晋人 版五年级书法下册《第4课 左右结构——左长右短》教学设计
五年级下册书法教案
第一课左宽右窄教学目标：1.激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
2.初步学会左宽右窄的字的布局。
教学重、难点：学会左宽右窄的字的布局。
教学准备：书写用具、课件等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、讲授新课。
1.出示范字：欤（繁体）请学生观察其构字特点，交流。
2.小结：书写左宽右窄、高低基本相等的字时，右部横向笔画宜收，为左部部件避让，左右两部分高低搭配要协调。
3.教师范写：引欲欤4.看看其他书法家是如何书写左宽右窄结构的字的。
欧阳询《九成宫醴泉铭》“则”（繁体）颜真卿《多宝塔碑》“戏”（繁体）颜真卿《颜勤礼碑》“观”（繁体）赵孟頫《三门记》“欤”（繁体）学生欣赏，交流，教师小结。
5.知识链接：认识草书学生默读书中知识链接。
交流：你对草书的了解。
欣赏：西晋陆机《平复帖》（局部）东晋王羲之《十七帖》（局部）学生交流欣赏感受。
三、学生练习：引欲欤（繁体）四、作品展评学生互评，教师小结。
第二课左短右长教学目标：1.激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
2.初步学会左短右长的字的布局。
教学重、难点：初步学会左短右长的字的布局。
教学准备：书写用具、课件等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、讲授新课。
1.出示范字：绘（繁体）请学生观察其构字特点，交流。
2.小结：书写左短右长、宽窄基本相同的字时，左部部件一般略向上提，左右两部分比例要协调。
3.教师范写：雄绘（繁体）练（繁体）4.看看其他书法家是如何书写左宽右窄结构的字的。
欧阳询《九成宫醴泉铭》“淳”（繁体）颜真卿《多宝塔碑》“外”（繁体）颜真卿《颜勤礼碑》“外”（繁体）赵孟頫《三门记》“邦”学生欣赏，交流，教师小结。
5.知识链接：欣赏经典碑帖《急就章》学生默读书中知识链接。
交流：你对章草的了解。
欣赏：三国（传）皇象《急就章》（松江本局部）学生交流欣赏感受。
三、学生练写，教师巡视指导：雄绘（繁体）练（繁体）四、作品展评学生互评，教师小结。
第三课左长右短教学目标：1.激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
五年级下册硬笔书法左右结构教案
五年级下册硬笔书法左右结构字教案【教学目标】1、知识与技能：让学生掌握硬笔书法左右结构的基本概念和特点，能正确书写常见的左右结构汉字。
2、过程与方法：通过示范、练习和反馈，引导学生逐步掌握硬笔书法左右结构的书写技巧，培养学生的观察能力和动手能力。
3、情感态度与价值观：培养学生对硬笔书法艺术的兴趣和热爱，促进学生养成良好的书写习惯和审美情操。
【教学重点和难点】1、重点：硬笔书法左右结构的书写规则和技巧。
2、难点：如何准确掌握左右结构汉字的比例和平衡感。
【教学方法和手段】采用讲授、示范、练习、讨论相结合的教学方法，充分利用多媒体教学资源，如投影仪、教学视频等，辅助教学。
【辅助教学资源与工具】1. 教学用具：黑板、粉笔、硬笔、纸张等。
2. 教学软件：投影仪、多媒体教学资源库等。
【教学过程】一、导入新课（一）通过展示优秀的硬笔书法作品，激发学生的学习兴趣。
（二）简要介绍硬笔书法左右结构的概念，为后续教学做铺垫。
二、新课探究（一）讲解示范1、教师出示“朗、辅、韩、频、池、役、错、住、峰、妙、吸、嘎、划、彩、引、融”等字。
（1）说一说哪些字是左右均等？（2）说一说哪些字是左窄右宽？哪些字是左宽右窄？（3）学生回答后，教师出示课件。
①左右相等有“朗、辅、韩、频”。
②左窄右宽有“池、役、错、住”。
③左宽右窄有“划、彩、引、融”。
2、详细讲解左右结构汉字的特点和书写规则，如“左右均等，左窄右宽”、“左宽右窄”等。
（1）教师出示“朴、酿、敌”。
左右均等，指字的左右两个部分的宽度大致相等。
凡这种左右相等的结构，其要领是：两边大约各占整个字宽度的二分之一，同时注意穿插避让。
