最新山东科学技术版四年级下册综合实践活动教案
《我们身边的标志》(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级下册-山东科技版
教案：《我们身边的标志》2023-2024学年综合实践活动四年级下册-山东科技版一、教学目标1. 让学生了解标志的含义和作用，知道标志在我们生活中的重要性。
2. 培养学生观察生活、发现问题的能力，提高他们的创新意识和设计能力。
3. 通过学习，使学生能够自觉遵守公共标志，增强他们的社会责任感和规则意识。
二、教学内容1. 标志的含义和作用2. 常见标志的分类和特点3. 标志的设计原则和方法4. 标志与生活的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解标志的含义、作用和分类，掌握标志的设计原则和方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活、发现问题，将所学知识运用到实际生活中。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些生活中常见的标志，引导学生说出这些标志的含义和作用，激发他们的学习兴趣。
2. 学习新课（1）讲解标志的含义和作用，让学生明确标志在我们生活中的重要性。
（2）介绍常见标志的分类和特点，如指示性标志、禁止性标志、警告性标志等。
（3）讲解标志的设计原则和方法，如简洁明了、易于识别、色彩搭配等。
（4）引导学生观察生活，发现身边的标志，并分析这些标志的设计是否符合原则。
3. 实践活动（1）让学生分组讨论，设计一个与自己生活息息相关的标志。
（2）各组展示设计的标志，并讲解设计理念和寓意。
（3）评选出最佳设计，给予奖励。
4. 总结延伸通过本节课的学习，让学生认识到标志在我们生活中的重要性，提高他们的观察力和创新意识。
同时，教育学生在生活中要自觉遵守公共标志，增强他们的社会责任感和规则意识。
五、作业布置1. 观察身边的标志，记录下它们的种类和作用。
2. 尝试设计一个与自己生活息息相关的标志，并说明设计理由。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生在生活中的表现，引导他们自觉遵守公共标志，培养良好的社会习惯。
通过本节课的学习，希望学生能够认识到标志在我们生活中的重要性，提高他们的观察力和创新意识，为他们的成长奠定基础。
山东科技版小学四年级下册综合实践活动《早餐与健康》教案
知识讲解与示范
讲解早餐的重要 性
示范如何搭配营 养早餐
讲解不同食物的 营养成分及其作 用
示范如何养成健 康的饮食习惯
学生小组合作探究
学生分组，确定探究主题
收集资料，整理信息
小组讨论，分析探究结果
汇报展示，全班交流
案例分析讨论
案例选择：选 择与小学生日 常生活密切相 关的早餐与健 康主题，激发 学生学习兴趣。
互动问答
提问：早餐应该吃什么？ 回答：学生自由发言，教师总结。 提问：不吃早餐有什么危害？ 回答：学生自由发言，教师总结。
教学过程
导入新课
复习旧知：回顾上节课所学内容，引出新课主题 情境创设：通过展示一些早餐图片或视频，引导学生思考早餐与健康的 关系 提出问题：提出本节课要探讨的问题，引导学生思考并回答
早餐的误区与注意事项
误区一：早餐不重要 误区二：早餐只需吃面包和牛奶 误区三：早餐吃太多 注意事项：合理搭配，营养均衡
教学方法
讲解与示范相结合
讲解：教师向学生解释早餐的重要性以及健康早餐的组成
示范：教师向学生展示如何制作健康的早餐，包括食材的选择和烹饪技巧
互动：鼓励学生参与示范过程，亲自动手制作早餐，增强实践能力和团队合作精神
学生自评与互评
学生自评：反思自己的学习过程和成果，提高自我认知能力 学生互评：互相评价学习成果，促进互相学习和交流 评价内容：知识技能、学习态度、实践操作等方面 评价方式：口头表达、书面作业、小组讨论等形式
评价方式：采用多种评价方式，如 观察、口头表达、作品评定等
教师评价与反馈
反馈内容：及时给予学生反馈，指 导学生改进学习方法和提高学习效 果
新教科版四年级下册全册综合实践活动教案
新教科版四年级下册全册综合实践活动教案活动目标：1. 培养学生对各学科知识的综合运用能力。
2. 提升学生的团队协作和沟通能力。
