七年级语文上册_第15课《古代诗歌四首》课件_人教新课标版
海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所 表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真， 叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以 乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
哲理：新生事物是挡不住的,人应该对生活乐观、积极、向上
天净沙 秋思
·
（题目） （曲牌名）
［元］马致远
体裁：散曲
马致远：
字千里，号东篱，元代著名戏 曲作家、散曲家。有“曲状元” 之称。他与关汉卿、王实甫、 白朴并称为元代杂剧四大家。 在他的作品中，最能反映其风 格的是散曲，散曲中又以小令 《天净沙 秋思》最为有名，元 人周德清誉之为“秋思之祖”。 他的散曲意境优美、语言凝练、 流畅自然。
且听风吟阁
1.自由朗读，结 合前面几首诗的朗读， 融入自己的感情朗读， 小组推荐同学展示。 要求：读准字音，声 音洪亮，融入感情， 上台表演。
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
品味探究苑
小组合作，展开想像，用自己的话描述曲 中展现的图景。内容不要增删，顺序可调整。
又是黄昏，一天快要结束。夕阳斜挂在山头欲落还 留的样子，依依不舍地完成了一天的使命。眼前的景色 真是满目凄凉，藤是枯萎的藤，已经没有了生命。树是 千年老树，瑟瑟的西风在吹着它走向风烛残年。道是荒 凉的古道，马是体弱无力的瘦马。飘零在天涯海角的人， 面对如此萧瑟的景色怎么能不断肠呢。你看这小桥、流 水、人家都是那么安详，那么静谧，又是那么温馨。而 我的家乡、亲人却又离我那么远。
且听风吟阁
小组讨论 高效展示
钱塘湖/春行
首联 颔联 颈联 尾联
白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
孤山寺北—贾公亭西—白沙堤 春意盎然 生机勃勃 愉快、喜悦 、 惊奇、惬意
古代诗歌四首
学习目标
1、初步学习领会古诗词意境的 方法。 2、 体会诗人借景抒情、融情于 景所表达的不同感情。 3、理解不同的时代背景、作者 的不同经历同作品的关系。
指大海，如“沧海横流，方显英 雄本色”。
曹操
预习检测---字词屋
碣 石 ： jié 竦峙: sǒng zhì 澹 澹 dàn ： dàn sè 萧 瑟 ： zāi 哉：
《钱塘湖春行》是穆宗长庆三年春， 白居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西 湖的别名。诗中描写了西湖早春的明媚 风光，抒发了诗人喜悦的感情。
写作背景
长庆三年春，白居易任杭州刺使的时候，到西湖游玩， 骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别 的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。 他心旷神怡，诗兴大发。写下了这首著名的七言律诗， 抒发了自己对春天西湖赞美和热爱的感情。
探行踪 抓特点 知情感
你是怎样理解最后两句的？诗人最喜爱的 是什么？
最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不
足”,是因为看不足，说明诗人流连忘返，完全陶醉在美
好的湖光山色之中。
学习诗歌我们要学会 通过朗读，将文字转化 为画面，体会其中的意 象，从总体上感受了诗 歌的意境；再通过联想 和想象感受了作者所表 达的情感，进入了他的 艺术境界。这是学习古 诗词的重要方法——朗 读法和联想法。
小结
这首诗的题意主要在 “行”字。诗人写骑马游春的 乐趣，截取从孤山寺北写起至
白沙堤至。开头写“湖平初平”
是孤山寺所见之景，中间写游 程中所见，最后用“绿杨阴里” 写白沙堤之景，明丽轻快，令 人目迷神驰。
小结
这首诗的题意主要在 “行”字。诗人写骑马游春的 乐趣，截取从孤山寺北写起至
白沙堤至。开头写“湖平初平”
且听风吟阁
研习诗歌内容
1、统读全诗，从中归结出诗人的游踪。 钱塘湖春行 白居易 诗以“孤山寺”起，以：白沙堤“终，即游踪：从 孤山的北面到湖东的白堤。 孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 2、我们说这首诗写的是早春的景象，是从哪些地方 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 看出来的？ 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 早莺、新燕、乱花、浅草。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。 3、“水面初平”写的是怎样的景象？为什么说“云 脚低”？ “水面初平云脚低”勾勒出湖上早春的轮廓。“云 脚低”指白云重叠，和湖面上荡漾的波澜连成一片， 看上去，浮云很低