（2）教师出示“旺、执、证”。
左窄右宽，左窄右宽，这类字因左旁笔画少，右部笔画繁多，故主次较为分明。
写这类字时，一般应做到左旁紧凑有致，约占字体宽度的三分之一，右部宽松有度，大体占字体宽度的三分之二。
（3）教师出示“彩、引、划”左宽右窄，有些汉字的左边部分笔画多，右边的笔画少，在写这类字时，左边应多占一些位置，右边少占一些位置3、示范书写几个典型的左右结构汉字，让学生观察并体会其结构美。
小学四年级写字左长右短教案
小学四年级写字左长右短教案精品文档小学四年级写字左长右短教案钢笔字:第一课左偏旁教学目的:1、掌握汉字左右结构的钩字规律和写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学过程:1、观察今天要写的字:体、俭、行、凉、准、消、滴、地、城、珠、现。
有什么共同点,2、写“体”字。
撇在哪里起笔很重要，竖在撇中间起笔，右边的“本”比左边稍长。
“本”字比左边单人旁宽一些。
写“体”字“俭”字，特征一样。
3、写双人旁和“行”字。
左窄右宽，右边第二横稍长。
“征”字，底横稍长。
4、“凉”字。
两点水:点短，提长，右边“京”字，上中下对正。
“准”字，中间单人旁要长些，横的间隔均匀。
1 / 14精品文档比较三点水与两点水有什么不同,提的起笔对正第二点的起笔。
看“消”、“滴”。
两学生上黑板写，同学评议，全班练。
5、自己观察，写后面4个字。
6、选几本写得好的展览。
7、行款练习:每个字的大小一致，间隔注意宽窄。
板书: 左体俭凉准第二课左偏旁教学目的:1、掌握左右结构汉字的构字规律和写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学过程:1、复习左右结构的字有哪几种情况。
2、看今天要学习的字是属于哪种情况。
唱、鸣、明、暗、服、肢、持、护、村、桃、积、科。
3、口字旁，右竖比左竖稍短。
唱，右部上下对齐，横间隔均匀，稍扁。
2 / 14精品文档请学生板书，评议。
写“鸣”字。
4、日字旁，较窄，右竖比左竖稍长。
“明”字，日字旁偏左上。
“暗”字，右边立字横长，上下对齐。
5、月字旁，窄长，横的间隔均匀。
“服”字，左右长短相等，右部稍宽。
6、提手旁，竖钩与横的交叉点偏右。
“持”字，右部比左部稍长，横的间隔均匀。
7、观察:肢、护、村、桃、积、科。
注意整个字的间架结构和各笔画间的配合。
小学五年级书法校本课程《左右结构的练习》教案
五年级书法课教案一、左右结构的练习教学内容1、左右结构的三种形式教学目标1、学会左右结构字的写法，会归纳右偏旁的三种形式。
2、培养良好的写字习惯。
增强观察比较的能力。
教学重、难点重点：左右两部分长短的写法合理搭配。
难点：断、款、歇、默的写法。
课前准备课件（幻灯片1、2、3、）、范字、书写用品。
课时:2课时教学过程:一、引入课题、明确要求。
1、师生问好，检查上课准备情况。
2、引入课题，让学生读一读。
二、探求新知1、这些字是什么结构？2、有什么特点？3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。
搭配要合理。
4、指导学习断、款、歇、默的写法。
，示范书写，强调协调。
三、书写实践与练习指导1、指导书空2次。
“断”字笔顺指导。
提醒学生“款、歇、默”字的难点易错处。
2、布置练习作业，巡视辅导学生练习。
（双姿、用笔方法）1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况。
指导纠正不良书写。
四、教学评价3、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置选做作业）板书1、左右结构的三种形式和、知、取、缸、断、款、歇、默选做作业：课外书写3、5、两页练习。
课后心得1、通过让学生观察、分析、归纳字形特征及画图形的方法，容易把字写得协调。
2、难点处理必须通过对字中特定部分的反复书空来突破。
教学内容2、左右结构的高低搭配教学目标1、掌握部分左右结构字的高低搭配规律，写好左右结构字。
2、培养良好的写字习惯。
增强观察比较的能力。
教学重、难点重点：左右两部分高低搭配规律，结构协调。
