《故乡》阅读题讲解
《故乡》阅读理解参考答案
《故乡》阅读理解参考答案《故乡》阅读理解参考答案月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。
回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
吹到耳边来的又是横笛，很悠扬;我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。
他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。
这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。
这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。
大家都赞成，立刻近岸停了船;岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。
“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了，在岸上说。
我们也都跳上岸。
阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。
”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。
”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。
双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的'田里又各偷了一大捧。
我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。
不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。
吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。
双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。
然而大家议论之后，归结是不怕。
他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当。
面叫他“八癞子”。
“都回来了!那里会错。
我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。
我向船头一望，前面已经是平桥。
桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。
故乡阅读题答案
故乡阅读题答案题目一问题：在小说《故乡》中，家庭成员对于“故乡”的理解不同，分别是什么？答案：在小说《故乡》中，家庭成员对于“故乡”的理解存在着明显的差异。
对于父亲来说，“故乡”是他童年时代的家乡，他对这个地方有着深深的情感依恋。
而对于母亲来说，“故乡”则是她嫁给父亲后的新家乡，她将这个地方看作是她生活和成长的地方。
对于作者来说，“故乡”则是他童年时代的家乡，他对这个地方的回忆充满了温暖和怀念。
这三个人对于“故乡”的理解虽然不同，但都体现了对于家乡情感的深深依恋。
问题：小说《故乡》中的家庭成员对于现代生活的态度有哪些不同的表现？答案：小说《故乡》中的家庭成员对于现代生活的态度表现出了不同的特点。
父亲对于现代生活持有一种抵制的态度，他坚持守旧的价值观念和习俗，认为现代生活破坏了人们的传统美德和家庭观念。
母亲则对于现代生活抱有一种崇拜和追求的态度，她渴望与时俱进，希望能够过上现代化的生活。
而作者则对于现代生活持有一种矛盾的态度，他既有一种怀旧的情感，渴望回到故乡过简单宁静的生活，又对于现代科技和文化有一些向往和期待。
问题：小说《故乡》中有哪些元素表达了家庭成员对于真实和理想的追求？答案：在小说《故乡》中，家庭成员通过对故乡的描述和回忆，表达了他们对于真实和理想的追求。
父亲通过守旧的生活方式和传统的价值观念，追求传统的美德和家庭观念。
母亲则通过追求现代化生活方式和追求物质享受，追求一个更加富裕和幸福的生活。
而作者则通过对故乡的怀旧和对现代生活的矛盾态度，表达了他对于简单宁静生活的向往和对于现代文明的期待和追求。
这些元素都反映了家庭成员对于真实和理想的追求。
问题：小说《故乡》中对于家庭的理解和描绘有哪些特点？答案：在小说《故乡》中，作者对家庭的理解和描绘具有以下几个特点。
首先，家庭被描绘为一个温暖和睦的地方。
尽管家庭成员对于故乡和现代生活存在着不同的理解和态度，但他们仍然通过关爱和真诚的互动来维系家庭的温暖和团结。
文学类阅读文本沈天鸿《故乡》答案解析
