威尼斯商人_1
威尼斯商人1
莎士比亚故居
威尼斯商人
剧中人物
鲍西娅——巴萨尼奥的妻子，本场戏中女
扮男装，充当律师 安东尼奥——威尼斯商人
巴萨尼奥——安东尼奥的朋友
葛莱西安诺 ——律师的秘书，安东尼奥和 巴萨尼奥的朋友 尼莉莎——鲍西娅的侍女，葛莱西安诺 的 妻子，本场戏中女扮男装充当鲍西娅的秘 书 夏洛克 ——犹太富翁，高利贷者
剧中主要人物关系图
人物形象赏析
莎士比亚在这篇作品中为 我们塑造了几个栩栩如生的 人物形象，他们都是戏剧文 学中的经典形象，我们来仔 细赏析赏析。
夏洛克是一个怎样的人?
夏洛克是这场戏的主要人物。 他是资本主义原始积累时期高利 贷吸血鬼的典型。他具有贪婪、 固执、残酷的本性。同时，他也 是一个在基督教社会里受欺侮的 犹太人。夏洛克对安东尼奥的报 复有合理而又复杂的动机。人们 对夏洛克，既鄙夷他的贪婪，憎 恨他的残酷，又多少同情他所受 的种族压迫和屈辱。
冲突 （ 一个故事的主角
想要完成某个目标，但他不能达到那个目 标） 标的枝杈）
• complications 多样性（主要目 • character 角色（故事围绕强大有趣
的角色展开的，表现个性的关键是动作。）
• 人物语言的个性化 • 夏洛克能言善辩、冷嘲热讽、咄咄逼 人。语言却很粗俗,鲍西娅的语言优雅、 富于哲理, 清楚地说明了她的良好教养 和品德的崇高不凡。法庭上她对夏洛 克的那番规劝, 完全是一篇关于慈悲的 动听演说。
戏剧赏析（二）
戏剧中的对话是展现矛盾冲突、推动 情节发展、刻划人物性格的主要手段。欣 赏剧作，要学会品味人物的语言。
1、鲍西娅的语言中，你最欣赏的是 哪几句？为什么？
2、夏洛克的语言中，最能体现其性 格特点的是哪几句？
威尼斯商人(1)详解
威尼斯商人(节选)一、导入课文，了解作者激发兴趣：1564年4月23日他出生时，默默无闻；1616年4月23日他去世时，举世闻名。
在整整52年的生涯中，他为世人留下了37个剧本、一卷十四行诗和两部叙事长诗。
他的剧本至今还在世界各地演出。
在他生日的那天，每年都有许多国家在上演他的剧本纪念他。
马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。
这就是莎士比亚。
在他丰富的剧作中，广为人们熟知的是他的“四大悲剧”和“四大喜剧”，今天我们学习的课文就是四大喜剧之一的《威尼斯商人》的选场。
让我们先来了解全剧的有关情节。
（教师介绍，让学生熟悉选场之前的内容）二、熟悉作品，把握情节（矛盾冲突）在法庭上，夏洛克咄咄逼人，拒绝各种还钱清债方式，也拒不施以怜悯，欲借履约之名取安东尼奥的性命。
正当他得逞之际，鲍西娅假扮律师前来，利用约中条款，挽回败局，拯救了安东尼奥。
三、模拟表演，解读人物（个性化语言）这场戏真可谓精彩。
生死较量的结局似乎早已确定，然而形势却突然逆转，柳暗花明。
要是能够亲身在舞台之上演绎这出戏，一定是十分过瘾的事情。
同学们想不想尝试一番呢？在没有充分排练合作的基础上，要演成一出戏还确实是一桩非常难的事情。
不过，我们可以换个方法。