次北固山下，意思是泊舟停宿于北固 山下。北固山三面临江，形势险要，号称 “天下第一江山”。 作者家住洛阳，旅于江南，在这座山 下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引， 写下了这首诗。 古时交通不发达，流落外乡或在外任 职的人久不得归，自然会产生故园之思， 因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这 首诗是写乡愁的。
诗意理解：
本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇 的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮 丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人 统一中国建功立业的远大抱负。
写作特点
借景抒情，托物言志。
虚实结合，动静结合。
钱塘湖春行
白居易
作者生平馆
白居易，字乐天，号香山居士，是继杜甫之后唐代杰 出的现实主义诗人。他的诗重视讽喻，崇尚简易。他 做诗总是读给年迈的老人和没有读过书的人听，如果 他们听得懂，就可以了：如果听不懂就改，直到懂了 为止。以《长恨歌》、《琵琶行》为代表的长篇叙事 诗，是他成就的一个重要方面。
是孤山寺所见之景，中间写游 程中所见，最后用“绿杨阴里” 写白沙堤之景，明丽轻快，令 人目迷神驰。
次北固山下
五言律诗
王湾
天净沙· 秋思
小令
马致远
学习目标：
1、了解王湾、马致远，扎实背诵诗歌，感 知诗歌的形象美、情感美，提高从情景 关系角度鉴赏诗歌的能力。 2、反复诵读，合作探究，掌握赏析优美而 富含哲理诗句的方法，把握诗歌的思想 内容。学习运用常见景物表达情感的手 法。
2、这首诗哪些句子属于写景？哪一句直接抒情 3、诗中有一句诗揭示时序交替的生活哲 理你能找出来吗？ 4、为什么作者会起思乡之情？
5、为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？ 由于新年来到，正是家人团聚之时，而自己旅 食他乡，久不得归，自然想到要借雁足给他传 递家书。
合作探究，你说我说：
6、诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不 见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？ 这是诗人的想像，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的 地方去，已暗含旅地见到 的景象？你能想像出船行的图景吗？为什么要特别提到 “潮平”？ 在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之 中。 “潮平”一语为下句中“江春”一语作铺垫。
品味探究苑
小组自由朗读思考： 1、全文以哪个字统领全篇？
2、诗人站在碣石山上，他看到了哪些景， 请用自己的话描述出来？
“东临碣石，以观沧海。”
开篇点题，交待了观察的方位、地 点以及观察的对象。“观”字统领全篇，
是诗的线索，以下十句写观海所见。
“水何澹澹，山岛竦峙。”
写从碣石山往下看沧海的情形，从大处落墨，从全 景写起，着力渲染大海那种苍茫动荡的气势。意思是：茫 茫的大海上碧波万顷，一望无垠，只有脚下的山岛高高地
哪些语句最能体现作者博大的胸怀？ “日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其 里。” 此诗前一部分写大海景象，视野广阔，也能见 出诗人胸怀之博大，但跟后一部分比，气象则略逊
一筹。“日月之行”四句写大海，全用虚写，却表 现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人的博大 胸怀。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 《观沧海》是一首写景抒情诗， 诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万 千的壮丽景象，表现了作者开阔的 胸襟，抒发了建功立业的抱负。
预习检测--作者生平馆
曹操（155－220），字孟德，沛 国谯县（今安徽省毫县）人。东汉末 政治家、军事家、诗人。他先后削平 吕布等割剧势力。建安五年（ 200 年） 在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐 渐统一了北方。善诗歌，《步出复门 行》《蒿里行》诸篇，用乐府旧题抒 发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨 悲凉。对汉末人民的苦难生活也有所 反 映 。