3. 培养学生的创新思维和实践能力。
活动内容：第一部分：科学探究1. 活动主题：身边的科学学生通过观察身边的自然现象，提出问题，并运用科学方法进行探究。
2. 活动主题：生活中的数学学生通过生活中的实际问题，发现数学的运用，理解数学的意义。
第二部分：语文与人文1. 活动主题：名著阅读学生选择一本适合自己年龄的名著进行阅读，并进行读书笔记和分享。
2. 活动主题：传统节日学生了解一个传统节日的起源、习俗等，并进行相关的创作活动。
第三部分：艺术与创造1. 活动主题：手工创作学生根据自己的生活经验，创作一件手工艺术品。
2. 活动主题：音乐欣赏与创作学生欣赏一首音乐作品，并进行相关的音乐创作。
活动过程：1. 导入：教师引导学生对本次活动主题产生兴趣，激发学生的参与热情。
2. 活动实施：学生在教师的指导下，进行各项活动。
3. 分享与总结：学生对自己的活动成果进行分享，教师对学生的活动进行总结和评价。
活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与热情和积极性。
2. 学生表现：评价学生在活动中的表现，包括知识运用、团队协作、创新思维等。
3. 活动成果：评价学生活动的成果，包括科学探究报告、文学作品、艺术创作等。
教学资源：1. 科学探究器材：如显微镜、放大镜等。
2. 文学作品：适合学生阅读的名著。
3. 艺术创作材料：如画纸、颜料、手工材料等。
教学建议：1. 教师应根据学生的实际情况，合理调整活动内容和难度。
2. 教师应鼓励学生积极参与活动，培养学生的自主学习能力。
3. 教师应对学生的活动成果给予积极的评价，提升学生的自信心。
新教科版四年级下册：综合实践活动教案全集
新教科版四年级下册：综合实践活动教案全集教案1：环保总动员活动目标1. 知识与技能：学生能够理解环保的重要性，学会简单的环保知识。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生团队协作的能力。
3. 情感态度价值观：提高学生环保意识，养成环保习惯。
活动准备1. 课前让学生收集有关环保的资料。
2. 准备相关环保视频素材。
活动过程1. 导入：通过一个环保视频引入主题，让学生谈谈对环保的看法。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论环保的重要性以及我们应该如何做。
3. 分享成果：每个小组选取一名代表分享他们的讨论成果。
4. 总结：教师总结学生的观点，强调环保的重要性，并提出具体的环保建议。
活动评价1. 学生参与度：观察学生在小组讨论中的积极参与情况。
2. 学生分享：评估学生在分享环节的表达能力。
教案2：我们的节日活动目标1. 知识与技能：学生了解中国传统节日的来历和习俗。
2. 过程与方法：通过调查、采访等方式，培养学生获取和处理信息的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱传统文化的情感。
活动准备1. 课前让学生调查、收集有关中国传统节日的资料。
2. 准备相关节日视频素材。
活动过程1. 导入：通过一个节日视频引入主题，让学生谈谈自己最喜欢的节日。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论中国传统节日的来历和习俗。
3. 采访环节：每个小组选取一名代表去采访其他同学，了解他们喜欢的节日及原因。
4. 分享成果：每个小组选取一名代表分享他们的讨论和采访成果。
5. 总结：教师总结学生的观点，强调传统文化的重要性，并提出具体的建议。
活动评价1. 学生参与度：观察学生在小组讨论和采访环节的积极参与情况。
2. 学生分享：评估学生在分享环节的表达能力。
教案3：健康生活我做主活动目标1. 知识与技能：学生了解健康生活的相关知识。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生团队协作的能力。
3. 情感态度价值观：提高学生健康意识，培养学生健康的生活习惯。
四年级下册综合实践活动教案【详细篇】
四年级下册综合实践活动教案【详细篇】第一章：活动主题与目标一、活动主题：探索自然奥秘二、活动目标：1. 培养学生对自然的热爱和好奇心，激发探索欲望。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养学生合作、交流、分享的习惯。
