四年级数学下册小数加减法
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53.40+58.20= 111.6
53.40 + 58.20 111.60 ＼
思考:
计算结果“111.60” 还可以怎样写？为什么？
议一议：小明的爸爸是怎么算出12.6分的？ （四人小组交流、算一算。）
＼ 53.40+58.20=111.60 分
通过以上计算，谁来说说整数的运算法则呢？
1、相同数位对齐，从个位பைடு நூலகம்相加减。 2、哪位相加满十要向前一位进1，哪位不够减， 要从前一位退1当十再减。
2004 雅典奥运会
两名17岁的小将劳丽诗和李婷联手为中国代表团夺得了 本次比赛的第三枚跳水金牌，她们的成绩为352.14分。 这也是中国代表团在本次奥运会上摘得的第十枚金牌。
53.40－49.80＝ 3.6 ？
列竖式：
小数点要对齐
． ．
53.40 －
思考：
小数部分末 尾有0，一般 要把0去掉。
49.80
3 . 6＼ 0
竖式中的3.60与图中父亲说的“3.6分”有区别吗？
中国队两轮的总成绩 是111.60分
现在领先 12.6分。
思考：
1、从第二个表格中你获 得了哪些信息？
计算小数的加法和减法时，先把
各数的小数点对齐（也就是把相同数
位对齐），再按照整数加减法的法则
进行计算，得数里的小数点要和横线
上的小数点对齐。
2.45 + 6 2.51 × 2.45 + 6.00 8.45
＋
5 .4 2.31 - 4 .7 2 4.5 0.7 2 × 2.76 ×
2.31 + 4.5 0 6.81
＼ ＼ 49.80+49.20=99.00 分
思考：两种结果12.60和12.6一样吗？为什么？
111.60 ＼ - 99.00 .0＼ ＼ 12.60
小数加减法与整数加减法在计算时有什么相同点和 不同点？小组讨论并交流。
（1）相同点：都要把相同数位对齐， 都是从低位算起。
（2）不同点：计算整数加减法时，末位 对齐，其他数位也就对齐了；而计 算小数加减法时，只有把小数点对 齐才能使相同数位对齐。
小数的加减法
张老师
学习目标
1、通过新旧知识的比较，建立新旧 知识间的联系，从而掌握新知理解 小数加减法的意义,掌握小数加、减 法的方法。 2、养成细心检查的好习惯。
用竖式计算并进行验算。
3658 +279 = 3 9 3 7
1 1
3658 + 27 9 3937
1 1
验 算 ：
3937 - 279 3658
1、计算下面各题，并验算。 2.98+0.56= 6.07+4.89= 7.2 - 6.54= 2.53+4.67= 5.64-1.78= 5 - 0.41=
2、
作业： 练习十六 第1、2、3题。
分享儿歌：
小数加减点对齐， 从右向左各算起， 满十进一要牢记， 退一当十别大意， 保你数学好成绩！
2004雅典奥运会 跳水比赛
女子10米跳台双人决赛奖牌榜 国家 运动员 劳丽诗 李 婷
娜塔莎.冈察洛娃
奖牌
中国 俄罗斯
金 银 铜
劳丽诗 李 婷
科尔图诺娃
加拿大
哈特利 海曼斯
中国队领先3.6分。
思考：
1、从例1中第一个表格你获得了哪些信息？ 2、“中国队领先3.6分”中 “3.6分”是怎样得来的？ 3、53.40-49.80= 这是一道小数减法算式，计算时， 如何列竖式？如何计算？自己在练习本上试一试 并把你的想法和组里的同学交流交流。
5.4 0 - 4.72 0.68
1、当小数部分位数不同的小数相加减 时，只要把小数点对齐了，才能保证 相同数位对齐。根据小数的性质，可 以在位数少的小数末尾添“0”，使相 加减的小数的位数相同。 2、当被减数是整数时，根据小数的 性质，可以在这个整数右下角先添 上小数点，再在末尾添“0”。
做一做：
2、 “111.60”分是怎样得来的？独立 列竖式并计算。并说说计算中需注意 什么？
世界地图
第一关
地球表面积是5.1亿平方千米， 其中陆地面积是1.49亿平方千米， 其余的是海洋面积,海洋面积是 ＿＿＿平方千米。 3.61
5.1 0 - 1.4 9
3. 6 1
. .
