莲花中学习心得--马富辉
心与行动的统一——学习洁白的荷花天使的心演讲稿中的思想精髓
心与行动的统一——学习洁白的荷花天使的心演讲稿中的思想精髓：大家好！首先我要感谢评委们对我的支持和肯定，我今天的演讲主题是心与行动的统一——学习洁白的荷花天使的心。
我们在这个浮躁的社会里，常常会遇到一些事情，一些人，让自己的心情变得不太好，慢慢地，我们的心变得阴暗、消沉。
其实，这种状态并不是什么好现象，因为如果我们的心是阴暗的，我们就很难去做好一件事情，就很难去做出正确的决策。
那么我们要怎么样让我们的内心充满光明，充满希望呢？我想，这个时候，我们可以去学习那些能够给我们带来光明、带来希望的人。
比如那些拥有强大心理素质的人、那些充满正能量、善良的人，比如英雄、比如荷花天使。
荷花天使，是一个非常感人的故事，它的主人公是一个平凡的姑娘。
那个时候，她刚刚从大学毕业，就到了一个小山村，成为了一支教老师。
由于这个村庄离城市很远，交通不便，生活也很简陋，所以其他的老师们都很不愿意留在这里，因为他们觉得这里没有任何前途。
但是，我们的荷花天使却是一个例外。
她很快就融入了这里的生活，和村民们一起工作、一起吃饭、一起玩耍。
她并不计较个人得失，不向命运低头，用自己的努力证明了自己的价值。
比如说，她知道自己的学生中有一位非常优秀但却没有钱上学的女孩，于是她就在自己的微信朋友圈里发了一条信息，说是帮那个女孩筹款。
很快，不到几天，这名女孩子的生活就得到了很大的改善。
我们可以看到，荷花天使之所以被称为“天使”，并不是因为她拥有天使的外表，而是因为她拥有一颗善良的心，她愿意为他人服务，她用自己的力量为他人创造幸福，这也是我们应该学习她的原因。
我们的内心状态，往往会影响到我们的行动，但也有时候，我们应该改变自己的思想，去追随那些正能量的人。
这些让我们感觉良好、激励我们前进的人物，其实就像荷花天使一样，开创了自己的境界、关注了别人的善良，每个人也应该学习她所具备的善良之心，让这个世界更加美好。
荷花天使不仅仅是一种精神，还是一种行动，她让大家看到了我们应该有的社会责任和行为准则。
最美乡村教师马复兴观看感
观看了“寻找最美乡村教师”，那些平凡却又伟大的教师们的感人事迹让我内心深受震撼，仿佛接受了一场心灵的洗礼。
那些令人尊敬的教师们的人生经历，看似迥异，却也有着极大的相似之处，那就是在这个光荣称号的背后，他们都饱尝了常人无法想象的辛酸，却赢得了学生的独特的爱。
马复兴在出生四个月时摔到火炕里烧毁了双手，但这个没有双手的老师，却是全校师生最佩服的人。
因为他穿针走线、书写绘画、打球做饭样样在行。
因为没有双手，为了能够和健全老师一样站在讲台上教书育人，马老师付出了常人难以想象的艰辛。
“我能行”是马复兴最常说的话.他从不轻易请求别人的帮助，他是生活中的强者。
他用自己克服身体残障、自立自强的切身经历感染孩子们，让孩子们帮助父母做力所能及的家务，他用自己克服重重苦难的亲身经历教育孩子，以其自强不息、坚韧不拔、永不服输的人格告诉孩子们怎样成为生命的强者，怎样克服人生的苦难。
苦难给了马复兴太多的打击，却成了一笔宝贵的精神财富，每一篇教案，每一堂课，他从不投机取巧，完整、漂亮的板书、绘画伴随着那双带血的残臂在黑板上飞舞，他的乐观自信、他的坚韧顽强、他的一丝不苟时刻震撼着孩子们的心灵。
马老师的一腔深情、一双巧臂，为孩子们树起了人生的标杆，他是孩子们心中当之无愧的最美老师。
看了他们，我才真正明白教育就是身体力行，就是言传身教。
他们用自己的行动告诉孩子们，什么是人世间的大爱，什么是真正有意义的人生。
人生，短短数十载，可以有许多种度过的方式。
他们选择了一条艰难的路，可就是这条路，照亮了许许多多孩子们的路。
什么叫“蜡炬成灰泪始干”，什么叫“春蚕到死丝方尽”，这些诗词准确地表达着我们内心的感受。