三、活动准备：1. 教师准备相关自然知识资料。
2. 学生准备观察记录本、画笔等。
四、活动过程：1. 导入：引导学生分享对自然现象的观察和疑问。
2. 探究：分组讨论，引导学生从多角度思考问题。
3. 实践：学生动手操作，进行观察和实验。
4. 总结：教师引导学生总结探究成果，培养学生总结归纳的能力。
五、作业布置：1. 观察一种自然现象，并记录下来。
2. 绘制一幅自然景观画。
第二章：活动主题与目标一、活动主题：传统文化我传承二、活动目标：1. 培养学生对传统文化的了解和尊重。
2. 培养学生传承传统文化的责任感。
3. 培养学生动手制作、创新能力。
三、活动准备：1. 教师准备传统文化资料和制作材料。
2. 学生准备制作工具。
四、活动过程：1. 导入：引导学生分享对传统文化的了解和感受。
2. 探究：分组讨论，引导学生了解传统文化的内涵。
3. 实践：学生动手制作，展示传统文化魅力。
4. 总结：教师引导学生总结活动收获，培养学生的传承意识。
五、作业布置：1. 调查一种传统文化，并制作手抄报。
2. 学习一首传统诗词，进行背诵和默写。
第三章：活动主题与目标一、活动主题：环保行动我参与二、活动目标：1. 培养学生环保意识，提高环保行动力。
2. 培养学生团队合作，共同创造美好环境。
3. 培养学生动手操作，解决问题的能力。
三、活动准备：1. 教师准备环保资料和操作工具。
2. 学生准备劳动工具。
四、活动过程：1. 导入：引导学生分享对环保的认识和做法。
2. 探究：分组讨论，引导学生思考环保问题。
3. 实践：学生动手操作，进行环保实践活动。
4. 总结：教师引导学生总结活动成果，培养学生的环保行动力。
五、作业布置：1. 设计一个环保标语，并进行宣传。
四年级下册综合实践活动教案(最新8篇)
四年级下册综合实践活动教案（最新8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新教科版四年级下册的全套综合实践教案
新教科版四年级下册的全套综合实践教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并运用所学的知识，解决实际问题。
2. 学生能够掌握一定的实践技能，如调查、采访、实验等。
过程与方法1. 学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高学习效率。
2. 学生能够运用探究式学习、发现式学习等方法，培养创新思维。
情感态度与价值观1. 学生能够增强对学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
2. 学生能够在实践中增强团队协作意识，提高社会责任感。
二、教材分析新教科版四年级下册综合实践活动的教材内容丰富，涵盖了七个主题，分别为：1. 有趣的动物2. 美丽的家乡3. 环保小卫士4. 快乐健身5. 传统文化6. 数学与生活7. 科学探索每个主题都包含了多个实践活动，旨在让学生在实践中学习，提高综合素养。
三、学情分析四年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和团队合作意识，对于新鲜事物充满好奇，愿意尝试。
但部分学生在实践活动中，可能存在一定的困难，需要教师耐心引导。
四、教学策略1. 情境导入：通过生活实例、故事、游戏等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 实践操作：引导学生动手动脑，进行实际操作，培养实践能力。
3. 合作交流：鼓励学生与他人合作，分享经验，提高团队协作能力。
4. 总结提升：引导学生对实践活动进行总结，提炼经验，培养创新思维。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在实践活动中的参与情况，了解学生的学习兴趣。
2. 学生实践能力：评估学生在实践活动中的表现，了解学生的实践技能。
3. 学生合作交流：评价学生在团队合作中的表现，了解学生的沟通能力。
4. 学生总结提升：检查学生的实践报告、交流分享等，了解学生的学习效果。