文学类阅读文本沈天鸿《故乡》答案解析文学类阅读文本沈天鸿《故乡》答案解析故乡沈天鸿①我又一次地回到了故乡，看到了时间流逝的痕迹，进入眼帘的人和事物，都因与我上一次保存在记忆里的印象有了一段距离而显得遥远，这使我有些恍惚，他们同我打招呼，说话的声音仿佛是从很远的地方通过一根电话线传来，细小而飘忽。
我的神情可能因此有些怪怪的，因为他们总是很注意地看我一眼或几眼，然后才匆匆走开。
②他们知道他们已经变老了吗？我凝视着他们的脸或背影，看见时光之手不停地在他们身上抚摸——时光之手没有光，它投下的是阴影，正是这种抚摸使阴影进入生命，使生命逐渐失去光泽。
但他们对此显然毫无知觉，因为时间的长度还不够，距我上次回来才几个月而已。
而且，人总是很难看见发生在自己身上的变化，我也同样如此。
③天气很好，风轻柔地吹着，带着傍山依水的故乡特有的那种我熟悉的气息。
这唤起了蕴藏在我心中的亲切感，但仍然有些不对头，它吹在我身上产生的感觉总是夹杂着陌生与疏远。
因为太熟悉了才陌生？似乎是这样，如果展现在我面前的不是故乡而是异地，我不会觉察到时间流逝的痕迹，也不会有现在这种感觉，因为本来就是陌生的地方或者事物，足以制止陌生感觉的产生——异地本就是陌生的，有何陌生可言？④不变的是生活，不仅与我上一次回来时相比毫无变化，与我许多年前回来也毫无本质的不同。
更换的总不是生活，而只是生活中的人，甚至连那些长在田中的水稻，地里的玉米黄豆，也如同不曾更换——它们与十年五十年或者数百年前有什么不同？而人虽然更换了，劳作的姿势以及身影，却不曾更换了。
比如说我现在看见的那个剥玉米的老女人的姿势和神情，她投在下午的地上，鸡鸭在上面跑来跑去，甚至很从容地将屎尿遗在其中的那个影子，与在她之前生活过、剥过玉米的那些女人有什么不同？玉米在她手上缓慢地旋转着，一柱金光从逐渐被剥开的包皮中长出，最后完全赤裸，像是被什么用牙齿细细地很小心地咬过，留下了极规则的牙痕。
那是谁咬的呢？反正不会是人。
《故乡》课文分析及阅读理解(2)
《故乡》课文分析及阅读理解(2)
《故乡》课文分析及阅读理解文章来自：爱师网
《故乡》自助餐
一、整体把握
1．主题
儿时的“故乡”，给“我”许多欢乐、甜蜜的回忆，甚至可以说代表了一
种“理想”。
而现实的“故乡”，却面目全非，沉寂、毫无生气，昔日的人物，
也失去了纯真与温情，变得冷漠、麻木、市侩和猥琐。
使“我”感到“希望”的
幻灭，心中无比“悲哀”。
其实以前的“故乡”也和现实的“故乡”没有什么不同，只不过那时“我”是以纯真少年的眼光来看这个世界，所以世界显得那样单纯、美好，甚至有一丝神奇。
我们读这篇小说，要从作者对“故乡”的感觉变化中，探讨小说要表达的主题。
这篇小说的主题，众说纷纭，主要有以下几种看法：
“故乡”是中国人精神的反映。
从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、
愚钝，表现了中国普通民众的生命和活力怎样被扼杀。
以闰土为例：
【少年闰土】
外貌：十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红
活圆实的手。
动作：活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质、生动；有智有勇，热情、纯真。
对“我”的态度：“只是不怕我”，送“我”贝壳和鸟毛，告诉“我”很
多稀奇的事。
对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情。
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《故乡》阅读附答案- 现代文阅读及答案-阅读《故乡》中的几段文字，回答问题。
这来的便是闰土。
……我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，——你来了？……”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。
他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
我也说不出话。
老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。
我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
小题1:“我”对故乡“并不感到怎样的留恋”，“小英雄的影像”也忽地模糊了，但“我”想着想着，沙地、天空、圆月又出现在眼前。
为什么影像会模糊？人们都说“月是故乡明”，从全文来看，你认为这次离开故乡的“我”还会有这种感受吗？（2分）小题2:“他的态度终于恭敬起来了”一句中的“终于”和下文中的哪一个词相照应？它们有什么表达作用？（3分）小题3:文中画线的两个句子都写到了“说不出话”的情况，原因是否相同，为什么?（2分）参考答案：小题1:影像的模糊意味着“我”对故乡和故乡人的现状感到失望、悲哀。