第二关
＋
错题门诊 3.64 ＋ 0.48 37.3 21.56 ＋ 67. 4 50 －
4.02 13.3
82.60
第三关
我国的珠穆朗玛峰 作为世界最高峰， 其海拔为8848.13米。 据最新测量, 珠穆朗玛峰的新高度为 8844.43米。 8848.13 － 8844.43 = 3.7（米） 8848.13 －8844.43 3.70
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小学四年级数学《小数加减法》优质教案范文五篇
小学四年级数学《小数加减法》优质教案范文五篇小学四年级数学《小数加减法》优质教案范文一一、学习目标(一)学习内容《义务教育教科书数学》(人教版)四年级下册第72页例1及做一做。
在三年级，学生已经学习了一位小数加减法的计算。
在此基础上，本课时继续学习小数加减法。
例1以本单元主题图的买书情境为线索展开教学，自然引入数位相同的小数加减法的学习，重点解决的是列竖式时小数点应对齐的问题，突出计算的算理理解。
为进一步学习数位不同的小数加减法夯实基础。
(二)核心能力通过自主探索、交流讨论的过程，理解“小数点对齐就是相同数位对齐”这一本质，培养迁移推理能力和运算能力，发展数感。
(三)学习目标1.借助熟悉的生活情境，通过自主探索、交流讨论理解“小数点对齐”的道理，掌握竖式计算的方法，并能正确计算数位相同的小数加减法，养成良好的计算习惯。
2.通过计算、比较等活动经历把整数加减法计算经验迁移到小数加减法计算的过程，培养学生运用迁移规律的意识。
3.通过解决实际问题，感受到小数加减法在生活中的广泛应用，提高应用意识，增强学习数学的信心。
(四)学习重点掌握竖式计算的方法，并能正确计算。
(五)学习难点理解“小数点对齐就是相同数位对齐”这一本质。
(六)配套资源实施资源：《小数加减法(例1)》名师教学课件二、教学设计(一)课前设计1.预习任务想一想：一位小数加减法的计算方法是什么?请你任意写出几个一位数加减法的算式，并进行计算。
(二)课堂设计1.复习导入(1)口算，并说出口算的方法。
2.5+0.9=1.2-0.5=7.8+1.6=4.7-2.8=11.7+2=8.6-5.3=1.2+0.8=7.5-2.5=(2)列竖式计算3685+279=3685-279=师：你能说一说计算整数加减法时要注意什么吗?预设：生1：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。
生2：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一当十，和本位上的数合并在一起，再减。
人教版四年级数学下册第六单元《小数加减法巧算》课件
技 巧 1 运用加法运算律简算
1．简算。 (1)5.26＋4.6＋4.74 ＝5.26＋4.74＋4.6 ＝10＋4.6
加法交换律 ＝14＝(2.6＋3.4)＋(6.92＋0.08)
＝6＋7
＝13
加法分配律
(3)3.24＋2.46＋7.54 ＝3.24＋(2.46＋7.54)
第二、三段长度和－第二段长度＝第三段长度
规范解答：
方法二：第二段长度是33.1＋28.2－39.8＝21.5(米) 第一段长度是33.1－21.5＝11.6(米) 第三段长度是28.2－21.5＝6.7(米)
答：第一段长11.6米，第二段长21.5米，第三段长6.7米。
类 型 1 小数加减法中的错中求解问题
7．一个筐中装有苹果和梨，若再往筐里加入3.6千克苹果， 那么此时苹果比梨多2.4千克。已知筐里有2.4千克梨， 那么原来筐里有多少千克苹果？可求出原来苹果的重量
可求出原来梨比苹果多多少
原来梨比苹果多：3.6－2.4＝1.2(千克) 原来苹果的质量：2.4－1.2 ＝1.2(千克) 答：原来筐里有1.2千克苹果。
规范解答：
方法一：第三段长度是39.8－33.1＝6.7(米) 第一段长度是39.8－28.2＝11.6(米) 第二段长度是33.1－11.6＝21.5(米)
把一根长39.8米的铁丝剪成三段。第一、二段共长33.1 米，第二、三段共长28.2米。三段铁丝分别长多少米？ 第一、二段长度和＋第二、三段长度和－全长＝第二段长度 第一、二段长度和－第二段长度＝第一段长度
(2)3.56－1.72＋2.44 ＝3.56＋2.44－1.72 ＝6－1.72 ＝4.28
技 巧 4 运用基准数法简算
4．简算。 (1)9.88＋10.02＋10.1＋9.75
人教四年级数学下册-小数及小数的加减法知识点及练习
例：1、10个0.1是（），10个0.01是（）。