最美乡村教师，她们用执着与博爱，书写了人间真爱，印证了平凡中的平凡;最美乡村教师，美在大爱，大爱无痕，大爱无疆，只有真正的爱我们的学生，爱我们的事业，才会做好本该属于我们的一切，才会无愧于这太阳底下最光辉的职业!最美的，是精神，是一种默默无闻奉献的精神;最美的，是勇气，是一种抛弃奢华，归于宁静、甘于平凡的勇气。
莲花向你学习的作文
莲花向你学习的作文
嘿，咱今天来说说莲花哈。
你知道吗，我前几天去公园溜达，看到那湖里面的莲花可真美呀！那一朵朵莲花就那么亭亭玉立地在水面上，真的太好看啦。
我就站在那湖边，盯着它们看呀看。
我看到有的莲花花瓣都完全展开了，中间露出嫩黄色的小莲蓬，就像一个小娃娃的脸蛋似的，可俏皮啦；还有的莲花才刚刚冒出个花苞，紧紧地裹在一起，就好像害羞的小姑娘，不太好意思露脸呢。
我就在那想呀，莲花可真了不起呀。
它们从那脏兮兮的淤泥里长出来，却一点儿也不沾那些脏东西，还是那么洁白纯净。
它们不管是晴天还是雨天，都安安静静地在那，绽放着自己的美丽。
哎呀呀，我可得向莲花好好学习呀！学习它们那种出淤泥而不染的精神，不管周围环境咋样，都能保持自己的本真。
以后呀，我遇到啥困难或者不好的事情，我就想想这些莲花，让自己也能像它们一样，不被那些不好的影响，一直开开心心、干干净净的。
嘿嘿，莲花呀莲花，我可真要好好向你学习哟！
咋样，我这作文写得还行不？哈哈。
综合性学习分析报告[001]
![综合性学习分析报告[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/166b4d02a32d7375a417807a.png)
综合性学习分析报告八年级下——家乡的莲文化博罗石坝二中陈旭辉一、课题背景、意义及介绍1、背景说明：“莲文化的魅力”是语文八年级下册第五单元的综合性学习内容，是漫长的语文旅程中的人与自然的一小块，本方案主要选取了“莲”这一寄托人美好情怀的植物，结合语文学科的特点开展相关的表达活动与写作活动。
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：课题的意义在于让学生在大语文观的理念指导下，把社会实践与语文学习相结合，达到语文新课程标准的要求。
要深入研究这一课题，学生必须走进社会、走进生活，走进农村，带着问题与思考，以创新的视野来认识莲的形象家乡的发展变迁，把认识莲成为一个具有研究空间的主题。
加强农村的环保意识，培养热爱家的情感。
3、课题介绍在这个活动中，我学生将到当地农村进行调查访问，了解莲的生长特征特征，了解莲塘村、丁塘村取名的缘由和历史变迁。
并汇集采访笔记、摄影作品、配有文字介绍的实物，举办一次莲文化展览。
为了引起我校对这次活动的关注，学生们还将写作新闻通讯稿或小评论在学校内进行宣传。
通过这次活动，学生们在口语表达、写作能力、与人沟通、与人合作、了解社会、自我安全保护等方面得到很多的收获，并体验成功的喜悦。
二、学情分析本班学生普遍对社会实践怀有一定的兴趣，问题意识一般，一部分能围绕主题提出较有价值的问题，比较关心身边文化生活，善与人合作、交流能，做到团结有礼，口语表达能力还行，计算机技术能力较强。
但是在写作方面还需要老师适时提供帮助，希望个别突出的同学能影响团队的整体合作，还有一些较差的学生需要老师和同学的鼓励。
前测1、要求：能主动进行学习，在实际中运用语文。
2、能具体准确表达自己的思想，学习写新闻通讯稿和小评论。
3、具有日常交际的能力，初步学会文明地与人交流，发展合作精神。
2、掌握查找资料和引用资料的基本方法。
研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）3、研究的总目标：到广阔的农村中，了解莲在本地传统与功用，调查丁塘村、莲塘村取名的缘由和历史变迁，在校园内举办一次民俗文化展览；并能通过写作新闻通讯稿或小评论展示莲方方面面吸引人的地方，增强语文应用能力。
