人教版二年级数学下册《第五单元混合运算5.6 练习十二》PPT
巩固练习 剩下多少棵没种？
混合运算
80-（25+37）
80-（25+37）
=80-62
=18（棵） 答：剩下18棵没种。
巩固练习
混合运算
（25+15）÷8 =40÷8 =5（只）
答：平均每个笼子里放5只。
巩固练习
混合运算
剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？
（60-15）÷5 =45÷5 =9（米） 答：平均每天挖9米。
答：上半场二（2）班得了20分。
巩固练习 看图列式计算。
7元/支
35元
？元
混合运算
35+7×3 =35+21 =56（元）
巩固练习 计算。
35+14÷7 =35+2 =37
3+5×9 =3+45 =48
混合运算
8×（45-38） =8×7 =56
巩固练习 计算。
（22+18）÷8 =40÷8 =5
人教版 数学 二年级 下册
5 混合运算
混合运算
练习十二
复习旧知
混合运算
运用混合运算解决问题的方法和策略是什么？
1.分析数量关系；
2.通过两个已知条件求出中间量；
3.把中间量作为已知条件，联系另一个条件解 答问题。
复习旧知
混合运算
一场篮球赛分为上半场和下半场，上半场二（2） 班得了多少分？
（2）班总得分-（2）班下半场得分= （2）班上半场得分 （2）班下半场得分= （1）班下半场得分
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
20=20
答：买4个皮球的钱可以买5个皮球。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
混合运算
1.如果一个问题需要多个步骤才能解决，要 想好先解答什么，再解答什么。
2.在列综合算式解决问题时，要注意小括号 的使用。
课后作业
混合运算
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
再见
混合运算
6×5+3 =30+3 =33
混合运算
60-15-35 =45-35 =10
巩固练习 小明买了4套明信片，每套8张。
混合运算
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
先算4套明信片共 有多少张，再算送 给好朋友5张后剩 下的数量。
4×8-5 =32-5 =27（张） 答：还剩27张。
混合运算
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复习旧知
混合运算
一场篮球赛分为上半场和下半场，上半场二（2） 班得了多少分？
二（1）班下半场得分
42-24=18（分）
二（2）班下半场得 分也是18分。
38-18=20（分） 答：上半场二（2）班得了20分。
复习旧知
混合运算
一场篮球赛分为上半场和下半场，上半场二（2） 班得了多少分？
38-（42-24） =38-18 =20（分）
巩固练习
混合运算
同学们栽了8行树苗，每行7棵，其中女生栽了 28棵，男生栽了多少棵？
8×7-28 =56-28 =28（棵） 答：男生栽了28棵。
巩固练习
混合运算
皮球每个5元，购买5个及以上，每个优惠1 元。李老师本来准备买4个皮球，你认为他 应该怎样买？
买4个需要钱数： 4×5=20（元）
买5个需要钱数： 5×（5-1）=20（元）
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二年级数学下册课件5混合运算人教版PPT课件
24÷6 = 4 45-22= 23 16+8-5= 19 31-15= 16 56+31= 87 19-7+4= 16
二年级数学下册课件5混合运算人教版 PPT课 件
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新知
你会解决这个问题吗？ 该怎样列式计算呢？
图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午 又来了38人，阅览室里下午有多少人？
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小组讨论一下吧
4=29 29+38=67
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你会列综合算式 计算吗?
