营造和美共生的阳光校园
创建和美校园实施方案
创建和美校园实施方案首先，我们需要从校园环境入手，对学校的建筑、绿化、设施等方面进行全面的改善和提升。
学校建筑的外观要整洁大方，色彩搭配要协调，绿化要充足，设施要完善。
这样的校园环境会给人一种舒适和谐的感觉，有利于学生的学习和成长。
其次，我们需要加强校园文化建设，营造积极向上的校园氛围。
可以通过举办各种文艺活动、校园节日、主题讲座等方式，丰富学生的课余生活，激发他们的学习热情和创造力。
同时，校园文化建设也需要注重学生的品德教育，培养他们的社会责任感和团队合作精神，使他们成为有担当、有情怀的新时代青年。
另外，校园管理也是和美校园建设的重要一环。
学校管理者要加强对师生的管理和服务，提高管理水平和服务质量。
要建立健全的管理制度，规范各项管理工作，确保学校的正常运转和秩序井然。
同时，也要重视师生的意见和建议，及时解决他们在学习和生活中遇到的问题，为他们提供更好的学习和成长环境。
最后，我们还需要加强家校合作，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
学校要积极与家长沟通，了解学生的家庭情况和成长需求，与家长共同关心学生的成长，共同为学生的发展努力。
同时，学校还要积极与社会各界合作，为学生提供更广阔的发展空间和更多的学习资源，使学生在学校、家庭和社会三方面的力量共同推动下，健康成长。
综上所述，创建和美校园实施方案是一项系统性的工程，需要学校全体师生和管理者的共同努力。
只有在全校师生的共同参与和努力下，才能真正实现和美校园的目标，为学生提供一个良好的学习和成长环境。
希望全校师生能够积极响应，共同为创建和美校园贡献自己的力量。
构建阳光校园建设方案
构建阳光校园建设方案随着社会的发展和进步，教育的重要性越来越受到人们的关注。
为了营造一个积极向上、阳光明媚的校园环境，有必要构建一个全面的阳光校园建设方案。
本文将从多个方面入手，探讨如何实施阳光校园建设，为学生提供更好的学习和成长环境。
一、教师团队建设教师是学生成长的引路人，健康向上的师德师风对于构建阳光校园至关重要。
学校应加大教师培训力度，提高教师的教育教学水平。
同时，学校应建立有效的心理健康支持机制，定期对教师进行心理健康辅导，确保教师身心健康，以更好地为学生服务。
二、课程设置与改革学校应根据学生的兴趣和特长，进行多样化的课程设置。
不仅要注重基础学科的教学，还应开设一些创新性的选修课程，为学生提供更广阔的发展空间。
此外，学校还应积极推进课程改革，注重培养学生的综合素质和创新能力，提升他们的竞争力。
三、优秀学生的培养学校应建设一套科学全面的优秀学生培养机制。
通过选拔、鼓励和培训等方式，激发学生的学习热情和创新能力。
建立优秀学生导师制度，让那些品学兼优的学生成为其他学生学习的榜样，推动整体校风向好的方向发展。
四、家校合作的加强学校与家庭是学生成长的重要环节。
学校应积极与家长进行沟通和交流，建立起良好的家校合作关系。
通过家长会、家访等方式，及时了解学生在家庭中的情况，提供家庭教育的指导和支持。
只有家校携手合作，才能为学生提供更好的成长环境。
五、校园文化建设学校应注重校园文化建设，创造良好的校风和学风氛围。
通过开展丰富多彩的校园活动，增强师生之间的交流和互动。
建设音乐、舞蹈、戏剧等艺术团队，举办校园文化节等大型活动，为学生提供发展自身特长和展示才艺的平台。
六、校园环境建设学校应将校园环境建设纳入阳光校园建设的重要内容。
