浅谈作文材料的选择
作文怎样选材
作文怎样选材
作文写作是学生学习语文的重要内容之一，而作文的选材则是作文写作的第一步。
选材的好坏直接影响到作文的质量，因此，如何选择合适的选材成为了学生们需要认真思考的问题。
那么，作文怎样选材呢？
首先，选材要贴近生活。
生活是最丰富多彩的题材库，学生可以从日常生活中观察、感悟，从而获得写作的灵感。
比如，可以写自己的生活经历、亲人的故事、朋友的趣事等，这些都是贴近生活的选材，能够让作文更加真实、生动。
其次，选材要注重情感。
情感是作文的灵魂，选材时要选择能够触动自己内心深处的素材。
比如，可以选取自己的成长经历、内心的矛盾与挣扎、对美好事物的向往等，这些都是能够引发情感共鸣的选材，能够让作文更加动人、有感染力。
再次，选材要注重独特性。
独特的选材往往能够吸引读者的注意，让作文脱颖而出。
学生可以选取一些不同寻常的题材，或者从不同的角度去观察、描绘平凡的事物，这样的选材会让作文更加新颖、有创意。
最后，选材要注重时效性。
时代在不断发展变化，学生可以选
择一些与时代相关的选材，比如社会热点、科技进步、文化交流等，这样的选材能够使作文更具时代感、更具有现实意义。
总之，作文选材是一个需要细心观察、灵感迸发的过程。
学生
在选材时要贴近生活、注重情感、追求独特性、注重时效性，这样
才能写出高质量的作文。
希望学生们能够在写作中不断提升自己的
选材能力，创作出更加优秀的作品。
写作文怎么选取材料 材料作文要怎么写
写作文怎么选取材料材料作文要怎么写
一、材料要有典型性。
典型性就是充分性，即能够充分地说明自己所要说明的观点。
具有这种充分性的就是典型，否则，就是非典型。
写文章就要选择典型性的材料。
二、材料要有文化气息。
我们讲究文章的含金量，这种含金量涉及两个方面，一个是思想是否深刻独到，另一个是材料是否具有浓厚的文化气息。
我们写文章，就要选择那些有较厚的文化气息的材料，让自己的文章厚重而不轻薄，闪烁着金子般的光芒。
三、材料要有陌生化的特点。
我们经常说，“熟悉的地方没有风景”，是因为太熟悉了，就没有了观赏的价值。
我们整天地吃一样的饭，便觉得没胃口，因为熟悉的饭没有了咀嚼的味道。
猎奇好生，是人类的天性。
写文章也是这个理，选取那些熟之又熟的材料，就没法吸引读者的眼球。
所以，讲究材料的陌生化，选取那些鲜为人知的故事，当是我们努力的方向。
四、材料要有现代气息。
毕竟，我们写出的文章，是让现代人阅读的。
尽量用现代人熟悉的材料说明现代人感兴趣的主题，是写文章的目的所在。
抛弃了时代和火热的现实生活，那样的文章就没有了存在的价值。
文章充斥了古人古事，那让我们嗅到的只是腐旧的气息，这并不是说，古人古事不能写，而是要适度，有现代的有古代的，那就先用现代的。
怎样精挑细选作文素材
怎样精挑细选作文素材
1、从熟悉的素材中挑选：从自己熟悉的文学作品、历史事件、新闻报道、社会现象等素材中挑选，可以更加深入地探究和分析，增加文章的可读性和可信度。
2、从热点新闻中挑选：从热点新闻中挑选，可以更好地反映
社会现实，更好地表达自己的观点，也能让文章更加有说服力。
3、从典型案例中挑选：从典型的案例中挑选，可以更好地说
明自己的观点，也可以使文章更加具有说服力。
4、从自身经历中挑选：从自身经历中挑选，可以从自己的角
度去看待事物，更能让文章更加具有真实性和可信度。
5、从身边人的故事中挑选：从身边人的故事中挑选，可以更
好地反映社会现实，也能让文章更加具有真实性和可信度。
记叙文写作的材料选择
记叙文写作的材料选择在写记叙文时，材料的选择是非常重要的，它直接影响到故事的情节、人物的塑造以及文笔的流畅度。
下面是一些可以选择的材料，供你参考：1.真实的故事：你可以根据自己或他人的真实经历来创作故事，描述一次令人难忘的经历，一次感人的故事或者一段励志的经历。
这样的故事多数能够打动人心，让人有共鸣。
2.文学作品：你可以选择一部小说、散文、诗歌等文学作品中的片段或者情节，加以改编和发展，形成一篇新的记叙文。
这样的材料已经蕴含了极高的文学价值，你只需加以改编，增添一些自己的想法和感受即可。
3.历史事件：你可以选择一段历史上的事件，例如战争、国家转型、英雄事迹等作为材料，通过一位或多位现实或虚拟的人物的视角，来讲述这段历史事件。
这样的材料能够让人们更好地了解历史，树立正确的价值观。
