人教版七年级生物上册绿色植物与生物圈的水循环PPT课件
绿色植物与生物圈中的水循环
一、植物对水分的吸收和运输
植物主要是通过根吸收水分的， 吸收水分的主要部位是植物根尖的成 熟区，成熟区有大量的根毛，则具有 很大的吸收面积，因而根具有很强的 吸收能力。
根
尖
成熟区
纵
切
面
伸长区
示
分生区
意
图
根冠
根毛细胞的特点:细胞壁 薄，细胞质少，液泡大。 细胞液浓度高于土壤溶液, 细胞从土壤中吸收水分。
2、叶片会通过蒸腾作用散失大量的水分， 剪去大量树叶是为了减少叶片的蒸腾作用。
3、（1）在量筒中滴加油滴的作用？ 防止水从量筒中直接蒸发，干扰实
验结果。 （2）两个量筒中液面会出现什么差
异？差异的原因？ 插入枝条B的量筒中的水面比插入
枝条A的量筒中的水面高。造成这种差异
4、“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回” 这是唐代诗人李白的著名诗句，试从生物圈水循环 的角度，对这两句诗进行分析。
生物圈的水循环示意图
如果地球上没有绿色植物，水循环还能够 进行吗？
如果没有绿色植物，水循环仍然可以进行． 海洋、湖泊等蒸发的水蒸汽进入大气中，形成云， 继而形成雨、雪，再回到海洋或陆地．但是如果 没有绿色植物，生物圈中的水循环会受到一定影 响，如陆地的降雨会减少；降雨造成的地表径流 会增多、加快，等等．
筛管：运输有机物
植物蒸腾作用的意义
1. 拉动水分和无机盐在植物体 内向上运输，保证各组织器官对 水和无机盐的需要； 2. 能降低叶片表面的温度，避 免植物因气温过高而被灼伤。
三、绿色植物参与生物圈的水循环
•绿色植物在水循环中起了什么作用？
1 .蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水， 参与生物圈的水循环， 2. 绿色植物促进了生物圈中水循环的进行。
大量的根毛能够增加吸收 面积，提高根吸水的效率。
长出根毛的种子
哪是植物的导管？
植物通过导管运输水
导管：是由许多长形的，管状的细胞组成，这些细胞没有 细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁消失，形成中空的管 道，导管是输导组织。
导管存在于根、茎、叶，根茎叶里面的导管相互连通形成 了管网，因此水分可以被运输到植物体的全身；无机盐也随 着水分的运输而被输送到植物体的全身。
• 二、观察叶片的结构：比较临时切片和永久切片。
• 三、观察叶片的下表皮。
• 四、画图
叶脉 上表皮
叶肉 有许多叶绿体
下表皮 气孔
叶片的结构
叶脉
输送水和无机盐（导管） 输送有机物（筛管)
叶
片
的
结
叶肉
光合作用的细胞
构
表皮
上表皮
保护
下表皮
很多气孔
气孔是什么样子的？ 它是怎样控制气体进出叶片的呢？
气孔
• 气孔是植物蒸腾失水的 “门户”，也是气体交换 的“窗口”。
气孔的结构
一对半月形的 “保卫细胞“
保卫细胞围成的 “空腔”
太阳升起的时候
夜幕降临的时候
内壁（薄）
外壁(厚)
保卫细胞失水收缩，
保卫细胞吸水膨胀，
气孔闭合。
气孔张开。
叶片结构示意图
上、下表皮——有气孔（保卫细胞） 叶片的 叶肉——栅栏组织、海绵组织（含叶绿体） 结构 叶脉—— 导管：运输水分和无机盐
二、植物的蒸腾作用
蒸腾作用:水分从活的植物体的表面 以水蒸气状态散失到大气中的过程。
蒸腾作用主要通过叶片进行。
叶片结构示意图
上、下表织（含叶绿体） 结构 叶脉—— 导管：运输水分和无机盐
筛管：运输有机物
实验：观察叶片的结构
• 一、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片。
练习