阅读了剧本，剧中哪一个人物是你最想扮演的人物呢？（或：你印象最深的人物是谁？）请你在剧中找到最能体现他个性的一段台词，然后用你的声音和姿态把他表现出来。
我们看谁是今天“梦想剧场”中的最佳扮演者。
（学生自选角色，阅读剧本，朗读甚至背诵台词。
教师巡回了解和指导。
在学生自选和练习的基础上，每个主要角色选择3~4个扮演者）学生观赏并恰当的点评，说出人物的特点。
第一组，“夏洛克”们逐一登场——贪婪和残忍；第二组，“安东尼奥”们上场——侠义和勇敢；第三组，“鲍西娅”们乔装而来——聪敏和机智。
四、合作交流，品味语言（最好融合在第三环节）大家之所以能够把握人物的性格特征，是因为始终扣住了人物个性化的语言。
其实，莎士比亚戏剧的语言除了个性化的特点之外，其丰富生动的特点也令人称道。
威尼斯商人(1)
莎士比亚
教学目标
1、了解戏剧冲突在话剧中的作用。 2、认识文中几个主要人物的思想性格， 明确这篇戏剧所反映的社会生活。
3、了解莎士比亚作品的语言特点。
莎士比亚主要作品有：历史 剧《亨利四世》，喜剧《仲夏 夜之梦》《威尼斯商人》,四大 悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》 《李尔王》《麦克白》及悲喜 剧《罗密欧与朱丽叶》。
课文节选部分是全剧的第四幕第一场
前半部分：夏洛克执意报复，一定要按约处罚
（前半场是夏洛克的戏） 后半部分：鲍西娅智挫夏洛克，最后取得胜利
（后半场是鲍西娅的戏）
走近作品
分组讨论课文中的戏剧冲突，找出戏剧冲突
的关键词。
如：“威尼斯的法律”、“一磅肉”等
走近人物
讨论：
(1)夏洛克是否像公爵所说的那样是一个“心如铁石”、 “不懂得怜悯，没有一丝慈悲心的不近人情的恶 汉”? (2)夏洛克为什么对安东尼奥如此仇恨?哪句话吐出了 真情? (3)契约写明“一磅肉”,没有写明准许流血,只有鲍西 娅发现了这个破绽,这表明了什么? (4)鲍西娅的反击,其情节是一步一步发展的;鲍西娅步 步进逼,夏洛克步步退却.说说鲍西娅的反击有几个 步骤,剧情这样展开比一次性和盘托出有什么好处?
品读、体会人物语言，了解莎士比亚戏剧 语言的特点
从安东尼奥、鲍西娅、夏洛克等人物中选取
一个物的语言加以体会，说一说莎士比亚戏 剧的语言有何特点？ 绚丽多彩和质朴自然的巧妙结合，既有浓郁 的诗意又有如话家常般的流畅。 贴切而又新颖的比喻。 语言诙谐、优美动人，含义隽永，这和他在 戏剧中运用自如地使用多种修辞手法有着密 切本是《圣经》，另一本是莎 士比亚全集，即一个是宗教的 神，一个是艺术的神。马克思 威廉· 莎士比亚（1564-1616） 称他为“人类最伟大的戏剧天 才”，同时代的本· 琼生称誉他 文艺复兴时期英国伟大的戏 是“时代的灵魂”，说他“不 剧家和诗人，人文主义最杰 属于一个时代，而属于所有的 出的代表，近代欧洲文学的 世纪。” 奠基者之一。
威尼斯商人(1)(共51张PPT)
来自《点拨》
《威尼斯商人》是莎士比亚著名喜剧之一，是莎士比亚从写
作喜剧转向写作悲剧的承前启后的代表作，是一部具有悲剧因素的 出色喜剧。莎士比亚生活的年代，英国正处于伊丽莎白女王当政的