难点：幼、卸、郭、野的写法。
课前准备课件（幻灯片1、2、3、）、范字、书写用品。
教学课时:2课时一、引入课题、明确要求。
1、师生问好，检查上课前准备情况。
2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。
二、探求新知1、这些字是什么结构？2、左右两部分位置有什么特点？3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。
搭配要合理。
4、指导学习找出规律：（1）笔画较匀：力、生、犬等与左部稍平（举例）；（2）单耳、右耳、占、勾等，笔画较集中部位下移（举例）；形体较短的：口、工、二、厶等，置中间（举例）。
微课教学设计《如何写好左右结构的字》.doc
如何写好左右结构的字教学设计学写左窄右宽、左宽右窄的字教学目标：1 •使学生体验书写汉字的乐趣，感受屮华汉字的美。
2. 指导学生通过观察，规范书写左右结构之左窄右宽、左宽又窄的字，并能领悟其特点和规律。
3•逐渐培养学生“书写工整、美观、有笔锋”的习惯。
教学重难点：指导学生在规范的书写“左窄右宽、左宽乂窄”的字的同时，把汉字写美，并能领悟其特点和规律。
教学策略：激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发兴趣，审美熏陶。
教学过程：一、1・欣赏名家的书法作品，唤起学生写好字的热情（配乐：高山流水）（设计意图：欣赏书法佳作，让学牛在欣赏美丽的文字中陶冶情操，在羡慕他人的“啧啧”声中提升自我，在榜样的感染下也暗下决心奋发图强，写一手漂亮的字。
）师：欣赏完这些佳作，你有什么感受吗？书法家的字是一下子就写得很漂亮吗？（不是的）他们也是经历刻苦练习才把字写好的。
写字不是一朝一夕的事情。
关键在于持之以恒，认真练写每一个字。
老师相信大家只要用心去写，一定能写出一手漂亮的好字。
（设计意图：告诉学生只有苦练才能成才的道理。
）2、同学们，写字前首先让我们做好写字的准备。
坐姿：头正、身直、臂开、足安、心静、气缓（师：希望大家保持坐姿，写出一手好字。
）（设计意图：引导孩子要做到“提笔即练字”，写字姿势是举足轻重的，为了不让我们未来的花朵都担上眼镜的重荷或是体形的扭曲，强调写字姿势是时刻也不能掉以轻心的。
）二、观察汉字，找出异同点，发现规律师：著名的书法家启功先牛说过：写好字的关键是结构。
1、出示生字：“精、到”请仔细观察这两个字。
从结构上看，它们都是（左右结构的字）。
这是它们的相同点。
再观察，左右两边比一比，你还能发现什么？（“精”是左窄右宽的字、“到”是左宽右窄的字）师：大家真是火眼金睛！这节课我们就来学写“左右结构中一一左窄右宽、左宽右窄”的字。
（设计意图：在低年级语文教学中，学习的生字新词非常多。
硬笔书法《左右结构和左中右结构伸展避让》教学设计
硬笔书法《左右结构和左中右结构伸展避让》教学设计第一篇：硬笔书法《左右结构和左中右结构伸展避让》教学设计硬笔书法《左右结构和左中右结构伸展避让》教学设计【教学目标】：1．掌握左竖右撇、左撇右竖结构字的书写规律，体会左竖右撇、左撇右竖字体结构上的细微差别，会用硬笔书法《练字五部曲法》练习书写汉字。
2．在书法课程中，体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情，陶冶情操，落实立德树人根本任务。
3．培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力，养成认真细心的学习态度和良好的学习习惯。
【教学重难点】：左竖右撇、左撇右竖的字，写法上有规律也有差别，掌握左竖右撇、左撇右竖结构字的书写规律。
【课前准备】：多媒体课件、五年级下册写字课本、《书法练习专用练字纸》、钢笔。
【教学过程】：一、激趣导入，复习双姿。
著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构，也就是把笔画结构搭配好。
这节课我们就从字的结构、笔画怎样搭配入手来练字。
二、锁定目标，引导观察。
下面有请课本上五位汉字朋友闪亮登场，请一位同学大声叫出它的名字，看看这些汉字在结构上有什么相同之处。