一：判断下列说法是否正确 1.茎中的导管是运输水分的通道，导管是由一个细胞 构成的（ ） 2.植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量的散失掉了， 这对于植物来说是一种浪费（ ） 3.气孔主要分布在绿色植物叶片的上表皮，这有利于 气体更好的交换（ ） 4.植物可以通过控制保卫细胞的形状和大小来控制气 体和水分的进出（ ）
一、植物对水分的吸收和运输
植物主要是通过根吸收水分的， 吸收水分的主要部位是植物根尖的成 熟区，成熟区有大量的根毛，则具有 很大的吸收面积，因而根具有很强的 吸收能力。
根
尖
成熟区
纵
切
面
伸长区
示
分生区
意
图
根冠
根毛细胞的特点:细胞壁 薄，细胞质少，液泡大。 细胞液浓度高于土壤溶液, 细胞从土壤中吸收水分。
2、叶片会通过蒸腾作用散失大量的水分， 剪去大量树叶是为了减少叶片的蒸腾作用。
3、（1）在量筒中滴加油滴的作用？ 防止水从量筒中直接蒸发，干扰实
验结果。 （2）两个量筒中液面会出现什么差
异？差异的原因？ 插入枝条B的量筒中的水面比插入
枝条A的量筒中的水面高。造成这种差异
4、“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回” 这是唐代诗人李白的著名诗句，试从生物圈水循环 的角度，对这两句诗进行分析。
生物圈的水循环示意图
如果地球上没有绿色植物，水循环还能够 进行吗？
如果没有绿色植物，水循环仍然可以进行． 海洋、湖泊等蒸发的水蒸汽进入大气中，形成云， 继而形成雨、雪，再回到海洋或陆地．但是如果 没有绿色植物，生物圈中的水循环会受到一定影 响，如陆地的降雨会减少；降雨造成的地表径流 会增多、加快，等等．
筛管：运输有机物
植物蒸腾作用的意义
1. 拉动水分和无机盐在植物体 内向上运输，保证各组织器官对 水和无机盐的需要； 2. 能降低叶片表面的温度，避 免植物因气温过高而被灼伤。
三、绿色植物参与生物圈的水循环
•绿色植物在水循环中起了什么作用？
1 .蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水， 参与生物圈的水循环， 2. 绿色植物促进了生物圈中水循环的进行。
大量的根毛能够增加吸收 面积，提高根吸水的效率。
长出根毛的种子
哪是植物的导管？
植物通过导管运输水
导管：是由许多长形的，管状的细胞组成，这些细胞没有 细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁消失，形成中空的管 道，导管是输导组织。
导管存在于根、茎、叶，根茎叶里面的导管相互连通形成 了管网，因此水分可以被运输到植物体的全身；无机盐也随 着水分的运输而被输送到植物体的全身。
• 二、观察叶片的结构：比较临时切片和永久切片。
• 三、观察叶片的下表皮。
• 四、画图
叶脉 上表皮
叶肉 有许多叶绿体
下表皮 气孔
叶片的结构
叶脉
输送水和无机盐（导管） 输送有机物（筛管)
叶
片
的
结
叶肉
光合作用的细胞
构
表皮
上表皮
保护
下表皮
很多气孔
气孔是什么样子的？ 它是怎样控制气体进出叶片的呢？
气孔
• 气孔是植物蒸腾失水的 “门户”，也是气体交换 的“窗口”。
气孔的结构
一对半月形的 “保卫细胞“
保卫细胞围成的 “空腔”
太阳升起的时候
夜幕降临的时候
内壁（薄）
外壁(厚)
保卫细胞失水收缩，
保卫细胞吸水膨胀，
气孔闭合。
气孔张开。
叶片结构示意图
上、下表皮——有气孔（保卫细胞） 叶片的 叶肉——栅栏组织、海绵组织（含叶绿体） 结构 叶脉—— 导管：运输水分和无机盐
二、植物的蒸腾作用
蒸腾作用:水分从活的植物体的表面 以水蒸气状态散失到大气中的过程。
蒸腾作用主要通过叶片进行。
叶片结构示意图
上、下表织（含叶绿体） 结构 叶脉—— 导管：运输水分和无机盐
筛管：运输有机物
实验：观察叶片的结构
• 一、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片。
