四年级上册第一单元知识结构图
苏教版数学四年级上册知识结构图定稿
第二单元：两、三位数除以两位数
第三单元：观察物体
四单元统计表和条形统计图
五单元解决问题的策略
第六单元可能性
第八单元：垂线与平行线
第七单元整数四则混合运算
第一课时：不含括号的三步混合运算
1.创设情境，提出问题
分步
2.探究新知用不同的方法解答综合
对比明确解题思路相同
介绍计算的过程和书写格式
3.巩固理解试一试（强调书写格式）
4.回顾反思对比总结：在没有括号的算式里，要先算乘除法，再算加减法。
第二课时：含有小括号的三步混合运算
1.创设情境，提出问题
列出不同的综合算式
2.探究新知用综合算式解答对比明确解题思路相同
明确计算的步骤
3.巩固理解练一练
4.回顾反思对比总结：有小括号的要先算小括号里面的，再算小括号外面的。小括号里面既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，再算加、减法。
第三课时：含有中括号的混合运算
1.创设情境Βιβλιοθήκη 提出问题分步2.探究新知用不同的方法解答综合——引发认知冲突
中括号的作用：改变运算顺序
介绍用递等式计算的过程和书写格式
3.巩固练习试一试
4.回顾反思对比总结：在含有括号的算式里，先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算中括号外面的。
四年级上册数学教材结构图
四年级数学上册教材结构图（一）数与代数1．第一单元“理解更大的数”本单元是在第一学段学生理解万以内数的基础上，进一步理解亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，理解近似数及其作用。
本单元安排了四个情境活动：数一数（亿以内数的理解），人口普查（亿以内数的读写及比较大小），国土面积（大数的改写），森林面积（近似数的理解）。
通过本单元的学习，学生将经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；理解亿以内数的计数单位，理解各单位之间的关系，并会准确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；理解近似数，能求一个数的近似数，能对大数实行估计。
2．第三单元“乘法”本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数实行估计，理解计算器以及使用计算器探索一些数学规律。
教材安排了六个情境活动：卫星运行时间（三位数乘两位数的乘法），体育场（较大数的估计方法），神奇的计算器（计算器的理解与使用），探索与发现（一）（有趣算式的探索），探索与发现（二）（乘法结合律的探索），探索与发现（三）（乘法分配律的探索）。
本单元又专题安排了“计算工具的演变”的阅读材料，以使学生理解计算工具的发展过程。
通过本单元的学习，学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能准确计算，会使用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法实行估计；掌握计算器的使用方法，会利用计算器探索一些数学规律。
3．第五单元“除法”本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。
本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算。
本单元安排了七个情境活动：买文具（除数是整十数的除法），路程、时间与速度（常见的数量关系），参观苗圃（一次试商的除数是两位数的除法），国家体育场（体会万、亿的实际意义），秋游（试商需要改商的除法），探索与发现（四）（探索商的变化规律），抗震救灾（三步的混合运算）。
青岛版数学四年级上册第一单元大数的认识思维导图
位数多的数大，反之
高位比起，相同则比较下一 位……
Байду номын сангаас
by：XY 2019年9月19日
了解：二进制、八进制、十 进制、十六进制……
生活中的大数/应用
6 数的产生
区分（常考）
计数单位 数位
数位顺序表
每相邻两个计数单位之间的 进率为10
十进制计数法
读亿级或万级的数要按照个 级的读法读，再在后面加上 万或亿
读法
0的读法：回顾三年级所学知 识
根据数组成大数：一个0不 读、只读一个0、读两个0、 读3个0
5 万以上数的读法
从高位写起 用0占位
4 万以上数的写法
万以上数的认识 （大数的认识）
1 数的编码
编码的意义 重点：身份证/邮政编码
2 用万或亿表示数
改写
去4个0，加上万字 去8个0，加上亿字
近似数
四舍五入，省略尾数
省略万后面的尾数：看千位 是否满5
省略亿后面的尾数：看千万 位是否满5
3 比较大小
位数不同 位数相同
人教版四年级语文第一单元知识结构图
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四年级上册第一单元知识结构图（马定宁）
一、单元教材分析：
本组教材的单元主题是“自然奇观”，包括两篇精读课文《观潮》《鸟的天堂》和两篇略读课文《雅鲁藏布大峡谷》《火烧云》。
除了四篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容，如，“资料袋”中相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。
整组教材中安排的各种语文活动，能够使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，它鬼斧神工，在世界上留下了绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生产生热爱大自然的思想感情。
二、单元教学目标：
1、理解本组的27个生字，会写27个生字。
2、读写“宽阔、笼罩、薄雾、横贯江面、齐头并进、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、奔腾、依旧、恢复、灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语。
（要求准确听写）
3、能准确读出“闷、号、切、数、泊、干、模”等字在课文中的读音。
4、积累课文中的精彩语段。
重点背诵《观潮》3、4自然段；《鸟的天堂》第七、八、十二、十三自然段，其它部分熟读；《语文园地》中的“日积月累”相关自然景观的四副对联。
（背诵要求不丢字、落字，流利有感情。
）
5、学习并实践“一边读课文，一边想象画面”的读书方法；
6、能联系上下文或结合生活实际体会文中词句的含义。
7、学习课文，感受大自然的魅力，体会作者生动地描写。
8、基本了解写景文章需要注意的一些问题。
尝试按一定顺序，从几方面来写一处景物。
三、单元教学重点：
1、了解课文是按潮来前、潮来时、潮来后的顺序来写文章，并能按此顺序分段。
2、阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。
3、由点及面，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。
4、引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”
的不同感受。
四、单元教学难点：
1、体会潮来之时的壮观景象，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
2、学写课文提纲。
3、阅读对比，体会文中的说明方法。
4、体会描写大榕树特点的语句。
五、单元教学方法与措施：
教学本组课文，要引导学生认真读书，揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。
这几篇课文都描写了自然界的美景、奇景，画面感很强，教学时要注意引导学生边读边想，从作者生动的描写中想象画面。
同时要重视丰富学生的语言积累，课文中精彩的语段应让学生熟读成诵。
另外，应建议学生使用课上获得的阅读方法阅读选读课文中的《五彩石》，并引导学生课前课后搜集相关自然奇观的其他资料，通过相互交流，丰富见闻，进一步感受大自然的美好和神奇。
六、单元预习要求：
1、标出自然段，读熟课文。
2、借助工具书认读生字，圈出新词，理解词义。
3、结合课后题读课文，能了解文章的主要内容。
4、读熟《语文园地一》的内容。
七、单元教学准备：
1、搜集相关自然奇观的资料。
2、多媒体课件。
3、做好口语交际的准备工作，如准备好道具、作品或展示的材料。
八、单元教学时间：
《观潮》2课时
《雅鲁藏布大峡谷》1课时
《鸟的天堂》2课时
《火烧云》1课时
《语文园地一》3课时。