加强对校园设施的投入，改善教学设备和学习环境，提供更好的学习条件。
同时，注重校园绿化和环境整治，营造一个美丽、整洁的校园环境。
七、品德教育的加强学校应注重品德教育的开展，培养学生正确的价值观和道德意识。
创建和美校园实施方案
创建和美校园实施方案
第一，我们需要重视校园文化建设。
校园文化是和美校园的灵魂，它包括了学校的精神文明建设、校园精神文化活动、校园精神
文明建设等方面。
我们可以通过开展各种形式的文化活动，丰富校
园文化生活，增强师生之间的情感交流，营造和谐的校园氛围。
第二，加强师生关系建设。
师生关系是和美校园的重要组成部分，它直接关系到学校的教育教学质量和学生的健康成长。
学校可
以通过开展师生互动活动、举办师生座谈会、加强师生沟通等方式，增进师生之间的了解和信任，促进师生之间的良好关系。
第三，优化校园环境建设。
校园环境是和美校园的重要外在表现，它直接关系到师生的身心健康和学校的形象。
学校可以通过美
化校园环境、改善教学设施、加强校园安全等方面的工作，营造一
个安全、整洁、美丽的校园环境。
第四，加强学生品德教育。
学生是校园的主体，他们的品德修
养直接关系到校园的和美程度。
学校可以通过开展各种形式的品德
教育活动、加强学生思想道德教育、培养学生的社会责任感等方式，提升学生的道德素养，促进校园的和美建设。
综上所述，创建和美校园实施方案需要全校师生的共同努力，
需要学校各个方面的支持和配合。
只有在全校师生的共同努力下，
我们才能打造一个融洽、和谐、美好的校园环境，为学生的健康成
长和全面发展提供良好的条件和保障。
希望全校师生能够共同努力，共同营造一个和美校园，让每一位师生都能在这里感受到温馨、和谐、美好的校园氛围。
和美校园创建活动方案策划
和美校园创建活动方案策划一、活动目标通过美校园创建活动，旨在营造和谐、美丽、温馨的校园环境，促进学生的身心健康发展，激发创造力和创新意识，培养学生的环保意识和社会责任感。
二、活动内容1. 植树造林植树造林是美化校园环境、改善空气质量的重要手段之一，也是体现环保意识的具体行动。
我们将组织学生、家长和教师一起参与植树活动，挑选树种适应性高、观赏价值高的树种，根据校园的实际情况进行科学合理的布局，形成一片绿色的森林。
2. 园艺美化通过开展园艺美化活动，培养学生的美感和审美能力，营造宜人的校园环境。
学生可以动手设计花坛、绿化带、花墙等景观，选择适宜的植物进行种植，并定期进行养护和修剪。
此外，我们还可以组织园艺知识讲座和技能培训，提高学生的专业水平。
3. 校园文化墙绘校园文化墙绘是展现学校精神文明风貌的一种形式，也是学生创造力的发挥和展示的平台。
我们将邀请专业的绘画师指导学生进行文化墙绘的设计和创作，创作主题将与校园文化和学校精神相结合，体现学校的特色和风格。
4. 校园环境整治校园环境整治是提升校园品质的关键举措，我们将组织学生、家长和教师积极参与校园环境整治工作。
包括清理垃圾、整修道路、修剪草坪等，同时加强对学生的环保教育，提高学生的环保意识。
5. 美术展览美术展览是激发学生创造力和创新意识的有效方式之一。
我们将通过组织学生参观博物馆、美术馆和画廊等地，举办学生美术作品展览，提供学生展示自己才华的舞台。
同时，我们还将邀请专业的艺术家进行指导和讲座，提高学生的美术素养和艺术表达能力。
三、活动流程1. 筹备阶段（1）成立活动筹备组，确定活动的总体方案和目标。
（2）制定活动计划和时间表，明确每个活动阶段的具体安排。
（3）合理安排人员和物资的配备，确保活动顺利进行。
