三相笼型异步电动机点动控制线路教案图文稿
三相笼型异步电动机点动正转控制线路教学设计
《三相笼型异步电动机点动正转控制线路（理论课）》教学设计江川职中潘文波一、教学指导思想目标教学法是一种以教学目标为核心和主线实施课堂教学的方法。
即以教师为主导、以学生为主体、教学目标为主线的教学方法。
教师以教学目标为导向，在整个教学过程中围绕教学目标展开一系列教学活动，并以此来激发学生的学习兴趣与积极性，激励学生为实现教学目标而努力学习。
本节课围绕三相笼型异步电动机点动正转控制线路这一主题目标，在教师指导下，让学生参与到课堂中、动手画图等来完成教学目标规定的学习任务。
而且在较短的时间内使学生享受到自己学习成功的喜悦感和成就感，激发学生学习兴趣，促使学生更加努力地学习。
二、教材及学情分析本节课是主要结合三相笼型异步电动机点动正转控制线路进行讲解，点动正转控制线路是开始学习本门课程的重要一课，学好本节课对后续学习很关键。
本节课结合中国劳动社会出版社出版、李敬梅主编的《电力拖动控制线路与技能训练（第五版）》，并参考了其它相关书籍，选取三相笼型异步电动机点动正转控制线路进行教学，为使教学内容更完整，结合教学实际做了补充，以满足实作课的教学需要。
本节课学习的学生为机电12班学生，该班学生刚开始学习《电力拖动》这门课，所以还存在对这门课不熟悉、学不懂的情况，造成在教学中一些环节相对薄弱，所以在教学中更应讲清原理，创造更多与实物、实际联系的机会。
三、教学设想本节课主要使学生掌握三相笼型异步电动机点动正转控制线路的相关知识及在实际中的一些应用，使学生能触类旁通，在后续的实训过程能掌握结构、懂得原理、学会操作，最终能得心应手的解决问题。
本节课的重点放在电路的结构、识别上，难点放在电路的工作原理、接线图上，通过有目的的教学使学生能够熟练的掌握三相笼型异步电动机点动正转控制线路的相关知识，在实作时能按要求自主完成电路的接线。
四、教学目标（一）知识目标：1．熟悉三相笼型异步电动机点动正转控制线路的概念及结构。
2．掌握三相笼型异步电动机点动正转控制线路的工作原理。
课题5 三相笼型异步电动机位置控制
KM1 合上电源开关 QS KH
KM2 SB2 SQ1
KM1
KM2 SB3
SQ2
U V M 3~
W
SQ3
SQ4
KM2
SQ3 SQ4
KM1
SQ1
SQ2
KM1
KM2
课题5
L1 L2 L3 QS FU1
三相笼型异步电动机位置控制 与自动往返控制线路
FU2 KH SB1
KM1 按下SB2， KM1线圈得电 KH U V M 3~ W
KM1
SB3
KM2
SQ2
U V M 3~
W
SQ3
SQ4
KM2
SQ3 SQ4
KM1
SQ1
SQ2
KM1
KM2
课题5
L1 L2 L3 QS FU1
三相笼型异步电动机位置控制 与自动往返控制线路
FU2 KH SB1
挡铁碰SQ2 KM1 SQ2动断触头断开 KM2失电 KM2动合主触头断开，电 机停转 KM2动合触头断开 解除对KM2自锁 U V KM2动断触头闭合 M 解除对KM1联锁 3~
FU2 KH SB3
KM1
KM2 △ SB1 KM1 SB2 KM2
挡铁 碰撞 SQ2
KH U V
M 3~
W
SQ1
SQ2
停止
行车 SQ1 SQ2
KM2
KM1
KM1
KM2
课题5
三相笼型异步电动机位置控制 与自动往返控制线路
二、自动往返控制线路
在生产实际中 , 有些生产机械 (如磨床) 的工作台要求在一定行程内自动往返运动,以 便实现对工件的连续加工, 提高生产效率。这 就需要电气控制线路能控制电动机实现自动换 接正反转。
三相笼型异步电动机点动控制线路教案
三相笼型异步电动机点动控制线路教案一、教学目标：1. 了解三相笼型异步电动机点动控制线路的基本原理。
2. 学会点动控制线路的安装与调试。
3. 能够分析并解决点动控制线路的常见故障。
二、教学内容：1. 三相笼型异步电动机点动控制线路的基本原理。
2. 点动控制线路的安装与调试步骤。
3. 点动控制线路的常见故障分析与解决方法。
三、教学准备：1. 准备三相笼型异步电动机及其控制设备。
2. 准备相关工具和仪器设备，如螺丝刀、扳手、电压表、电流表等。
3. 准备教学PPT或教案。