秋像修升斤下边再请大家仔细观察这五个汉字，在结构上各自的特点？怎样搭配才能美观呢？下面老师就给大家介绍一种新的练字方法叫练字五部曲法，我们可以利用练字五部曲法来练字。
第一部是析字形。
以“秋”字为例，卡片展示。
你觉得“ 秋”字的哪一笔最突出？第二部是记位置。
“秋”字左半部分要写在田字格的竖中线左边,火字要写在竖中线右边, 左竖收敛而右撇伸展。
第三部：写端正。
有了前两部的基础我就把这个字写端正第四部：比好坏。
现在这个“秋”字完成了，你认为我哪写得好，哪还需要改进？第五部：改完美，根据同学们提出的修改建议，修改我写的字，4．学生按照练字五部曲法，同桌合作，在练字纸上完成汉字“秋”的练习。
然后请一名学生上台展示。
5．教师用8个字概括左竖右撇的字的写法.(多媒体出示，指名读。
左竖右撇的字的写法：左竖收敛，右撇伸展)6．继续学习左撇右竖的字的写法。
晋人 版五年级书法下册《第4课 左右结构——左长右短》教学设计
晋人版五年级书法下册《第4课左右结构——左长右短》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握汉字左右结构的基本规律，理解左长右短结构的特点。
2. 培养学生观察、分析汉字结构的能力，提高书写水平。
3. 培养学生对书法艺术的热爱，弘扬传统文化。
二、教学内容1. 汉字左右结构的基本规律。
2. 左长右短结构的特点及书写方法。
3. 相关例字的临摹与创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：汉字左右结构的基本规律，左长右短结构的特点及书写方法。
2. 教学难点：如何在实际书写中灵活运用左长右短结构。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、故事等形式，引导学生了解汉字左右结构的基本规律，激发学生学习兴趣。
2. 讲解左右结构讲解汉字左右结构的基本规律，让学生了解左长右短结构的特点。
结合具体例字，分析左长右短结构在书写中的应用。
3. 示范与指导教师示范左长右短结构的书写方法，学生跟随示范进行练习。
教师针对学生书写中存在的问题进行个别指导。
4. 临摹练习学生根据教师提供的例字，进行左长右短结构的临摹练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 创作练习学生在掌握左长右短结构的基础上，进行自由创作。
教师鼓励学生发挥创意，注重字体美观。
6. 展示与评价学生展示自己的作品，教师进行点评。
评选出优秀作品，给予表扬和奖励。
7. 总结与反思教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在书写过程中的优点和不足。
鼓励学生在课后继续练习，提高书法水平。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 书写作品：评价学生的临摹和创作作品，关注字体结构、笔画流畅和整体美观。
3. 学习进步：关注学生在学习过程中的进步，鼓励学生不断挑战自己，提高书法水平。
六、教学延伸1. 开展书法社团活动，让学生在课后继续练习书法，提高书写水平。
2. 组织书法比赛，激发学生的学习兴趣，展示书法教学成果。
3. 邀请书法名家来校讲座，让学生深入了解书法艺术，拓宽视野。
书法教案左长右短左短右长
书法教案左长右短左短右长第一篇：书法教案左长右短左短右长一、激趣导入1、同学们，上课就要有上课的样子，要有精神气。
我看看同学们的坐姿。
嗯，这节课要好好表现呦！同学们请看，这是著名书法家庞中华老师的书法作品，写得好吗？这是著名书法家田英章老师的作品，咱们有好多同学每天午练时临摹的就是田英章老师的字。
这些是咱们学校五、六年级哥哥、姐姐写的准备参加武清区书法竞赛的作品。
你觉得他们的字写得好吗？那咱们要更加努力争取追上他们，还要超过他们，有这个信心吗？2、那先考考同学们的眼力如何！下面请同学们观察这两个字：听、私，它们是什么结构？它们左右两部分的长短有什么变化吗？（板书：左短右长、左长右短）这节课咱们就来学习左短右长、左长右短结构的字。