2. 活动开展阶段（1）宣传推广：通过校园广播、电子屏幕、海报等多种方式进行宣传，向学生、家长和教师介绍活动内容和意义，鼓励大家积极参与。
（2）活动准备：植树造林和园艺美化活动需要提前进行树苗和花卉的采购。
缔造阳光校园,促进和谐发展的意义
缔造阳光校园,促进和谐发展的意义
缔造阳光校园促进和谐发展的意义
当下，社会越来越注重环境的改善，学校也在积极推动环境建设，缔造阳光校园的概念源于此。
阳光校园指的是学校内的所有环境，学校管理者要将学校内的设施、设备、服务等方面进行整体规划，使它们可以营造出一种舒适、安全的环境，来培养孩子们的健康，让孩子们在这样的学习环境里获得更多的知识。
除此之外，阳光校园还要考虑发展和谐的学校环境，营造出一种完善的社会民主环境，促进全社会的心理健康。
学校要建立完善的监督机制，加强学生之间的友谊，培养学生学习的良好风尚，努力营造出一个和谐的学校氛围，从而营造出一个良好的合作学习的氛围，从而最终才能实现一个完善的学校。
综上所述，缔造阳光校园，促进和谐发展的意义是不可忽视的。
学校管理者要深入落实阳光校园建设的工作，全力投入环境营造的工作，培养孩子们健康快乐的学习环境，体现孩子们的个性和能力，让孩子们在这样的学习环境里，积极进取，积极拓展能力，为社会培养更多优秀的人才。
着力打造美丽校园,构建和谐校园环境
着力打造美丽校园，构建和谐校园环境。
在这一新时代，校园里的一草一木都彰显着和谐的美。
瓦屋顶上淡淡的烟雨弥漫，校门外的小河静静地流淌着，碧水清彻，如诗如画。
校园里的绿树成荫，桃花红香，校园的每一角落都笼罩着一片美丽的气息。
美丽校园是每个孩子童年梦想的理想之地。
但美丽校园并不是一蹴而就的东西，需要全体师生携手共同努力，才能构建起一片清新、美丽的校园环境。
在美丽校园的构建中，强化环境管理意识非常重要。
学校要积极组织环境宣传教育活动，引导师生树立正确的环保意识和环保习惯。
“垃圾分类投放制度”、“舌尖上的绿色学堂”、“校园绿化工程”等记者采访了解到,这些都是教育工作者的创新之路，提高了师生的环保素质，同时也营造出了一个整洁、清爽的校园环境。
在美丽校园的建设中，必须注重营造和谐的校园氛围。
建设和谐校园需要教学、日常生活、文化活动等方面的有机结合。
学生课程、各种竞赛和活动的时间设置要合理，不影响师生休息和娱乐。
学校还应加强互动性和协调性，加强学生与教师之间的沟通和交流，这能打破传统的教学模式，为学生营造出更好的学习环境。
在美丽校园的建设中，要着眼于创建和发展良好的校园文化。
学校要注重培养师生的良好人文素质，建立校园文化活动的广场，增加各种文艺节目的宣传和展示。
以此来鼓励师生热爱文化、积极参与文化活动，并让他们在文化活动中切身体会到校园文化的魅力。
美丽校园还需要全体师生携手合作，共同维护这一美丽的环境。
绿色、整洁的校园环境不是某些人的责任，而是每一个人的责任。
学生和教职员工要养成良好的习惯，遵守校园规则，强化自我管理，与人为善，促进校园和谐。
在2023年，我们美丽校园的梦想已经变成了现实。
在这个时代，我们心系校园，环保、和谐、文化已经成为我们校园的主旋律。
在未来的岁月里，随着教育的不断进步，校园环境的建设也将不断迈上新台阶。
让我们一起携手，共同托起梦想的翅膀，为未来的美丽校园幸福而努力！。
生态美丽校园实施方案
生态美丽校园实施方案随着社会的发展和人们环保意识的增强，建设生态美丽校园已成为学校教育工作的重要内容。
为了营造一个环境优美、生态健康的校园环境，我们制定了以下的实施方案：一、植树造林，打造绿色校园。