这是一个开放性的问题。
可以说还会有，因为“我”漂泊在外，对故乡一直怀有美好的回忆，看到故乡衰败冷落的现实，虽感悲哀失望，但内心深处还是怀着对故乡美好未来的憧憬。
也可以说没有，因为故乡的变化使“我”感到非常痛心，“我”对现实的故乡已毫无留恋。
）（2分）小题2:和下文中的“就”相照应。
可见“我”和闰土之间生出隔膜，“我”在他叫“老爷”之间便已有预感，只不过后来得到证实罢了。
（3分）小题3:不同。
第一处是因为童年时的好朋友分别多年后再次见面，有许多话要说，却不知从何说起；第二处是闰土的一声“老爷”喊得“我”知道“我”和闰土之间已经有了一层很深的隔阂，因此无话可说。
9人教版九年级语文上册故乡中考题讲解课件
（二）阅读下面文段，完成相关问题。 ①老屋离我愈进了；故乡的山水也都渐渐进离了我，但我 却幵丌感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看丌见的高墙， 将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英 雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非 常的悲哀。 ②我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想： 我竟不闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿 丌是正在想念水生么。我希望他们丌再像我，又大家隔膜起 来……然而我又丌愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转 而生活，也丌愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也丌原 意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我 们所未经生活过的。
14、体会选文第（1）段中加点的词语，写出它们在文中的表达 效果。（3分）
14、通过对比，形象地写出了闰土的外貌（肖像）变化， 反映了闰土艰难困苦的生活。
15、选出下列对中年闰土的形象理解正确的一项。（ ）C A. 闰土受到多重压迫,生活艰辛,但满怀希望,充满活力.。 B.苦难的生活改变了闰土的外表，幵没有改变他的内心世界。 C.闰土遵守社会的礼法，幵以此处理不“我”的关系。 D.闰土见“我”时虽然没有很多的言语，但儿时的记忆丌会忘却， 两个人的心灵又融吅一处。 16、概括选文第（8）——（12）段的内容。（3分）
8.在语段中的括号内根据拼音写出恰当的词语，幵给加点字 注音。（2分） ①sèsuǒ（ 瑟 ）（ 索 ） ②寒噤（ jìn ） 9.在语段的横线上应该填入的关联词语是〖 A 〗（2分） A.虽然……但是…… B.既然……那么…… C.即使…… 也…… D.既然……但是…… 10.选段中第一段 从 身材 、 脸 、 眼睛 、服饰（衣着） 手 五个方面 、 对闰土的肖像作了细致的描写。（3分） 11.第一段的“这我知道”中的“这”指代的是（2分） 指代的是“在海边种地的人，眼睛周围都肿得通红。
故乡的阅读理解与解析
故乡的阅读理解与解析阅读《故乡》节选，完成文后题目。
（10分）1“阿!闰土哥，——你来了?……”2我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
3他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。
他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷!……”4我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
5他回过头去说，“水生，给老爷磕头。
”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。
“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”6母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。
7“老太太。
信是早收到了。
我实在喜欢的不得了，知道老爷回来……”闰土说。
8“阿，你怎的这样客气起来。
你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。
”母亲高兴的`说。
9“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。
那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。