3、全力以赴，激情投入，热爱自然、热爱 生活，感受游子漂泊他乡的凄苦，激发 自己热爱家乡的情感。
王湾 唐代诗人。生卒年、 字号均不详。洛阳(今属河南) 人。玄宗先天年间(712～713) 进士及第，授荥阳县主簿。开 元五年(717)唐朝政府编次官府 所藏图书,9年书成,共200卷,名 为《群书四部录》。王湾由荥 阳主簿受荐编书，参与集部的 编撰辑集工作，书成之后，因 功授任洛阳尉。约在开元十七 年,他曾作诗赠当时宰相萧嵩和 裴光庭,其后行迹不详。
《观沧海》选自《乐府诗集》 是《步出夏门行》中的一章。 《观沧海》是曹操的名篇。公 元207年，曹操亲率大军北上．追 歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月 出卢龙寨，登临碣石山。他面对洪 波涌起的大海，触景生情，写下了 这首壮丽的诗篇。
预习检测---背诵角
我是“曹操’ 我观沧海
且听风吟阁
1.播放录音，听 观沧海 名家范读，感受语言 曹操 之美,并给发音不准 东临碣石,以观沧海。 的生字词注上拼音。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 2.自由朗读，展 日月之行,若出其中; 示朗读；要求：读准 星汉灿烂,若出其里。 字音，声音洪亮。 幸甚至哉!歌以咏志。
名句赏析：
“海日生残夜，江春入旧年”从章法上看, 有导出结尾一联的作用,也就是说它跟诗人的乡愁 有关。“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的 交替，而且是那样匆匆不可待，清晨江上行舟， 当残夜未全消退之时，一轮红日已从海上升起； 旧年尚未逝去，江上已露春意。时光流逝，岁月 无情， 这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？
且听风吟阁
1.播放录音，听 名家范读，感受语言 之美,并给发音不准 的生字词注上拼音。
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新人教版七年级语文上册《第15课 古代诗歌四首》课件(共29张PPT)
。2021年3月5日星期五2021/3/52021/3/52021/3/5
பைடு நூலகம்
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/52021/3/5March 5, 2021
• ②“临”字统领全篇，以下十句，都是写海上的景象。（ ）
• ③“水何澹澹，山岛竦峙”两句全景式地描绘了大海那种 苍茫动荡的气势。（ ）
• ④这首诗前八句是实写，后六句是虚写。（ ）
• ⑤“水何澹澹”是描写无风时海面水波动荡的样子，“洪 波涌起”是描写有风时大海波涛汹涌的壮阔气势。（ ）
• ⑥这首诗通过写景抒情，借勾画大海吞吐日月、包蕴万千 的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建 功立业的抱负。（ ）
1、东临碣石， 以观沧海。 2、水何澹澹， 山岛竦峙。 3、星汉灿烂， 若出其里。 4、幸甚至哉， 歌以咏志
课堂检测
• 1、这首《观沧海》是《步出夏门行》中的一章，作
者 ，是 时期著名的
家，
家、诗人。
他的诗以
见称。
• 2、是非分明，判断正误（对的打“√”，错的打“×”）
• ①“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的 方位、地点以及观察的对象。（ ）
3、“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为 什么不是“家家”？
首联：孤山寺 贾公亭 水初平 云脚低
大处着笔，勾画轮廓 山光水色，春水初生
远景
湖上 春光
颔联： 早莺争暖树 诗人所见：生机浓郁 近景
钱
新燕啄春泥
塘
湖
乱花渐迷眼
七年级语文上册_第15课《古代诗歌四首》课件_人教新课标版
次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。
羁旅天涯的漫漫征途远在青山之外，我乘船在碧绿的 江水中逐浪前行
潮平两岸阔，风正一帆悬。
奔涌的江潮，使两岸顿时显得更加开阔，和风顺江吹来， 鼓满了高悬的帆船。
海日生残夜，江春入旧年。
夜色将近，晨曦微露，一轮红日从海上冉冉升起，严 冬未尽，可江南的春天却已悄悄的来临。
诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的， 为什么诗一开头就提到“客路”呢？
这是诗人的想像，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去， 已暗含旅途奔波之意。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？ 你能想像出船行的图景吗？为什么要特别提到“潮平”？ 在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。 “潮 平”一语为下句中“江春”一语作铺垫。