在校园内部和周边地区进行植树造林，增加绿化面积，改善空气质量，提高校园的生态环境。
同时，校园内部的绿化工作也要加强，保护好现有的树木，增加各类花草的种植，打造一个绿荫环绕的校园。
二、建设生态池，促进生物多样性。
在校园内建设生态池，增加水域景观，为校园增添一道靓丽的风景线，同时生态池也可以提供生物栖息地，促进校园内的生物多样性，培养学生对自然生态的保护意识。
三、推行垃圾分类，倡导环保理念。
在校园内设置垃圾分类桶，引导师生进行垃圾分类，减少对环境的污染。
通过开展环保主题教育活动，倡导师生养成良好的环保习惯，提高环保意识，共同保护校园环境。
四、开展环保宣传教育，提升环保意识。
通过举办环保知识讲座、举办环保主题班会、开展环保主题征文比赛等形式，增强师生对环保知识的了解，提升环保意识，激发大家保护环境的积极性。
五、加强环境监测，保障校园环境质量。
建立校园环境监测系统，定期对校园内的空气、水质等环境指标进行监测，及时发现环境问题并采取有效措施解决，保障校园环境质量。
六、开展生态环境保护实践活动。
组织学生参与校园环境整治和保护工作，让学生亲身参与到环保实践中，增强他们对环保的责任感和使命感，培养学生的环保意识和环保行为习惯。
通过以上实施方案的落实，我们相信可以建设一个生态美丽的校园，提高师生对环保的重视程度，推动环保理念在校园内的深入开展，为构建绿色校园、美丽校园做出我们的努力和贡献。
让我们共同努力，让校园成为一个生态环境优美、人与自然和谐相处的乐园。
建“和美”校园做“和美”少年
建“和美”校园做“和美”少年发布时间：2021-08-05T08:51:04.154Z 来源：《教育学》2021年6月总第252期作者：郑硕果[导读] 通过培训打造“和美”教师团队，开发德育教育精品课程，从而打造出具有特色的“和美”课堂。
中山火炬高技术产业开发区第四小学广东中山528437摘要：文章以“和美”教育理念作为德育教育的理想境界，研究在校园里建设体系完备的德育教育资源库、打造“和美”课堂、完善教育信息化基础设施、构建“和美”教育管理系统、提出信息化环境下德育工作实效性的策略，并通过校园的实践，帮助学生养成良好的行为习惯，做“和美”少年，促进学校建设成为“和美”校园。
关键词：和美信息化德育实效性“和美”教育是我校根据素质教育的要求，遵循学生身心发展规律，优化整合各种教育教学资源的教育教学活动。
信息化背景下的“和美”建设，应充分利用校园数字化环境，致力于开发与建设完备的德育教育资源库，方便学生与教师获取教学资源。
汇聚优秀的德育教师，通过培训打造“和美”教师团队，开发德育教育精品课程，从而打造出具有特色的“和美”课堂。
一、建设德育教育资源库，营造生动有趣的“和美”课堂1.建设德育教师讨论群组。
学校通过“QQ”、“微信”、“钉钉”等实时通讯软件，建立群组，为每一位学校德育工作者提供交流与讨论的场所。
2.成立“和美教育”资源库小组。
资料库的建设源于教师教育过程，我校教师发现有价值的资源后，及时上传至百度云盘。
基于教育性、适切性、系统性的原则，对收集到的资源进行分类，分类后上传至公共网盘，供全校教师使用。
3.开展“和美课堂”教学研究，构建“和美”德育课堂。
在“和美教育”资源库小组的基础上成立“和美教育”德育工作室，定时定点开展教研活动。
利用信息技术支持的德育素材库能够帮助教师高效地整合教学内容，将德育教育内容以学生喜闻乐见的形式呈现出来，使得课堂效果更佳，学生能够从多方面感受德育教育内容，从而塑造出善良正直的良好品格，成为“和美少年”。