⑩“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。
”母亲说。
11宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。
母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：“冬天没有什么东西了。
这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”我问问他的景况。
他只是摇头。
……12老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。
我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
……13我想到希望，忽然害怕起来了。
闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。
现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
小题1:对比是小说中常用的手法之一，找出选文中两处对比，并分别说说这两处对比的表达作用。
《故乡》练习题及分析.docx
《故乡》练习题及分析①我冒了寒，回到相隔二千余里，了二十余年的故去。
② 候既然是深冬；近故，天气又阴晦了，冷吹船中，的响，从篷隙向外一望，黄的天底下，近横着几个索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
⋯⋯③ 来的便是土。
然我一便知道是土，但又不是我上的土了。
他身材增加了一倍；先前的紫色的，已作灰黄，而且加上了很深的；眼睛也像他父一，周都得通，我知道，在海种地的人，日吹着海，大抵是的。
他上是一破毡帽，身上只一件极薄的棉衣、身瑟索着，手里提着一个包和一支烟管，那手也不是我所得的活的手，却又粗又笨而且开裂，像是松皮了。
④我很，但不知道怎么才好，只是：③“阿 ! 土哥，——你来了 ?⋯⋯”⑥我接着便有多，想要珠一般涌出：角，跳，壳，猹，⋯⋯但又得被什么着似的，在里面回旋，吐不出口外去。
⑦他站住了，上出喜和凄凉的神情；着嘴唇，却没有作声。
他的度于恭敬起来了，分明的叫道：⑧“老 ! ⋯⋯”⑨我似乎打了一个寒噤；我就知道，我之已隔了一可悲的厚障壁了。
我也不出。
⑩他回去，“水生，老磕。
”便拖出在背后的孩子来，正是一个廿年前的土，只是黄瘦些，子上没有圈了。
“ 是第五个孩予，没有世面，⋯⋯”⋯⋯⑾我在蒙中，眼前展开一片海碧的沙地来，上面深的天空中挂着一金黄的月。
我想：希望是本无所有，无所无的。
正如地上的路；其地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
小 1: 文第②段和第⑾段的自然境描写各有什么作用?（2分）小 2: 面中年土，“我” 少年土仍念念不忘，往事依然有深深的眷恋之情。
文中哪几流露出了“我”的种思想感情 ?（4 分）小 3: “他站住了，上出喜和凄凉的神情”中“ 喜”和“凄凉”的原因是什么？（ 2 分）参考答案：小 1: ：第②段的自然境描写渲染出一种悲凉的气氛，烘托出我故的失望之情。
第⑾段自然境描写再了中的故，表出我未来美好生活的向往。
小 2: ：到土，却感到不是“ 上的土”；依然得土“ 活的手” 和“紫色的” ；在中回旋着“角，跳鱼儿，贝壳，猹”等许多少年趣事；见到宏儿，认为他“正是廿年前的闰土”。
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《故乡》阅读题(一)、“这来的便是闰土，……我也说不出话来，我问他的景况….他就领水生回去了。
”1、文中对闰土肖像描写依次写的是、、、、，从顺序上，这可以看作是从到，从到。
2、闰土见到“我”后，为什么会有先是“欢喜和凄凉”，后是“恭敬”的变化？3、“终日吹着海风，大抵是这样的”中“这样”指代。
4、“动着嘴唇，却没有做声”是因为。
5、“我似乎打了一个寒噤，我就知道我们……”中的“我就知道”的依据。
6、“我也说不出话“表达出我当时感情。
7、“这来的便是闰土，┄┄记忆上的闰土了。
”一句与后面句子是关系。
8、这些肖像描写主要表现了。
9、曲线句中，“欢喜”和“凄凉”的原因分别是“欢喜”、“凄凉”是否矛盾？为什么？10、“我似乎打了一个寒噤”的原因是，“寒噤”的意思是，整句话的意思是。
11、“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”，“厚障壁”在文中指的是，运用的修辞方法是。
12、闰土的变化，是通过中年闰土和少年闰土的来表现的。
13、这段文字选自课文，体裁是，作者，他是我国现代著名的、、。
14、本文以为线索，按“故乡、故乡故乡”的顺序，描写了以主人公为代表的旧中国农民的悲惨生活，表达了“我”对贫苦农民的，揭示了农民贫困的，抒发了作者热切向往的愿望。