练习
一：判断下列说法是否正确 1.茎中的导管是运输水分的通道，导管是由一个细胞 构成的（ ） 2.植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量的散失掉了， 这对于植物来说是一种浪费（ ） 3.气孔主要分布在绿色植物叶片的上表皮，这有利于 气体更好的交换（ ） 4.植物可以通过控制保卫细胞的形状和大小来控制气 体和水分的进出（ ）
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水循环ppt课件
C．⑥④⑤
D．⑥④⑦⑧
4．关于人类活动对水循环的影响，叙述正确的是( C )
A．修建水库可以减少环节⑧的水量
B．跨流域调水可以增加调出区环节⑤前人类对环节④施加的影响最大
本课结束，谢谢观看
情境回顾 解决问题
• 公元5世纪，《宋书.天文志》中有人对此问题作 了解释：太阳加热海水，使海水蒸发；河流注入大 海，补充蒸发的消耗，使海水不会增多也不会减少
• 根据水循环，海洋上的水受热 ，大量的
水汽通过
到达陆地形成 ，雨水
汇集成流形成
， 形成
，
最终汇入海洋，
。
活动：认识砂田影响的水循环环节
宁夏中部气候干旱，人们在耕作土壤表面铺设厚10-15厘米左右的砂石覆 盖层，发展农作物种植，这就是砂田。砂田作物的产量较高，品质较好。
海洋与陆地之间
陆地与陆地上空之间 海洋与海洋上空之间
主要环节 及示意图
特点和作 最重要的类型，又称大 补给陆地水的水量很小，水量最大的水循环，
用
循环，使陆地水得到补 但对内陆地区十分重要 是海陆间循环的近十
充，水资源得以再生
倍
典例 夏季风、长江
塔里木河
未登录的台风
一、水循环的过程及类型
判
1 外流区只发生海陆间循环。
水循环环节
人类活动
地表径流
引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、 填河改陆、围湖造田
地下径流
地下工程建设、地下水人工回灌，抽取地下水
降水
如人工降雨
蒸发
植树造林、修建水库可以增加局部地区的水汽供应量
下渗
城市铺设渗水砖，可增加下渗；城市路面硬化，可减少下渗
目前，人类活动对水汽输送几乎没有影响，受人类活动影响最大 的环节是 地表径流 。
七年级上册第三章绿色植物参与生物圈的水循环课件(人教版)
腾作用拉动的。（ ）
2、春季植树时，移栽的树苗常被 剪去了大量的枝叶，这是为什么？
• 因为叶片会通过蒸腾作用散失大 量的水分，导致树苗因缺水而死 亡，所以要剪去大量的枝叶。
•第三节 绿色植物参与生物圈的水循环
•一、植物对水分的吸收和运输
•根吸收水分的特点： •大量的根毛能增加根吸水的表面积，提 高根吸水的能力。
增加降雨量。
生物圈的水循环
一片森林就是一座绿色水库 保护森林 义不容辞
练习
1、判断下列说法是否正确，正确的画“”， 错误的画“”。 （1）植物的蒸腾作用会散失大量的水分，这 是一种浪费。 （ ） （2）植物的气孔很小，因此，通过气孔散失 的水分很少。 （ ） （3）在植物体内，水往高处流，这主要是蒸
•2.植物体吸收的水分大部 分用于__•蒸__腾___作用。
•叶片结构示意图
•上、下表皮——有气孔（保卫细胞） •叶片的结构 •叶肉——栅栏组织、海绵组织
•叶脉
自主学习：
1、对照课本P112，观察气孔是什么样子的？组成气孔的 细胞叫什么名字？是什么形状的？ 2、组成气孔的细胞，内侧壁和外壁有什么不同？这与气 孔的开闭有什么关系？
•主 页
Hale Waihona Puke •资料分析：•1、树皮里面有昆虫 的幼虫。树、昆虫的 幼虫和啄木鸟之间的 关系是怎样的？
•2、腐烂的树桩最终 会消失吗？
•3、在生态系统中， 植物、动物和真菌分 别扮演着什么角色？
•植物：
•生产者
• •
生 态 系 统