四、教学过程：1. 引入新课：通过讲解三相笼型异步电动机的工作原理及其应用，引出点动控制线路的重要性。
2. 讲解点动控制线路的基本原理：讲解点动控制线路的工作原理，包括控制电路和主电路的连接方式，以及各个元件的作用。
3. 演示点动控制线路的安装与调试：通过实际操作，演示点动控制线路的安装与调试过程，包括接线、检查电路、通电测试等步骤。
4. 分析并解决点动控制线路的常见故障：通过案例分析，讲解点动控制线路的常见故障及其原因，并提供解决方法。
5. 课堂小结：总结点动控制线路的特点、安装与调试要点，以及故障处理方法。
五、教学评价：1. 学生能准确描述三相笼型异步电动机点动控制线路的基本原理。
2. 学生能够熟练进行点动控制线路的安装与调试。
3. 学生能够分析并解决点动控制线路的常见故障。
教学反思：在教学过程中，要注意理论与实践相结合，让学生通过实际操作来加深对点动控制线路的理解。
要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生能够掌握点动控制线路的相关知识。
六、教学活动：1. 小组讨论：学生分组讨论点动控制线路在实际应用中的案例，分享各自的学习心得。
2. 提问与解答：学生提问，教师解答，针对点动控制线路的安装、调试及故障处理环节进行深入探讨。
3. 实践操作：学生分组进行点动控制线路的安装与调试，教师巡回指导，确保每位学生都能掌握操作要领。
七、教学拓展：1. 对比分析：引导学生分析点动控制线路与其他控制线路（如自锁控制线路、多地控制线路等）的异同，提高学生的综合分析能力。
电气自动化技术《三相笼型异步电动机正转点动控制线路安装与调试-应用》
三相笼型异步电动机正转点动控制线路安装与调试【任务描述】〔1〕以典型车床的加工工件时，主轴电动机点动控制过程的实例，三相异步电动机单向运行的控制线路板制作。
【任务分析】〔1〕三相异步电动机单向点动控制的工作原理〔2〕了解点动和自锁的概念，并能在控制电路设计中应用〔3〕熟练掌握点动控制电路所用各器件的结构、选用原那么及图型文字符号。
【知识准备】1．三相笼型异步电动机正转点动控制线路的设计从任务1典型车床电动机的起动控制线路可以看出就用了五种低压电器，其中有断路器QF、熔断器FU、交流接触器KM、热继电器FR和按钮SB。
要完成线路的安装先由教师下达工程任务书，每个小组都要经过自主学习、讨论，制定具体的工作方案。
包括确定工程的目的、工程的原理分析、工程所需器材、工程实施内容及步骤、工程的本卷须知等，最终确定工程的目标和任务，根据低压电器的选用原那么根据负载大小合理的选择这五种低压电器，设计出线路原理图，由原理图设计出布置图、接线图后进行线路的安装调试。
2．低压电器的选用〔1〕低压断路器的选择1〕断路器类型的选择：应根据电路的额定电流及保护的要求来选用。
如一般应用场合选用塑壳式；短路电流很大的选用限流型；额定电流比拟大或有选择性保护要求的选框架式；控制和保护含半导体器件的直流电路选直流快速断路器等。
2〕断路器的额定工作电压应大于或等于线路或设备的额定工作电压。
对于配电线路来说应注意区别是电源端保护还是负载保护，按照电源端电压比负载端电压高出约5％左右来选择。
3〕断路器主电路额定工作电流大于或等于负载工作电流。
4〕断路器的过电流脱扣器的整定电流应大于或等于线路的最大负载电流。
5〕断路器的欠电压脱扣器的额定电压等于主电路额定电压。
6〕断路器的额定通断能力大于或等于电路的最大短路电流。
〔2〕低压断路器的使用中本卷须知1〕断路器应按规定垂直安装，其上、下导线端接点必须使用规定截面的导线或母线连接。
如果用铝排搭接，那么搭接端面最好用超声波搪锡或用铜丝刷刮擦后上一层锡，以保证端面接触良好。
三相笼型异步电动机点动控制线路教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握三相笼型异步电动机的点动控制原理；（2）学会点动控制线路的安装与调试；（3）能够分析并解决点动控制过程中出现的问题。