繁荣昌盛时期，尤其在1588年，英国打败了西班牙的无敌舰队，取
得了海上霸权，海外贸易也盛极一时。当时人们对从事海外贸易的 商人有好感，对高利贷者却极端厌恶、痛恨。这部戏剧明显地体现 出莎士比亚的爱憎情感。
拯救安东尼奥的内容埋下伏笔。
部分来自《点拨》
2.公爵对夏洛克好言相劝，有什么作用？ 【答案】公爵好言相劝，给足了夏洛克台阶，意在让夏 洛克放弃对安东尼奥的处罚。反映出他的仁慈、善良、 富有同情心和正义感。同时用公爵的期盼来反衬夏洛克 的铁石心肠和凶狠残忍。
部分来自《点拨》
3. “有的人不爱看张开嘴猪，有的人瞧见一头猫就要发脾气， 还有人听见人家吹风笛的声音，就忍不住要小便；因为一个 人的感情完全受着喜恶的支配，谁也做不了自己的主。”这 句话运用了什么修辞？有怎样的表达效果？
第一部分(开头到“就是那位博士了。”)
1.怎样理解安东尼奥的话中“没有合法的手段”的含
部分来自《点拨》
义？ 【答案】“合法的手段”是安东尼奥提出的能够摆脱夏洛
克毒手的前提条件，可见其内心的善良；从侧面表现了夏
洛克的冷酷、凶残。同时，暗示唯有合法的手段才能扭转
局面，为下文鲍西娅用合法的手段抓住夏洛克的致命弱点
一 读一读字音
mǐn huò 怜悯 豁免
pǐ
癖性
部分来自《点拨》
sòng ā zā hàn
诉讼 腌臜 尊翰
páo chěng
shè guì
kuài
庖代 逞强 不赦 刽子手 市侩
《威尼斯商人》读后感(一)
《威尼斯商人》读后感(一）
《威尼斯商人》是莎士比亚的一部经典戏剧，讲述了一个充满爱情、仇恨和权力的故事。
读完这部戏剧，我深深感受到了剧中人物的复杂性和深刻性。
其中最令人深思的是主角安东尼奥和薇拉的爱情。
他们之间既有浪漫的情感，又有商业合作的利益。
这种复杂的关系让我想起了现实生活中很多人所面临的选择——究竟是选择跟随爱情，还是选择追求经济利益？
此外，剧中主题探讨了信任和背叛的问题。
雪莉克和安东尼奥之间的背叛及蒙克和薇拉之间的信任，让我深深反思了人与人之间的信任和背叛之间的微妙关系。
总的来说，通过阅读《威尼斯商人》，我不仅享受到了莎士比亚独特的文字魅力，也启发了我对人性、爱情和欺骗等主题的深入思考。
这部戏剧继续留在我心中，让我更加热爱文学，更加珍惜人与人之间的情感纽带。
九年级语文威尼斯商人1
《威尼斯商人》故事梗概
《威尼斯商人》以较强的对社会讽刺、批判 的态度见称。威尼斯富商安东尼奥为了成全好友 巴萨尼奥的婚事，向犹太人高利贷者夏洛克借债。 由于安东尼奥贷款给人从不要利息，并帮夏洛克 的女儿私奔，怀恨在心的夏洛克乘机报复，佯装 也不要利息，但若逾期不还要从安东尼奥身上割 下一磅肉。不巧传来安东尼奥的商船失事的消息， 资金周转不灵，贷款无力偿还。夏洛克去法庭控 告，根据法律条文要安东尼奥履行诺言。为救安 东尼奥的性命，巴萨尼奥的未婚妻鲍西娅假扮律 师出庭，她答允夏洛克的要求，但要求所割的一 磅肉必须正好是一磅肉，不能多也不能少，更不 准流血。夏洛克因无法执行而败诉，害人不成反 而失去了财产。
主题思想
