写自己喜欢的场景-作文教材
我自己喜欢的场景作文
我自己喜欢的场景作文
清晨的公园。
哇，这公园早上的空气真新鲜！阳光洒在地上，感觉整个人都暖洋洋的。
湖面上的水波一闪一闪的，好像在跟我打招呼。
午后的咖啡馆。
午后来杯拿铁，再配上本好书，简直完美！咖啡馆里的音乐轻柔得让人想跳舞，外面的行人虽然多，但这里就像另一个世界，好安逸。
黄昏的海滩。
沙滩上全是小孩子在疯玩，海浪拍打着岸边，感觉就像是在唱歌。
夕阳下的海面金光闪闪的，好像金子铺满了整个大海。
雨后的城市。
这雨下得真好，整个城市都清新多了。
街道两旁的树都绿油油
的，雨水还挂在树叶上，好像一颗颗小钻石。
大家都打着伞，五颜六色的，真好看。
星空下的乡村。
乡村的夜晚真是美！抬头就能看到满天的星星，感觉离天空好近。
远处的稻田在轻轻摇摆，好像在跟小虫子们说悄悄话，真的好有画面感。
人教版五年级上册语文写作我最喜爱的一处风景
我最喜爱的一处风景
没有知名景区的名声在外，没有网红打卡地的人潮涌动，也没有特色街区的与众不同。
有的只是一份清新自然，一份亲切随和，一份近在眼前。
我家附近的8字池塘，在我心中是最美的一处风景。
8字池塘，是我给它取的名字。
不像其它池塘四四方方，或者几近圆形，8字池塘分左右两边，一边圆大，一边圆小，中间略微凹陷，活像一个8字。
一放学，我就和小伙伴来此地钓鱼。
被太阳晒了一整天的池水，仿佛一锅即将烧开的水，在夕阳下泛着金光。
远处，稻浪滚滚，泥土气息混着稻谷的清香，如同一曲悠扬的山间小调，让人心醉。
抬头看看蓝天，白云悠悠，鸟儿嬉戏追逐，好不欢快！池塘的左边，露出光溜溜的田埂路，也许是来来往往走的人多了，格外低平，仿佛要与水面齐平；右边呢，野生的茭白蹿上来一大截，高高耸立在岸边，深绿的叶片儿在晚风中招摇，像一柄柄宝剑，此时被夕阳镀了金，让人生出一种金戈铁马的悲壮。
蜻蜓飞过来，一会在临水的草叶上栖息，一会儿又轻轻落在钓鱼竿上，默默看着你。
夕阳、蜻蜓、泛着金光的水面，还有望不到边的稻田，组成了最美的乡村田园风景图，在我的记忆中永不落幕。
看惯了西湖边的灯光喷泉，听乏了钱塘江的潮水轰鸣，见多了灵隐寺的善男信女，我倒是更喜欢眼前这无名之辈——8字池塘。
它不讲排场，不摆架子，也不张扬。
你想来就来，想走就走。
它留住了我的童年，留在了我的心里。
我喜欢的情景二年级作文
我喜欢的情景二年级作文My favorite scene is the playground during recess in the second grade. 我最喜欢的情景是二年级课间的操场。
It's filled with the laughter and joy of my classmates, all playing and running around.那里充满了同学们的欢声笑语，大家都在玩耍、奔跑。
The sun shines brightly, casting golden rays on the green grass and colorful playground equipment.阳光明媚，金色的光芒洒在绿色的草地和五彩斑斓的游乐设施上。
We kick balls, swing on swings, and play tag with each other, all while enjoying the freedom and happiness of childhood.我们踢着球，荡着秋千，相互追逐玩耍，尽情享受着童年的自由和快乐。