培训心得体会--莲花之行
莲花县沿背村甘祖昌故居学习感想7月4日，在主任和书记的带领下，我系部共18名教师亲赴莲花县沿背村甘祖昌故居进行为期三天的学习，大家兴致勃勃，对这个向往的地方已钦慕许久。
此次做高铁到萍乡北站，两个小时的车程，对方学院会安排人员接站。
此次负责接待我们三天学习的是甘祖昌干部学院的高老师，高个子的女孩，穿着一身军装，英姿飒飒，颇具女将之风范；不但热情大方，谈吐有礼，而且不辞辛苦，一路跟随，耐心讲解，深为她之工作作风敬佩。
在这三天当中，也从她口中得悉莲花县坊楼镇沿背村的历史的来龙去脉，收获颇丰，思想上受到教育和震撼。
三天的主要参观学习行程有：第一天，参观甘祖昌将军故居，在沿背议事坪重温入党誓词；随即到沿背村委会三楼会议室观看访谈式党课《薪火相传信念永恒--沿背红色印记》；再而在坊楼镇沿背村重甫公祠观看红色教育题材采茶剧《并蒂莲花》。
第二天，参观将军水库，重走红军小路；参观“莲花一支枪”纪念馆，并且还参观了甘祖昌龚全珍事迹展览馆。
随后，前往花塘官厅（列宁学校）参观，并同时听了一堂微党课《胡耀邦革命生涯第一站》。
接下来参观荷花博览园，满眼荷花映入眼帘，应接不暇，如此大面积的种植而后开花，让人叹为观止：自然之景，美不胜收。
下午，前往湖上乡，听取微党课《八支香烟的故事》，随后参观朱辉照中将故居，一路沿下，来到湖塘古村，近距离感受现代农村的变化，晚上在村委会观看了影片：《这样一位将军》，深受教育。
第三天上午由于时间关系，没有安排活动，用过早饭，就跟高老师告别，表达感谢，然后乘车返回萍乡北站，再继而返回南昌。
在沿背村的三天学习，感受很深。
尤其是甘祖昌将军，莲花县处处是将军的感人事迹，数不胜数。
甘祖昌（1905-1986）。
江西省莲花县人。
一九二七年加入中国共产党，翌年参加中国工农红军。
土地革命战争时期，任江西莲花县独立团军需处处长，湘鄂川黔兵工厂总务科副科长，红六军团工人连副连长，补充团政治处主任，红六军团供给部材料科科长。
初二记事作文《马莲花的哲学》800字(总10页PPT)
初二记事作文《马莲花的哲学》
而大多数则是叶子，长长的宽宽的， 摸起来很柔韧，用手翻开，是粗壮的 根。
这种花大新奇，花色绚丽，
思索 鲜艳夺目的花引起了我的
，
花呢 究竟是甚么
？终于，想到了
答案，原来是马莲花。
可没人种植她，她怎麽会突然冒
出来，一道灵光，记忆的大门
小孩 敞开了:一个
在种植着一些马
莲花的种子。
好奇，当时一些竭尽全力想得到的东 西现在看来也无足轻重，从前认为美 丽的马莲花也不再美丽。
关键词：时光,行云流水,学校,莲花,
记忆,童稚,没有,遗忘,不舍昼夜,行走, 发生,改变,成为,不会,想得到,看来,认 为,好奇。 词语：时光 拼音：shíguāng 解释：时间；光阴。唐张祜《破阵 乐》诗：“千里不辞行路远，时光 早晚到天涯。”清纳兰性德《浣溪 沙》词：“泪浥红笺第几行，唤人 娇鸟怕开窗，那能闲过好时光。” 郭小川《甘蔗林－－青纱帐》诗： “时光像泉...
初二记事作文
马莲花的哲学
800字
年幼时，上学放学的路上 总会看到两排美丽的马莲花在 学校里，让我觉得很美丽。
忽然萌生个想法，要将它们带到
种 自己家去，于是，偷偷摘了一把 子，在家里的园子里中了下来。
时时幻想着开花时的美
丽，却并不尽如人意。
关键词：上学,放学,总会,莲花,学
校,种子,园子,时时,幻想,开花,看到,觉 得,萌生,想法,带到。 词语：上学 拼音：shàng xué 解释：最好的学习。《文子·道德》： “上学以神听，中学以心听，下学 以耳听。”指古之上庠或太学。 《魏书·李骞传》：“在正光之御历， 实明皇之拱己，曾问政於上学，著 为君而我齿。”到学校或私塾学习。 唐元稹《哭子》诗之三：“钟声...