53－24＋38= 53＋38－24=
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混合运算
人教版二年级下册第五单元
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复习
口算下列各题：
43+19= 62 5 × 8 = 40 54÷9= 6
6 × 9 = 54 30÷5 = 6 3 × 9= 27
方法二
53＋38－24
= 91 - 24 = 67
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例题
15÷3×5
想一想，你 会计算吗？
= 5×5 = 25
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人教版二年级数学下册《混合运算》教学PPT课件(5篇)
1.计算。 32+14-8
=46-8 =38
3×6÷2 =18÷2 =9
25-12+45 =13+45 =58
4×6÷8 =24÷8 =3
=29-12 =17
48÷8×9 =6×9 =54
2.在 里填上“＞ ”“＜”或“=” 。
54÷9÷2 = 3
3×6÷2 ＞ 13-56÷7
3×7-16 ＜ 27
(教材P49 T3)
2.下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来。
×
34-17+3 =17+3 =20
√
×
18÷3×3 =6×3 =18
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
义务教育人教版二年级下册
5 混合运算
第2课时
÷
复习导入
计算。 3×8÷4
=24÷4 =6
36÷9×7
=4×7 =28
71-20+15
49 ÷ 7 + 3 = 10 4 × 9 ÷ 6 = 6
6.赵叔叔家要挖总长60米的水沟，已经挖了15米 。 剩下的用5天挖完，平均每天要挖多少米？
（60－15）÷5 = 45÷5 = 9（米）
答：平均每天要挖9米。
人教版数学二年级下册
5 混合运算
第3课时 有括号的混合运算
探究新知
加减混合算式里有括号时，应该先 算括号里的。
义务教育人教版二年级下册
5 混合运算
第1课时
÷
情境导入
图书角
你们喜欢看书吗？
探究新知
阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又 来了38人，阅览室里下午有多少人？
怎 样 列 式 先再计求求算中下？午午还有有多多少少人人。，
=46-8 =38
3×6÷2 =18÷2 =9
25-12+45 =13+45 =58
4×6÷8 =24÷8 =3
=29-12 =17
48÷8×9 =6×9 =54
2.在 里填上“＞ ”“＜”或“=” 。
54÷9÷2 = 3
3×6÷2 ＞ 13-56÷7
3×7-16 ＜ 27
(教材P49 T3)
2.下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来。
×
34-17+3 =17+3 =20
√
×
18÷3×3 =6×3 =18
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
义务教育人教版二年级下册
5 混合运算
第2课时
÷
复习导入
计算。 3×8÷4
=24÷4 =6
36÷9×7
=4×7 =28
71-20+15
49 ÷ 7 + 3 = 10 4 × 9 ÷ 6 = 6
6.赵叔叔家要挖总长60米的水沟，已经挖了15米 。 剩下的用5天挖完，平均每天要挖多少米？
（60－15）÷5 = 45÷5 = 9（米）
答：平均每天要挖9米。
人教版数学二年级下册
5 混合运算
第3课时 有括号的混合运算
探究新知
加减混合算式里有括号时，应该先 算括号里的。
义务教育人教版二年级下册
5 混合运算
第1课时
÷
情境导入
图书角
你们喜欢看书吗？
探究新知
阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又 来了38人，阅览室里下午有多少人？
怎 样 列 式 先再计求求算中下？午午还有有多多少少人人。，
二年级数学下册_5混合运算人教新课标ppt(荐)ppt(19张)精品课件
情感目标：通过学习，培养学生思维的敏捷性及书写规范的好习惯。
运算要先做乘除，后做加减法，有括号先做括号里边的。 问：53-24+38是综合算式，你还记得以前是按怎样的运算顺序计算的吗？
例2 6 ×3 ＋ 50 53-24=29（人） 有乘、除法，都要从左往右按顺序运算。 （60 － 18）÷6 （60 － 18）÷6 （15 － 7 ）×2 学生每4人表演1个节目 答：阅览室里下午有67人
(67-13)÷6
=54÷6 =9(个)
答：每班分得9个。
本课小结
今天我们共同研究了混合计算的运算顺序，明白了小括号在 3答×：8=阅（览）室÷里6=下午运有6算7人 中起着改变运算顺序的作用。
（同级，从左往右按顺序运算）
大家在运算中要牢记：同级运算按顺序先左后右计算，混合 29+38=67（人）
＝ 42 ÷ 6 ＝7
做一做
1． （13 + 5 ）÷ 3 = 18 ÷ 3 =6
4 ×（14 － 8） = 4 ×6 = 24
2．比较下面两道题的运算顺序和计算结果。
15 － 7 × 2 = 15 －14
（15 － 7 ）× 2 = 8 ×2
=1
= 16
今天我们共同研究了混合计算的运算顺序，明白了小括号在运算中起着改变运算顺序的作用。
答：一瓶雪碧比一瓶可乐贵1元。
有18个苹果，又买来6个，平均放在4个盘
里，每个盘放几个？
18个
6个
（18+6）÷4 =24÷4 =6（个） 答：每盘放6个。
饲养组原来有9只兔，又生了6只 小兔。每5只放在一个笼子里，要 几个笼子？ (9＋6)÷5
=15÷5 =3(个)
答：要3个笼子。
运算要先做乘除，后做加减法，有括号先做括号里边的。 问：53-24+38是综合算式，你还记得以前是按怎样的运算顺序计算的吗？
例2 6 ×3 ＋ 50 53-24=29（人） 有乘、除法，都要从左往右按顺序运算。 （60 － 18）÷6 （60 － 18）÷6 （15 － 7 ）×2 学生每4人表演1个节目 答：阅览室里下午有67人
(67-13)÷6
=54÷6 =9(个)
答：每班分得9个。
本课小结
今天我们共同研究了混合计算的运算顺序，明白了小括号在 3答×：8=阅（览）室÷里6=下午运有6算7人 中起着改变运算顺序的作用。
（同级，从左往右按顺序运算）
大家在运算中要牢记：同级运算按顺序先左后右计算，混合 29+38=67（人）
＝ 42 ÷ 6 ＝7
做一做
1． （13 + 5 ）÷ 3 = 18 ÷ 3 =6