2、0.6是（）位小数，它表示（）分之（）。
0.008是（）小数，它表示（）分之（）。
0.15是（）位小数，它表示（）分之（）。
3、0.4的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。
0.138的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。
4、小数点左边第二位是（）位，它的计数单位是（），第四位是（）位，它的计数单位是（）。
小数点右边第一位是（）位，它的计数单位是（），第三位的计数单位是（）。
5、5.37是由（）个1、（）个0.1、（）个0.01组成的。
5、小数的读法：先读整数部分（按照原来的读法），再读小数点，再读小数部分。
读小数部分，小数部分要依次读出每个数字，而且有几个0就读几个0。
6、小数的写法：先写整数部分（按照原来的写法），再写小数点，再小数部分：写小数部分，小数部分要依次写出每个数字，而且有几个0就写几个0。
例：1、写出下面各数：零点零三七（）一千零二点零五（）五点八九（）2、读出下面各数100.09（） 32.32（）0.095（）3、一个小数的十位是5,百分位是6,其它各位都是0,这个小数写作( )，读作（）。
4、一个小数由7个一百，3个一，2个十分之一，5个千分之一组成，这个小数写作（），读作（）。
7、小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小（）。
例：不改变小数的大小，把下列小数改写成三位小数5=（） 80.2=（） 201.1=（） 0.500000=（）3.7=（） 102.02=（） 1000=（） 302.01010=（）8、小数的大小比较：（1）先比较整数部分；（2）如果整数部分相同，就比较十分位；（3）十分位相同，就比较百分位；（4）以此类推，直到比较出大小。
例：把下列各数按照从大到小的顺序排列1、6.18 6.17 6.099 6.176 （）2、7.009 7.09 7.901 7.109 （）3、4.57 4.75 4.55 4.77 （）4、0.205 1.025 5.102 2.510 （）9、小数点的移动(1)小数点向右移：移动一位，小数就（）到原数的( )倍；移动两位，小数就( )到原数的( )倍；移动三位，小数就扩大到原数的1000倍；……(2)小数点向左移：移动一位，小数就( )到原数的( )；移动两位，小数10、生活中常用的单位：质量：1吨＝( )千克；1千克＝( )克长度：1千米＝( )米 1分米=( )厘米 1厘米=( )毫米1分米=( )毫米1米＝( )分米＝( )厘米＝( )毫米面积：1平方米＝( )平方分米 1平方分米＝( )平方厘米1平方千米=( )公顷 1公顷=( )平方米人民币：1元=( )角 1角=( )分 1元=( )分例：0.709千米=（）米 2.85元=（）分 30.65分米=（）厘米（）克=0.435千克（）米=2.8分米（）厘米=0.35米0.8平方米=（）平方分米 5.45元=（）元（）角（）分11、小数的近似数（用“四舍五入”的方法）：（1）保留整数，表示精确到( )位，要看( )位，如果十分位的数字大于或等于5则向前一位进一,如果小于五则舍去。
四年级下册数学人教版_第六单元：小数加减法(含答案)
第六单元小数的加法和减法第1课时小数加减法【基础训练】一、选择题1．下面各数，与9最接近的数是（）。
A．9.11 B．9.1 C．8 D．8.992．下面是学校运动会举行百米赛跑，四年级4位学生的比赛成绩，（）得第一名。
A．王朋B．刘佳C．李昊D．石磊3．如下图，这辆货车能安全通过这个限高门吗？（）A．能B．不能C．无法判断4．4.482至少加上（）才能得到一个整数。
A．0.008 B．0.382 C．0.518 D．0.6185．一个加数是两位小数，另一个加数是三位小数，它们的和是（）位小数。
A．一B．二C．三D．四二、填空题6．一次百米赛跑中，小明用了17.42秒，小海用了16.88秒，( )跑得慢，慢( )秒。
7．胡飞云用一根铁丝围成了一个等腰三角形没有剩余，量得这个等腰三角形的其中两条边分别长4.27厘米和9.5厘米，这根铁丝长( )厘米。
（接头处忽略不计）8．小丽家两个月的电话费和上网费如下表，请把表填完整。
9．一筐苹果连筐重53.5千克，取出一半苹果后，连筐重32.5千克。
一筐苹果净重( )千克。
10．某超市开展3周年店庆活动，每满100元减2元，妈妈买了一个89.8元的电饭煲和一个52.5元的吹风机，实际应付( )元。