This scene brings back fond memories of my childhood and reminds me of the simple pleasures of being young.这个情景勾起了我对童年的美好回忆，让我怀念起年轻时那些简单的快乐。
It's a scene that I cherish deeply and will always hold a special place in my heart.这是一个我深深珍惜的情景，它将永远在我心中占据一个特殊的位置。
选一处自己喜欢的场景作文400字
选一处自己喜欢的场景作文400字夏日的午后。
这阳光可真毒啊，晒得人懒洋洋的。
街角那家小店门前，有个老头儿坐那儿，手里摇着扇子，看着就舒服。
他旁边那只小猫，肚皮都晒成橘黄色了，还一个劲儿地打滚，真是会享受。
公园里那片湖，荷花开得正旺，粉嫩嫩的，看着就让人心情大好。
几只蜻蜓飞来飞去，偶尔点一下水，像是在玩“蜻蜓点水”的游戏。
那边的小孩子们，跑啊跳啊，风筝飞得老高老高了，真是羡慕他们啊。
说到咖啡店，那气氛就完全不同了。
柔和的灯光，让人感觉特别舒服。
有人在那儿喝咖啡，有人和朋友聊天，偶尔还能听到几声笑声。
窗户开着，阳光洒进来，感觉特别温馨。
这夏日午后啊，真的就像是幅画儿一样。
每一个细节都美得让人移不开眼。
大自然就是牛，总能给人带来惊喜。
生活也是，简单却美好，让人忍不住想多享受一会儿。
自己最喜欢的照片场景作文
自己最喜欢的照片场景作文
我有一张特别特别喜欢的照片！每次看到它，我的心里就像揣了个小太阳，暖烘烘的。
那是在一个阳光灿烂的周末，爸爸妈妈带我去了公园。
公园里可热闹啦，有放风筝的，有划船的，还有好多小朋友在草地上嬉笑玩耍。
我一蹦一跳地走在前面，像只欢快的小兔子。
突然，我看到了一片花海，五颜六色的花朵在微风中轻轻摇曳，就像在跳着优美的舞蹈。
“哇，好美啊！”我忍不住惊叹道。
爸爸妈妈看到我那惊喜的样子，笑着说：“宝贝，咱们在这儿拍张照怎么样？”我兴奋地点点头，“好呀好呀！”
妈妈帮我整理了一下头发，爸爸则找好了角度。
就在按下快门的那一刻，一只小蝴蝶飞了过来，停在了我的肩头。
“哎呀，这小蝴蝶也来凑热闹啦！”我开心得不得了。
照片里的我，笑得眼睛都眯成了一条缝，脸上洋溢着幸福和快乐。
那片花海在身后绽放得无比绚烂，仿佛把整个世界都染成了彩色。
这张照片可不只是一张普通的照片，它就像一个时光宝盒，每次看到它，我就能回想起那天的美好。
您说，这不就像一个魔法吗？能把那一刻的快乐永远地留住。
有时候，我学习累了，心情不太好，只要看看这张照片，就觉得又充满了力量。
想想看，如果没有这张照片，那些美好的瞬间可能就会慢慢在记忆里模糊，那该多可惜呀！
这张照片就是我最珍贵的宝贝，它见证了我和爸爸妈妈一起度过的快乐时光，也让我明白了，生活中有这么多美好的瞬间值得我们去珍惜。
描写一个自己喜欢的景物作文
描写一个自己喜欢的景物作文晨曦中的湖畔。
一睁眼，哇塞，湖面亮晶晶的，简直就是个天然大镜子，把太
阳都照得清清楚楚。
风一吹，水面上就荡起了波纹，就像是在跳一
支轻快的舞。
柳树姑娘也醒了，她们的长发随风飘啊飘，像是在跟太阳打招呼。
那些绿叶子上，还挂着点点露水，看起来特别新鲜。
哎呀，还
有野花呢，五颜六色的，真好看！
远一点的地方，山峦若隐若现，云雾缭绕，感觉就像走进了仙
境一样。
时不时还有几只鸟飞过，叫声清脆悦耳，像是在唱早安歌。