胸怀。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情 （主旨）？ 《观沧海》是一首写景抒情诗， 诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万 千的壮丽景象，表现了作者开阔的 胸襟，抒发了统一中国建功立业抱 负。
次北固山下，意思是泊舟停宿于北固 山下。北固山三面临江，形势险要，号称 “天下第一江山”。 作者家住洛阳，旅于江南，在这座山 下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引， 写下了这首诗。 古时交通不发达，流落外乡或在外任 职的人久不得归，自然会产生故园之思， 因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这 首诗是写乡愁的。
dà n
sǒng zhì
“东临碣石，以观沧海。”
译：我向东登பைடு நூலகம்碣石山。远眺那苍茫的大海
开篇点题，交待了观察的方位、地点以 及观察的对象。“观”字统领全篇，是诗的 线索，以下十句写观海所见。
“水何澹澹，山岛竦峙。”
译：海水那样起伏动荡，山岛那样高耸挺立。 写从碣石山往下看沧海的情形，从大处落墨， 从全景写起，着力渲染大海那种苍茫动荡的气势。
新人教版七年级语文上册第15课《古代诗歌四首》课件(共31张PPT)
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年7月 上午8时15分21.7.1308:15Jul y 13, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年7月13日 星期二 8时15分4秒08:15:0413 July 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午8时15分4秒 上午8时 15分08:15:0421.7.13
次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
1.参照注释，同桌互译诗句。 2.不能解决的难点作好记录，在班上交流。 3.请同学讲述诗歌内容。（请一位同学读一句， 同桌用自己的话讲述一句。）
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.7.1321.7.13Tuesday, July 13, 2021
白居易，字乐天,号香山居 士,下邽人。翰林学士,左拾遗。 死时年七十五岁。杜甫之后,白 居易是我国古代一位杰出的现 实主义诗人。他所生活的七十 多年里,正是安史之乱后各种矛 盾冲突急剧发展的时期,也正是 唐朝走向衰败的时期。
钱塘湖春行 白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春呢。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
谢谢大家
观
沧
海
曹 操
背景简介
诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削 平了北方群雄，又打垮 了乌桓和袁绍残部，消除 了后患，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭 南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。 《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石时写的。 大战之前身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也 曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情 象沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔 大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出 来，形成雄浑苍劲的风格。
新人教版七年级语文上册 课件 第15课《古代诗歌四首》(共71张PPT)
写作背景
此诗写于东汉建安十二 年（207）秋。公元207年， 曹操亲率大军北上。追歼 袁绍残部，五月誓师北伐， 七月出卢龙寨，登临碣石 山，诗人登高望海，在他 事业的最高峰，留下了这 千古传颂的名篇。
整体感知
掌握重点生字词。 感受《观沧海》所描写的画面， 翻译诗的内容。
观沧海
临：登上 以：用来 澹澹:形容海水摇摇晃晃的样子
