用到实际的语言实践中，才能真正理解和掌握语法。
初学者怎么学习英语单词
初学者怎么学习英语单词?其实很多单词都是通过在阅读中反复接触记下来的。
因为碰到的次数多，对这些单词基本上形成了照片式的记忆，看到了就会立即反应出来，默写的时候脑子里也会出现这个词的图像，而不是一个一个字母去背。
下面是我分享给大家的初学者学习英语单词的方法的资料，希望大家喜欢!初学者学习英语单词的方法阅读每天读一本书。
这没有那么可怕，不是让你读几百页的书，而是孩子的分级读物。
刚开始的时候非常简单，每页只有一句话，一共十几页。
10分钟内搞定。
后面虽然字多，句子长，但是孩子的词汇量也大了，阅读速度也快了，所以基本还是10分钟一本。
分级读物有很多系列，有些家长特别纠结选哪个好。
我觉得几个大出版社的常见系列都不错，没有哪个更好。
选哪个系列只要孩子坚持读，效果都不错。
判断孩子应该从几级开始，要选孩子认识这一级中大多数单词的。
拿过来基本上全不认识，就没有任何意义，也没有任何兴趣。
每个单词都不能放过小朋友刚开始的分级阅读，每个词都是常见词。
因此不适用“不影响理解可以先跳过”的泛读法则。
孩子需要对每一个单词都认真对待，知道读音，了解意思，熟悉拼写，三位一体全方位的掌握。
这样做刚开始的时候会很慢。
没关系，基础阶段就是这样的，如果这时候图快，后面的进步就慢了。
基础必须打好，慢一点没关系，以后会快的。
记住，读音，意思，拼写，全方位掌握。
制作单词卡片单词卡片是很有效的复习工具。
把新单词都制作成单词卡片反复复习十分有必要。
这是一种一点也不高大上的方法，听起来又土又无聊，但是就是有效的。
自然拼读辅助单词拼写自然拼读法则对于辅助单词拼写是有效的。
注意是“辅助”。
因为英语相对于法语或者德语，拼写上并没有那么规律。
知道读音能摸索写个大概其，但是最后是f还是ph，是s还是c，是一个l还是两个l，是ee还是ea等等，自然拼读法则失效。
所以还是靠背，靠默写。
其实自然拼读对于母语是英语的孩子提高阅读水平更加有效。
English as a second language的孩子，不是没意义，可以借鉴，但是效果有时候被一些教育机构夸大了。
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如何一眼认识英文单词请大家想一想，英语是谁发明的？英国人呗！英国人认不认识汉语？不认识！那么英国人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思？不需要，英国人的英语课本里根本就没有汉字，何谈记住单词的汉语意思？那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到)单词的汉语意思，那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢？这种做法大家不觉得奇怪吗？然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思，因此大家反而觉不出“背汉字”有什么奇怪的了。
其实仔细想一想，这个行为真的很奇怪，奇怪的根源不在于行为本身，而在于中国人普遍不会直接识别英语单词的意思，因而只好靠汉语符号来机械地帮助记忆英语单词的意思，这样去学英语不仅多此一举，而且必然会陷入苦海无边的符号记忆灾难中。
其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力，做到真正认识一个单词，而把它的汉语意思仅做为一般参考。
举几个例子来说吧：比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识”这个单词，你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲？下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。
re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思；pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思；sent也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去”的意思；a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，发音会分不开，会费劲，因此用一个元音字母a隔开一下；tive也是一个偏旁部首，是“人”的意思。
那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢？re-pre-sent-a-tive，就是“回来-向前-派出去-的人”，即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”，这不就是“代表”的意思吗！这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词，把它认识到了骨子里。