2. 过程与方法：（1）通过实物演示，观察三相笼型异步电动机的点动控制过程；（2）动手实践，安装并调试点动控制线路；（3）小组讨论，分析点动控制过程中的注意事项。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对电气设备的兴趣和好奇心；（2）增强团队合作意识，提高动手操作能力。
二、教学内容1. 三相笼型异步电动机的点动控制原理（1）介绍三相笼型异步电动机的结构和工作原理；（2）讲解点动控制的基本原理及控制电路。
2. 点动控制线路的安装与调试（1）介绍点动控制线路的元件及功能；（2）演示点动控制线路的安装过程；（3）指导学生动手实践，安装点动控制线路；（4）讲解点动控制线路的调试方法及注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）三相笼型异步电动机的点动控制原理；（2）点动控制线路的安装与调试。
2. 教学难点：（1）点动控制线路的安装步骤及注意事项；（2）点动控制过程中的故障分析与解决。
四、教学准备1. 教学资源：（1）三相笼型异步电动机及点动控制线路实物；（2）安装工具及调试设备；（3）教学PPT及教材。
2. 课前准备：（1）检查设备是否正常运行；（2）准备好安装工具及调试设备；（3）确保学生已掌握相关基础知识。
五、教学过程1. 导入新课：（1）通过提问方式复习相关基础知识；（2）引入点动控制线路的概念及应用。
2. 知识讲解：（1）讲解三相笼型异步电动机的点动控制原理；（2）介绍点动控制线路的元件及功能；（3）阐述点动控制过程中的注意事项。
3. 动手实践：（1）分组进行点动控制线路的安装；（2）指导学生进行调试，观察电动机的点动效果；（3）解答学生在安装与调试过程中遇到的问题。
4. 课堂讨论：（1）分析点动控制过程中的注意事项；（2）讨论点动控制线路在实际应用中的优势与局限性。
任务1 安装和调试三相异步电动机点动控制线路-教案2
结束时间
实际时间
课堂小结：
通过本次课的学习，要求学生能阅读三相异步电动机点动控制电路图及其工作原理，能进行三相异步电动机点动控制线路安装接线，会使用电工工具进行三相异步电动机点动控制线路调试。
作业：画出三相异步电动机点动控制线路原理图、接线图，并分析原理。
学生自评得分，老师打分
请学生讲一讲今天接线的感受，并总结所学内容
教学难点：三相异步电动机点动控制电路的安装及调试及检修
授课方法：引导法、讲授法、演示法、练习法
教学参考及教具（含电教设备）：安装所需元器件
板书设计：
任务实施
一、原理图
1、训练要求：
三相异步电动机点动控制线路的安装与检修
2、仪表、工具、耗材和器材准备
3、元器件规格、质量检查
4、绘制元件布置图和接线图
5、布线
6、自检
7、通电试车
8、故障检修
注：要求以一块黑板的版面来进行板书设计
教学过程
学生活动
学时分配
复习：
1、简要叙述点动控制电路的工作原理？
2、如何绘制接线图？
任务引入
前面两节课我们学习了三相异步电动机点动控制电路的原理以及接法，仅仅知道原理对于我们技工院校的学生来说是远远不够的，那么我们就来完成三相异步电动机点动控制电路的安装、调试及检修，让我们一起来解决在安装过程中可能出现的一些问题。
（1）根据仪表、工具、耗材和器材表，检查其各元器件、耗材与表中的型号与规格是否一致。
（2）检查各元器件的外观是否完整无损，附件、备件是否齐全。
（3）用仪表检查各元器件和电动机的有关技术数据是否符合要求。
学生回答老师的提问
学生检查仪表、工具、耗材和器材是否齐全，是否有质量问题
课题3三相笼型异步电动机的连续与点动混合正转控制线路
结果分析
连续正转控制线路下，电动机的启动和运行电流较小，电压 稳定，转速也较为稳定。这说明该控制线路能够实现电动机 的平稳启动和运行。
点动混合正转控制线路下，电动机的启动电流有所增加，运 行电流也有所增加，但电压仍然保持稳定，转速也有所提高 。这说明该控制线路能够在需要时提供更大的启动转矩和运 行转矩，以满足更高的负载需求。
持续改进
随着技术的不断发展和进步，需要持 续关注电动机控制领域的最新动态和 研究成果，对所设计的控制线路进行 不断的改进和完善。
07
参考文献
参考文献
1
[1] 赵承荻. 三相笼型异步电动机的连续与点动混 合正转控制线路的设计与实现[D]. 华南理工大学, 2019.