六、教学计划根据教材内容和学情分析，制定以下教学计划：1. 第一周：有趣的动物2. 第二周：美丽的家乡3. 第三周：环保小卫士4. 第四周：快乐健身5. 第五周：传统文化6. 第六周：数学与生活7. 第七周：科学探索每周安排两个课时的综合实践活动，剩余时间用于学生自主探究和团队合作。
新教科版四年级下册的全套综合实践教案
新教科版四年级下册的全套综合实践教案目标本套综合实践教案旨在帮助四年级学生全面发展他们的能力，培养他们的实践操作技能和解决问题的能力。
教案一：科学实验目标通过科学实验，培养学生的观察力和实验操作技巧。
内容1. 实验名称：水的沸点实验- 实验目的：观察水的沸点变化- 实验步骤：将一杯水放在炉灶上加热，观察水的沸腾过程- 实验记录：学生需记录水开始沸腾的温度和沸腾时的状态2. 实验名称：种子发芽实验- 实验目的：观察种子的发芽过程- 实验步骤：将一些种子分别放在湿纸巾上，观察它们的发芽情况- 实验记录：学生需记录每个种子的发芽时间和发芽情况教案二：社会实践目标通过社会实践，培养学生的社会意识和实践能力。
内容1. 实践主题：环境保护- 实践目的：提高学生的环保意识，培养他们的环保行动能力- 实践活动：学生参与垃圾分类、清理学校周围环境等活动- 实践反思：学生需写下对本次实践活动的感想和对环境保护的认识2. 实践主题：交通安全- 实践目的：增强学生的交通安全意识，培养他们的交通安全习惯- 实践活动：学生观察交通信号灯，学习正确过马路的方法- 实践反思：学生需写下自己在过马路时的注意事项和体会教案三：艺术实践目标通过艺术实践，培养学生的审美能力和创造力。
内容1. 实践主题：手工制作- 实践目的：培养学生的动手能力和创造力- 实践活动：学生用纸、剪刀等材料制作小手工作品- 实践展示：学生展示自己的手工作品，并讲述制作过程和创意来源2. 实践主题：舞蹈表演- 实践目的：培养学生的舞蹈表演能力和团队合作精神- 实践活动：学生学习一支简单的舞蹈并进行表演- 实践反思：学生需写下自己在表演中的感受和对团队合作的体会教案四：体育实践目标通过体育实践，培养学生的身体素质和团队合作能力。
内容1. 实践项目：接力比赛- 实践目的：培养学生的团队合作能力和快速反应能力- 实践活动：学生分组进行接力比赛，传递接力棒并完成比赛- 实践反思：学生需写下自己在比赛中的表现和对团队合作的认识2. 实践项目：跳绳比赛- 实践目的：提高学生的协调能力和耐力- 实践活动：学生进行跳绳比赛，以个人或小组形式参与- 实践记录：学生需记录自己的跳绳次数和跳绳时间以上是新教科版四年级下册的全套综合实践教案，通过这些实践活动，学生将能够全面发展自己的能力，并获得实践操作技能和解决问题的能力。
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四年级下册综合实践活动教学计划一、教材分析1、教材内容及所处地位综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程。
所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的一类新型课程。
具有以下特点：1、基于兴趣与直接经验。
2、回归生活世界。
3、立足实践。
4、着眼创新。
5、以研究性学习为主导学习方式：（1）以转变学生的学习方式为出发点。
（2）强调知识的联系和综合运用。
（3）注重过程。
（4）强调开放。
（5）重视师生互动。
四年级下册综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
2、单元内容分析本教材包括“方法与指导”和“活动与探究”两部分内容，“方法与探究”主要是让学生掌握如何进行采访，通过一系列活动，掌握采访的准备、注意事项、具体实施，及最后的交流总结，培养学生交往能力。
“活动与探究”包括六个主题，主题一我们身边的标志，通过让学生认识标志，体会含义。
学会分类，最后学会制作标志，循序渐进，蕴含了创新、守规、审美等能力的培养；主题二早餐与健康通过谈论，调查、分析讨论培养学生交流总结能力，树立健康生活意识；主题三，有趣的丝网花，通过制作培养学生合作、审美、动手能力；主题四巧手做风筝继续对学生进行培养;主题五植物的扦插与嫁接，与现实生活联系密切，通过活动掌握方法，体验快乐，体验劳动的乐趣；主题六争做小小志愿者，通过了解体验志愿者的活动，丰富阅历，培养学生的服务意识，自身获得提升与发展。
