幼儿园小班英语游戏
幼儿园小班英语教案5篇
幼儿园小班英语教案5篇幼儿园小班英语教案1活动目标：1、能大胆地在同伴或别人面前介绍自己。
2、学习用“My name is ...”“I am (岁数)”等自我介绍的常用句式。
3、引导幼儿在游戏中复习单词。
4、复习以前的内容，学新词新句。
活动过程：一、热身《The morning has come》二、日常用语三、复习:My name is Wiwi. I am twenty-eight. I like red and yellow,I like ales and oranges. How about you ?四、新授：Now, listen to me: I can sing ,dance, draw and play the ball. I want to bea teacher. Who can tell me , what do you hear?你听到了什么?小朋友讲述中文意思。
Oh , I can sing ,dance, draw and play the ball. I want to be a teacher. whocan tell me , what do you hear? Who can tell me ,What can you do ? What do youwant to be?幼儿讲: I can… I want to be……五、游戏：1、找朋友，自我介绍2、找老师去进行自我介绍幼儿园小班英语教案2活动目标：1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母RST的正确读音，初步了解单词ra it star tea的含义，发音基本准确.2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like?3、培养幼儿对英语活动的兴趣。
活动准备：RST 字卡，ra it star tea的图片 CD活动过程：一、问候T：Good morning,everybody二、新授1、出示字母图片让幼儿猜T：look,what is it?gue2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。
幼儿园小班英语《hellohello》教案中的互动游戏
幼儿园小班英语《Hello Hello》教案中的互动游戏一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够听懂并模仿单词"Hello"；2. 能力目标：培养幼儿的英语听说能力和模仿能力；3. 情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们的合作意识。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够听懂并正确模仿单词"Hello"；2. 教学难点：让幼儿在游戏中自然地使用单词"Hello"。
三、教学准备1. 教具准备：录音机、磁带、Hello贴纸、小动物玩具等；2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
四、教学过程1. 热身活动（2分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题（3分钟）：教师向幼儿展示Hello贴纸和小动物玩具，引导幼儿说出"Hello"单词。
3. 教学互动（5分钟）：教师播放录音机，让幼儿听懂并模仿单词"Hello"。
教师可以邀请个别幼儿到前面来进行模仿，鼓励他们大胆表现。
4. 游戏环节（5分钟）：教师组织幼儿进行"Hello"互动游戏，如"找朋友"、"传递Hello"等，让幼儿在游戏中自然地使用单词"Hello"。
5. 总结环节（2分钟）：教师邀请幼儿分享他们在游戏中的收获，让幼儿感受学习英语的乐趣。
五、作业布置1. 家长协助幼儿在家里模仿单词"Hello"，并尝试用"Hello"与家人打招呼；2. 家长鼓励幼儿参加英语角活动，与其他小朋友一起交流学习。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，模仿能力和合作意识；2. 家长反馈幼儿在家里使用单词"Hello"的情况；3. 通过课后作业和英语角活动，了解幼儿在学习过程中的进步。
幼儿园小班英语教案20篇
幼儿园小班英语教案20篇整理搜集最新幼儿园小班英语教案20篇，供各位幼儿园教师参考学习，我们会定期更新增加幼儿园小班英语教案20篇，欢迎收藏！（1）小班英语教案《How are you 》活动目标：1、初步学习句子How are you ?—fine, thank you2、学会表达礼貌用语，做个懂事的小朋友3、在游戏环节中巩固所学内容并培养孩子的英语学习兴趣。
4、能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文。
5、复习以前的内容，学新词新句。
活动准备：布绒玩具小猫和小狗各一个小猫和小狗的头饰活动过程：Step1：GreetingT：Hello boys and girls 。
C：Hello miss suT：nice to meet you!C：Nice to meet you too!Step2：Warm upT:Uncle ,uncle very very cool…………..C: Uncle ,uncle very very cool…………..Step3:New lesson教师出示单词进行复习单词。
T：教师出示猫和狗的玩具T：hello everyone!C：hi cat ,hello dogT：good,listen carefully !T：当我们遇见别人的时候要和他们问好，应该怎么说呢？（你好吗？别人是怎么回答你的呢？我很好，谢谢！对了，别人会说）这是有礼貌的好孩子。