4 ×（14 － 8） = 4 ×6 = 24
2．比较下面两道题的运算顺序和计算结果。
15 － 7 × 2 = 15 －14
（15 － 7 ）× 2 = 8 ×2
=1
= 16
今天我们共同研究了混合计算的运算顺序，明白了小括号在运算中起着改变运算顺序的作用。
答：一瓶雪碧比一瓶可乐贵1元。
有18个苹果，又买来6个，平均放在4个盘
里，每个盘放几个？
18个
6个
（18+6）÷4 =24÷4 =6（个） 答：每盘放6个。
饲养组原来有9只兔，又生了6只 小兔。每5只放在一个笼子里，要 几个笼子？ (9＋6)÷5
=15÷5 =3(个)
答：要3个笼子。
二年级数学下册教学课件-5.混合运算-人教版(共9张PPT)品质课件PPT
风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上，要不断反思、关照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?心中有理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不信者行不果。立志越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担当。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立志，难成！海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”真正努力精进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技术，都需要无数次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击溃过你，都不重要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深的孤独不是长久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦的是等待，最幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。人若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑暗中的那一盏明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头。嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站起来，带着封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
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10532元混合运算运算顺序解决问题没有括号的同级混合运算从左往右没有括号的两级混合运算先乘除后加减带有小括号的两步混合运算先算小括号里面的再算小括号外面的两步解决想好先算什么再算什么1
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优 翼
R·二年级下册
混合运算
第1课时 没有括号的同级混合运算
3.(思维拓展题)请在适当的位置加 上小括号，使等式成立。
(4 + 3)× 5 =35 (9 - 8)× 4 =4
50 –(13 – 10)=47 66 –(14 + 26)= 26
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
R·二年级下册
说一说，你是怎么思考的？
4×3=12（元） 5+3=8（元）
12+5=17（元） 10-8=2（元）
综合算式：
综合算式：
4×3+5=17（元） 10-（5+3）=2（元）
混合运算
运算顺序
没有括号的同级混合运算——从左往右
没有括号的两级混合运算——先乘除， 后加减
带有小括号的两步混合运算——先算 小括号里面的,再算小括号外面的
(8-5)×4=12(个)
2.有8个队参加赛龙舟，每个队有9名队员。 8×9-24=48(名)
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
R·二年级下册
整理和复习
1.这个单元你学习了哪些知识？ 2.你会把你最感兴趣的内容讲给大家 听吗？并举出例子。
(6+12) ÷ 6 =3
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优 翼
R·二年级下册
混合运算
第1课时 没有括号的同级混合运算
3.(思维拓展题)请在适当的位置加 上小括号，使等式成立。
(4 + 3)× 5 =35 (9 - 8)× 4 =4
50 –(13 – 10)=47 66 –(14 + 26)= 26
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
R·二年级下册
说一说，你是怎么思考的？
4×3=12（元） 5+3=8（元）
12+5=17（元） 10-8=2（元）
综合算式：
综合算式：
4×3+5=17（元） 10-（5+3）=2（元）
混合运算
运算顺序
没有括号的同级混合运算——从左往右
没有括号的两级混合运算——先乘除， 后加减
带有小括号的两步混合运算——先算 小括号里面的,再算小括号外面的
(8-5)×4=12(个)
2.有8个队参加赛龙舟，每个队有9名队员。 8×9-24=48(名)
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
R·二年级下册
整理和复习
1.这个单元你学习了哪些知识？ 2.你会把你最感兴趣的内容讲给大家 听吗？并举出例子。
(6+12) ÷ 6 =3
二年级数学【下】册-5混合运算-人教版(15张ppt)公开课课件
（3）先判断，再把错误的改正。
18÷3×3 = 18 ÷ 9 = 2 （×）
改: 18÷3×3 = 6×3 = 18
（名师示范课）二年级数学【下】册- 5 混合运算-人教版(15张ppt)公开课课件
小结 这节课我们学习了什么？ 你学会了吗？
（名师示范课）二年级数学【下】册- 5 混合运算-人教版(15张ppt)公开课课件
（名师示范课）二年级数学【下】册- 5 混合运算-人教版(15张ppt)公开课课件
谢谢聆听
（名师示范课）二年级数学【下】册- 5 混合运算-人教版(15张ppt)公开课课件
图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午 又来了38人，阅览室里下午有多少人？
小组讨论一下吧
53-24=29 29+38=67
你会列综合算式 计算吗?
