小学友善主题班会教案(共5篇)(精简版)
《友善》主题班会详案
《友善待人快乐生活》主题班会一、教学目标：1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，与人为善才能成为一个受欢迎的人。
2、学生明白友善的含义，学会做一个友善的人。
3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。
二、教法和学法：1、合作探究法。
让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一名友善的人。
2、情境体验法。
根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。
3、模拟练习法。
让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。
4、情感升华法。
通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，培养学生乐于助人的品质。
三、教学准备：教师准备：1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发，2、彩色爱心卡学生准备：1、课前反思自己友善和不友善的行为。
2、三位同学准备进行小品的表演四、教学过程：（一）感悟友善师：同学们，我们每天几点来到学校？我们每天几点离开学校？算一下我们每天在学校呆多长时间？如果去掉8个小时的睡眠时间，在校的时间远比在家的时间要长，我们有这么长时间和同学们在一起学习生活，我们应该怎样与同学相处呢？你是一个受同学欢迎的人吗？下面我们进行一个小活动：活动一：在班级里选出你心目中最受欢迎的人，把名字写在卡片的一面，另一面用词语概括出你认为他（她）受欢迎的原因。
师：请写好同学上前面来，说出你选出的人的名字，并贴在黑板上。
师：好我们来看一看这些受欢迎的同学都有什么优秀的品质！乐观、尊重、认真、负责、自制、诚实、善良、宽容、谦逊、孝顺、感恩、合作、分享、乐于助人师：把这些优秀的品质都可以归结为两个字，你们说是什么？受欢迎的人肯定都是友善的。
我们今天的班会主题就是：友善待人快乐生活（课件出示课题，板书课题：友善，）请同学们说说什么是友善？（二）友善度测试师：大家说得很好，哲人说：“友善是道德中最大的秘密。
友善主题班会活动教案
友善主题班会活动教案友善主题班会活动教案1一、教学目标：1、使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道。
2、培养学生关于友善的良好品格。
3、使学生以实际行动践行“友善”的价值观。
二、教学重点：学生感受学习友善的品格，学会友善的对待他人。
三、教学难点：培养学生以实际行动践行“友善”的美德。
四、教学准备：课件。
五、教学过程：（一）设疑引入，启发思考。
“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。
那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。
（二）感悟友善，明白什么是友善。
1、请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。
听了这个故事，你能说说“友善”是什么吗？小结：友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。
宽容、保护别人的尊严、给别人帮助、给别人送去快乐、心里装着需要帮助的人，这些都是友善。
2、如果你遇到下列场景你将会怎么做？A、公共汽车上，有人不小心踩了你的脚；B、课间，有同学无意中弄坏了你的书本C、雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水；D、你上体育课时，被同学绊了一下，摔倒了，你生气地要打他。
3、举例说说：生活中，你曾经看到过哪些不友善的情况？（三）感悟友善，怎么做到友善？1、小品欣赏：《赔不赔》。
思考：你觉得小男孩与小女孩应该怎么做呢？2、观察交流：售票处推挤现象造成什么后果？我们应该怎样做？做一个友善的人需要理解；需要恰当的方式；友好的对待身边人。
3、小明和小军在学校发生的故事。
做一个友善的人需要换位思考。
（四）总结。
生活是一面镜子。
当你面带友善走向镜子时，你会发现镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。
做一个友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我们长期的付出和行动。
因此，我希望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边一点一滴做起，做一个大家喜欢的友善学生。
小学友善主题班会教案
小学友善主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解友善的含义，认识到友善的重要性。