生 物 部 分
•动物：
•消费者
•细菌、真菌：•分解者
•三者关系： •相互依存 •相互制约
•有毒物质会通过食物链不断积累，最终威胁人类自身。
2、春季植树时，移栽的树苗常被 剪去了大量的枝叶，这是为什么？
• 因为叶片会通过蒸腾作用散失大 量的水分，导致树苗因缺水而死 亡，所以要剪去大量的枝叶。
•第三节 绿色植物参与生物圈的水循环
•一、植物对水分的吸收和运输
•根吸收水分的特点： •大量的根毛能增加根吸水的表面积，提 高根吸水的能力。
增加降雨量。
生物圈的水循环
一片森林就是一座绿色水库 保护森林 义不容辞
练习
1、判断下列说法是否正确，正确的画“”， 错误的画“”。 （1）植物的蒸腾作用会散失大量的水分，这 是一种浪费。 （ ） （2）植物的气孔很小，因此，通过气孔散失 的水分很少。 （ ） （3）在植物体内，水往高处流，这主要是蒸
•2.植物体吸收的水分大部 分用于__•蒸__腾___作用。
•叶片结构示意图
•上、下表皮——有气孔（保卫细胞） •叶片的结构 •叶肉——栅栏组织、海绵组织
•叶脉
自主学习：
1、对照课本P112，观察气孔是什么样子的？组成气孔的 细胞叫什么名字？是什么形状的？ 2、组成气孔的细胞，内侧壁和外壁有什么不同？这与气 孔的开闭有什么关系？
•主 页
Hale Waihona Puke •资料分析：•1、树皮里面有昆虫 的幼虫。树、昆虫的 幼虫和啄木鸟之间的 关系是怎样的？
•2、腐烂的树桩最终 会消失吗？
•3、在生态系统中， 植物、动物和真菌分 别扮演着什么角色？
•植物：
•生产者
• •
生 态 系 统
生 物 部 分
•动物：
•消费者
•细菌、真菌：•分解者
•三者关系： •相互依存 •相互制约
•有毒物质会通过食物链不断积累，最终威胁人类自身。
七年级生物上册 第三单元之《水循环》课件 人教新课标版
河水与湖泊水的补给关系如何？ 丰水期 枯水期
河
河
湖
湖
1、湖水对河流有怎样的调蓄作用？ 2、在我国，湖泊对哪条河流的调蓄作用最明显？
黄河下游河水与地下水的补给关
系如何？
不管丰水期还是枯水期都只有河流水补给地下水
3. 河流的水源补给及汛期
大气降水补给：最主要的补给来源 湖泊水补给 地下水补给 季节性积雪融水补给（春汛） 冰雪融水补给（长年，夏汛）
固态
大气水 冰川(68.7%)
水 圈
海洋水(96.53%) 地表水 (69.9%) 陆地水 (3.47%)
河流水 湖泊水 沼泽水 生物水 土壤水
永冻土底冰
地下水
(30.1%)
2.陆地上的水体及其相互关系
陆地水体Hale Waihona Puke 的相互关 系地下潜水互
补
湖泊水
互
补
河 水
补给
大气降水
补 给
冰雪融水
河流和地下水的补给关系
节
海陆间大循环
海洋与陆地间
蒸发—水汽输送—降水—地表径 流 下渗 —地下径流
陆地内 循环
陆地与陆地上空间
蒸发、蒸腾——降水
海上内 循环
海洋与海洋上空间
蒸发——降水
水循环的类型和环节
3、人类对水循环的影响：
水循环是通过大气中的水汽输送和陆 地上的径流输送而实现的。 目前人类活动对水汽输送几乎没有影 响，而对地表径流输送，下渗，降水等环 节在局部地区却可以施加某些影响。
断雕塑地表 形态。
课堂练习
１、下列地理事物直接参与海陆间水循环过程的是（ A ） A．滚滚东流的长江水 C．柴达木盆地的湖泊水 2、地球上淡水的主体是（ B A．海洋水 B．冰川 B．天山山区的冰雪融水 D．大西洋上未登陆的飓风 ）
七年级生物上册 绿色植物的生活需要水课件 人教新课标版
？？？？
原来是植物体 以形式蒸发。 以形式蒸发。 水蒸汽
蒸腾作用 99%的水分 的使99% 的使99%的水分
蒸腾作用使 水分大量散失
由于有植物体的 改变小气候。 改变小气候。
蒸腾作用
，夏天森林感觉凉爽， 夏天森林感觉凉爽，