这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一 个雄心勃勃的政治家和军事家的风度 是一致的，真是读其诗如见其人。
二 天净沙 秋思
马致远
作者简介 马致远，号东篱，元代著名散曲家。他
与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四 大家。所作杂剧有《汉宫秋》《青衫泪》 《荐福碑》《黄粱梦》等15种。在他的作 品中，更能反映他风格的是散曲；散曲中 又以小令《天净沙秋思》最为有名，元曲 中的“绝唱”，元人誉为“秋思之祖”， 元人周德清誉之为“秋思之祖”。近代王 国维赞其“寥寥数语，深得唐人绝句妙 境”，是“小令之最佳者”。
2、夕阳西下，断肠人在天涯。
“夕阳西下”进一步点明时间。“断肠人在 天涯”是点晴之笔，点明了人物，道出了游 子的情怀：游子远离家乡，孤独漂泊，秋景 苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢！前 四句写景，极力渲染悲凉气氛，均为最后一 句作铺垫。
板书设计
天净沙·秋思
枯藤 老树 昏鸦
景 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马
悲怆愁苦 思乡之情
情 —— 夕阳 断肠人
主旨：这首小令寄情于物，通过对众多自然景 物的描写，抒发了羁旅天涯的人的凄苦愁楚之情。
写作特色
1.这首小令语言运用上有什么特点？
语言极为精炼确切，而且富有特色。通篇只有 短短五句二十八字，却描绘出诗情浓郁的画画， 创造出凄冷悲寂的意境。前三句句法结构完全相 同，全用名词和形容词，没有一个动词，描写了9 个形象，9个小景，每三个形象构成一幅小画面。 各句各以三个并列的偏正结构的词组组成整齐的 排比句，显得和谐匀称。马一语道破“某一种心 情”。也正因如此，这首小令被称为“秋思之 祖”。
人教版语文七年级上册第三单元第十五课古代诗歌四首课件
写作手法
正面：枯藤老树昏鸦
古道西风瘦马 夕阳西下 侧面：小桥流水人家
对比手法
艺术特色
诗的写作手法：
这首小令之所以获得如此高的赞誉，一方 面是由于它描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真 切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情，情调 虽然低沉，但却反映了当时沉闷的时代气氛， 具有一定的社会意义。另一方面，更主要的是 它有很高的艺术成就。比较明显的特点是：
15.古代诗歌四首
《观沧海》——曹操 《次北固山下》——王湾 《钱塘湖春行》——白居易 《天净沙 秋思》——马致远
白居易
白居易简介
白居易，唐代诗人，字 乐天，晚年号香山居士。我 国伟大的现实主义诗人。中 国文学史上负有盛名且影响 深远的诗人和文学家。他的 诗歌题材广泛，形式多样， 语言平易通俗，有“诗魔” 之称。
思考：最后两句是怎样结束全诗的？诗 人最喜爱的是什么？
最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的 心情。“行不足”，是因为看不足， 说明诗人流连忘返，完全陶醉在美好 的湖光山色之中。
全文总结：
这首诗的题意主要在“行”字。诗 人写骑马游春的乐趣，截取从孤山 寺北写起至白沙堤至。开头写“水 面初平”是孤山寺所见之景，中间 写游程中所见，最后用“绿杨阴里” 写白沙堤之景，明丽轻快。表达诗 人喜悦的心情。
勾勒出湖上早春的轮廓。
颔联：几处/早莺/争/暖树，谁家/新 燕/啄/春泥。
思考：可不可以把“几处”和“谁家”换成 “处处”，“家家”？为什么“争暖树”？ 燕子啄泥衔草、营建新巢，从中能见出什么？
不可以换，因为还是初春季节。莺和燕都富 于季节的敏感，是春天的象征，代表了春天 的来临。因为是“早莺”，所以抢着向阳的 暖树，来试它滴溜的歌喉；因为是“新燕”， 能显现出一种春的活力，就会引起人们一种 乍见的喜悦。
七年级语文上册 15《古代诗歌四首》课件 (新版)新人教版
马致远，号东篱，大都（今北京） 人。与关汉卿、郑光祖、白朴，并 称“元曲四大家”。 代表作杂剧《汉宫秋》、散曲《天 净沙.秋思》等。其中《天净沙.秋 思》最为有名。 元人周德清誉之为“秋思之祖”， 王国维称赞其“寥寥数语，深得唐 人绝句妙境”。
自主感知——秋景品析
【自学内容】 自由朗读诗歌，展开丰富的想象，用自己的语
•诗中洋溢着饱含的激情。诗人勾画了大海吞吐日月， 包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统 一中国建功立业的抱负。
借景抒情 表现了诗人宽广的胸怀， 抒发了统一中国、建功立业的 抱负。
自主感知——读美诗，赏美景
【自学内容】 诗歌描绘了什么季节的景象？你从诗歌中
的那些词语得到印证？
【自学方法】 自由朗读诗歌，找出诗中写景的字词。
【自学时间】5分钟
学生自主合作探究：
“几处”为什么不是“处处”？ “谁家”为什么不是“家家”?
