历史上重要事件和人物(中国)

法家
兵家
韩非子 战国 孙武 春秋
孙膑
战国
学派
代表者 所处时代
孔子 战国 春秋 春秋 战国 孟子
老子
主要主张
儒家
道家 墨家
政治上：仁（爱人克己复礼）德、礼 教育上：‘“有教无类”“因材施教”
“仁政”“民贵”“君 轻”“性善论” “无为”、朴素的辨证思想 “兼爱”“非 攻” “法治”、强化中央集权 “知已知彼，百战不殆” “慎战”、以弱胜强
促进各地之间经济的交流和发 展。 车辆在全国畅行无阻
有利于秦始皇政令发行，巩固统治， 有利于促进各地文化交流与发展；
有利于秦始皇加强思想统治，维护稳定 另一方面摧残了人才，禁锢了思想
统一文字
焚书坑儒
北伐匈奴修长城 南服越族开灵渠
有利于巩固边防
灵渠连接长江、珠江两大水系， 成为后世沟通南北水路的重要通道。
A 孟子
B 老子
C 墨子
D 韩非子
秦始皇巩固统一的措施简表
自称皇帝,皇帝总揽一切大权 政治 在中央 设丞相、太尉、御史大夫 在地方 推行郡县制 经济 交通 统一货币 统一度量衡 修筑驰道，排除路障；开灵渠 统一文字 焚书坑儒
文化
边疆 治理
北伐匈奴修长城 南服越族开灵渠
《汉书‧贾山传》中有这样一段记载： “驰道于天下，东穷燕齐，南齐吴楚， 江湖之上，滨海之观毕至，道广五十步， 三丈而树…… ” 这种现象的出现与下列 哪项措施有关？ A.统一度量衡 B.统一文字 C. 修灵渠 D.修驰道，排路障
在中国史书里，“秦皇汉武”经常相提并论；毛泽东的 诗词中，也有“秦皇汉武” “唐宗宋祖”的提法。请问汉武 帝和唐太宗有哪些丰功伟绩可以和秦始皇“一较高低”？ 汉武帝 唐太宗 人物 措施 政治上 经济上 文化上 颁布-----------------加强----------------P85图4-28农事图 推行--------教育 （中央、地方） 罢黜百家，独尊儒术 善于用人和虚心纳谏 完善--------------------非常重视农业生产，减免 赋役，不误农时 重视人才的培养与选拔， 完善--------制度
如何评价历史事件与历史人物
(1)要把历史事件与人物放到当时所处的“时代”这个大背景中去， 不能以今天的标准苛求。
(2)要对历史人物的功和过和历史事件进行全面的分析，一分为二， 切忌绝对化，任何绝对肯定或否定都不能得出正确的论断。 (3)要对这一人物的所有事例和历史事件的整个过程全面地了解， 不能以点带面。 (4)要史论结合，不能空下结论。先要叙述史实依据，然后得出结 论，做到有理 有据。 (5)要看人物的历史活动或者历史事件对历史发展的作用是促进还 是阻碍，或个人品质是优是劣来进行评价。然而许多历史人物的活 动充满矛盾，评价时看其主流(主要方面)，依据主流作出客观公正 的评价。
秦始皇的主要活动及影响
政治
建立了君主专制的中央集权制度， 有利于巩固统治，中国封建社会 统治制度几乎都来源于此。但也 在中央设丞相、太尉、御史大夫 导致了君主专政。
自称皇帝,皇帝总揽一切大权
在地方 推行郡县制 统一货币 经济 统一度量衡 交通 修筑驰道，排除路障 文化
思想 边疆 治理
成为我国古代地方行政体制的基本结构
15、知道春秋战国时期的
著名思想家及其主张
a
了解
16、说明秦始皇、汉武 帝、唐太宗的主要活动 及其影响
b
理解
学派
代表者 所处时代
孔子 战国 春秋 春秋 战国 孟子
老子
主要主张
政治上：仁（爱人克己复礼）德、礼 教育上：‘“有教无类”“因材施教”
儒家