2. 培养学生具备友善待人的品质，学会与人和谐相处。
3. 提高学生的交际能力，增强团队协作意识。
二、教学内容：1. 友善的定义与意义2. 友善待人的表现3. 友善沟通的技巧4. 团队协作的重要性5. 实践演练与感悟三、教学重点：1. 让学生掌握友善待人的基本原则。
2. 培养学生具备友善沟通的技巧。
3. 提高学生的团队协作能力。
四、教学难点：1. 如何让学生在实际生活中运用友善的原则。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解友善的定义、意义和表现。
2. 互动讨论法：引导学生分享友善的经历，讨论友善待人的重要性。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，模拟友善沟通的场景。
4. 小组合作法：分组完成团队协作任务，培养团队精神。
第一章：友善的含义与意义1. 讲解友善的定义：友好、善意、关爱他人。
2. 阐述友善的意义：人际关系和谐、友谊长久、社会进步。
3. 讨论友善待人的重要性：个人品质的体现、社会和谐的基石。
第二章：友善待人的表现1. 列举友善待人的具体表现：微笑、礼貌、关爱、尊重、互助。
2. 分析友善待人的好处：增进人际关系、提高自身吸引力。
3. 引导学生反思自己在友善待人方面的优点与不足。
第三章：友善沟通的技巧1. 讲解友善沟通的原则：倾听、理解、尊重、表达。
2. 传授友善沟通的技巧：倾听他人、表达自己的想法、善于赞美、避免争执。
3. 进行角色扮演，模拟友善沟通的场景。
第四章：团队协作的重要性1. 讲解团队协作的含义：协同合作、共同目标、团结一致。
2. 阐述团队协作的重要性：提高工作效率、培养团队精神、实现共同目标。
3. 讨论团队协作中的注意事项：分工合作、相互支持、勇于承担责任。
第五章：实践演练与感悟1. 组织学生进行团队协作活动，如接力比赛、集体游戏等。
3. 引导学生将友善待人和团队协作的原则应用于日常生活和学习中。
六、友善行为的日常实践1. 讨论友善行为在日常生活中的应用，如校园里的礼貌用语、帮助他人、分享等。
友善主题班会活动方案(精选5篇)
友善主题班会活动方案(精选5篇)友善主题班会活动方案篇1【活动目标】：1.情感、态度价值观目标：懂得友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于谦恭有礼，与人为善。
2.知识目标：了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。
3.能力目标：学会正确运用友爱的心态和情感，与同学与他人相处。
【活动过程】：一、谈话导入。
“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。
那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。
感悟友善，明白什么是友善。
请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。
故事分享：风和太阳的故事有则伊索寓言，讲的是太阳与风的故事。
一天，太阳和风在争论谁比较强壮，风说：“当然是我。
你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。
”说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。
但是它愈吹，老人愈把外套裹得更紧。
后来，风吹累了，太阳便从去后走出来，暖洋洋地照在老人身上。
没有多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下。
太阳于是对风说道：“温和友善永远强过激烈狂暴。
”所以温和、友善和赞赏的态度也更能教人改变心意，这是咆哮和猛烈攻击所难奏效的.。
乔治．波尔特的故事一天深夜，一对年迈的夫妻走进一家旅馆投宿，但是旅馆已经客满，没有空房剩下。
看着老人疲惫的神情，旅馆的侍者说：“让我来想想办法??”接着，好心的侍者将这对老人引到一个房间，说：“也许它不是最好的，但现在我只能做到这样了。
”老人见眼前是一间整齐又干净的屋子，就愉快地住了下来。
第二天，当他们到前台结账时，侍者却对他们说：“不用了，因为我只不过是把自己的屋子借给你们住了一晚。
祝你们旅途愉快！”原来，侍者自己一晚没睡，在前台呆了一个通宵。
两位老人十分感动，老头儿说：“孩子，你是我见过的最好的旅店经营人。
”侍者笑了笑，说这不算什么，他送老人出门，转身接着忙自己的工作，把这件事情忘了个一干二净。
2019年最新版精选《友善》主题班会教案
《友善》主题班会教案三篇懂得友善是团结互助,友好和善在生活中的重要性,学会做一个受大家欢迎的小学生。
准备了以下内容，供大家参考!篇一一、活动目的。
1、使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道；2、培养学生关于“友善”的良好品格；3、使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。