教材的重点、难点：重点：学会交流，提升能力；认识各种标志，学会制作；学会健康的生活；通过制作丝网花、风筝、植物的扦插于嫁接，学会制作，提高动手能力，通过体验小小志愿者，提高服务意识。
难点：教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。
学习基础：四年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的动手意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的动手与创新的潜能。
3、评价要求：四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交流合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。
二、教学目标1、培养学生初步的解决问题的能力，通过对不同主题的探究活动，使学生了解不同的问题要有不同的研究方法。
通过使用简单、常见的材料，使它们变废为宝，培养学生操作简单工具的能力；养成科学、严谨的学习态度。
2、通过采访活动使学生掌握如何进行采访，通过一系列活动，掌握采访的准备、注意事项、具体实施，及最后的交流总结，培养学生交往能力。
3、通过设计班级标志活动。
动手做早餐，培养学生创新能力，形成良好的饮食习惯。
4、通过制作培养学生合作、审美、动手能力。
5、通过了解体验志愿者的活动，丰富阅历，培养学生的服务意识，自身获得提升与发展。
三、进度表之一、方法与指导版块主题一今天我去采访一、课题：今天我去采访二、课型：新授三、课时：第1课时四、教学目标：1、让学生了解采访重要性。
2、进一步了解采访受时间、地点、采访对象，采访过程、采访收获等影响。
3、激发学生获取需要的信息能力。
五、教学重点：重点：让学生了解采访前要对采访对象做充分了解。
难点：进一步了解对采访对象要围绕主题。
提问要简洁具体，不泛泛而谈。
六、教学准备：1、借助多种途径进行采访2、搜集采访活动的资料。
七、教学过程：（一）导入：同学们，在日常的生活中，我们经常能看到各种采访活动。
采访是收集信息的一种方式，通过采访，可以快捷、直观地获取我们所需要的信息。
怎么样才能更好地完成一次采访活动呢？让我们一起来探究。
（二）合作学习：1、同学们，你所了解的采访有哪些问题呢？学生汇报。
2、采访前要做哪些准备？采访过程中应该注意什么？采访结束后，还要做什么？3、采访的准备工作：要想做好一次采访活动，准备工作很重要。
只有准备充分，采访时才能做到心中有数，采访时要做哪些准备准备工作呢？小组交流，代表汇报。
4、怎样做到采访时注意事项呢？学生汇报：采访时要注意有礼貌，还要注意提问时候的技巧，要及时记录采访的内容，以免采访结束后遗忘。
（三）拓展提升：首先要选择好采访对象，列出提纲。
采访过程中，要做好采访记录。
采访结束后，同学们根据现场录音，对采访记录进行整理，可以按照时间、地点、采访对象，采访过程、采访收获等内容进行整理，然后得出自己的结论。
八、板书设计：采访有哪些问题呢采访前要做哪些准备？主题二学会总结与交流一、教学分析（一）教材分析本课是山东科技版四年级下册综合实践活动——“方法与指导”主题2的内容。
本主题共安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个活动环节，目的是帮助学生明确活动的总结与交流的主要内容及交流的主要形式，学会总结与交流的方法，为今后开展综合实践活动进行总结交流奠定基础。
（二）学情分析四年级学生对每一项活动结束之后，同学们交流的少，更很少有写书面总结，其实，总结与交流是学习活动中一个不可缺少的重要环节，总结与交流帮助我们发现自身的缺点与不足，认识活动过程之中存在的问题，既能肯定成绩又能少走弯路，怎能何乐而不为呢？二、教学目标1.了解活动总结的主要内容，能用恰当的形式总结，明确交流的基本形式，学会交流自己的研究成果。
2.学生通过调查、讨论、小组合作探究等活动，了解总结与交流的知识，培养总结能力、表达能力和反思能力。
3.在总结与交流中，养成善于总结、乐于交流、学会倾听、尊重他人的良好品格。
本课重难点：重点：明确主题活动的内容和交流的方式。