T：这些话用英语怎么说呢？How are you !C：How are you ?T：ok ,then you shoud answer "fine thank you !"C：fine thank you !T：good，I will ask you ,"how are you ?"and you answer me ,fine thank you !ok ?T：How are you!C：fine thank you !Step4：game :角色扮演Tercher shows the models of dog and cat!T:hello everyoneC:hi cat hi dogT：good listen carefully when the cat and the dog meet ,they will greet to each otherOk ,I need two kids to act as the cat and the dogWho wants to try ?（当小猫和小狗相遇的时候，他们相互问候。
幼儿园小班英语教案 小班英语Game I am a bus diver
幼儿园小班英语教案小班英语Game I am a busdiver教案标题：小班英语游戏 - I am a bus driver一、教学目标：1. 让幼儿通过游戏学习和理解基础的英语词汇，如"bus", "driver", "stop", "go", "slow"等。
2. 培养幼儿的英语听说能力，鼓励他们在游戏中尝试使用英语进行简单的交流。
3. 通过角色扮演活动，提升幼儿的想象力和创新能力。
二、教学内容：1. 学习和理解英语词汇："bus", "driver", "stop", "go", "slow"。
2. 进行"I am a bus driver"的角色扮演游戏。
三、教学准备：1. 准备一些小型公交车模型或者图片。
2. 制作一些交通信号的卡片，如"Stop"和"Go"。
3. 准备一些简单的英语儿歌或故事，与公交车或司机相关。
四、教学过程：1. 导入：教师展示公交车模型或图片，引导幼儿说出其英文名称"bus"，并介绍今天的主题"I am a bus driver"。
2. 学习新词汇：教师逐一教授"driver", "stop", "go", "slow"等词汇，通过实物演示、动作模仿等方式帮助幼儿理解和记忆。
3. 游戏活动：进行"I am a bus driver"的角色扮演游戏。
教师扮演司机，幼儿扮演乘客。
教师根据交通信号卡片发出指令（如"Stop", "Go", "Slow"），幼儿需按照指令行动。
幼儿园小班英语教案 Pass the bunny
幼儿园小班英语教案 Pass the bunny教学目标：1. 帮助幼儿掌握基础的英语词汇如"bunny", "pass", "here", "you", "me"等。
2. 提高幼儿的听觉理解和口语表达能力。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的团队协作和轮流等待的社交技能。
教学内容：本节课的主要内容是学习并使用新的英语词汇进行简单的交流，包括“pass the bunny”这个游戏的相关词汇和表达。
教学准备：1. 一只玩具兔子（bunny）。
2. 英语单词卡片（包含"bunny", "pass", "here", "you", "me"等词汇）。
3. 音频或视频材料，包含上述词汇的发音和使用情境。
教学过程：1. 开始课程时，教师先展示玩具兔子，引导幼儿说出其英文名称"bunny"。
2. 教师逐一展示单词卡片，教幼儿读出并理解每个单词的意思。
3. 播放音频或视频材料，让幼儿听并模仿正确的发音。
4. 引导幼儿进行"Pass the bunny"的游戏。
当音乐响起时，幼儿开始传递兔子，音乐停止时，手中持有兔子的幼儿需要说出"Pass the bunny to me/you"。
5. 游戏过程中，教师适时纠正幼儿的发音，并鼓励他们使用新学的词汇进行交流。
教学延伸：在课后，教师可以布置家庭作业，让幼儿在家与父母一起玩"Pass the bunny"的游戏，进一步巩固所学词汇和句型。
教学总结：在课程结束时，教师回顾并总结本节课的学习内容，强调幼儿在游戏中的表现和进步，鼓励他们在日常生活中多使用新学的英语词汇。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在游戏中的参与度和反应速度，以此评估他们的听力理解和口语表达能力。
幼儿园小班英语教案15篇
幼儿园小班英语教案15篇幼儿园小班英语教案1目标：能够正确说出自己的性别。
乐意积极参与英语活动。
准备：男孩、女孩的胸饰请大班幼儿表演(2名)，枪、洋娃娃进程：1、师生问好2、请大班幼儿表演男孩(师给他穿裙子)：No，NO， I’m a boy女孩(师给枪他玩)：No，NO， I’m a girl请小朋友说出男孩与女孩的区别，教师在黑板上画下来oys have short hair， wear trousers ， like gunGirls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll3、集体练习T： Is he a girl?S： No (回答原因)T： Is she a boy ?S：NO(回答原因)练习发音：Boy Girl4、游戏巩固练习①谁的反应快?Boys stand up! Girls stand up!②找自己的图标教师请幼儿上来找自己的图标，并大声说I’m a boy/girl5、结束Boys and girls stand in a line 下楼做游戏幼儿园英语教案-《I’m a boy/girl》反思：幼儿在学习英语的过程中是以兴趣为主体，游戏为载体的。
所以在整个教学活动中我遵守三个“动态”教学的原则，即趣味性原则、活动性原则、变化性原则。