二、活动形式。
班主任主持，全体学生积极参与。
以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。
采用个体活动和小组活动想结合，培养学生的组织和表达能力。
三、活动时间：20xx年xx月xx日星期五。
四、活动地点：商贸艺术部xx物流xx班教室。
五、活动人员：xx物流xx班全体同学。
六、教学过程。
（一）看PPT上所展示的图片，引发学生的思考。
通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。
（二）情景一：早晨的校园宁静清新。
操场上、教室里还没有什么人来。
只有你在树荫下看书。
这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下一个踉跄，摔了一跤。
恰巧你看到她摔跤，她却没有看见你，这时候你会怎么做？为什么？思考、讨论。
引出：友善首先的在别人需要的时候毫不犹豫地伸出援助之手，同时要站在别人的角度上思考问题，以恰当的方式表达我们的友善，尊重他人也是一种友善的品格。
（三）小品《绊倒了》。
通过小品引发学生关于“友善”的思考，引导学生深究摔倒的学生究竟被什么绊倒了。
引出友善也变现为良好的礼仪修养和素质。
（四）小品《撞了》引发学生的思考：怎样做才是友善的？友善的人应具备哪些品格？（五）“友善的星星“悬挂在星空下引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。
（六）独唱《兄弟难当》。
（七）游戏《收获惊喜》。
通过游戏，告诉大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。
（八）总结。
从践行社会主义核心价值观的高度去告诉大家“友善”的重要性。
（九）合唱《左手右手》。
篇二一、教学目标：1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。
小学友善主题班会教案
小学友善主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解友善的含义，认识到友善的重要性。
2. 培养学生具备友善待人的态度和行为。
3. 引导学生在生活中实践友善，营造和谐的班级氛围。
二、教学内容：1. 友善的定义与重要性2. 友善待人的态度与行为3. 友善实践与应用三、教学重点：1. 让学生理解友善的含义。
2. 培养学生具备友善待人的态度和行为。
四、教学难点：1. 如何让学生真正理解友善，并将友善融入日常生活。
五、教学方法：1. 讨论法：引导学生参与友善话题的讨论，发表自己的观点。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解友善待人的重要性。
3. 实践操作法：让学生在实际生活中实践友善，感受友善的力量。
一、友善的定义与重要性2. 讲解友善的重要性，如：友善能让人感到温暖、拉近人与人之间的距离等。
二、友善待人的态度与行为1. 讲解友善的态度，如：尊重、关爱、宽容等。
2. 讲解友善的行为，如：微笑、助人、倾听等。
三、友善实践与应用1. 让学生举例说明自己在生活中遇到友善的行为。
2. 引导学生思考如何在生活中实践友善，如：与同学和谐相处、关爱他人等。
四、友善待人的意义2. 让学生分享自己友善待人的经历和感受。
五、如何做到友善待人1. 讲解如何做到友善待人，如：换位思考、沟通技巧等。
2. 引导学生反思自己在友善待人方面存在的问题，并提出改进措施。
六、友善沟通的技巧1. 引入：通过情景剧表演，让学生了解友善沟通的重要性。
2. 讲解友善沟通的技巧，如：倾听、表达、同理心等。
3. 角色扮演：让学生模拟友善沟通的场景，提高实践能力。
七、友善待人的实际应用1. 讲解友善待人在校园生活中的具体应用，如：与同学相处、尊敬老师等。
2. 举例说明友善待人如何在家庭、社会中体现。
3. 让学生分享自己如何在不同场合实践友善待人的经验。
八、友善价值观的培养1. 讲解友善价值观的内涵，如：关爱、尊重、宽容等。
2. 分析友善价值观在个人成长中的重要作用。
友善班会教案(5份
友善班会教案(5份教案：友善班会一、教学内容本节课的主题是“友善班级”，我们将使用学校提供的《班级建设指导手册》作为教材。
具体内容包括：友善的定义、友善的重要性、如何在班级中展现友善、友善的行为规范等。
二、教学目标1. 让学生理解友善的含义，认识到友善的重要性。
2. 培养学生在与同学相处时能够展现出友善的行为。
3. 引导学生学会尊重他人，建立和谐的班级氛围。
三、教学难点与重点重点：理解友善的含义，学会在班级中展现友善的行为。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：《班级建设指导手册》、作业本五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的友善故事，引发学生对友善的思考，引出本节课的主题。