53－24＋38=
53＋38－24=
（名师示范课）二年级数学【下】册- 5 混合运算-人教版(15张ppt)公开课课件
运算顺序是怎样的呢？ 你会计算吗？
（名师示范课）二年级数学【下】册- 5 混合运算-人教版(15张ppt)公开课课件
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例题
15÷3×5
想一想，你 会计算吗？
= 5×5 = 25
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53－24＋38=
53＋38－24=
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方法一
53－24＋38 = 29 + 38 = 67
二年级下册数学课件第五单元 混合运算∣人教新课标(秋) (共14张PPT)
先求什么?(和同桌说一说) 没烤的面包有多少个
列式计算: 90-36=54(个)
。
再求什么?(和同桌说一说) 还要烤几次
列式计算: 54÷9=6(次)
。
(2)我还会列综合算式计算: (90-36)÷9=54÷9=6(次) 。
减 小括号
3.我会检查和口答。(同桌之间互相说一说,然后填一填) 每次烤9个,烤6次是( 54 )个,再加上已经烤好的36个,一 共是( 90 )个,和面包师要烤的个数一样。我答对了。 口答:剩下的还要烤 6 次。
32÷4×2 =8×2 × =16
2.公交车上原有54人,到新华书店站后,下去23人,又 上来13人,公交车上现有多少人?
54-23+13=44(人)
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 5:10:24 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/232021/8/232021/8/23Aug-2123-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/232021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021
1.学校春游要租7条游船,租一条游船要5元,付了40元,找回 多少元？
40-5×7=5(元)
2.动物园里有9只黑鸽子,26只白鸽子,每个笼子里可以住5 只鸽子,一共需要多少个笼子？(9+26) Nhomakorabea5=7(个)
5 混合运算 人教版数学二年级下册(完美版)课件ppt
说明：这道题有乘法，还有加法，那么我们要先算乘法，再算加法。在 算式下面第一行抄下没有参加计算的数（7＋），再写出第一步计 算的结果（12），在第二行写出第二步计算的结果（19）。
二、探究新知
（三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序
7＋12÷3 ＝7＋4 ＝11
问题：1. 这道题谁会用脱式算一算？ 2. 这个算式我们要先算什么？再算什么?
小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往 右的顺序计算。
三、巩固练习
2.
（60－15）÷5
＝ 45÷5
＝ 9（米）
剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？
问题：1. 你知道了什么？ 2. 要求“平均每天挖多少米” 你会解答吗？ 画一画，算一算，把你的想法表示出来。 3. 为什么这道题要用两步来解决？ 4. 解答正确吗？你是怎么知道的？
三、巩固练习
3.
6×3÷9
问题：1. 同学们做什么呢？ 2. 从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？ 3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？
二、探究新知
（二）反馈交流，总结加减运算的顺序
分步算式 53－24＝29 29＋38＝67
综合算式 53－24＋38＝67
问题：像53－24＋38这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的 运算顺序进行计算的吗？
＝7＋12 ＝19
追问：这是谁列的？ 追问1：这道题我们 说说是怎么想的。 先算什么？ 再算什么?
追问：见下页。
追问2 ：为什么先算4×3？
二、探究新知
（三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序
7＋（4×43×3）
＝7＋12 ＝19
问题：1. 有的同学是这样列式的，和刚才的有什么不同？ 2. 加这个小括号什么意思？ 3. 不加这个小括号先算谁？ 4. 这个小括号该加吗? 5. 用脱式计算的形式怎么算的啊？
二、探究新知
（三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序
7＋12÷3 ＝7＋4 ＝11
问题：1. 这道题谁会用脱式算一算？ 2. 这个算式我们要先算什么？再算什么?
小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往 右的顺序计算。
三、巩固练习
2.
（60－15）÷5
＝ 45÷5
＝ 9（米）
剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？
问题：1. 你知道了什么？ 2. 要求“平均每天挖多少米” 你会解答吗？ 画一画，算一算，把你的想法表示出来。 3. 为什么这道题要用两步来解决？ 4. 解答正确吗？你是怎么知道的？
三、巩固练习
3.