再举一个例子吧：psychology。
psy=sci，是一个偏旁部首，是“知道”的意思；cho是一个偏旁部首，是“心”的意思；lo是一个偏旁部首，是“说”的意思；gy是一个偏旁部首，是“学”的意思，logy合起来是“学说”的意思。
因此psy-cho-logy连起来就是“知道心的学说”，因此就是“心理学”的意思。
依此类推，不多举例了，我要表达的观点已经清楚了，那就是，不要去死记硬背单词的汉语意思，而要用识别“偏旁部首”的方法去真正认识一个单词，真正认识了单词后，你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强，有时甚至根本翻译不出来，因为汉语和英语是两种不同的文字体系，两者在文字上本来就不是一一对应的，只背英语单词的汉字意思是不能真正认识这个单词的，会造成很多的后续学习困难，会造成你一辈子看英语单词如雾里看花，永远有退不掉的陌生感。
那么接下来的问题是，英语里有多少个“偏旁部首”，怎样知道和学会它们？回答这个问题时我才发现中国人对英语偏旁部首陌生的两个主要原因，一是这些重要内容不在学校的英语教材当中，大家在课堂上学不到(这是目前学校英语教材急需弥补的缺陷)；二是少数书店里销售的有关这方面内容的书过分复杂化，动辙几百上千页，内容苦涩庞大，影响了这些常识的普及，使得本来是常识的东西不常识。
其实英语里偏旁部首的学名叫“字根”，常用的也就二百多个，它们就像26个字母一样普通而重要，就像汉语里的偏旁部首那样普通而重要，它们是学英语第一课里就应该学习的重要内容，学英语者应及早地掌握这些重要的常识，及早地摆脱死记硬背的蛮干状态，及早地进入科学、高效的识字状态。
英语字根1,ag=do,act 做，动2,agri=field 田地，农田(agri也做agro,agr)3,ann=year年4,audi=hear听5,bell=war战争6,brev=short短7,ced,ceed,cess=go行走8,cept=take拿取9,cid,cis=cut,kill切，杀10,circ=ring环，圈11,claim,clam=cry,shout喊叫12,clar=clear清楚，明白13,clud=close,shut关闭14,cogn=known知道15,cord=heart心16,corpor=body体17,cred=believe,trust相信，信任18,cruc=cross 十字19,cur=care关心20,cur,curs,cour,cours=run跑21,dent=tooth牙齿22,di=day 日23,dict=say说24,dit=give给25,don=give给26,du=tow二27,duc,duct=lead引导28,ed=eat吃29,equ=equal等，均，平30,ev=age年龄，寿命，时代，时期31,fact=do,make做，作32,fer=bring,carry带拿33,flor=flower花34,flu=flow流35,fus=pour灌，流，倾泄36,grad=step,go,grade步，走，级37,gram=write,draw写，画，文字，图形38,graph=write,records写，画，记录器，图形39,gress=go,walk 行走40,habit=dwell居住41,hibit=hold拿，持42,hospit=guest客人43,idio=peculiar,own,private,proper特殊的，个人的，专有的44,insul=island岛45,it=go行走46,ject=throw投掷47,juven=young年轻，年少48,lectchoose,gather选，收49,lev=raise举，升50,liber=free自由51,lingu=language语言52,liter=letter文字，字母53,loc=place地方54,log=speak言，说55,loqu=speak言，说56,lun=moon月亮57,man=dwell,stay居住，停留58,manu=hand手59,mar=sea海60,medi=middle中间61,memor=memory记忆62,merg=dip,sink 沉，没63,migr=remove,move迁移64,milit=soldier兵65,mini=small,little小66,mir=wonder惊奇67,miss=send 投，送，发(miss也作mit)68,mob=move动69,mort=death死70,mot=move移动，动71,nomin=name名72,nov=new新73,numer=number 数74,onym=name 