4.环境与自然：你可以选择一个特定的环境，例如山区、海滩、城市等，来构建一个故事。
你可以描绘自然的景色、人们的生活方式、他们之间的互动等。
这样的故事往往能够带给读者宁静与舒适的感觉。
5.神话传说：你可以选择一段神话传说作为材料，例如《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》等，来进行改编和发展，以自己的方式重新讲述故事。
这样的材料充满了神秘、想象与传奇色彩。
6.物品或场所：你可以选择一个特定的物品或场所作为材料，例如一把古剑、一个古老的庙宇、一间豪华的餐厅等，通过这个物品或场所探索人物的内心世界，以及产生的种种故事。
无论选取哪种材料，重要的是要发挥自己的想象力和创造力，构建一个有趣且引人入胜的故事情节，塑造出真实而有生命力的人物，同时注意语言的表达和结构的安排，以使故事更具吸引力。
希望以上的建议能够帮助到你。
小学语文写作材料选用与整理
小学语文写作材料选用与整理写作是小学语文教学的重要环节，帮助学生提高写作能力需要合适的写作材料的选用与整理。
本文将探讨在小学语文教学中，如何选择合适的写作材料，并进行整理，以促进学生的写作发展。
一、选用合适的写作材料1. 素材的选择写作素材可以来源于自然及人文环境，包括日常生活、学校、社区、家庭等。
在选择时，应以学生熟悉且感兴趣的话题为主，例如家人、朋友、动物、假期等。
同时，也可以引入一些与学习内容相关的素材，如文学作品、历史故事等。
2. 材料的适宜性选择材料时需要考虑不同年龄段的学生，确保内容的适宜性。
对于小学生来说，材料应该简单明了，具有一定的趣味性，帮助他们更好地表达自己的想法和感受。
同时，要注意选择材料中的词汇和句式，让学生能够理解和运用。
二、整理写作材料1. 挖掘素材的深度对于选定的写作素材，可以通过多种途径进行深度挖掘。
例如，通过观察和体验，学生可以进行实地调查和采访，以获取更多的信息和感受。
还可以通过阅读相关内容，拓宽视野，增加新的观点和想法。
2. 分类整理材料在整理材料时，可以根据不同的主题或角度进行分类。
这样有助于学生更好地组织思维和写作结构。
例如，对于描述家人的材料，可以分为外貌特征、性格特点、亲密关系等方面进行整理。
3. 添加适当的辅助素材在整理材料时，可以适当地添加一些辅助素材，如图片、插图、图表等，以增加学生对内容的理解和连贯性。
例如，当学生写作关于节日的文章时，可以添加一张节日庆祝的图片，让学生能够更加鲜活地感受到节日的氛围。
三、写作材料的呈现方式1. 多样化的写作形式在小学语文教学中，可以尝试不同的写作形式，如记叙文、说明文、议论文等，以培养学生多样化的写作能力。
根据不同的材料和目的，选择合适的写作形式，让学生能够更准确地表达自己的观点和情感。
2. 适当的篇幅安排对于小学生来说，写作篇幅不宜过长，可以根据学生的年级和写作经验，适当控制篇幅。
对于初学者来说，可以从几句话的短文开始，逐渐增加篇幅，引导他们扩展内容和拓展思路。
作文如何选择材料作文选材的方法
作文如何选择材料作文选材的方法
首先，要围绕中心来选材。
选材最基本的要求，就是要围绕中心来选材，也就是说，文中的材料都要为文章的中心思想服务。
比如以下这一则材料就是典型的偏离中心，前后不一致的作文材料。
其次，选材要真实新颖。
只要是真实的即可以写，但并不是所写的都必须是实实在在发生的。
写作是文学创作，素材来源于生活，但经过作者的加工改造后又高于生活，小学生所经历的事情都大同小异，要想吸引读者，完全可以在真实的材料之上加上自己的一些小心思，进行加工创作，不仅在读者心中留下真实感，还有新鲜之意。
再次，选材要具体典型。
选择好要写哪件事或哪个人以后，用具体的语言把当时经历这件事情的情景再现出来，这就叫把材料写具体。
写具体的方法很多，现从三个方面加以说明。
1．典型事例法
要想不给人物“空洞”地下评语，就要学会用事实来说话。
通过选取一件典型的事情来表现人物某方面的性格特点。
2．困难制造法
比如，可以写做这件事情遇到了哪些困难，怎样克服的，出现了什么问题，怎样解决的等等。
如果你是第一次做某件事情，还要写出从不会到会的过程。
做这件事时，可能不顺利，困难多，可能手忙脚乱，干不好，可能心情紧张，顾此失彼。
