田径短跑教学教案ppt

二、学法 --利用挂图，运用讲解法向学生讲解蹲踞式起跑的 动作技术要领。使学生建立初步的表象。 --教师进行示范，使学生获得具体、形象、生动的 直接感觉。便于学生领悟动作的要领。 --田径项目的教学是枯燥无味的，多数学生都不感 兴趣，因此在教学过程中通过游戏教学来提高学生 的学习兴趣。
Fra Baidu bibliotek学流程
三、结束部分
1、整理队伍，体操队形散开。 2、教师讲解，示范。 3、通过口令放松，使学生由高度的兴奋状态过渡到 相对稳定的状态，身心都得到调整放松。 4、小结: （1）、完成本课目标情况。 （2）、教师评价：表扬吃苦耐劳和团结协作的学 生。 （3）、组织学生收拾体育器材，如数归还。 （4）、下课，师生再见。

2、示范法 --完整动作示范，建立概念，动作正确优美，利于模仿。 （1）教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象， 激发学习愿意。 （2）通过示范，培养学生观察思维的能力，使之明确要领，学 会练习方法。 3、练习法 --由易到难，逐步提高。 （1）通过尝试练和模仿学习，教会学、练方法，领会动作要 领。 （2）学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个 和谐、平等、高效的学、练平台，掌握动作技术环节，从而 产生动力欲望，开括进取 ，达到目标。
教学重点与难点



蹲踞式起跑的技术重点：重心前移，两脚用力蹬离起 跑器，迅速前摆。 蹲踞式起跑的技术难点： ①快速有力地蹬离起跑器。 ②两臂快速、有力、大幅度前后摆动和后腿带髋前摆。 ③合理的后蹬角度。 ④身体较大幅度的前移。 起跑后加速跑的技术重点： ①保持较大幅度的前倾，并逐渐抬起上体。 ②逐渐加大步长。 ③逐渐加大后蹬的角度。 ④逐渐增快速度。 ⑤逐渐由两条相距不宽的直线合拢至中线。 起跑后加速跑的技术难点： 前抬膝、快后蹬、上体前倾启动快速有力。
田径100米跑的起跑
起跑后的加速跑

讲述人：刘永康
教学内容
田径短跑项目中运 动器械器材和运动 员装备的介绍。 蹲踞式起跑技术。 起跑后的加速跑。

教学对象


本课的教学对象为中小学的学 生，他们对体育课的热情很高， 很多学生乐于在体育课上表现 自己。但通常没有足够的耐性， 而且由于技能掌握不熟练，在 课堂中经常做一些不符合运动 规律的自创动作，如果不加以 规范容易形成错误动作影响其 运动能力的提高。 当前独生子女合作意识较弱， 通过本次活动，可以培养学生 的团结协作能力，增进集体意 识。
教法与学法设计
一、教法 根据本课内容特点课采用示范法，以准确的优美的动作示范 激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法， 通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作 要领 1、讲解法 --语言精炼、讲解适度 （1）通过揭题，说明教学目标，让学生产生学习兴趣，树立 学、练信心。 （2）精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，学 练结合。
教学目标
认知目标：让学生认识 到蹲踞式起跑在整个短 跑过程中的重要性，并 初步领会动作要领。 技能目标：使60%学生 熟练掌握并学会蹲踞式 起跑的动作。 情感目标：培养学生的 竞争意识，以及观察思 考问题的能力。

教材分析

蹲踞式起跑和起跑后的加 速跑，是田径运动中短跑 项目的基础。在所有起跑 姿势中，蹲距式起跑更能 使身体迅速摆脱静止状态。 而起跑后的加速跑是尽快 加速达到自己的最高速度 的运动技术。这两个运动 技术掌握的水平对田径运 动水平的提高，对其他运 动项目的发展都有着重要 的意义。
准备部分
基本部分
结束部分
一、准备部分
1、课堂常规 a、体育委员整队、检查人数，并向老师报 告出勤情况。 b、上课：师生问好！ c、宣布课的内容。 2、热身:沿操场慢跑2圈 3、徒手操 ：6节*四个八拍 使学生充分活 动各关节韧带、激发学生兴趣
二、基本部分
1、学习“蹲踞式起跑”动作：教师通过示范、讲解让学生 对所学动作有个较全面清晰的了解，通过让学生示范，对 易犯错误进行纠错；用任务单的形式，让学生对所学知识 有更全面的理解（既有教师动态的展示，又有任务单静态 的展示），同学可以通过看任务单来自主学习以及相互纠 错。 2、分组练习： 教师指导，开展互学、互帮、互纠、互评的教、学、练相长 活动。 3、展示于评价: 自我展示和集体展示，提倡自评、互评和教师评价。
教学效果预计
1.通过本次课的学习，学生能顺利完成运球技术， 使学生速度灵敏，协调等素质得到发展，心里素质， 竞争合作能力得到发展 2.通过师生共同努力，能顺利完成教学目标

场地及器材

场地器材：田径场，起跑器
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教学思想

本课本课以新课标的教育理 念——坚持“健康快乐第一” 为依据，以最终使学生终身受 益为宗旨。在教学中注重培养 学生对体育运动的爱好和兴趣， 让学生掌握从事终身体育运动 所需要的体育知识和技能，提 高自我锻炼的能力，养成终身 体育的态度和习惯。以学生发 展为中心，通过课堂教学，调 动学生的学习积极性，增强学 生体质，发展学生个性。