什么是蒸腾作用？ 什么是蒸腾Fra bibliotek用蒸腾作用是水分以气体形式从植物 体的气孔散发出去的过程
没有绿色植物也可进行，海洋、湖泊的水蒸发变成水蒸气进而形成云， 没有绿色植物也可进行，海洋、湖泊的水蒸发变成水蒸气进而形成云， 变成雨、雪落下一部分渗入地下，一部分落在河中，但没有绿色植物， 变成雨、雪落下一部分渗入地下，一部分落在河中，但没有绿色植物， 生物圈中的水循环会受到一定的影响，如陆地的降雨会减少， 生物圈中的水循环会受到一定的影响，如陆地的降雨会减少，降雨造 成的地表径流会增多 、加快等等
上表皮（保护） 上表皮（保护）
叶 片 的 结 构
表皮 叶肉 叶脉
下表皮（气孔较多） 下表皮（气孔较多） 光合作用的细胞 输送水分、无机盐（导管） 输送水分、无机盐（导管） 和有机物（筛管） 和有机物（筛管）
气 孔
气 孔 开 闭 的 原 理
气孔的张开与合闭.swf
注意蒸 腾拉力
叶气孔 蒸发
帮你总结.swf
导管运输
根毛吸水
水
帮你总结 植物蒸腾作用的意义
1 促进植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输， 促进植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输， 2 蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，参与生物 蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水， 圈的水循环， 圈的水循环， 3 蒸腾作用还可以降低植物体的温度。 蒸腾作用还可以降低植物体的温度。 4 绿色植物稳定了大自然的水循环。 绿色植物稳定了大自然的水循环。
3.3 绿色植物与生物圈的水循环 课件(21张PPT)
绿色植物在水循环中起的作用：
1.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气的 湿度，增加降水； 2.植物的茎叶承接着雨水，能够大大减 缓雨水对地面的冲刷; 3.树林中的枯枝落叶能吸纳大量的雨水， 渗入地下，补充地下水。
( 叶片 )。
2.气孔的开关是由( 保卫 )细胞控制的。
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
出示目标
自学指导
点拨提升
当堂检测
学习目标
1.植物对水和无机盐的吸收和运输。 2.植物叶片的结构。 3.植物蒸腾作用及其意义。 4.绿色植物参与了生物圈的水循环。
阅读课本P109—P114，完成问题： 1.根吸水的主要部位是根尖的 成熟区 ，这里 生有大量的 根毛 。 2.导管能自 下 而 上 运输 水和无机盐 。 3.叶片的结构包括上下 表皮 、 叶肉 和
二、判断 1.蒸腾作用散失大量水分是一种极其严重的
浪费现象。( × )
2.在植物体内,水往高处流是蒸腾作用形成
拉力的结果。( √ )
三、选择 1.根吸收的水分大部分用于（
A.光合作用 C.细胞生长作用
D）
B.呼吸作用
D.蒸腾作用
2.在生物圈水循环中，下列哪项犹如“绿色水库”，
“雨多它能吞，雨少它能吐”？（ C ）
7.如图为显微镜下菠菜叶横切面结构示意图，请 据图回答下列问题：
（4）蒸腾作用所 散失的水分是通过 [__④__]_保__卫__细__胞_形成 的[_⑥___]__气__孔____来 完成的． （5）根据叶片的结 构和功能特点，可以
判定叶所属的结构层次是__器__官____．
A.海洋 B.草地 C.森林 D.岩石
3.下列哪项既是植物蒸腾失水的“门户”，又是气体
交换的“窗口”？ ( B )
《绿色植物与生物圈的水循环》PPT课件
四个过程：
①根吸收水分；②通过气孔散发到空气中；③通过
导管输送到叶；④水变为水蒸气（ B ）
A.①②③④
B.①③④②
C.①③②④
D.①④③②