当堂训练
1、理解性默写： 《钱塘湖春行》中表现了诗人行踪的诗句是 ( 孤山寺北贾),(亭西 水)面. 初平云脚低 表现骑马游西湖的诗句是 ( 乱花渐欲)迷,(人眼 浅).草才能没马蹄 以鸟儿活动来展示初春活力的句子是 ( 几处早莺争),(暖树 谁)家. 新燕啄春泥 《观沧海》中表达了诗人想要建功立业，具有宏伟 的抱负、阔达的胸襟的诗句是： 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 2、背诵古诗
【自学时间】5分钟
自主感知2——感悟作者开阔的胸怀
【自学内容】 曹操的诗风一贯是豪气开阔，这种豪气在《观沧海》
中是如何体现出来的？
【自学方法】 找出诗中描写虚景的诗句理解体会。
【自学时间】5分钟
•写景十句，前六句写的是实景，后四句写的是虚景。 •这首诗借景抒情。将眼前海上景色和自已的雄心壮志 融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的 气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现。
新人教版七年级上册语文《古代诗歌四首》精品课件(共82张PPT)
潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸
平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端 正正地高挂着。作者通过“风正一帆悬”的 小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的 大景表现了出来。
颈联：“海日生残夜，江春入旧年。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
品
表现的是江上行舟，即将天亮的情景。从中 我们可以知道，诗人是于岁暮月残，连夜行
读 舟的。既写景又点出时令。这两句可以说是
背景简介
诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了 北方群雄，又打垮了乌桓和袁绍残部，统一了北方。 如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以一 统天下了。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石 山时写的。身为主帅的曹操，登上碣石山，又当秋风 萧瑟之际，他的心情象沧海一样难以平静。他将自己 宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的 形象表现出来，形成雄浑苍劲的风格。
3、为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？ 由于新年来到，正是家人团聚之时，而自己
旅食他乡，久不得归，自然想到要借雁足给他传 递家书。
名句赏析
“海日生残夜，江春入旧年” 有导出结尾一联的作用，跟诗人的乡愁有关。海日生
残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春 意”，闯入旧年，将赶走严寒。给人以乐观、积极、向 上的艺术鼓舞力。
积极、向上的艺术鼓舞力量。
古诗词特别讲究炼字。 “海日生残 夜，江春入旧年。”一句中， “生”、 “入”二字炼得好。请你说说好在哪里？
1. 一个“生”字,通过拟人化手法,
把昼夜更替的壮观景象描绘得出神入化, 给人开辟出自由想象的无限空间。
2. 一个“入”字,意味着旧年已去,新
年已来,道出流年似水,岁月暗换的人生感 悟。
合作探究
读了“海日生残夜，江春入旧年”一句，你还有什么新 的感受？
七年级语文上册 第15课 古代诗歌四首《观沧海》课件 新人教版
猜一 猜:
他是卓越的军事家 ,同时又是出色的诗人 他生活在中国历史上最动乱的时代. 他是<<三国演义>>中的重要人物. 三分天下有其一,他被人称为治世之能臣,乱
世之奸臣.