八年级上册第五单元作文莲花精神
八年级上册第五单元作文莲花精神八年级上册第五单元作文莲花精神篇1春天已悄无声息地离开，而夏风也轻轻地拂过了我的脸庞。
而它，也在满塘池水中寂然绽放着，令人们心旷神怡。
它，就是莲花。
莲花，又名莲花。
随着一阵凉风，它的清香便扑鼻而来。
来到莲花池边，一眼望去，翠绿的荷叶你挨着我，我拥着你，把整个池塘装满了绿色。
一朵朵婷婷的莲花，在这绿浪上随风摇曳，显得格外妩媚。
这真是“接天莲叶无穷碧，映日莲花别样红!〞走近一看，那手掌大的花瓣洁白如雪，一朵莲花中大约有五、六片花瓣。
它们的样子千姿百态。
有的才只有一个青里泛白的花苞，娇羞欲滴，就像害羞的小姑娘一样;有的好奇地探出了头，望着人们笑着;有的挺拔着身子，就像矫健的少年意气风发;有的正在怒放，就像少女在展示着自己的美丽似的;还有的，花瓣都掉光了，露出碧绿碧绿的莲蓬，莲子上面的小孔，似乎是一张张小嘴巴，正放开喉咙对着人们大喊着：“我已经成熟了!〞莲花散发出清新淡雅的芬芳，引来一只只蝴蝶飞舞，令人赏心悦目。
她们的脸上不施粉黛，却是那样的美丽。
一片片碧绿的荷叶如一个个玉做的盘子似的印衬着一朵朵莲花。
一阵风吹过，那满池的莲花就随着这微风轻轻地摇曳着，就如一个个亭亭玉立的少女正在翩翩起舞。
令人们陶醉在眼前的这美丽的景象中……莲花的花期是在6至9月，果熟期是在9至10月。
它们的寿命很长，萌发力也很强。
就算是几百年及上千年的种子也能发芽。
莲花对人们还有很多奉献。
无论是它的花瓣，它的莲心，还是它的莲子都能帮助我们在那炎热的夏天中带来一份清爽。
莲花还很平易近人。
在任何地方，莲花都是我们随处可见的花。
无论是在偏远的乡村里，还是在繁华的城市里;无论是在农村边的池塘里，还是在著名的湖泊里;无论是在农家小院里，还是在富贵人家的花园里…… 莲花不像牡丹花那样繁花似锦，莲花也不像玫瑰花那样娇艳欲滴。
但它的萌发力却很强，它还在背后默默地为人类奉献着，它还是那样的平易近人，随处可见。
这难道不值得我们学习吗?一阵微风拂过我的脸庞，那沁人心脾的香味便又扑鼻而来了……八年级上册第五单元作文莲花精神篇2虽然年年有花，但我仍旧最爱莲花。
《老师好》直播心得体会
《老师好》直播心得体会《老师好》直播心得体会1《教师的坚持》是根据一位全国乡村教师的真实经历改编而成的电影。
故事的主人公叫马丰，他是青海省西宁市湟中县汉东乡下麻尔村小学的一名教师。
虽然生活在偏远的山区，但是马丰始终坚持着为孩子们传授知识的信念，用自己无私的爱心温暖着这片土地。
20某某年的深冬，马复兴降生在下麻尔村一个普通的回族农家。
不幸的是，在火炕上爬动玩耍的他，不幸掉进了嗤嗤燃烧的炕洞里。
由于没有及时发现，他的两只手被烧焦了，还有后背、胸部……从此。
很巧合的是我工作的前十年是在甘肃的临夏，甘肃临夏和青海湟中从地理区划上讲都属于河湟地区，有着相近的民族构成、自然风貌和文化，所以，对马复兴工作的地方应该有更深的了解。
电影首先感动我们的当然是马复兴这个人。
马复兴首先是一个朴实的人，这种朴实，首要地当然是来自于马复兴这个人，马复兴没有手，他是个残疾人，这种残疾让他有了不一样的经历，体味了更多的人情冷暖，其次来自于他所成长的这个环境，在青海湟水流域，多民族杂居，主要有回族、藏族、保安族，当地以花儿为最具代表性的地方文化，这一方贫瘠、高寒的土地，滋养了他朴实的居民。
剧中的马复兴也好，村支书也好，还有村里的乡亲也好，甚至于石灰厂的不可一世的老板也好。
然而电影毕竟是电影，需要在影视的角度审视。
但如果从影视的角度去审视的话，这部影片其实很难算一部优秀的影片。
首先，整个电影并不具有明确的主线索，所选取的故事也许可以单独看来是好故事，但整体上却显得散乱无章，缺少聚合点。
观众很难被故事所感动，就像小学生写作业一样，故事缺少统一的主题和情感共鸣点。