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营造“和美”共生的阳光校园——马鞍山实验学校2013年目标管理汇报材料播下情感的种子，收获爱的大树；洒下知识的甘露，汇聚智慧的海洋。
马鞍山实验学校以“共享阳光、幸福成长”为办学理念，以塑造“宽容大气阳光共进”的校风，培养“积极进取，彰显个性”的学生为目标，以“校园文化节”为载体，努力培养“大雅、品行雅正; 大才、才学广博;大气、综合素质高”的教师，以智慧启迪智慧, 以健康培育健康，以心灵赢得心灵, 用人格塑造人格，完善人格，涵养性情，丰富心灵，实现教育的和谐发展。
一、倡“阳光”精神，唱响“幸福”的主旋律我们注意做到三个“一”：建立一种机制，实施一个策略，重视一种效应。
一种机制是“文化、感化、强化、制度化”的“四化”机制。
用理念去改变人，用真情去感动人，用力量去塑造人，用制度去规范人。
一个策略是“引领、提倡、鼓励、表彰”风气形成四步法。
一个效应是蝴蝶效应。
以“从我做起，从小事做起”这种细线拴小石头的心态开展教育教学活动。
我们希望所有教师用“阳光”精神，唱响“幸福”的主旋律，发现优点、发掘价值、发挥功用，培育健康生命，享受快乐学习，奠基幸福人生，让积极向上之风劲吹。
加入我校的教师师德师风建设具体工作。
二、重“常规”，彰显以“精”为主的细管理1、以学校发展目标为指导，在实践中完善学校办学思想。
（1）物化表现: 环境营造上充分体现“情景——氛围——熏陶”的外显形式。
（2）内化表现: 仪式教育上十分注重“震撼——生动——荡涤”的心灵引导。
（3）行为表现: 学生活动上特别看重“等待——宽容——过程”的行为习惯。
（4）思想表现: 体验思考上尤其倡导“智慧——温馨——感悟”的价值取向。
（加入发展目标的制定和执行情况）2、带头管理，深化管理细则，用心成就自我。
我校在办学思想的统领下，在学校原有发展的平台上，坚守常规底线，在发展目标的引领下，辐射带动其他工作，形成浑然一体的局面，已逐渐凸显出学校的办学特色，我们的措施：我校重点表现为教师、学生和学校的三个“关注”：关注教师超常发展：在机制上注重职称、聘任、以岗定薪；体制上实现教师专业提升、骨干序列、班主任培训及保障等制度落实。
关注学生常态发展：全面发展以课程实施、教学质量的提升、一小时锻炼等来实现；个性发展以艺体特长培养与训练为载体。
关注学校正常发展：加大校园安全建设、塑造校园文化、提升教学质量。
（加入德育安全管理、后勤服务工作、教务处课题工作、教师目标管理）三、亲“过程”，形成以“净美雅”为目标的儒雅校园和美是一股生长的气息，更是一种氛围的渲染。
我校的“和美”学风带动着学校的教育，树立养成和善的品性、美言美行的目标，根据学生不同年龄阶段的心理身体发展特点，结合不同学科的不同学习方式，选择了适合学生发展的方法，让学生在真切的学习过程中，感到幸福和睦，最终形成了充盈着和美氛围的校园气象。
1、四雅工程。
( 1)、营造“四雅”形成的环境。
每周三下午全体学生参与艺术、体育、思维训练课程。
除了参与上述艺术课程，学校还举办了国学经典班、科技制作班、英语特色阅读班、硬笔书法班、小播音员班、小主持人班、篮球集训队、田径集训队、乒乓球集训队等，学生根据自身的兴趣爱好，选择适合的项目。
转变教师的教育观念和教学行为，树立以学生的发展为本和为学生终身发展奠基的教育观，强调教师自身人文修养的提升以及“以爱育人”的人文关怀的教育思想和行为。
( 2)、活动促素养形成。