2
[2] 王丽娟. 三相笼型异步电动机连续与点动混合 正转控制线路的优化研究[D]. 华南理工大学, 2020.
02
随着工业技术的发展，对电动机 控制线路的要求也越来越高，需 要实现更复杂、更精确的控制方 式。
研究目的和意义
研究三相笼型异步电动机的连续与点 动混合正转控制线路，以提高控制精 度和稳定性，满足工业生产的需求。
通过研究，探索更优化的控制策略和 方法，为电动机控制技术的发展提供 理论支持和实践指导。
课题3：三相笼型异步电 动机的连续与点动混合正 转控制线路
• 引言 • 三相笼型异步电动机基础 • 连续与点动混合正转控制线路设计 • 控制线路的实现与调试 • 实验结果与分析 • 结论与展望 • 参考文献
01
引言
课题背景
01
三相笼型异步电动机在工业自动 化领域广泛应用，其控制线路的 稳定性和可靠性对于生产过程的 正常运行至关重要。
性能评估
01
连续正转控制线路具有较低的能耗和 较好的稳定性，适用于需要平稳运行 的应用场景。
三相笼型异步电动机点动控制线路 教案
三相笼型异步电动机点动控制线路教案一、教学目标：1. 了解三相笼型异步电动机的结构和工作原理。
2. 掌握点动控制线路的组成和原理。
3. 学会点动控制线路的安装和调试。
4. 能够分析并解决点动控制线路的故障。
二、教学内容：1. 三相笼型异步电动机的结构和工作原理。
2. 点动控制线路的组成和原理。
3. 点动控制线路的安装和调试。
4. 点动控制线路的故障分析与解决。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：三相笼型异步电动机的结构和工作原理，点动控制线路的组成和原理，点动控制线路的安装和调试。
2. 教学难点：点动控制线路的故障分析与解决。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解三相笼型异步电动机的结构和工作原理，点动控制线路的组成和原理。
2. 采用演示法，展示点动控制线路的安装和调试过程。
3. 采用案例分析法，分析点动控制线路的故障并解决问题。
五、教学准备：1. 教具：三相笼型异步电动机、点动控制线路器材、故障分析与解决案例。
2. 教学场地：实验室。
【课堂导入】（导入内容，引导学生进入学习状态）【知识讲解】1. 三相笼型异步电动机的结构和工作原理。
（讲解三相笼型异步电动机的结构组成，如定子、转子、绕组等，并阐述其工作原理）2. 点动控制线路的组成和原理。
（讲解点动控制线路的组成部分，如电源、开关、按钮、接触器等，并阐述其工作原理）【课堂互动】1. 学生提问，教师解答。
（学生针对所学内容提出问题，教师进行解答）2. 小组讨论。
（学生分组讨论点动控制线路的应用场景和实际操作，分享讨论成果）【实践操作】1. 点动控制线路的安装。
（引导学生根据教材或教师提供的指导进行实际操作，安装点动控制线路）2. 点动控制线路的调试。
【课堂小结】2. 学生分享学习心得。
【课后作业】1. 复习本节课所学内容。
2. 完成课后练习题。
3. 准备下一节课的学习内容。
（根据实际教学需求调整教案内容）六、教学过程：1. 课堂导入：通过讲解三相笼型异步电动机的应用场景，引出点动控制线路的重要性。
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安全教育（5分钟）
采用师生问答的方式进行复习提问（5分钟）
新课导入（5分钟）