道家 墨家
墨子
“仁政”“民贵”“君 轻”“性善论” “兼爱”“非 攻” “无为”、朴素的辨证思想 “法治”、强化中央集权 “知已知彼，百战不殆” “慎战”、以弱胜强
墨子
法家
兵家
韩非子 战国 春秋 孙武
孙膑
战国
1．庄子是（ A、儒家
）学派的代表。 B、墨家 C、道家
D、法家
2．有这样一个人，他对不同的学生，给予不同的教育。学生冉 求胆小，遇事退缩，他就有意识地教育他，凡事要抓紧，马上去 做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重。他怕他冒失，就叮嘱他凡 事要多请教父亲以后再去做……这个人物是（ ） Ａ、老子 Ｂ、孟子 Ｃ、墨子 Ｄ、孔子
非常重视农业生产， 减免赋役，不误农时
政治上
经济上
统一-文字 统一度量衡 P85图4-28农事图 修筑驰道，排除路障
文化上
边疆治理 民族关系
统一文字 --焚书坑儒北伐匈奴修长城 南服越族开灵渠
推行儒学教育 （中央、地方） 罢黜百家，独尊儒术
重视人才的培养与选 拔，完善科举制
对少数民族一视同仁 北击匈奴，开疆拓土 （p87图4-31） （天可汗） 派张骞出使西域(丝绸 之路）加强与西南少数 民族的联系
【了解过程】请你帮助小王从以上两组关键词中任选一 组，描述它们所涉及历史事件的概况。（描述的历史 事件必须包含所提供的关键词）
【作出评价】为了帮助小王对历史事件有更深入的认识 请你简要说你所描述的历史事件的作用或者意义。
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公平正义 诚信友爱 充满活力 安定ห้องสมุดไป่ตู้序 民主法治 人与自然和谐相处
引导者： 塘下一中 钱文辉
经典就是最有价值， 最有意义的著作。我 们为什么要读经典？ 就是因为能从经典中， 读人，读人生，读智 慧，读和谐。 -----易中天
考
点
考试 要求
课文内容
八上p76-78 《百家争鸣》 《秦朝一统》 八上p79-81 《新的大一统》 八上p84-87 《帝国新政》 八上p91-93
边疆治 理 民族关 系
影响
对少数民族----------北击匈奴，开疆拓土 （天可汗） （p87图4-31） 派张骞出使西域(丝绸之路） 加强与西南少数民族的联 系
人物
措施
秦始皇
八上p79-81
建立了君主专制的
中央集权制度
汉武帝
八上p84-87
颁布推恩令 加强监察制度
唐太宗
八上p91-93
善于用人和虚心纳谏 完善
3．被誉为”兵学圣典”，并被西方许多军事学校列为教材的兵 书是（ ） Ａ、《孙膑兵法》 Ｂ、《孙子兵法》 Ｃ、《春秋》 Ｄ、《尚书》
秦王嬴政现在想改变秦国人乐于私斗、怯于战争的 不良风气，准备出兵六国，建立统一霸业，因此急 需招聘一名善于出谋划策的人。以下应聘的人物中， 你认为秦王会重视和采纳谁的主张？为什么？
影响
秦朝一统
新的大一统
贞观之治
皇帝 太尉 丞相 御史大夫
郡守
县令
图A 图B
（1）图B所示的行政制度的名称是什么？开创于哪个朝代？ 哪位皇帝在位时，沿袭并完善了这项制度？ （2）图A和图B相比有何共同点？又有何变化？
小王同学在查阅有关历史资料时看到如下两组关键词： 第一组：思想控制 公元前213年 李斯 儒生 咸阳 巩固统一 第二组： 汉武帝时期 治理国家 董仲舒 儒家 长安 正统思想 【把握要素】根据以上两组关键词，请你告诉小王，阐 明一个历史事件，一般应该包含哪些要素？