2. 教学新课：讲解友善的定义，引导学生认识到友善的重要性。
通过实例分析，让学生了解如何在班级中展现友善。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论友善的行为规范，并分享彼此的看法。
4. 实践环节：组织学生进行角色扮演，模拟在班级中展现友善的场景，让学生亲身体验友善的力量。
六、板书设计友善班级友善的定义友善的重要性友善的行为规范七、作业设计1. 请学生结合教材和课堂所学，写一篇关于友善的作文。
2. 设计一份友善行为调查表，记录自己在日常生活中展现友善的行为。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思课堂教学效果，关注学生在课堂上的参与度和对友善理念的理解程度。
同时，鼓励学生在日常生活中多展现友善行为，延伸课堂学习。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：在选择教材章节和内容时，应重点关注与学生生活密切相关的实例，使学生能够更好地理解友善的概念。
内容应涵盖友善的重要性、友善行为规范等方面，以确保学生对友善有全面的认识。
二、教学目标重点和难点解析：在设定教学目标时，应关注目标的层次性，既要让学生理解友善的含义，又要培养他们在实际生活中展现友善行为的能力。
还应注重培养学生的尊重他人、建立和谐班级氛围的意识。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备重点和难点解析：教具和学具的选择应能激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和实践友善行为。
小学《友善》主题班会 教案
周次
第8周
时间
4月7日
地点
教室
课题名称
让友善生了解并践行友善，明白友善在人际相处中的重要性,同时在平时的小事情中学会友善。
内容
一、导语
班主任：同学们，我们每天都要和别人打交道，但是应该相处才是最好呢？下面请同学们听故事，听完后想想你有什么收获？（《六尺巷》《负荆请罪》）
三、总结
通过今天这一节课的学习，我相信同学们已经能够掌握了和人友善，学会友善待人。一个人的素质高低，除了学识上的，生活中的点点滴滴与人相处时的言谈和举止都能折射出。因此老师希望同学们在理解和掌握友善的同时，也能以身作则，带头做一个友善的践行者和倡导者。
形式
听、读、表演、小组讨论、
后记
学生们能在生活和学习中践行自己的文明礼仪。
二、进入班会主题
1.（出示ppt）读课题：让友善开满心间。
咱们从小要养成友善的好品格。
2.小组讨论：做什么样的事叫做友善？
3.小组汇报（生互评，师小结）。
我知道友善的行为有……
4.友善大擂台：判断友善行为。
5.名言学习与积累。
6.小结：我们的约定
7.演一演：p74《小虎问路》。
8.唱一唱：《友善歌》。
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小学友善主题班会教案(共5篇)小学友善主题班会教案(共5篇)篇一：“一切从友善开始”主题班会教案“一切从友善开始”主题班会教案 1. 使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道； 2. 培养学生关于“友善”的良好品格； 3. 使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。
班主任主持，全体学生积极参与。
以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。
采用个体活动和小组活动想结合，培养学生的组织和表达能力。
活动时间：20XX年10月17日星期五活动地点：商贸艺术部14物流（1）班教室活动人员：14物流（1）班全体同学一、看PPT上所展示的图片，引发学生的思考。
通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。
二、情景一：早晨的校园宁静清新。
操场上、教室里还没有什么人来。
只有你在树荫下看书。
这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下一个踉跄，摔了一跤（恰巧你看到她摔跤，她却没有看见你）…… 这时候你会怎么做？为什么？思考、讨论…... 引出：友善首先的在别人需要的时候毫不犹豫地伸出援助之手，同时要站在别人的角度上思考问题，以恰当的方式表达我们的友善，尊重他人也是一种友善的品格。
三、小品《绊倒了》通过小品引发学生关于“友善”的思考，引导学生深究摔倒的学生究竟被什么绊倒了。
引出友善也变现为良好的礼仪修养和素质。
四、小品《撞了》引发学生的思考：怎样做才是友善的？友善的人应具备哪些品格？五、“友善的星星“悬挂在星空下引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。
六、独唱《兄弟难当》七、游戏《收获惊喜》通过游戏，告诉大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。