结合多媒体讲解手动正转应用场合以及优缺点（15分钟）
结合图形直接讲述的方式让学生理解点动的控制的原理
（20分钟）
便于接线、检查和故障处理（20分钟）
安全生产是第一要务
评比促学风（160分钟）
这该项目课程进行总结。
情感目标：养成在日常生活观察事物的习惯，为今后的专业学习打下坚实基础。
课前准备
工具：电工工具1套、万用表
材料：交流接触器1个、按钮1个、熔断器5个、组合开关1个、端子排1个。
设备：电力拖动控制板、操作台。
重点难点
重点：按要求正确安装及检修三相异步电动机点动正转控制线路。
难点：如何引导学生解读原理图。
教学方法
1.直观演示法：利用多媒体教学手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的能力。
原理图分析
该电路中，低压断路器QS作电源隔离开关，熔断器FU1、FU2分别作为主电路、控制电路的短路保护，启动按钮SB1控制接触器KM1的线圈得电与失电；接触器KM的主触头控制电动机的启停。合上QS后，
启动：按下SB1→KM1得电→KM1主触头闭合→电机启动
停止：松开SB1→KM1失电→KM1主触头断开→电机停止
（3分钟）
布置相关作业。（2分钟）
3、实习时要集中精神，不准说嘻笑、打闹
4、严禁任何学生私自启动或分断电源。
5、实习场所、工作台、教室、通道应始终保持整洁，做到文明实习。
【复习提问】
1、常用低压电器的符号、用途？
2、熔断器和热继电器在电路中所起的作用？
【新课导入】
在生产实践中，由于各种生产机械的工作性质和加工工艺的不同，使得他们对电动机的控制要求不同，需要的电器类型和数量不同，构成的控制线路也就不同，有的比较简单，有的则相当复杂。但任何复杂的控制线路也是由一些基本控制线路有机地组合起来的。今天我们所要学的是最简单的控制线路----三相异步电动机点动正转控制线路
三相笼型异步电动机点动控制线路教案
一体化教案用纸首页
课程
电力拖动控制线路
授课教师
审批签字
课 题
三相笼型异步电动机点动正转控制线路
课时分配
理 论
2节
实 操
4节
授课日期
授课班级
教学目标
认知目标：让学生熟悉绘制、识读电路图、布置图和接线图的原则，为以后学习做准备。
能力目标：学会安装和检修三相异步电动机点动正转控制线路。
课后反思
一体化教案用纸附页
教学内容、方法和过程
本次课的时间安排：
安全教育
5分钟
复习提问
10分钟
新课导入
5分钟
手动正转控制线路
15分钟
点动正转控制线路
20分钟
布置元器件并画出接线图
20分钟
实际训练
160分钟
课堂小结
3分钟
作业布置
2分钟
【安全教育】
1、一律身穿成套工作服进入实训中心。
2、在进行实习操作时禁止进入与该模块无关的场所。
【新课讲授】
1、手动正转控制线路动和停止的。在工厂中常被用来控制三相电风扇和砂轮机等设备。
优点：所用元器件少，线路简单。
缺点：操作劳动强度大，安全性差，且不便于实现远距离控制和自动控制。
二、点动正转控制线路
按下按钮电动机就得点运转，松开按钮电动机就失电停转的控制方法，称为点动控制。
三、根据原理图进行元器件布置及画出接线图
四、安装注意事项
5、根据今天讲解的内容进行实际操作安装。对每位训练者进行打分，最后以组为单位统计总分，并评出名次。
【课堂小结】
1、什么是手动正转控制线路
2、三相异步电动机点动控制线路原理
3、三相异步电动机点动控制线路控制线路安装与检修要点
【布置作业】
完成当天的学生工作业。