三、判断题11．列竖式计算小数加法时，应把加数中的小数点和相同数位对齐。
( )12．比5.25多1.6的数是3.65。
( )四、计算题13．用竖式计算，并用逆运算验算。
＋＝10.3 5.09＝0.699.4【拓展运用】五、解答题14．超市里牛奶78.8元/箱，饼干6.4元/包，洪洪买了1箱牛奶和1包饼干后，还剩14.8元。
他原来有多少钱？15．一根滴水的水管一天要浪费约15.64千克水，一个漏水的水箱一天要浪费约84.36千克水，这根滴水的水管和这个漏水的水箱，一天一共浪费约多少千克水？参考答案1．D2．A3．B4．C5．C6．小明 0.547．23.278．83.54元 80元 159.26元 162.8元 322.8元9．4210．140.3元11．√12．×13．5.21；10.09＋＝10.3 5.09 5.21-＝验算：5.21 5.0910.30.699.410.09-＝＋＝验算：10.099.40.6914．100元78.8＋6.4＝85.2（元）85.2＋14.8＝100（元）答：他原来有100元。
人教版四年级下册数学小数的加减法(课件)(共14张PPT)
答:老板应该还给小丽18.59元。
随堂小练： 下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
2 1. 6 ＋ 7. 4
2 8. 0
7. 6 － 6. 9
7
改正： 2 1. 6 ＋ 7. 4 2 9. 0
改正：7. 6 － 6. 9 0. 7
小结：
竖式计算整数加、减法时要注意：相同数位 要对齐；
加法中，哪一位满十要 进1 ；
小数的加减法
看看谁的头脑最灵活 看看谁最棒
同学们，接下来看老师在课件上的竖式， 说说你发现了什么规律？
同学们说说你发现的规律
1、计算小数加减法，先把各的小数点对齐 2、再按照整数的加减法法则进行计算，最后在得数里对齐 横向上的小数点点上小数点
我们的好朋友小丽 最喜欢读书了，今 天她想去书店买几 本书，小朋友们， 我们一起去帮小丽 算算账吧！
减法中，哪一位不够减要 借1 。
计算小数加、减法时，先把各数的 小数点对齐 （也就是把相同数位对齐），再按照整数加减法的 法则进行计算，得数里的小数点要和横线上的小数 点 对齐 。
课后作业
3.98+0.56= 12.53+4.67= 5.64-1.78=
谢谢大家！
•3.48+7.5+10.4= 21.38（元）
答：小丽购买语文书和数学书一共花了21.38。
<3>小丽购买的四本书一共花了多少元？
•3.48+7.5+10.4+10.03= 31.41（元）
答：小丽买四本书一共花了31.34元。
<4>小丽给了老板5Hale Waihona Puke 元，那么老板应该还给小 丽多少元？
•
50-31.41= 18.59（元）
四年级数学下册小数点加减法计算题
四年级数学下册小数点加减法计算题一、小数加减法计算法则1. 计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐）。
2. 再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。
（得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉）二、例题及解析1. 例1：简单的一位小数加减法- 题目：公式- 解析：- 首先将小数点对齐，也就是公式和公式的小数点对齐，这样就保证了相同数位对齐，即公式的个位3和公式的个位2对齐，十分位2和十分位5对齐。
- 然后按照整数加法法则进行计算，公式（这是十分位上的数相加），公式（这是个位上的数相加）。
- 最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点，结果是公式。
- 题目：公式- 解析：- 同样先把小数点对齐，公式和公式的小数点对齐后，个位5和3对齐，十分位6和4对齐。
- 按照整数减法法则计算，公式（十分位相减），公式（个位相减）。
- 得数为公式。
2. 例2：多位小数加减法- 题目：公式- 解析：- 小数点对齐后，公式的个位4与公式的个位2对齐，十分位3与十分位1对齐，百分位2与百分位5对齐。
- 先计算百分位：公式；再计算十分位：公式；最后计算个位：公式。
- 结果是公式。
- 题目：公式- 解析：- 小数点对齐后，进行减法运算。
- 先算百分位：公式；再算十分位：公式；最后算个位：公式。
- 结果是公式。