2.根尖吸水的主要部位是（ D ）
A.根冠
B.分生区
C.伸长区
D.成熟区
3. 将刚摘下的叶片放入70 ℃的热水中，会发现叶片表面
有许多小气泡产生，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡
高大的树木根部吸收的水分是怎样到达 树梢的呢？
1 植物的蒸腾作用
水分从活的植物体表面 以水蒸气状态散失到大气 中的过程，叫蒸腾作用。
练习徒手切片
刀片 培养皿
制作叶片横切面的临时切片
培养皿
观察叶片的下表皮？ 撕取叶的下表皮
叶的下表面
透明薄膜---下表皮
观察叶片的下表皮？ 下表皮细胞染色 吸水纸
水水
水
水水 水 水
水
水水
水 水
水 水水水
水 水水
水水 水
水 水
水
植物吸收的水分， 通过根、茎、叶中的导 管运送到叶肉细胞，其 中的一部分被叶肉细胞 用于光合作用等生命活 动，其余的绝大部分通 过蒸腾作用散失到环境 中。
蒸腾作用的意义
①促进植物体内水分、 无机盐的吸收和运输。 ②降低叶片表面温度， 避免因气温过高而被灼 伤。 ③提高大气湿度，增加 降水。
气孔 保卫细胞
叶的表皮结构图
表皮细胞
叶脉 上表皮 叶肉 下表皮 气孔
叶片有表皮、叶肉与叶脉三部分组成。 气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气 体交换的“窗口”。
白天
夜晚
白天气孔张开，空气进入气孔为光合作用提供二 氧化碳，水蒸气也从气孔散失到大气中；夜晚气孔 缩小或闭合，蒸腾作用减弱。
人教版七年级生物上册第三单元第三章第四章PPT
绿色植物与生物圈的水循环
一、植物通过蒸腾作用散失水分 表皮（包括：上表皮、下表皮）
1.叶片的结构 叶肉 叶脉
2.气孔与保卫细胞 气孔是植物气体交换的“窗口”，也是植物蒸腾
失水的“门户”。 3.蒸腾作用对植物生活及自然界的作用
课堂检测
一、填空
1.蒸腾作用的主要器官是( 叶片 )。 2.气孔的开关是由( 保卫 )细胞控制的。
二、植物的蒸腾作用
用透明干燥的塑料袋将 一株生长旺盛的盆栽 植物罩起来,在茎部扎 紧。放在阳光下照射 ，观察塑料袋内壁上 有什么现象出现？ 说 明什么？
水从叶的什 么地方散发
出来？
蒸腾作用： 在叶片进行
水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程
实验
观察叶片的结构
1.将新鲜的叶片平放在小木板上。 2.右手捏紧并排的两片刀片，沿着横切 的方向，迅速切割。 3.刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多 切几次。把切下的薄片放入培养皿中。 4.用毛笔蘸出最薄的一片,制成临时切 片。
一、植物对水分的吸收和运输
幼根上有白色的“毛”— 根毛，大量的根毛的意义 是？
增加根吸水的表面积， 提高根吸水的能力。
根吸收的水分是怎样运输到 茎、叶、花等器官的呢？
P109观察与思考
水分的运输途径
茎
导管
导管：运输水分和无机盐的通道
叶脉
导管运输水分和无机盐的方向
果
实
←←←←
花
从
下
叶
到
上
茎
根
第三单元 第三章 第四章
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
学习目标
通过本节学习，你将知道： • 植物体吸收的水分在体内是怎样 运输的？ • 什么是植物的蒸腾作用？ • 绿色植物是怎样参与生物圈的水循环的？
一、植物通过蒸腾作用散失水分 表皮（包括：上表皮、下表皮）
1.叶片的结构 叶肉 叶脉
2.气孔与保卫细胞 气孔是植物气体交换的“窗口”，也是植物蒸腾
失水的“门户”。 3.蒸腾作用对植物生活及自然界的作用
课堂检测
一、填空
1.蒸腾作用的主要器官是( 叶片 )。 2.气孔的开关是由( 保卫 )细胞控制的。
二、植物的蒸腾作用