15、本文通过对的描绘，反映了辛亥革命后中国农村、、的景象。
16、“他的态度终于恭敬起来了”，“终于”一词不能删去的原因是。
“恭敬”的原因是。
17、“厚壁障”在选文中指代具体言行是。
18、文中两次写了“他只是摇头”，这是因为。
19、“我似乎打了一个寒噤”表现了“我”当时的心情。
20、以上文段以为序，记叙“我”与闰土的情形（一刻）。
21、由“第六个孩子也会帮忙了，可见①处应填。
由“收成又坏”可知②处填。
由“什么地方都要钱”，“种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱”可知③处填。
由不太平可知④处填。
22、闰土谈话用了四处省略号，刻画出说话吞吞吐吐，欲言又止神态（欲说无语），这些神态说明了闰土。
23、文段两次写“他只是摇头”表达闰土，用语言表述怎么说。
24、夜间谈天，为什么都是“无关紧要的话”文中哪句暗示。
25、闰土拣了“一副香炉和烛台”反映了他的。
26、划分单句：我就知道我们之间隔了一层可悲的厚障壁了。
27、鲁迅原名，浙江人，作品有小说集、，散文集，杂文集、、、。
28、注音：噤；隔膜；睢29、填词：先前的的圆脸，已经变作，而且加了很深的，肿得，头上是一顶，身上只一件的棉衣，浑身着，不是我所记得的的手，却而且，像是。
30、选文“他”是，“我”是。
31、“他大约觉得苦”，苦的原因、、、、。
32、文中对闰土表情、动作描写作用。
33、从选文看，母亲和闰土分别有怎样思想性格、。
34、作者描写现实生活中闰土的外貌，为什么处处与“记忆中闰土”对照。
35、“动着嘴唇，却没有作声”表现他怎样的心情，我对“他”态度是。
36、“我也不说话”表达我此刻的感情，原因。
37、选文从、、、几方面刻画中年闰土形象。
38、“记忆上的闰土”前和后关系是关系。
（二）P68页“老屋离我”到最后1、这三段文字在内容上主要写“我”离开故乡时的。
2、贯穿这三段文字的思想线索是。
3、“我想到希望，忽然害怕起来”，害怕的原因是。
4、希望…..最后的含义是,表达了作者信心。
5、文中点出的三种生活态度是、、，新的生活应该是的生活。
6、结合语境，解释三个“辛苦”的意思：①②③7、对第二段文字的正确理解是。
8、“我希望他们应该有新的生活”表达了作者的思想感情。
9、“我竟与闰土隔绝到这地步了”一句中，“竟”字能不能去掉？为什么？10、文末又一次提到“眼前展开……圆月”作用（象征意义）是。
11、“隔绝到这地步”指的是。
12、“我在朦胧中……圆月”想到愿望为什么眼前又现出这种景色呢？13、选文最后一句的作用是：14、“这正如地上的路”中，“这”指的是15、从塑造人物的方法上，选文主要运用了描写。
16、文中“隔绝”、“隔膜”的词性是117、“为我们所未经生活过的”中“为”应读。
18、“但我们的后辈还是一气”中“一气”的意思是后辈指19、“也不愿都如别人的辛苦恣睢”中“别人”指20、“以为他总是崇拜偶像”中的“偶像”指“不也是自己手制的偶像么”中的“偶像”指，这一句运用了修辞方法。
21、“只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了”中“他的愿望”指，“我的愿望”指22、“现在我所希望”中“希望”指23、文末句中的“路”应理解为，运用修辞，比喻24、“又大家隔膜起来……”中省略号的作用是25、选文主要运用的表达方式是、。
26、将“知道我在走我的路”写成“知道船在向前走”行不行？为什么？27、结合文章内容解释辛苦展转、辛苦麻木、辛苦恣睢28、手制的偶像是指。
29、“我只觉得我四面……又使我非常的悲哀”写我渐离故乡时的、感受。
（原文中词语）30、“母亲和宏儿都睡着了”自成一段分析本段含义及表达作用31、“我想”后面标点32、文中“隔膜”词性，“隔绝”词性。
33、用排比表现三个“辛苦”作用是。
34、将“但我却并不感到怎样的留恋”改为“但我却不感到留恋”好不好？为什么？35、“一气”在文中的意思是，用课文中的三个四字短语概括鲁迅在《故乡》中所否定的三种人生。
文中的排比句用到三个“辛苦”，其含义有所不同，结合语境，分别解释。
36、用两三个词语概括“我”离开故乡时的心情。
37、第一段最后一句“清楚”和“模糊”是否矛盾？说说你的理由38、指出最后一段的景物描写，并说出其作用？39、结合全文，为闰土、杨二嫂、“我”分别写一段评语。
40、文中“高墙”一词使用了什么修辞？应怎样理解？41、指出下面使用的修辞“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮地说”“┄┄张着两脚，正像一个图画仪器里细脚伶仃的圆规”（三）、“我冒了严寒┄┄搬家到我在谋食的异地去”1.释词：既然阴晦萧索心绪2.找出第二段中的景物描写，并说明作用。
3.第二段中“横”字用得好，请简要说明。
4.“我的心禁不住悲凉起来”是因为。