3. 例3：整数与小数的加减法- 题目：公式- 解析：- 把公式写成公式，这样就可以和公式小数点对齐了。
- 然后计算，公式（十分位），公式（个位）。
- 结果是公式。
- 题目：公式- 解析：- 把公式写成公式，小数点对齐后。
- 先算十分位，公式不够减，从个位借1当10，公式；个位变成公式。
- 结果是公式。
4. 例4：带进位和退位的小数加减法- 题目：公式- 解析：- 小数点对齐后，先算百分位：公式，满十向十分位进1，百分位写3。
- 再算十分位：公式，满十向个位进1，十分位写0。
四年级下册小数的加减法以及简便算法
1、小数位数相同的小数加减法小数点对齐，也就是相同数位对齐2、小数数位不同的小数加减法小数点对齐，也就是相同数为对齐，然后根据小数的性质在小数部分末尾添上“0”，是两个小数位数相同后再进行加减法计算练习：1.口算2.5+1.5= 0.8+0.4= 0.2-0.2= 1-0.56= 4+0.57=3.46+9.58= 9.8-8.96= 1.2-0.12= 3-2.15= 5.3+2.7=2.笔算12.12-6.48= 152.46+25.8=20-5.73= 12.6-8.793.用小数计算下列各题8m6cm+2m99cm2kg800g-90g80km-32km40m3.小数加减混合运算小数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同2.6+6.8+10.99 89.6-56.87-6.063.47-3.26+4.17 67.2+41.5-71.3912.13-（87.6-69.84）45.62-（18.62+16.8）4.整数的运算定律推广到小数整数加法交换律：a+b=b+a整数加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c）整数的减法性质：a=b-c=a-（b+c）应用整数加法运算定律和减法的性质进行小数加减法运算的简便计算计算：4.5+16.85+7.15 8.36-0.58-3.4212.3-(8.03+2.39) 6.8+5.46-6.8+4.5486.7+65.39+13.3+34.61 26.83-2.995.+0.99+0.999+0.9999+0.11112.7+9.8+99.8+999.8+9999.81999+199.9+19.99+1.999+1.11110-0.1-0.2-0.3-0.4-0.5-0.6-0.7-0.8-0.9计算下列各题，能简算的要简算3.48-（2.25+3.45）12.14-3.98+7.2-6.025.-3.994.6-（9.8+10.35）4.7。
小数加减法(教案)2023-2024学年数学四年级下册-人教版
小数加减法（教案）2023-2024学年数学四年级下册-人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握小数加减法的计算法则，能够正确熟练地进行小数加减法的计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、归纳、总结等数学活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生认真细致、合作交流的良好学习习惯。
二、教学内容1. 小数加法的计算法则：小数点对齐，从最低位开始加，满十进一。
2. 小数减法的计算法则：小数点对齐，从最低位开始减，不够减时向高位借一当十。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小数加减法的计算法则。
2. 教学难点：小数点对齐和小数位的处理。
四、教学准备1. 教具：小数加减法的计算例题。
2. 学具：小数加减法的练习题。
五、教学过程1. 导入新课通过复习整数加减法，引导学生发现小数加减法的计算方法与整数加减法的联系，激发学生对新知识的学习兴趣。
2. 探究新知（1）小数加法的计算法则教师出示例题：计算0.8 0.6。
引导学生观察：小数点对齐，从最低位开始加，满十进一。
学生尝试计算，教师巡视指导。
（2）小数减法的计算法则教师出示例题：计算1.2 - 0.7。
引导学生观察：小数点对齐，从最低位开始减，不够减时向高位借一当十。
学生尝试计算，教师巡视指导。
3. 巩固练习教师出示练习题，学生独立完成，教师巡视指导。
4. 总结提升教师引导学生总结小数加减法的计算法则，强调小数点对齐和小数位的处理。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，检查学生对小数加减法的掌握情况。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 预习小数乘除法。