八、总结从践行社会主义核心价值观的高度去告诉大家“友善”的重要性。
九、合唱《左手右手》。
篇二：《友善》主题班会教学设计《友善》主题班会教学设计一、主题班会设计的背景友善，是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一，20XX年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。
”对学生实行友善教育是当前德育工作的重点。
我们的教育对象是中学生，他们对于空洞的教育熟视无睹，于是，我留意学生们在学校的言行举止，发现与人为恶，唯吾独尊的现象一幕幕的孩子们的身上上演：在公共汽车上，有人不小心踩了你的脚，恶言相向；在班集体中，有同学无意中弄坏了你的书本，引发争吵；在雨中行走，别人不小心溅了你一身泥水，骂骂咧咧；在食堂吃饭时，有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上，拳眼相向；课间同学们言谈中无意间的一句话伤害了你的感情??。
为此，我设计了这次主题班会《友善》，目的在于使学生明白友善的含义，懂得怎样做才是一个友善的人。
二、教学目标： 1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。
2、知道友善的含义，学会做友善的人。
3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。
三、教法和学法： 1、合作探究法。
让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一名友善的人。
2、情境体验法。
根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。
3、模拟练习法。
让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。
4、情感升华法。
通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，了解公民道德基本道德规范，以及社会主义核心价值观四、教学准备：教师准备：1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发， 2、友情卡学生准备：1、课前反思自己友善和不友善的行为。
2、五位同学准备进行小品的表演五、教学过程：（一）小故事导入，启发思考，引出主题。
师：俄国托尔斯泰说过：如果一切皆善，那么一切皆美，其实，与人为善也是中华民族的传统美德，（出示六尺巷的图片）这是安徽桐城的六尺巷，它有着悠久的历史：幻灯片展示六尺巷的由来：清朝时，在安徽桐城有个一个著名的家族，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。
老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。
后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门。
期间，张家人写了一封信，给在京城当官的张英，要求张英出面，干涉此事。
张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话：“ 千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
” 家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。
吴家见状，深受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。
两家礼让之举的做法传为美谈。
而如今：有一则报道说：同样一起交通事故，在加拿大，可以不到2分钟就顺利解决，司机会很快下车，视事故的实际情况，以一种友善的态度来协商解决，双方都会向对方认错、道歉，而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的，他们先互相指责，推卸责任，再报警等待警察来处理师：看了这些你有何感想？生：（宽容友善可以增进人与人之间的感情，促进社会的和谐发展）这节课我们一起来探讨关于友善的话题（课件出示课题，板书课题：友善，）（二）感悟友善—明白什么是友善。