二、合作探究，指导写字（一）指导“听”字1、大家看这个字，请你仔细观察字形、笔画占格位置。
你发现了什么？同学们真细心啊！2、那咱们一起来写写这个字吧！我先看看坐姿，头正、肩平、脚放稳。
好的，请像老师一样拿起笔来，拇指和食指捏住笔，中指老三拖住笔（指尖和笔尖离一寸）一拳，一尺，一寸。
姿势正确写出的字会更漂亮的！好！现在大家看着大屏幕，边听边看，手跟着老师书空。
“口”窄小上提，居左半格中间偏上，空出左下角，“斤”竖撇短，紧挨着竖中线，先顿笔，再行笔慢慢往上收笔，悬针竖稍长一些。
3、在你的田字格纸上练写6个，写完请做好。
（师巡视）4、谁来评价一下，他的字写得怎么样？那咱们给他一个A好不好？同学们的学习能力非常强，看来，老师要拿难一点的字来考考大家喽，咱们来看一个左长右短的字。
（二）指导“私”1、请你认真观察，说说这个字怎样写才美观呢？（师示范）左边的“禾”字竖写得长一些，是垂露竖，右边居右半格中间，写得小一些。
2、在纸上练写。
展示两篇。
（三）其实，要想把左右结构的字写漂亮是有方法的。
（课件）三、总结：今天，老师还给大家请来一位朋友，他要把写一手好字的秘诀传授给你们，想不想知道啊？那你要仔细听哦！（视频）你知道怎样把字写好看了吗？看字形记笔顺认真临勤练习第二篇：左和右教案左和右一、活动目标1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数。
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《左长右短》
课题：左长右短
课时：1课时
教学方法：观察分析，欣赏，演示示范，实践等。
教学目标：1. 掌握“左窄长右短小”字的书写规律和写法。
2.能区分“左窄长右短小”和“左窄小右宽大”两种字的特点。
3.了解一下“狂草”书法。
教学重点：1. 掌握“左窄长右短小”字的书写规律和写法。
2.了解一下“狂草”书法。
教学难点：1.能区分“左窄长右短小”和“左窄小右宽大”两种字的特点。
2.掌握书写规律和结构特征。
学具准备：软笔书法本，毛笔，墨盒，笔洗，书法书等。
教学过程：
一、组织教学
检查学具摆放和准备工作，稳定课堂情绪。
二、新授知识
（一）书写指导：
1.字形结构
2.结构分析
有的字左部部件窄长而右部部件短小，书写时右部要对着左部中间的位置或适当下移，保证比例协调。
3.上节课学习了“左窄小右宽大的字”，现在你能区分这两种字的特点吗？
找学生回答。
教师小结：两者都是左部结构窄，不过一个是短小，一个是较长。
而右部结构一个是宽大，一个是短小。
（二）书写例字：
1、一起分析书写规律。
共同特点：左部两部分结构的宽窄基本相等；此外，右部结构的位置基本处在左部结构的中间位置。
“和”左部结构中的横画右端要避让，不可向右伸展，右下的捺画变为
点。
右部结构中的上横与左部结构中的横画基本相平。
“弘”右部结构正好处在左部结构的中间位置。
右部结构“”中撇的
上端与“”中的中间横画基本相平，右部结构“”中的折画与“”中的下横基本相平。
“粒”左部结构“”中的横画右端要避让，不可向右伸展。
右部结构
“”中的上点与左部结构“”中的右上撇基本相平。
右部结构“”中的下横宜低于左部结构中的右下点，平且这一横画要向左伸展，除了托住右下点以外，基本与“”中的竖画相连。
2、下面请同学们仔细观察怎样书写例字。
播放课件。
（三）比较与欣赏：
看看其他书法家是如何书写这类结构的字的。
（四）学生实践练习：教师巡视指导。
（五）欣赏经典碑帖：
1、《自叙帖》是唐代怀素书。
通篇用笔连绵不绝，笔断意连，变幻莫测。
因其写得恣肆狂放，酣畅淋漓，故被世人称为“狂草”。
书法家于右任说：“今草重形连，去波磔；狂草重词连，师自然，以诡异鸣高，以博变为能。
2、读一读右面这两句话，结合作品体会书法家写狂草时的情感状态。
【释文】请留意画线部分。
粉壁长廊数十间，
兴来小豁胸中气。
忽然绝叫三五声，
满壁纵横千万字。
（六）展示互评：
三、小结：我们在书写当中，只要涉及“左窄长右短小”的字时，以保持左右两部分结构宽窄基本相等为原则，适当变化；并把右部结构的位置放在左部结构的中间位置为宜，有时可以向下稍移。
课后练习：第14页的综合练习，每个字写两遍。
板书：
左窄长右短小
和弘粒。