七、教学反思通过本节课的教学，教师应及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。
同时，注重培养学生的动手操作能力、观察能力和逻辑思维能力，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生认真细致、合作交流的良好学习习惯。
数学四年级下册教案- 《小数加减法》 人教版
数学四年级下册教案- 《小数加减法》人教版一. 教材分析《小数加减法》是人教版四年级下册数学教材的一个知识点。
这部分内容是在学生已经掌握了整数加减法的基础上进行学习的，旨在让学生掌握小数加减法的运算方法，培养学生的运算能力，并为后续学习更复杂的小数运算打下基础。
二. 学情分析经过前三学期的学习，学生已经掌握了整数加减法的运算方法，对运算有一定的认识和理解。
但是，小数加减法与整数加减法在形式上有所区别，需要学生能够理解小数点的作用，以及在小数加减法中如何对齐小数点。
此外，学生可能对小数的概念还不够清晰，需要通过本节课的学习，进一步理解和掌握小数加减法的运算规则。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解小数加减法的运算规则，能够正确地进行小数加减法的运算。
2.过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解小数加减法的运算规则，能够正确地进行小数加减法的运算。
2.教学难点：学生能够理解小数点在运算中的作用，以及如何对齐小数点进行运算。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“探究学习法”和“小组合作学习法”等，通过创设情境，引导学生主动探究，小组合作，从而理解和掌握小数加减法的运算规则。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示小数加减法的运算过程。
2.练习题：准备一些小数加减法的练习题，用于巩固所学知识。
3.学习小组：将学生分成若干小组，每组三人，便于进行小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实例，如购物时找零、测量身高等，引出小数加减法的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件演示小数加减法的运算过程，引导学生观察和思考，让学生初步认识小数加减法的运算规则。
3.操练（10分钟）让学生进行小数加减法的运算练习，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生巩固所学知识。
四年级数学下册第六单元(小数的加法和减法)知识点
四年级数学下册第六单元《小数的加减法》知识点
1、，也就是相
2、从末位算起，算加法时，哪一位相加满十都要向前一位进1；算减法时，哪一位不够减就要从前一位退1。
3、得数的小数点要和横线上的小数的小数点对齐。
结果是小数的要依据小数的性质进行化简。
没有括号，按从左往右的顺序依次计算；
有小括号，要先算小括号里面的。
注：得数是小数时，（末尾）的0要去掉。
①先在整数的右边点上小数点；
②再添上与另一个小数部分同样多个数的0；
③然后再按照小数加减法的计算方法计算。
注：得数是小数时，（末尾）的0要去掉。
加法验算：
①交换加数的位置再加一遍，看结果与原来是否相同；
②用减法，把和减去一个加数，看差是否与另一个加数相同。
减法验算：
①用加法，把减数与差相加，看结果是否等于被减数；
②用减法，把被减数减去差，看是否等于减数。
整数运算定律在小数运算中同样适用。
在小数四则运算中，恰当地运用加法（交换律）、（结合律）及减法的运算性质会使计算更简便。
1、几个小数连加时，如果其中的两个小数的尾数相加能凑整，先把这两个数相加；a＋b＝b＋a
2、一个数连续减去两个小数时，如果这两个小数相加的和能凑整，可以先把两个减数相加，再从被减数里减去这两个减数的和；a－b －c＝a－(b＋c)
3、一个数减去两个小数的和，当这两个数中的一个数的小数部分与被减数的小数部分相同时，可以先从被减数里减去这个数，然后再减去另一个数；a－(b＋c)= a－b－c
注：在没有括号的同级运算中，交换数据的位置，一定要带着它前面的符号。