剧本第四幕第一场通过夏洛克与安东 尼奥的矛盾冲突，揭露了封建资产阶级高 利贷心狠手辣、贪婪冷酷的阶级本质；同 时颂扬了新兴资产阶级的人与人之间的深 情厚意，轻利重义的道德思想。
原著插图
话剧剧照
课文结构
课文是剧本《威尼斯商人》第四幕第一场(全剧共 五幕)，是全剧的高潮，可分为两大部分。 第一部分从开头至“尚蒙延约，必然不辱使命。敬祈 钧裁。”主要写夏洛克。这部分以夏洛克出场为界又 可分两层。前一层通过公爵与安东尼奥的对话，侧面 显示了夏洛克的冷酷、凶残的态度；后一层夏洛克登 场，他坚持从还债失期人安东尼奥身上割肉，众人劝 说、许愿、甚至谩骂，也不能使他改变，从而突出他 的阴险、贪婪本质，这时冲突也愈趋激烈。 第二部分主要是写鲍西娅。她假扮律师登场，使冲突 解决有了转机。她欲擒故纵，引发夏洛克坠人故意谋 害公民的法网，夏洛克转为被动，受到惩罚。
威尼斯商人
（节选）
莎士比亚
莎士比亚简介
莎士比亚（1564—1616）于1564年出生在英 国的斯特拉福城，文艺复兴时期英国最伟大的剧 作家和卓越的人文主义思想的代表。他 当过肉店 学徒，也曾在乡村学校教过书，还干过其他职业， 这使他增长了许多社 会阅历。 他一生写了37个 剧本，两首长诗和154首十四行诗。主要成就在戏 剧方面，代表作有历史剧《亨利四世》、《亨利 五世》，喜剧《威尼斯商人》、《仲夏夜之梦》、 《第十二夜》，悲剧《李尔王》、《哈姆雷特》、 《奥赛罗》、《罗密欧与朱丽叶》等。他的剧作 反映了当时的社会现实，表达了人文主义的社会 政治思想。
威尼斯商人 (1)
戏剧基本知识
1. 定义：戏剧，是一种综合性的舞台艺术，它把文 学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术 综合成为—种独立的艺术样式。
2. 特点：（1）剧本必须适合舞台演出。 （2）必须有集中尖锐的矛盾冲突。 剧本的情节结构可分为： 开端——发展——高潮——结局 （3）人物的语言和动作必须合乎各自的身
速读全文，概述全文内容，讨论戏剧冲突。
课文节选自《威尼斯商人》
第四幕第一场，是全剧的高潮，
冲突围绕要不要“
”展
开。按约处罚
谁处罚谁？结果如何？
讨论段落层次
这场戏以 鲍西娅上为场转机，分为前后两 半。
前半场主要是 夏洛的克戏，他执意报复，
一定要
按；约处罚
后半场是 鲍西的娅戏，她智挫 ，最后
取得夏胜洛利克 。
份和特征
故事背景
经营海外贸易的商人安东尼奥为了帮助朋友巴萨 尼奥向名门闺秀求婚，因手头缺少现款，向高利贷者 犹太人夏洛克借三千块钱。夏洛克因为安东尼奥借钱 给人不收利息破坏了他的放债，对其恨之入骨。他存 心伺机报复，假意借钱不要利息，让安东尼奥立下契 约，若到期不还，便从他身上割下一磅肉做抵偿。后 来，安东尼奥因为商船失事而破产，夏洛克便在法庭 上要求公爵按契约执行，让他从安东尼奥的胸口割一 磅肉。公爵等人劝说夏洛克放弃这样的要求，遭到了 夏洛克的嘲讽。巴萨尼奥的妻子鲍西亚扮成律师，在 法庭上用聪明才智战胜了夏洛克。
The end,thank you!