难点：能用恰当的方式进行总结和交流。
三、教学策略建议教法建议：情境教学法、示范法学法建议:自主探究与小组合作相结合。
四、教学资源与环境建议教学资源建议：1.教师准备:多媒体课件，收集活动总结与交流案例。
2.学生准备：整理近期完成的一项活动成果。
环节资源建议：多媒体教室五、教学评价建议评价标准：引导学生从掌握活动总结的主要内容及环节，交流的形式等方面进行评价。
评价方法建议：强调学生在学习过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。
关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
六、教学课时建议建议：一课时（40分钟）七、教学过程（一）创设情境，提出问题。
（5分钟）学习指导语：1 请同学们请欣赏下列图片（课件展示），从图片中你了解到了什么？（设计意图：教师利用多媒体展示活动照片。
指名学生谈谈从图片中了解到了什么，进一步激发学生学习的兴趣。
）同桌互说，指名交流。
师：你们现在欣赏的这些照片是我校举行六一文艺汇演时的情景。
看了这么精彩的照片,你心里有什么感受?学生谈感受。
2.总结与交流是学习活动中一个重要环节。
及时总结可以有效地帮助我们总结经验，发现活动中存在的问题与不足，找到今后努力地方向。
关于总结和交流你有哪些问题？3.学生交流：总结与计划有关关系吗？活动总结包括哪些内容？怎样能更好的交流？。
4.引出课题：学会总结与交流。
（二）学习与探究（10分钟）学习指导语：你能根据这些照片写出六一文艺汇演活动总结吗？1.学生交流活动总结的内容。
（1）学生交流。
学生写六一文艺汇演活动总结。
教师：同学们结合自己写的总结，分组讨论总结主要包括哪些方面，然后进行交流。
（2）教师总结。
活动总结的主要内容包括：活动的基本情况、活动取得的效果、活动成绩及存在的问题、今后努力的方向等。
2.进行有效的交流。
（1）教师：说话就是交流，是为了设定的目标，把信息、思想、感情，在个人或群体间传递，并且达成共同协议的过程。
大家讨论一下交流有哪些形式？学生讨论。
（2）教师总结：交流的主体不同，交流的形式也多种多样。
以文本为主的交流方式主要有日记、总结报告、小论文等。
以图片、声音、视频为主的材料，可以采用多媒体课件展示的方式。
（3）教师：怎样才能进行有效的交流哪？学生：发言者抓住重点内容，切中问题要害，让倾听者有所收获。
学生：发言者语言要简洁易懂。
学生：发言者善于运用目光接触、面部表情、手势等身体语言。
学生：倾听者认真倾听发言者的观点。
学生：及时梳理和分析接收到的信息。
学生：遇到不明白的问题与发言友好沟通、交流。
学生：·（4）师生总结:发言者：①抓住重点内容，切中问题要害，让倾听者有所收获；②语言要简洁易懂；③善于运用目光接触、面部表情、手势等身体语言。
倾听者：①认真倾听发言者的观点；②及时梳理和分析接收到的信息；③遇到不明白的问题与发言友好沟通、交流。
（设计意图：激发学生的想象与思考，引导学生去表达，让学生在相互的发言中得到启）。
（三）实践与体验（15分钟）学习指导语:.结合近期参与的一项活动，写出活动的总结报告，然后在小组内与同学进行讨论分析，看同学们总结、交流的效果如何有哪些值得学习和需要改进的地方?全班交流。
小组内选出代表，以自己独特的方式向全班同学展示并交流。
（设计意图：合作学习是本课教学组织形式的主旋律，师生间的合作，同学间的合作，组与组之间的合作。
通过合作，发挥团体作用大于个体之和的优势，学生集思广益，取长补短。
)（四）展示交流，评价总结（5分钟）教师出示过程评价表：1.小组展示每个成员的报告，从中推选一件到前面展示。
2.每组选代表汇报交流，其他组点评。
评出前三名。
(设计意图:小组内学生相评价互学习，相互纠错，达到共同提高。
）（五）总结与交流（5分钟）同学们在本次学习活动中一定有很多收获，赶快展示一下自己的收获，和全班同学一起分享。
八、板书设计学会总结与交流1.抓住重点内容。
发言者 2.语言简洁易懂。
有 3.注意肢体语言。
效交流 1.认真倾听。
倾听者 2.及时梳理信息。
3.不明白的注意友好沟通、交流。
1.教学反思。
总结与交流是学习活动中一个重要环节。
及时总结可以有效地帮助我们总结经验，发现活动中存在的问题与不足，找到今后努力地方向。