名75,oper=work工作76,ori=rise升起77,paci=peace和平，平静78,pel=push,drive推，逐，驱79,pend,pens=hang悬挂/weigh称量/pay支出，付钱，花费80,pet=seek追求81,phon=sound声音82,pict=paint画，描绘83,plen=full满，全84,plic=fold折，重叠85,pon=put放置86,popul=people人民87,port=carry拿，带，运88,pos=put放置89,preci=price价值90,punct=point,prick点，刺91,pur=pure清，纯，净92,rect=right,straight正，直93,rupt=break破94,sal=salt盐95,scend,scens=climb爬，攀96,sci=know知97,sec,sequ=follow跟随98,sect=cut切割99,sent,sens=feel感觉100,sid=sit坐101,sist=stand站立102,son=sound声音103,spect=look看104,spir=breathe呼吸105,tail=cut切割106,tain,ten,tin=hold握，持，守107,tect=cover掩盖108,tele=far远109,tempor=time时110,tend(tens,tent)=stretch伸111,terr=land,earth土地，陆地112,text=weave纺织113,tract=draw拉，抽，引114,un=one一115,urb=city城市116,vac,vacu=empty空117,vad,vas=walk,go行走118,vari=change变化119,ven=come来120,vert,vers=turn转121,vi,via=way道路122,vis,vid=see看123,vit=life生命124,viv=live活第二部分，多认词根，多识单词。
125,aer(o)空气，空中，航空126,alt高127,am爱128,ambul行走129,anim生命，活，心神，意见130,anthrop(o)人，人类131,aqu水132,arch统治者，首脑archy 统治133,avi鸟134,bat打135,biblio书136,birg战斗，打137,cad,cas降落，降临138,cert 确定，确信139,chron时140,cid降落，降临141,clin倾142,cosm(o)世界，宇宙143,cracy统治crat支持144,cub躺，卧145,cult耕，培养146,cycl(o)圈，环，轮147,dem(o)人民148,dexter右149,doc教150,dom屋，家151,dorm睡眠152,drom跑153,ego我154,err漫游，走，行155,fabl,fabul 言156,feder联盟157,ferv沸，热158,fict,fig塑造，虚构159,fid信任160,fil线161,flat 吹162,flect,flex弯曲163,flict打击164,frag,fract破，折165,frig冷166,fug逃，散167,fund,found底，基础168,gam婚姻169,gram谷物，谷粒170,grav重171,greg群，集合172,gyn,gynce(o)妇女173,hal呼吸174,helic(o)螺旋175,hes,her粘着176,ign火177,integr整，全178,junct连接，连结179,later边180,leg读181,leg,legis法182,luc光183,lumin光184,magn(i)大185,matr(i)，metro母186,mega大187,mens测量188,ment心，神，智，思，意189,min伸出，突出190,misc混合，混杂191,mis(o)恨，厌恶192,mon告诫，提醒193,mon单独，一个194,mur墙195,mut变换196,nat诞生197,nav船198,nect,nex结，系199,negr,nigr黑200,nihil无201,noc,nox伤害202,noct(i)夜203,norm规范，正规，正常204,nutri营养205,orn装饰206,par生，产207,parl说，谈208,past喂，食209,path(o)，pathy疾病，疗法210,patr(i)父，祖211,ped脚，足212,ped儿童，小孩213,petr(o)石214,phag吃215,phil(o)爱216,phob(ia)怕217,plex重叠，重218,polis城市219,prim第一，最初220,radic根221,ras,rad擦，刮222,rid,ris笑223,rod,ros咬，啮224,rot轮，转225,rud原始，粗野226,rur,rus农村227,sat,satis,satur足，满，饱228,sen老229,simil,simul相似，相同230,sol单独231,sol太阳232,soph智慧233,sper希望234,spers,spars散，撒235,splend发光，照耀236,stell星237,tact,tag触238,the(o)神239,ton音240,tort扭241,tour迂回，转242,trud,trus推，冲243,tut,tuit监护，看管244,umbr阴影245,ut,us用246,vas走，漫游247,val强248,van空，无249,ver(i)真实250,voc,vok声音，叫喊251,vol,volunt意志，意愿252，volu,volv滚，转。