我校学生成长的淬炼过程是：从“发现、欣赏”到“尊重、成就”的意识统一的历程；从规范“行为习惯”到培养“责任意识”的实践艰难的历程；从强化“学习行为”到训练“学习状态”的实施调整的历程。
（加入德育处活动）2、校园文化节。
学校的校园文化节成功举办了读书节、风筝节、艺术节、教学节、感恩节、科技节等，为学生提供了丰富的展示阵地。
描述校园文化节的具体效果,每段的语言不宜长我校每年的艺术节、创造节是学生们展示艺术才能的重要阵地，学生合唱、舞蹈、舞蹈，展示了学生全面发展，和谐发展的美好局面。
我校《》集体舞一等奖。
（加入德育处工作措施和相关荣誉）学校的真心德育充分彰显对学生的行为习惯培养，以“四雅”教育来贯穿教育的全过程：“基于体、赖于德、依于仁、至于道”四个方面，最终落脚于“培育健康生命、享受快乐学习、奠基幸福人生”。
四、强“发展”，科学管理，提升教师内涵发展。
1、完善质量保障体系（1）每周值周校长、主任负责制；（2）分管领导负责制的年级组管理机制改革。
2、完善过程评价体系和质量评价体系。
（3）、重教师教学质量的视导制度与每周工作公告制度的实施：（4）行政听随堂课的情况公示；（5）值周校长在教师例会通报每周工作完成情况。
2、带领教师，强化服务意识，彰显无声育人。
（1）课堂研讨，促进成长。
教师献课，精彩纷呈。
各教研组教师按照计划有序进行献课活动，活动之前，教师精心准备，课件制作、课堂设计、预设评价、板书设计等方面都体现教师的用心，课堂呈现欣欣向荣的景象。
年轻教师，课堂成长。
在2012-2013学年度的教学节，学校进行了教师全员课堂研讨活动，组织学校学科引领人、教研组长、校委会成员等对课堂展示课，研讨课进行听课、评课，借以促进他们的成长。
课堂大赛，彰显个性。
教导处统一组织和安排下，进行了全校教师的赛课比赛，全体教师经过精心的设计和准备，制作出精美的课件，为评委和听课的教师展示了充满现代化理念的课堂设计。
为提高我校教师的素质和教育教学水平提供了展示和交流的平台。
（2）专题活动，带动成长。
我校教师发展的历练措施是：培训教研组长：大力培训、锻炼筛选、放手实践；强迫成长规划：骨干先行、青年跟进、个性完善；磨练专业素养：引领教研、磨课提升、总结风格；搭建发展路径：完善的名师工程。
（加入教务处对名师和教研组长的考核与管理）每学期期初、期中、期末，学校都会进行了年级组长、教研组长的工作会，会上各教研组长、年级组长对以前的工作进行了梳理，找出教研、教学、学生、教师群体中出现的问题以及解决的措施。
（3）阳光例话每周例会的“阳光例话”，通过理论与自身教学实践的结合而成的讲座既有新意又贴近教师的教学实际，为我校教师提供了锻炼与提升自我的机会。
单周二和四分别开展教研组长、年级组长“课堂优化”的专题讲座。
（4）信息技术培训。
我们利用双周二的时间对老师进行OA系统、世界大学城、领信教育平台的操作培训，建立教师个人空间，建立教学资源库，充分享受优质教育资源。
（5）同步课堂、网上教研、直录播教室。
（加入这几项工作的装备和具体应用内容）五、带动学校，推进项目制度，创建学校特色。
学校实行项目制工作由各项目的负责人带动有相同研究意向的教师形成项目组，大家集体申报，集体研究、集体实践的特色工作。
以“聚焦课堂，提升教师专业素能”和“关注孩子，促进学生自主发展”为主题，分为语文、数学和艺体综合三个学科近20余个小项目。
有关于学生习惯培养方面的，如：四、五年级规范作业项目、培养学生良好习惯项目；还有校园文化特色方面的，如：书香校园建设、生态文明校园创建等。