要把这些真实具体地写下来，文章才会有情趣，感动人。
3．细节描写法
怎样将典型事例写得生动具体呢？得要细致观察人物在事件中的语言、动作、神态、心理活动等方面的细节，并在叙事的基础层层铺展开来，随着事件的发展，人物的细节也会发生变化，要善于抓住能表现人物某方面性格特点的细节来写，才能真正将事件写具体。
小学作文素材的挑选与整理
小学作文素材的挑选与整理在小学生的作文教学中，素材的挑选与整理是非常重要的环节。
一个好的作文素材能够激发学生的思维，提升他们的写作水平。
本文将探讨如何选择和整理小学作文素材，以帮助教师和家长更好地辅导孩子。
一、选择适合的素材选择适合小学作文的素材，有助于学生更好地理解、思考和表达。
以下是几个选择素材的建议：1.身边的故事：小学生经历的日常生活，充满了丰富的素材。
可以鼓励学生关注身边的人和事，例如亲戚、朋友、校园生活等。
通过观察和思考，他们可以找到独特而有趣的写作素材。
2.经典故事：经典故事是小学生们非常喜欢的素材。
教师和家长可以引导学生阅读一些经典的寓言故事、童话故事等，帮助他们了解故事结构、角色情感和故事背后的道理。
学生可以通过改写故事、给故事增加新情节等方式来提升自己的创作能力。
3.社会热点：社会热点是引导学生思考和表达的重要素材。
教师和家长可以结合时事新闻或社会问题，引导学生思考并表达自己的观点。
比如，可以让学生以环保、安全教育、科技创新等为话题进行作文写作。
4.阅读书籍：阅读是培养孩子写作能力的重要途径。
选择适合小学生阅读的书籍，可以丰富他们的词汇量和思维能力。
通过阅读，学生可以接触到各种题材的作品，拓宽视野，提高表达能力。
二、整理素材的方法素材的整理是为了让学生更好地利用和应用所选取的素材。
以下是几种常用的整理方法：1.思维导图：思维导图是一种将素材按照主题和关联进行整理的方法。
可以让学生将自己选取的素材写在一张纸上，并用线条将相互关联的素材连接起来。
这样可以帮助学生更好地理清思路和组织素材。
2.分类整理：根据主题或情感色彩，将素材分门别类地整理起来。
比如，将快乐的素材放在一起，将悲伤的素材放在一起。
这样有助于学生更好地展现自己的情感和表达方式。
3.故事板书：利用故事板书的方式，将素材呈现出来。
可以让学生将素材写在卡片上，然后通过图片和文字组合的方式进行展示。
这样可以提供一个直观、生动的视觉效果。
初二议论文作文的材料选择与运用技巧
初二议论文作文的材料选择与运用技巧作文是中学生语文学习中重要的一部分，而议论文作为其中的一种重要形式，更是需要我们在材料选择与运用上下足功夫。
本文将探讨初二议论文作文的材料选择与运用技巧。
一、材料选择的原则1. 材料的时效性：我们在选择材料时要保证其具有一定的时效性，即材料在当下社会环境中具备相关性。
例如，当前社会热点的新闻事件、社会问题等都可以成为我们议论文作文的材料选择范围。
2. 材料的权威性：选择具有权威性的材料是写好议论文的基础。
我们可以从权威媒体、专家学者的观点中获取有力的支持材料。
这样不仅能提升作文的可信度，也能够对读者产生一定的影响力。
3. 材料的多样性：多样性的材料选择可以让作文内容更加有层次感，也能够凸显我们的思考深度。
选择不同领域、不同观点的材料，可以展示我们的思维广度，让作文更具有说服力。
二、材料运用的技巧1. 引用材料要准确无误：在文章中引用材料时，要确保对材料内容的准确理解，并在文章中进行适当的解释。
避免因引用错误的材料而降低作文的可信度，同时也要避免篡改材料内容，保证文章的诚信。
2. 材料与论点的呼应：在选择材料时，要确保其与我们的论点相呼应。
材料应该是支持我们论点的证据，能够更有力地论证我们的观点。
同时，材料的使用应该是有分量的，不能选用与论点相矛盾或不相关的材料。
3. 材料的整合与连接：书写议论文时，我们需要巧妙地将选用的材料进行整合与连接，让文章的内容紧密有机地衔接起来。
可以通过使用适当的过渡词语、衔接句子等手段，使文章的结构更加严谨，流畅自然。
4. 适度注重立场和感情色彩：在运用材料时，可以适度注重个人立场和感情色彩的表达。
适当的情感渲染可以增强作文的感染力，引起读者的共鸣。
然而，在表达个人立场时，要注意避免过度情绪化，保持客观与理性。
5. 归纳总结材料：作文结尾通常需要对前文的材料进行归纳总结。