曹操，即魏武帝。三国时政 治家、军事家、诗人。字孟德， 沛国谯县（今安徽亳市）人。 善诗歌，其诗大都抒发自己的 政治抱负，并反映汉末人民的 苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲 凉。他的散文亦
神龟虽寿，犹有竟时； 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。
听一听
总写 分写
幸甚至哉，歌以咏志。
3、诗4中、最诗能人表在现描诗写人景胸物襟的的过句程子中是有哪总几写句，？有结
合全诗分来写看；，有1全.实诗诗2写、中抒，发形写有了成虚了诗写了大人，什怎海你样么中能的分样哪思清的些想这感画事些情面吗物
全体背诵
欣赏－－他山之石
说一说
从诗中我们可以看到一个什么样的曹操?
萧瑟：草木被秋风吹袭的声音
日月之行，若出其中。
好像
星
星汉：银河
汉
灿
烂
，
若
出
其
里
。
庆幸得很，好极了。
幸：庆幸 至：极点
幸甚至哉，歌以咏志。
观沧海
曹操《观沧海》是一首 东临碣石写，景以抒汹观涌情沧的诗海大。，海诗人勾画 水何澹澹了，大山海坚岛雄定吞竦伟的吐峙壮山。日丽岛月，包实蕴 树 秋 日 星风 汉木月萧 灿丛之瑟烂生行万了发抱，，，，千作了负洪若百若的 者 统 。树 日波出草出生 吞 包木 月壮开一涌 其丰 其机 吐 蕴聚远丽阔中起 里茂 中勃 日 万集行。 。景的国。 ；发 月 千，，百星象胸建草汉，襟功丰灿表，立虚 写茂烂写现抒 业
他是卓越的军事家 ,同时又是出色的诗人 他生活在中国历史上最动乱的时代. 他是<<三国演义>>中的重要人物. 三分天下有其一,他被人称为治世之能臣,乱
世之奸臣.
曹操，即魏武帝。三国时政 治家、军事家、诗人。字孟德， 沛国谯县（今安徽亳市）人。 善诗歌，其诗大都抒发自己的 政治抱负，并反映汉末人民的 苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲 凉。他的散文亦
神龟虽寿，犹有竟时； 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。
听一听
总写 分写
幸甚至哉，歌以咏志。
3、诗4中、最诗能人表在现描诗写人景胸物襟的的过句程子中是有哪总几写句，？有结
合全诗分来写看；，有1全.实诗诗2写、中抒，发形写有了成虚了诗写了大人，什怎海你样么中能的分样哪思清的些想这感画事些情面吗物
全体背诵
欣赏－－他山之石
说一说
从诗中我们可以看到一个什么样的曹操?