这些项目都集中了我们大家的智慧，极大地调动了教师的研究与工作的兴趣，推动了学校的快速发展。
1、风雅马鞍，书香飞扬创设环境，让读书有兴趣；引领阅读，让读书有魅力；开展活动，让读书有快乐。
开发阅读教程，让读书有依托。
我们的读书课以诵读中华优秀经典为载体，进行深入的传统美德教育打造书香校园。
今年暑假我们集中教师力量，积极开发经典诵读校本教材。
经过认真的筛选、校对、刊印，经典诵读校本教材分低、中、高三个年级段已编印成册，供学生在读书课使用。
本教材内容按《唐诗》、《宋词》、《国学》等三大阅读板块编排，根据学生阅读年龄由低年级到高年级增加阅读字数、难度和深度，通过背一背、读一读、讲一讲、练一练，使学生在日常的教育教学中学习中国文化精髓、传承中国文化经典，如今校园内经典诵读已蔚然成风。
确立读书节，让学生尽情阅读、分享快乐。
我们把每年的10月份确立为“校园读书节”，期间开展了一系列活动：书签制作、读书手抄报比赛、经典诵读赛、优秀读后感评比等。
读书节活动结束后评选出“书香班级”，“书香教师”、“读书小状元”“书香家庭”，通过专刊在校园张榜公布并进行表彰大会。
开展形式多样的活动，让学生自觉阅读。
每月一次读书主题班队活动已形成常规。
每月第四周主题班队活动为“好书伴我成长”，各班可自选课外阅读知识竞答、讲故事比赛、演讲比赛、读书笔记展评等形式汇报展示读书成果。
在活动中，读书成为了一种习惯，一种需要，展现学生丰富的人生自我。
2、幸福马鞍，多彩社团我校从教师的真实需求及兴趣爱好出发，通过发放问卷调查，初步拟定组建10个教师社团。
有以健身为宗旨乒乓球、羽毛球社团；有以健心、陶冶性情为宗旨的“心灵氧吧”、“翰墨飘香”书画队、“天籁之音”合唱队；有以健美为宗旨的“群舞魅飞”舞蹈队；有以爱好为宗旨的“花草世界”队。
教师自主申报一个社团，多报不限。
每个社团由自荐或推荐的办法选出社长和副社长。
为了确保社团的参与性、长期性和有效性，学校规定了每个社团最少人数，并根据社团活动情况以及人数等给予活动经费。
教师社团活动、丰富多彩，达到“以社会友、以社汇集、以社慧智、以社惠泽”的目的。
3、新型马鞍，走上信息化高速道我校信息化与教学融合落实在以下五个方面。
一是利用一体机和班班通平台，实现多媒体教学和网络资源的即时运用。
二是利用校讯通和QQ平台，进行学校日常管理和家校联系。
三是利用校园网，实现学校形成性管理及活动展示，教师教学资源共享，教学交流。
四是利用教育局提供的平台进行教学资源整合和共享。
五是利用直录播教室开展专递课堂和网上课堂，实现无间隙教学交流。
使用效能体验1. 快速便捷的信息沟通和交流，大大提高行政管理效率。
2. 教学资源共享，既在一定程度上减轻了教师工作负担，又提高了教师工作和学习的效率。
3. 信息化技术手段的运用，极大地丰富了课堂教学内容，又便于激发学生的学习兴趣和热情，有利于提高课堂教学效率。
4. 办公无字化，资源的充分共享运用，有利于节省学校人力和物质资源。
补充信息化工作的要点。
我们追求的是一所理想的学校应该是充满人间温情的，是可以看到笑脸，听到笑声的，是可以偷闲和浪漫的，理想的管理应该是要求不苛求，宽容不纵容。
发展是在不断的经过“火花的闪现、梳理后的呈现、实施过程的展现、完善总结后的提炼”而形成。
学校办学思想凝聚着自己的学习、实践，更体现着教师们的实施、完善，更饱含着领导的点拨、引领。
很多时候并没有惊人的过程和喜人的经典。
更多的是激发教师“潜心育人”，唤醒教师“静心思教”，从而凸显学校“内涵发展”。
为了目标我们将持续不断地努力。