小结：体会莎剧丰富多彩的语言
夏洛克在前半场舌战中，有时用反诘方法进 行反驳，有时冷嘲热讽，锋芒毕露，咄咄逼人， 语言却很鄙俗，充满商人口语，如“耗子”、 “张开嘴的猪”、“忍不住要小便”等，而判决 后，处处不离一个“钱”字，表现了他拜金主义 的本性。
圣诞颂歌威尼斯商人 (1)
《圣诞颂歌》A)《圣诞颂歌》的主角是个吝啬自私，待人刻薄的商人Scrooge。
他在圣诞夜的时候遇到了他死了7年的合作伙伴通知他今夜会有三个精灵——过去的圣诞鬼魂，现在的圣诞鬼魂以及将来的圣诞鬼魂来到他家。
因为他一直吝啬而且贪婪，所以如果Scrooge还不改正的话，死后便会坠入地狱。
scrooge 看见地狱的惨状以后有些害怕。
之后他遇见了过去的自己，又重温了了一遍童年的温暖，以及看到他姐姐对他的关爱，以及当年当学徒时，老板与员工欢度圣诞，款待员工的情形。
之后他跟着现在的圣诞鬼魂，参观他的穷苦办事员和他外甥的家，看他们如何欢度圣诞，又嫉妒又后悔的看完了一切。
最后未来的鬼魂来了，让他看到死后无人关心的凄惨下场。
这一切让Scrooge终于看明白了自己的错误并且恳求未来再给他一个机会。
之后Scrooge成为了远近闻名的宽厚仁慈，乐善好施的好人。
《圣诞颂歌》对当代的读者仍有极强的指导意义，它启发我们金钱并不是幸福的保障，一颗善良，仁厚，感恩的心才是幸福的源泉。
B) Scrooge was a mean and selfish man. He loved money very much, only money. He thought he could not get enough and 1 gave any of it away.As a man, he was 2 cold inside as he was outside. Wherever he went, he took this 3 with him. He was as cold as a stone, so nobody liked him and nobody stopped him on the street. When children saw them 4 , they 5 . Even the dogs of the blind men pulled their masters 6 his way. No one ever asked the time because he was too mean 7 anyone the time. But Scrooge didn’t care. He cared only about his money.He was also 8 generous of men. 9 Christmas Eve, it was cold ,bite(刺骨的) weather. He made his clerk 10 harder than others. He kept the door 11 so that he could see what his clerk was doing. It was very cold in the office. Scrooge was 12 mean that he would not 13 money to heat his office. There was even ice on his hair. In his office, he had only a small fire, but the fire in his clerk’s office was 14 . The clerk had to warm himself 15 putting his hands around the candle on his desk. He tried to imagine that this made him warmer, but he was a man of little imagination.( ) 1.A. never B. seldom C. sometimes D. always( ) 2.A. as B. so C. too D. very( ) 3 A. cold B. coldness C. coldly D. colder( ) e B. coming C. to come D. came( ) 5.A.ran away B. ran to him C .talked with him D. played with him( ) 6.A. out of B. away C. from D. out( ) 7.A. to give B .give C. gave D. giving( ) 8.A.least B. the least C. the most D. most( ) 9.A.In B. At C. On D./( ) 10.A.working B. to work C. worked D. work( ) 11.A.open B. opened C .closed D. close( ) 12.A.so B. very C. quite D. rather( ) 13.A. spend B. cost C. take D. paid( ) 14.A.more smaller B. even smaller C. more bigger D. even bigger( ) 15. A. with B. in C. by D. ofC) Scrooge ate his dinner alone in a nearby inn and then went to his home. This was a dark room above some offices. Even the entrance was dark, but Scrooge knew his way about in the fog without a light. On the door of the building, there was a large metal door knocker. To Scrooge’s surprise, it now looked like Marley’s face. It had never looked like this before, and Scrooge had not even thought about Marley since the man had died. Scrooge looked at the door knocker for several moments, and then it changed back