师：生活多姿多彩，人与人之间的小摩擦在所难免，如果你遇到下列场景你将会怎么做？公共汽车上，有人不小心踩了你的脚；课间，有同学无意中弄坏了你的书本；雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水；食堂吃饭时，有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上；课间同学们言谈中无意间的一句话伤害了你的感情?? 师：我们刚才的做法可以用什么样的一个词来概括呢？（友善、宽容、与人为善）能结合自己的理解，你能说说友善是什么吗？（友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让）（三）感悟友善—明白为什么要友善刚才的那些场景，你曾经看到过不友善的情况吗？生：我曾经看到有人在公交车上别人不小心踩到他的脚之后他们就对骂然后相互不看对方，甚至嘴里说对方没有素质师：这种情形与你刚才处理的结果截然不同，由此可见友善它有什么作用呢？幻灯片展示：对个人：有利于提高品德修养，有利于与他人交往；有利于个人生活幸福，对社会：有利于安定与和谐，对国家：有利于发展和进步（四）学会友善—怎样做是友善师：然而，生活中时有意外，请欣赏三位同学给我们带来的小品《教室风波》白话员：待人友善是中华民族的传统美德，和谐是人类社会永恒的主题。
如果人们都能以“与人为善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，那我们的生活就会充满阳光。
白话员：教室里，小女孩不小心把男孩的书碰到地上小男孩：你神经病，不长眼啊小女孩：对不起，我不是故意的小男孩：对不起有用吗？对不起就能抹平你把我的书弄地上的事实吗？如果我捅你一刀也和你说一声对不起行吗？小女孩：不就是把你的书碰地上了吗？有必要这么得理不饶人吗？白话员：说着两个人吵了起来，诶，真不明白，一句对不起，没关系的事情怎么会变成这样？师：如果是你，你觉得应该怎么做？你能否也通过这种形式即兴表演出来呢？（要求：三人一组，两个人为事情的当事人，还有一个是解说员，强调解说员的重要性）设计目的：七年级的学生自觉性不是很强，教育的瞬间能明白什么是友善，但是自制力不强，不能坚持，为此，我让学生导演了一部小品，目的是通过分析身边经常发生的事，明确什么是友善，通过发生在自己身边的小事情不同的处理方法带来的不同结果，进一步明白友善的重要性。
师：同样的事情，不同的人，不同的处理方式，不同的结果，它告诉我们生活是一面镜子，当你面带友善走向镜子时，你会发现，镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。
你和朋友闹过纠纷吗？你当时是怎么做得？现在你怎么想的？你能把这些与我分享吗？师：不是所有的人都能鼓起勇气当面说出来，老师给你们准备了一张纸，你们自己把它设计成友情卡，把你想对他说的话写在上面，然后交给他好吗？（五）适可而止—友善是有原则的师：任何事情适可而止，都有一个度，当宽容友善过头时题就变成纵容，友善是有原则的，友善不是无原则的饶恕和纵容（漫画启发引导）“钓鱼岛是中国神圣的领土。
如果日本一意孤行，中方将会采取进一步行动，由此造成的一切严重后果，日方要承担全部责任” 温家宝总理当地时间9月21日晚上8点在纽约会见当地华人华侨、留学生代表和中资机构时说。
钓鱼岛并不是简单的只是一块土地，它代表的是一个国家的独立自主和领土主权完整，友善不代表软弱无能，中国对钓鱼岛事件处理的态度并不是对日本的不友善，而是对自己权益的维护（六）情感的升华—对自然地友善，师：又到了丰收的季节，农村的学生带回一张“小手拉大手携手护环境关于秸秆禁烧禁抛致学生家长的一封信”从这四幅图片中你能有什么收获？全班齐读友善宣言友善宣言：无论是朋友还是陌生人遭到了危险，我们都要大胆地承担下来，尽力帮助人家，根本不考虑自己要付出多大的代价。
——马克吐温《狗的自述》等我长大成人，我一定要勤劳，知足，善良，要为别人做一些好事，如果可能的话，还要博得别人的欢心。
——狄更斯《荒凉山庄》（七）总结班会，提出希望。
做一个友善的人不是一朝一夕的事情，需要你们长期的付出和行动。
因此，我希望“希望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边的一点一滴做起，做一个大家喜欢的友善学生。
” 篇三：二年级《友善互助》主题班会《友善互助》主题班会 ----- 石嘴山第十中学：二年级活动目的：通过本次班会，让学生懂得如何做一个能受到大家欢迎的人。
认识到团结互助，友好和善在生活中的重要性，学会做一个受大家欢迎的小学生。
活动过程：一、开场白敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！诚信像一面镜子，照出了你的内心。
友善是一只白鸽，纯洁而又和平。
互助像一个闹钟，提醒你怎样做人。
友善是一个微笑，教会你怎样待人。
互助和友善都是人们的良好品质。
作为一个受欢迎的小学生，我们应当要有良好的品质，我们要互相帮助，友善待人。
二、提出困扰当我们与同学朋友发生矛盾之后，又该如何解决呢？请看情景剧： 1. 下课了，小明起身往教室外走，正好与正在发本子的小刚相撞，本子散了一地，小刚急了，说：“你眼睛下了啊！”小明也不相让，紧接着打成一团。
2. 老师要班长发新书，把一本脏书发给了小丽，于是双方争吵起来。
学生讨论后回答：遇到这种情况该怎么办呢？）三、将心比心，换位表演（教师说话：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看……”）情景剧中的演员换位，继续表演。
1. 撞到发本子同学的小明连忙说对不起接着弯腰去捡散落在地的本子，小刚也连声说没关系，又不是故意的。
二人一起发完本子，高兴地走出教室。