其次，从演员的演技上看，演技也是不合格的，好多镜头都给人一种小学生背诵课文的感觉，不是在演戏，而是在背台词。
再次，服装道具方面似乎也不合格。
马复兴头上戴的帽子和戴法，以及小学翻新落成仪式上赵玉华头上所带的纱，都不合适，道具师还需要再下点功夫才行。
最后，剧中的语言，那一声一声的普通话念出来的“尕娃”和老校长纯正地道的地方音之间，产生的那种强烈的对比，对一个会用纯正地方音说“尕娃”的人来说，听起来真的很不是滋味。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四维立体课堂教学模式
———莲花中学学习心得
马富辉2011年6月3日，我参加了由教育局组织大庄中学带领的莲花中学课堂教学学习交流活动。
听课之前，莲花中学校长马书昌向我们问介绍了他们新创的四维立体课堂教学模式的理念、驾驭课堂过程、具体的操作方法。
他的精彩介绍使我耳目一新。
怀着好奇和惊异的心理，我接连听了八（6）班车建辉老师和七（7）班陈改花老师的两节英语课。
这两节课都是按照高校长介绍的四位立体教学模式进行的，效果很好。
一，开始上课，明确目标任务。
1. 用简短的、能激发学生兴趣欲望的几句话导入新课（没有复习上一节课所学内容这一环节）。
2. 准确具体地在电子板上出示了学习目标（省时清楚）。
3.提醒学生要用的工具和资料。
（这一过程要求1—5分钟，但这两位老师用了2—3分钟。
）二，正式进入学习阶段，预习、自学、互助。
学生们读课文、查资料、写总结。
依据目标和任务，小组里面的每个学生都开始忙碌了，时读、时沟、时写、时说，忙的不可开交。
此时教室里声音很大，此起彼伏。
老师不停地走动不时地弯腰说话指点。
忙而不乱。
这样的场景持续15分钟左右。
（教室
里的学生早就分了组，有的组4人、有的组5人、有的组6人，各个小组都在活动）
三，学生展示所完成的目标任务，老师点拨、破解疑难。
学生们的展示很有顺序，每组一人，轮流展示（小组里的人也轮流）。
大部分学生对知识点的整理很有条理，醒目，全面而且准确。
令人惊异。
当然在展示的过程中有的学生做地不是很到位，老师进行了点拨。
对任务列表中学生们没做的老师进行了讲解。
在这一过程中学生的补充发言简短到位，老师的点评适时准确。
不时对做得好的学生给予表扬，时有掌声响起。
（这一过程持续15分钟左右）四，效果反馈检测
老师组织学生做了电子板上的试题（用时5分钟左右）
给我的启示：
先进的教学设施是高效课堂的物质条件。
电子板的使用无论在出示目标还是做题训练都能节省大量的时间，省去了老师和学生抄题。
也就不去印制大量的资料。
教室里的前后黑板和电子板给学生们提供了展示的充足空间，能使更多的学生展示自己。
教师的课堂组织引导能力决定课堂教学效果。
课堂上每一时段学生们做什么怎么做，有老师的引导和指导，学生的每个行为都有目的性。
这样学生在有限的时间内不做无效的活动。
这样就做到了高效。
课堂上重在学生的学而不在教师的教或讲，叫学生自己去学，学生的习得尤为重要。
在自学基础上的互助是自学的补充，不懂的知识得到了理解，生生交流更有利于问题的解决。
这样绝大多数的学生就能掌握所学知识。
这就达到了
大面积的高效。
课堂上老师的无效行为很少见。
学生的预习、自学、互助是重中之重。
这一过程决定学生能学多少知识。
而展示则是对学生所学知识的肯定和鼓励，更能激发学生对后面东西学习的信心。
每一小组的成员轮流展示，轮流做记录长，这样每个学生都有展示的机会。
不会冷落性格内向的学生，是他们的胆子越来越大，更有利于他们的成长。
今后我要结合我校的实际情况，借鉴和利用莲花中学的这种教学模式，提高我的课堂效率。
并推而广之，使我校的英语教学水平得到更大的提高。
感谢学校领导、大庄中学和教育局给我这次宝贵的学习机会。