幼儿是活泼好动、爱唱、爱跳的，他们学习的动力来源于有趣的教学内容和富有吸引力的活动形式，英语口语课的“动态”教学，目的就是要让幼儿在无任何心理压力的状态下轻松愉快地学习，并且乐在其中。
第一环节：我充分利用中班幼儿的年龄特点：喜爱模仿。
在这一引导部分注入了无意识注意，使幼儿在游戏中能听熟所要学习的短句。
第二环节：出示图片让幼儿巩固以前所认识的老朋友，但我并没有单纯的出示，而是用沙包投掷的方式使孩子们注意力更集中，更觉得有趣。
在动静的交替变换中，有意识记忆得高了提高。
这是变化性原则的体现。
第三环节：重点环节。
幼儿园小班英语教案 幼儿园小班英语教案(优秀10篇)
幼儿园小班英语教案幼儿园小班英语教案(优秀10篇)在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！作者整理了10篇幼儿园小班英语教案，希望您在阅读之后，能够更好的写作幼儿园小班英语教案。
小班英语教案篇一活动目标鼓励幼儿大胆学说单词；milk培养幼儿对英语活动的兴趣。
通过看、听、说等方式，让幼儿初步掌握单词的发音方法，鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。
复习以前的内容，学新词新句。
活动准备milkbook 的实物。
活动过程一、Warm Up 热身复习《eight ducks 》One little twolittle babyducksThreelittle fourlittle babyducks quick quickquick quickquickquick oh! Comefor little babyducksFivelittle sixlittle babyducksSevenlittle eightlittle babyducks quick quick quick quick quick quick oh ！comefor little babyducks教师带着幼儿唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。
二、基本部分1、教师逐一出示book,bed的实物，引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。
师：What is it? (并做出夸张闻的动作)幼：嗯师：it’s k milk （幼儿答不出来的，老师就带读几遍）。
2、A game游戏:请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来的实物放在地上，老师说：“Show me your book，”幼儿≮≮就摸取该物并说“Here it is。
”摸不对的就换另一名幼儿玩。
三、结束部分Song : 《eighter ducks》幼儿跟唱歌曲。
幼儿园小班英语公开课教案篇二生活中的交通工具目的：1.引导幼儿在游戏中复习单词：bus car train plane boat。
幼儿园小班英语《hellohello》教案中的互动游戏
在幼儿园小班英语教学中，互动游戏是非常重要的一环节，它不仅可以激发孩子学习英语的兴趣，还可以锻炼孩子的语言表达和交流能力。
而在《hellohello》这个英语教材中，互动游戏的设计尤为出色，下面让我们来看看它都有哪些亮点吧。
游戏的互动性非常高。
比如说，在《hellohello》第一课的互动游戏中，老师会跟小朋友们一起唱歌跳舞，又会给小朋友们配合动作，让他们在玩游戏的同时学习更多的英语知识。
这种互动游戏既能让孩子们充分体验到英语学习的乐趣，又能够锻炼他们的听说能力，真正达到了玩中学的效果。
游戏的难度循序渐进。
在《hellohello》英语教材中，每个单元的互动游戏都循序渐进地增加难度，有助于小朋友们逐步掌握更丰富的英语知识和语言技能。
以第三课为例，学生需要跟随老师的指挥，用手指数出表演者发音的次数。
而在第六课的互动游戏中，学生需要观察屏幕中的单词图片，然后快速按下相应的数字键来回答问题。
这种循序渐进的难度设计，能够更加有效地小朋友们掌握英语知识，增强学习的成就感。
游戏方式多样也是《hellohello》互动游戏的一个亮点。
除了唱歌跳舞和数数配对这些传统游戏方式外，它还有非常丰富的创新游戏。
比如在第四课的互动游戏中，老师会播放一段动物叫声的录音，然后让小朋友猜测这个动物是什么。
而在第六课的互动游戏中，学生需要模仿老师发出相应音乐节奏的手指动作。
这些游戏方式的多样性，不仅增强了孩子们的学习兴趣，还让孩子们通过各种方式进行英语学习，获得更多的成就感。
此外，互动游戏的设计目的也非常明确。
在《hellohello》的教案中，每个互动游戏都有明确的教学目的和教学重点。
比如说，在第二课的互动游戏中，老师会让小朋友们用英语问候和回答别人的问候。
这个游戏的目的就是为了让小朋友们掌握英语中最基本的问候语言表达。
而在第五课中，老师会带领小朋友们一起表演简单的英语唱歌，旨在提高孩子们的发音和语音准确度。
这种明确的教学目的和重点设计，不仅让小朋友们在玩游戏的同时掌握更多的英语知识，还能够让他们更好地理解学习英语的目的和意义。
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幼儿园小班英语课堂游戏
《听听是谁？》
游戏类型：音乐游戏
适合年龄：3-4岁
游戏时间：5-7分钟
游戏目的：熟悉、掌握各种小动物的名称
游戏准备：狗、猫、鸡、牛、羊、猪、等小动物的头饰；用积木搭的门
游戏过程：让一名儿童扮成小猴或小熊猫，站在用积木搭的门前，再让几名儿童分别扮成狗、猫、鸡、牛、羊、猪、等小动物。
小动物们依次敲门，小猴问:Who is it?扮成小动物的儿童发出所扮小动物的叫声，并说：It's me.小猴先与各种小动物打招呼，然后把他们请进屋。
可以说：Hello, Dog, Come in, please.小动物们对小猴说：Hello, monkey.最后，大家一起唱歌谣。