6×3÷9
问题：1. 同学们做什么呢？ 2. 从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？ 3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？
二、探究新知
（二）反馈交流，总结加减运算的顺序
分步算式 53－24＝29 29＋38＝67
综合算式 53－24＋38＝67
问题：像53－24＋38这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的 运算顺序进行计算的吗？
＝7＋12 ＝19
追问：这是谁列的？ 追问1：这道题我们 说说是怎么想的。 先算什么？ 再算什么?
追问：见下页。
追问2 ：为什么先算4×3？
二、探究新知
（三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序
7＋（4×43×3）
＝7＋12 ＝19
问题：1. 有的同学是这样列式的，和刚才的有什么不同？ 2. 加这个小括号什么意思？ 3. 不加这个小括号先算谁？ 4. 这个小括号该加吗? 5. 用脱式计算的形式怎么算的啊？
人教版二年级数学下册教材习题课件-第5单元 混合运算(共46张PPT).pptx
35-23+18 =30 35-(23-18) =30
12÷2÷3 =2
24÷8×2 =6
12÷(2×3) =2
24÷(8÷2) =6
你发现了什么？再出几组这样的算式试试。
1.比一比，算一算。 你发现了什么？再出几组这样的算式试试。
发现:每组中,两题得数相同,加括号的前面是减号 或除号,加小括号的部分,运算符号改变。加号变 减号,减号变加号,乘号变除号,除号变乘号。 例:4-3+2=4-(3-2) 54-8-12=54-(8+12) 16÷2÷2=16÷(2×2) 12÷3×3=12÷(3÷3)
同桌同学互相出几道本单元学过的综合算式说一说应该先算什么再算什么
第5单元·P47做一做
计算。
23+6-11 = 29 - 11 = 18
2×8÷4 = 16 ÷ 4 =4
72÷8÷3 =9 ÷ 3 =3
第5单元·P48做一做
下面各题第一步要先计算什么？把它圈出来。 20-8÷2 7×5-3 4+4×6 81÷9+2
√
✕ 18÷3×3=6×3=18
4.想一想每道题先算什么，再计算。
5×6+13 先算5×6 =43
45-4×7 先算4×7 =17
19-48÷6 先算48÷6 =11
45÷9+14 先算45÷9
=19
8÷4×2 先算8÷4 =4
64-40÷8 先算40÷8 =59
5.在〇里填上“>”“<”或“=”。
72-18÷9
24÷(4+2)
相同点:有同样的数,同样的运算符号,且位置也相同。
不同点:有一个算式有括号,计算时,没有括号的 要先算乘或除法,有括号的要先算括号里的。
人教新课标二年级数学下册课件- 5 混合运算(共19张PPT).pptx
说出各题的运算顺序，再计算
15＋8－20 ＝ 3 50－30＋19＝ 39 5×4＋8＝ 28 6×9－40 ＝ 14
23＋6－11
15 ÷ 3×5 2×8 ÷ 4
跷跷板乐园一共7＋4×3
下面各题要先算什么？
20－8÷2
20－8÷2 7×5－3
4＋4×6
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
4＋4×6
81÷9＋2
说一说每道题先算什么？
24536485－×45÷÷－6419÷×24＋2＋0×2÷174485
想一想每道题先算什么？
24536485－×45÷÷－6419÷×24＋2＋0×2÷174485
想一想每道题先算什么？
24536485－×45÷÷－6419÷×24＋2＋0×2÷174485
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 6.920.6.9Tuesday, June 09, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。07:33:4607:33:4607:336/9/2020 7:33:46 AM
15＋8－20 ＝ 3 50－30＋19＝ 39 5×4＋8＝ 28 6×9－40 ＝ 14
23＋6－11
15 ÷ 3×5 2×8 ÷ 4
跷跷板乐园一共7＋4×3
下面各题要先算什么？
20－8÷2
20－8÷2 7×5－3
4＋4×6
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
4＋4×6
81÷9＋2
说一说每道题先算什么？
24536485－×45÷÷－6419÷×24＋2＋0×2÷174485
想一想每道题先算什么？
24536485－×45÷÷－6419÷×24＋2＋0×2÷174485
想一想每道题先算什么？
24536485－×45÷÷－6419÷×24＋2＋0×2÷174485
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 6.920.6.9Tuesday, June 09, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。07:33:4607:33:4607:336/9/2020 7:33:46 AM