萧瑟：草木被秋风吹袭的声音
日月之行，若出其中。
好像
星
星汉：银河
汉
灿
烂
，
若
出
其
里
。
庆幸得很，好极了。
幸：庆幸 至：极点
幸甚至哉，歌以咏志。
观沧海
曹操《观沧海》是一首 东临碣石写，景以抒汹观涌情沧的诗海大。，海诗人勾画 水何澹澹了，大山海坚岛雄定吞竦伟的吐峙壮山。日丽岛月，包实蕴 树 秋 日 星风 汉木月萧 灿丛之瑟烂生行万了发抱，，，，千作了负洪若百若的 者 统 。树 日波出草出生 吞 包木 月壮开一涌 其丰 其机 吐 蕴聚远丽阔中起 里茂 中勃 日 万集行。 。景的国。 ；发 月 千，，百星象胸建草汉，襟功丰灿表，立虚 写茂烂写现抒 业
新人教版七年级语文上册课件 第15课《古代诗词四首》
日月之行，若出其里
借助奇特的想像来表现大海吞吐 日月星辰的气概。
星汉灿烂，若出其里
诗人面对迷人的海上风光，诗人展开了 丰富奇特的想像。这四句是全诗的高潮，创 造了一个极其开阔的意境：运行不息的太阳 月亮，星光灿烂的银河，竟都包蕴在这沧海
。 之中，何等气魄。
幸甚至哉， 歌以咏志。
最后两句是附文，是为和乐而加，与诗 的。 内容无关。
15.古代诗歌四首
观沧海 次北固山下 钱塘湖春行
天净沙 秋思
教学目标
1、识记作者、作品 2、有情感的背诵诗文； 3、深刻理解诗歌内容与情感。
教学重点 领悟诗人寄寓的豪迈情感。
观沧海 曹操
观 沧 海
曹 操
观沧海
曹操
❖ 曹操（155-220），即魏武 帝。字孟德，沛国谯郡 （现安徽亳州）人，东汉 末年的政治家、军事家、 诗人。汉献帝时官至丞相， 后封魏王。子曹丕称帝后， 追尊他为魏武帝。他在文 学上的主要成就是诗歌和 散文，尤善诗歌，其风格 以慷慨悲壮见称。有《曹 操集》。
写作背景
背景资料
。
字词正音
jié
碣石
cāng
沧海
Xiāo sè
zāi
萧瑟 哉
dàn
澹澹
Sǒng zhì
竦峙
观沧海
东临碣石，以观沧海。 东：向东。
以：来。 水何澹澹，山岛竦峙。 何：多么。
峙：挺立。
树木丛生，百草丰茂。
临：登临。 竦：高高的。
秋风萧瑟，洪波涌起。 萧瑟：风吹草木的声音。 洪：大。
15.古代诗歌四首
观沧海 次北固山下 钱塘湖春行
天净沙 秋思
我国古代不同历史 时期占主导地位的文学 体裁： • 汉赋 唐诗 宋词
人教版七年级(上册)语文 古代诗歌四首PPT课件
1.这首曲子哪几句是写景的？写了哪些景物？有什么特点？用了什么手法？
2.哪几句抒情？抒发了什么情感？ 3.全文用了什么手法？
枯藤 老树 昏鸦
写景 抒情
小桥 流水 人家
古道 西风 瘦马 夕阳西下
孤寂 愁苦
凄凉 冷清
白描 烘托
海日
潮水， 帆
3.“潮平两岸阔，风正一帆悬”中那几个字用得好？请说明理由。
潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸平了；船行江中，和风顺江吹来， 船帆端端正正地高挂着。作者通过“风正一帆悬”的小景，把平野开阔、 大江直流、波平浪静的大景表现了出来。
悬 不仅突出了江面的宽阔，还突出了潮水的气势
阔
不仅表明帆高，而且还很大气
日月 若出其中
气
想
势 恢
星汉 若出其里
宏
表现了大海吞吐日月星辰的气概
6.日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。用了什么修辞？在 文中有什么作用？
互文修辞
诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟， 抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。
曹操击败北方群雄，又打垮了乌桓和袁绍残部，在踌躇满志之际，面对辽阔无边的大海， 看到苍芒动荡的海水，欣欣向荣的草木，波澜壮阔的海浪，想到大海吞吐日月星辰宏伟 气势，作者情不自禁的在胸中涌起一股昂扬奋发的精神，抒发了作者渴望建功立业， 一统全国的愿望。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
题解，作者。
1.题解。 （1）闻：听到，听说。 （2）左迁：降职。 （3）龙标：今黔阳。 整体翻译：听说王昌龄被贬到龙标遥寄此诗。 2·作者。 李白：唐代伟大浪漫主义诗人，字太白，号“青莲居士”。人称
“诗仙”。 3.王昌龄：唐代著名边塞诗人。诗家天子，七绝圣手。因“不护细