我们可以对材料进行概括、归类，以清晰地表达我们的观点和思考。
同时，也可以适度展望未来，给读者一种思考的启迪。
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浅谈作文材料的选择
吉林省梨树县教师进修学校付德先
我们在生活中见到过各种各样的建筑吧！有的古朴典雅，有的古色古香，有的雄伟壮丽，有的别具一格。
之所以如此，是因为建筑材料不同。
这一点和我们写作文时选择材料有同样的道理。
不同体裁的文章，不同的文章中心选择的材料也不同。
在学生习作过程中，有些同学不管文章体裁，不管中心要表现什么，随便选一些材料，使文章出现张冠李戴的现象；有些人不管中心思想的需要，把自己喜欢的材料统统用上，出现了材料庞杂，堆砌的现象；还有一些人，不管中心的要求，所选的材料自相矛盾，前后重复，不为中心服务，离题万里。
那么写文章应该怎样选择材料呢？我以为材料是作文的主要内容，是表现中心的重要载体。
材料选不好，中心就不正确，中心就不新颖，中心就不深刻，所以选材是写作的重要环节。
其一、选择表现中心的材料
中心是文章的灵魂和生命。
文章的中心没确立之前，材料决定中心，在动手写作之前则是中心决定材料。
所选的材料必须为中心服务，必须表现中心，必须符合中心的需要，材料要和中心一致，即平常我们所说的围绕中心选择材料。
对那些不能表现中心，与中心无关的材料一点也不能选，不将就，不凑合，不吝惜。
也就是说，要根据中心的需要对材料加以取舍。
凡是符合中心，有利于说明、烘托、突出、强调、升华中心的材料就要留下来；凡是与中心无关，不能说明、烘托、突出、强调、升华中心的材料要坚决舍弃。
其二、选择真实感人的材料。
作文的材料必须真实可靠，这是写作文和文艺创作的重要区别之一。
李清照说过：“盖文唯其是，唯其真”。
这是很有道理的。
文艺作品可以虚构，只要它合乎生活逻辑，合乎生活真实就可以。
而我们写作文对材料的要求是生活的真实，既生活确有其事。
文中的人物、情节、地点都必须是真可靠的。
一旦读者发现文中的虚假成分，就不能感动人，像古人说的那样：“千古文章，传真不传伪”，“真则朝日夕月，伪则朝华夕槿；真则精金美玉，伪则瓦砾粪土”。
所以，我们让学
生写文章必须遵守“真实”的原则，不要胡编滥造。
朱自清的《背影》之所以感人，是因为作者选择的材料真实，表达父爱子，子敬父的人间大爱。
父子之间没有豪言壮语，没有缠缠绵绵，没有哭哭啼啼。
所有的是：和常人一样的车站送别，三番五次的叮嘱；和父亲分别后的百般思念，父亲对我和儿子的惦念。
朱自清说：“当时读了父亲的信，真是泪如泉涌，我父亲待我的许多好处，特别《背影》所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二，我这篇只是写实。
”
其三、选择代表性强的材料。
代表性强的材料即是典型的材料。
写人能够突出人物的思想品质，写事能反映事物的精神面貌，写景能表现风土人情，人文地貌。
选择的材料要符合中心思想的要求。
不能把材料全部都用上。
要对材料进行去粗取精，去伪存真。
把那些不疼不痒的材料舍弃。
把那些能深刻地揭示事物本质，具有广泛代表性，有深刻说服力的材料选到作品中去。
材料越典型，越简练，越有说服力，中心就越突出，越鲜明，越深刻。
魏巍的《谁是最可爱的人》是一篇家喻户晓的好文章。
原稿选择20多个一般化的材料，有点面面俱到，芝麻西瓜一起数的感觉。
后来经过了严格的筛选只选了三个典型事例，一是“松骨峰战斗”，二是“马玉祥救朝鲜儿童”，三是“在防空洞和吃雪战士谈话”。
表现了志愿军战士对敌人狠，对朝鲜人民爱的思想品质。
突出了志愿军战士是“最可爱的人”这一重大主题。
其四、选择与众不同的材料。
我们对中心思想的要求是正确、深刻、新颖。
新颖大多数决定于材料的新颖。
矛盾说：“有什么样的材料，才能提炼出什么样的主题”。
新颖就是新鲜，与众不同，新奇少见。
选材就要选择那些别人没有用过的材料。
如果别人用过的材料你再用就没有新意，“吃人嚼过的馍没有味道”就是这个道理。
材料新颖，才能有魅力，才能表达新鲜活泼的思想，才能表现时代气息，文章才有生命力。
否则就会出现老生常谈，千人一面，千篇一律的文章。
文章最忌人云亦云。
以上就是我在教学中的点滴体会。
要想写好作文，必须抓好选材这个环节，否则，就不能写出津津乐道的好文章。