用透明干燥的塑料袋将 一株生长旺盛的盆栽 植物罩起来,在茎部扎 紧。放在阳光下照射 ，观察塑料袋内壁上 有什么现象出现？ 说 明什么？
水从叶的什 么地方散发
出来？
蒸腾作用： 在叶片进行
水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程
实验
观察叶片的结构
1.将新鲜的叶片平放在小木板上。 2.右手捏紧并排的两片刀片，沿着横切 的方向，迅速切割。 3.刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多 切几次。把切下的薄片放入培养皿中。 4.用毛笔蘸出最薄的一片,制成临时切 片。
一、植物对水分的吸收和运输
幼根上有白色的“毛”— 根毛，大量的根毛的意义 是？
增加根吸水的表面积， 提高根吸水的能力。
根吸收的水分是怎样运输到 茎、叶、花等器官的呢？
P109观察与思考
水分的运输途径
茎
导管
导管：运输水分和无机盐的通道
叶脉
导管运输水分和无机盐的方向
果
实
←←←←
花
从
下
叶
到
上
茎
根
第三单元 第三章 第四章
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
学习目标
通过本节学习，你将知道： • 植物体吸收的水分在体内是怎样 运输的？ • 什么是植物的蒸腾作用？ • 绿色植物是怎样参与生物圈的水循环的？
人教版七年级生物上册《思维导图 绿色植物与生物圈的水循环》课件
思维导图解读——绿色植物参与了生物圈 的水循环
重点 2.绿色植物在生物圈水循环中的作用
(1)蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。
(2)植物的茎叶承受着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷，即可减 少水土流失。
(3)能够吸纳大量雨水，使雨水更多地渗入地下，补充地下水，一片森 林就是一座“绿色水库”。
思维导图解读——植株的生长
思维导图解读——植物对水分的吸收和运输
重点 4.水分的运输途径
(1)茎的基本结构 • ①木本植物茎的结构
思维导图解读——植物对水分的吸收和运输
重点 4.水分的运输途径
• 导管:位于木质部里，是运输水分和无机盐的通 道，每根导管都是由许多长形、管状的细胞所组 成的，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞 间的细胞壁也消失了，形成了一根中空的管道。
重点 1.根与根尖
• (3)根尖的各部分
名称
位置
细胞特点
根冠 根尖顶端
较大，排列不够整齐
分生区
位于根冠上面， 体积小、壁薄、核大、质浓、排列紧密、 被根冠包围 细胞进行分裂
伸长区
位于分生区上 部
下部细胞较小，越往上越大；细胞逐渐停 止分裂，细胞内有一个大液泡，细胞迅速 伸长
成熟区
在伸长区的上 部
表皮细胞的一部分向外突出形成根毛，细 胞内有一个大液泡，细胞停止分裂，内部 细胞开始分化形成导管
• 筛管:位于韧皮部，是运输有机物的通道；筛管 由许多活的管状细胞上下连接而成，在上下相连 的横壁上有许多小孔，叫筛孔。细胞质通过筛孔 彼此相通。
思维导图解读——植物对水分的吸收和运输
重点 4.水分的运输途径
• ②草本植物茎的结构
思维导图解读——植物对水分的吸收和运输
人教版 七年级上册 绿色植物与生物圈的水循环 课件
（2）当周围环境较干旱时，保卫细胞失水，体积收缩， 细胞拉直，气孔关闭，进而防止水分散失。
蒸腾作用的意义
1.可以拉动水分和无机盐在体内 的运输，保证各组织器官对水和无机 盐的需要。
2.在炎热的夏天，通过蒸腾作用 能降低叶片表面的温度，避免植物因 气温过高而被灼伤。
思考
为什么一般植物叶片上表皮的气孔总比下表皮的少？