to being an ordinary door knocker again. Scrooge told himself that what he had seen had been his imagination. He closed the door and then he went up to his room where he lit a candle. The sound of his voice seemed to echo throughout the building. Then another strange thing happened as he climbed the wide stairs. In front of him, he thought he saw a hearse(灵车). He could not be sure, though, because the light from his candle was not very strong. Scrooge was not worried about darkness. He liked it because it was cheap.Before going to bed, he looked up at an old bell that hung from the ceiling. It was a bell that at one time had been used to send for a servant, but it had not been used for many years. Now, suddenly, it began to move and a few moments later it began to ring. Scrooge was now afraid. He became even more afraid when he a few minutes later he heard a loud noise coming from the rooms beneath the building. These were rooms where a wine merchant keeps all his wines. ( ) 1.What was different about Scrooge’s door knocker?A. It looked like Marley’s faceB. It was decorated with hollyC. It was brokenD. It was missing( ) 2. Why did Scrooge like darkness?A. Because he liked to use his imaginationB. Because it didn’t cost any moneyC. Because he didn’t like to be seenD. Because he liked to scare people ( ) 3. According to the second paragraph, what scared Scrooge?A. A candle went out and it was darkB. The fire was out of controlC. His servant was goneD. A bell started ringing by itself《威尼斯商人》A) 《威尼斯商人》The Merchant of Venice是英国伟大的戏剧家莎士比亚写的四大喜剧之一故事大概是这样的：在威尼斯生活着很多不同经历，不同品格的商人。
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威尼斯商人
导读：教学设想
课文是节选部分，故事情节并不很复杂，很容易弄懂。
同时，人物个性相当鲜明，语言个性化，很有感染力。
因此，在教学时，可以引导学生在整体感知的基础上，迅速把握故事
的情节，同时多朗读，加以适当的表演，在表演中品味人物的性格特征，体会人物个性化的语言。
并初步学习写作戏剧评论。
课时安排
2课时
教学内容和步骤
一、导入新课
请参照“教学设计(A)”。
二、学生初读课文，整体感知课文基本内容
1．学生默读全文。
2．指名学生简要复述课文的基本内容，如果能作初步评价更好。
只是对于评价正确与否，应当存疑。
3．解决字词。
(1)为疑难字词正音。
恻隐豁免癖性告禀簌簌中流砥柱
(2)学生自行摘抄文中用得精妙或需要掌握的词语、句子。
主要有如下词语：
不近人情墓志铭折衷是非调剂
凛然生畏签署饶恕施与
三、学生表演
1，要求学生在课前就作好准备。
按照课文人物的安排，七个人分别扮演夏洛克、公爵、安东尼奥、巴萨尼奥、葛莱西安诺、尼莉莎、鲍西娅，一人读剧本说明语言。
要求学生课前分好组，揣摩体会，准备表演。
2．学生表演。
要求学生每表演一组后，进行恰当的评论，再进行下一组的表演。
3．学生讨论：谈谈自己对夏洛克、鲍西娅、安东尼奥等主要人物的性格特征的理解。
要求学生能够根据文中相应的片段加以印证。
有关人物的分析请参照“教学设计(A)”。
四、布置作业
第二课时
教学内容和步骤
一、品味人物语言
1．要求学生从安东尼奥、鲍西娅、夏洛克等人物中选取一个人物的语言加以体会，说一说：莎士比亚的戏剧其语言有什么特色?
2．指名学生回答。
学生回答，教师引导，学生归纳：因为是一部喜剧，戏剧语言相当的诙谐，如夏洛克和巴萨尼奥所说的话语。
这也是一部诗剧，语言又非常优美，富有情感，如鲍西娅劝说夏洛克要慈悲一点的那段话。
同时，注意了多种修辞方法的运用，比喻、对偶、排比等随处可见，
更增强了文章的表达效果。
二、学习评论戏剧
1．教师首先引导学生阅读知识短文《戏剧的阅读》，强调其中的知识重点，并补充一些重点的戏剧知识。
2．指导学生写作戏剧评论。
要求学生自选角度，自选内容，写一篇有关本文的戏剧评论，能写多少写多少，不求篇幅长，只求内容精当。
可以是评论戏剧个性化的语言，也可以是评论其中的一个人物，还可以评论戏剧的情节结构等。
鼓励学生合理地求异创新，发表自己独到的见解。
3．指名学生朗读自己所写的评论。
学生朗读后，教师引导学生相互评论，逐步把握这种评论的写作要领和思维角度。
4．如果条件允许，教师介绍一些权威的评论，供学生参考，为学生提供一个很好的写作蓝本。
三、布置作业
课外自行阅读《威尼斯商人》全剧。
(《初中语文第六册教案》人教社延边教育出版社)
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。