5.第三段的作用是。
6.第四段后一句“于是我自己解释说┄┄本没什么好心绪”的意思是7.从第五段中可以知道“我”这次回故乡的目的是8.请写出两句有关故乡的诗词名句。
（四）、“哈！这模样了！┄┄出去了”1.杨二嫂特意登门看我的主要目的是。
2.从整段文字看，杨二嫂对“我”的态度前后有怎样的变化？3.作者刻画杨二嫂这个形象可谓独具匠心。
写其出场就有的特点，这样描写的主要作用是突出了她性格中的一面；写其肖像是按的顺序来完成的。
4.这段文字有一处动作描写足以表现杨二嫂贪财自私的品行，将它概括出来5.从记叙顺序来看，这段文字以为主，中间又用了介绍了杨二嫂年轻时的情况，后文杨二嫂拿狗气杀的情节，属于。
6.杨二嫂的外貌描写对刻画人物的作用是。
7.作者描写过去杨二嫂的意图是。
8.这段描写刻画了杨二嫂什么样的性格特征？9.从杨二嫂这个人物的角度看，这篇小说的主题是什么？《故乡》答案（一）、1.身材、脸、眼睛、衣着、手；整体、局部、上下2.①因见到儿时好友而欢喜②想起分别后二十年世态炎凉和自己的痛苦难堪而凄凉③童年的忠贞友谊终被传统的封建等级观念所代替而恭敬3.“眼睛也像他父亲一样，周围肿得通红”4.思想上的尊卑观念使他难以启齿5.闰土的恭敬态度和一声“老爷”称呼6.震惊、悲哀7.总分8.闰土生活困苦、劳动艰辛、操劳过度、变化显著9.因见到儿时好友而高兴，因想到自己贫穷、处境艰难，彼此地位悬殊而悲伤。
不矛盾，因为儿时好友重逢而欢喜，因重逢后彼此地位境况的变化而凄凉，所以不矛盾。
10.闰土神情凄凉，不说话，态度恭敬，喊我老爷；身体因寒冷而哆嗦；我为彼此感情无法沟通而感到失望。
11.我与闰土之间感情上的隔膜比喻12.对比13.《故乡》小说鲁迅文学家思想家革命家14.我的所见、所闻、所感；回、在、离；闰土；同情；社会根源；新生活15.故乡前后变化、衰败、萧条、日趋破产16.表明这个态度是有变化过程的，闰土有个瞬间思想；闰土深受封建等级观念的毒害17.他态度终于恭敬起来，分明叫我老爷18.受苦太深，说不尽道不完甚至形容不完19.痛苦悲哀20.时间；久别重逢；21.多子；饥荒；苛税；兵匪22.处境悲苦，有口难言23.对现实生活不满；他只是说：“没法了，没法了┄┄”24.“我们之间已经……厚障壁了”225.麻木迟钝，把改变现实的希望寄托在神灵的保佑26.我‖[就]知道我们……27.绍兴《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《华盖集》《二心集》《而已集》《三闲集》28.jìn gémó suï29.气闷、悲伤30.闰土，迅哥儿31.多子；饥荒；苛税；兵匪；官绅32.揭示闰土极其艰难处境、悲惨命运和内心痛苦33.同情穷人、心地善良、痛苦麻木、勤劳、迷信34.借以突出故乡农民的日益贫困35.痛苦、悲哀、同情36.震惊、悲哀；感情隔膜、无话可说37.外貌、动作、语言、神态38、总分（二）1.心理感受2.希望创造新的生活3.社会黑暗希望无法实现，对黑暗现实的不满4.强调要为新生活的到来勇敢地斗争，去开辟道路，对踏出希望之路5.辛苦展转、辛苦麻木、辛苦恣睢；与以上三种不同的安宁、幸福、和平6.奔波劳碌、辛勤劳苦、处心积虑、挖空心思7.黑暗的现实使我认识到实现自己愿望的艰巨复杂8.对现实不满，希望有新的生活9.不能。
这句话是说我与闰土有旧交情，现在一见面好象旧情消尽，竟然隔绝到这地步了，很惊愕。
如去掉“竟”字，一则取消了“惊愕”之意，二则取消了原有旧的交情之意，也削弱了作者谴责旧社会含义10.点出作者对美好生活的憧憬11.二十多年来，少年时的伙伴现在竟成了老爷、下人的关系，思想不相通12.想到愿望，心中升起一种美好的感觉，用朦胧展现眼前的景色，来表现对新生活的盼望和实现新生活的坚定信念。
13.用地上走出来的路来比喻希望也像这路一样是必然要实现的，所以无所谓无的，深化了全文的主题思想，给人以鼓舞和信念。
14.希望是本无所谓有，无所谓无的。
15.心理16.动词17.wéi18.思想感情一致；宏儿，水生19.剥削阶级20.用木、石、泥等做成的神像；让下一代过上幸福生活的希望；比喻、反问21.闰土通过祭祀神灵使他们一家人生活好一些，希望后代过我们未过的新生活22.让下一代过上幸福生活的希望23.既是地上的路，也是人生之路；比喻；通向新生活的理想之路24.思索正在进行25.描写、议论26.不行，“路”既指地上的路，也指人生之路，一语双关，“路”与后文关于“路”的议论相呼应。
27.奔波劳碌；辛勤劳苦；处心积虑、挖空心思28.“我”的主观臆想29.气闷、悲哀30.①叙述交待文中另两人状况②隐含时间很晚，夜已深③反衬“我”还没睡，在思考问题④写我注意到母亲和宏儿，明白上有老下有小，肩上担子重⑤提到宏儿，与下段写到宏儿他们的希望相呼应31.见课本32.动词；动词33.用排比反映当时的社会状况和人们的生活经历34.不好，因为去掉了“怎样的”，就直截了当地说“我”不留恋故乡，这不符合“我”当时的心境。