保卫细胞 气孔 保卫细胞
气孔
气孔
气孔张开
（1）白天，气孔张开，空气进入气孔，为叶片进行光合 作用提供二氧化碳，进而制造有机物，水分通过气孔而散 失，蒸腾作用较强。 （2）当周围环境水分充足时，保卫细胞吸水，体积膨大， 细胞向外曲折，气孔张开。
气孔关闭
（1）夜晚，气孔关闭，光合作用停止，蒸腾作用减弱。
上表皮直接接受阳光的照射，温度比下表皮高，如果水分蒸发过 多，会让植物萎蔫甚至死亡，因此植物叶片上表皮的气孔相对较少。
绿色植物参与了生物圈的水循环
生物圈的水循环示意图
思考
绿色植物对水循环有什么意义？
意义一：植物的茎叶承载着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。
意义二：树林中的枯枝落叶就像一层层厚厚的海绵，能够像大量的雨 水使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。
森林是绿色水库
有根有叶片
①
液面降落1.4厘米
有根无叶片
②
液面没有降落
植物的蒸腾作用
有根有叶片
①
保鲜袋中有水珠
实验后
蒸腾作用
水分从活的植物体 表面以水蒸气状态散失 到大气中的过程，叫做 蒸腾作用。
有根去叶片
②
保鲜袋中没有水珠
蒸腾作用主要 通过叶片进行。
叶片的结构
叶片的结构示意图
蒸腾作用的意义
1.可以拉动水分和无机盐在体内 的运输，保证各组织器官对水和无机 盐的需要。
2.在炎热的夏天，通过蒸腾作用 能降低叶片表面的温度，避免植物因 气温过高而被灼伤。
思考
为什么一般植物叶片上表皮的气孔总比下表皮的少？
保卫细胞 气孔 保卫细胞
气孔
气孔
气孔张开
（1）白天，气孔张开，空气进入气孔，为叶片进行光合 作用提供二氧化碳，进而制造有机物，水分通过气孔而散 失，蒸腾作用较强。 （2）当周围环境水分充足时，保卫细胞吸水，体积膨大， 细胞向外曲折，气孔张开。
气孔关闭
（1）夜晚，气孔关闭，光合作用停止，蒸腾作用减弱。
上表皮直接接受阳光的照射，温度比下表皮高，如果水分蒸发过 多，会让植物萎蔫甚至死亡，因此植物叶片上表皮的气孔相对较少。
绿色植物参与了生物圈的水循环
生物圈的水循环示意图
思考
绿色植物对水循环有什么意义？
意义一：植物的茎叶承载着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。
意义二：树林中的枯枝落叶就像一层层厚厚的海绵，能够像大量的雨 水使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。
森林是绿色水库
有根有叶片
①
液面降落1.4厘米
有根无叶片
②
液面没有降落
植物的蒸腾作用
有根有叶片
①
保鲜袋中有水珠
实验后
蒸腾作用
水分从活的植物体 表面以水蒸气状态散失 到大气中的过程，叫做 蒸腾作用。
有根去叶片
②
保鲜袋中没有水珠
蒸腾作用主要 通过叶片进行。
叶片的结构
叶片的结构示意图
人教版(新课程标准)绿色植物与生物圈的水循环课件(21张PPT)
B．吸收作用 D．光合作用
3.下图为显微镜下菠菜叶横切面示意图，请据图回答下 列问题：
（1）图中[ 1 ]和[ 3 ]合称表皮，属于 保护 组织。 （2）叶能够进行光合作用，光合作用的场所是 ， 叶绿体 该结构主要集中在叶片的[ 2 ] 叶肉 部位的组织细胞 内 （3）蒸腾作用所散失的水分是通过[ 4] 保卫细胞 形 成的[ 6 ] 气孔 来完成的。 （4）根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶所属的 器官 。 结构层次是
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46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