这湖畔啊，简直就像一幅画，美得让人舍不得眨眼睛。
每次来
这儿都觉得心情特别好，什么烦恼都忘了。
真的是个让人放松的好
地方！。
描写我最喜欢的生活场景
描写我最喜欢的生活场景
“哎呀，我的橡皮又找不到啦！”我一边着急地在课桌上翻找，一边忍不住抱怨。
同桌小明听到我的话，笑着说：“你呀，总是这么丢三落四的！”我瞪了他一眼，“哼，还说我呢，你不也经常忘带东西嘛！”
这时候，前桌的小红转过头来，“你们别吵啦，赶紧找找吧，不然等会儿老师要来了。
”我和小明这才停止了斗嘴，继续埋头找橡皮。
教室里很安静，只能听到我们翻找东西的声音。
阳光透过窗户洒在课桌上，形成一片片光影。
我心里暗暗着急，这块橡皮可是我最喜欢的呀，上面还有我最喜欢的卡通图案呢。
我一边找一边在心里嘀咕：“这橡皮到底跑哪儿去了呀？”小明似乎看出了我的心思，他说：“别着急，说不定一会儿就找到了。
”我点点头，继续努力寻找。
找了一会儿，还是没找到，我都快急哭了。
这时，小红递过来一块橡皮，“先用我的吧，别着急了。
”我感激地看着她，“谢谢你，小红。
”小红笑着说：“哎呀，谢什么呀，我们是同学呀！”
我接过橡皮，心里暖暖的。
我突然想到，平时我们同学之间不就是这样互相帮助的吗？一块小小的橡皮，却让我感受到了同学之间的情谊。
就像阳光一样，虽然平凡，却能给人带来温暖和力量。
在我们的生活中，有很多这样小小的温暖和感动。
也许是一句关心的话语，也许是一个鼓励的眼神，也许是一个小小的帮助。
这些看似微不足道的事情，却能让我们的生活变得更加美好。
我想，我们都应该珍惜这些小小的温暖和感动，用我们的爱去温暖身边的每一个人。
因为，爱，就像阳光一样，可以照亮整个世界。
三年级 作文我喜欢的一处场景
三年级作文我喜欢的一处场景三年级作文我喜欢的一处场景「篇一」我喜欢的一处风景在我家的后面有一个大花园。
这里绿树依依，繁花似锦，非常美丽。
来到这里，首先映入眼帘的是一排整齐的大树，分别是松树和柳树。
然后看见的是两个大花圃，里面密密麻麻种了很多花：有菊花、牵牛花，还有许多不知名的野花。
地上长满了绿茵茵的小草，还种了许多水仙花。
最后面是一排竹子，他们个个都非常高大，清秀绮丽。
春天来了，柳树冒出了嫩绿的新芽，松树长出了新的绿叶。
竹林里的春笋穿破坚硬的石头，破土而出。
小草探出了头。
一场春雨来了，小草抬起了小脑袋，贪婪地吮吸着春天的甘露。
水仙花也开了，偶尔会飞来几只蝴蝶和蜜蜂。
一阵风吹来，叶沙沙作响，像是大自然的乐曲。
夏天来临了，柳树的叶子都长齐了，它高兴地舞动着枝丫。
松树显得更加高大、挺拔了。
竹子也都长得清秀、高大，那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛。
牵牛花吹着小喇叭，高兴地爬上爬下。
秋天到了，柳树却更加憔悴了，那金黄色的叶子纷纷落下，犹如一群群金黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。
而旁边的松树却仍然是那么秀挺。
地面的小草也都伤心地低下了头。
花坛中，洁白的菊花开满了花圃，五颜六色的小野花也开了，美丽极了！这个花园真美啊！三年级作文我喜欢的一处场景「篇二」这个暑假，我来到了老家。
徐徐的风伴着我来到了村口，那熟悉的方言在我耳边响起。
我的家可真好门前就是金色的稻田与小溪。
这条小溪没有什么好听的名字，但给我们带来了快乐与方便，为家乡添了一份色彩。
你瞧，溪水从十里外的青山坳流来，弯弯曲曲，叮叮咚咚，又向十多里外的麦田流去。
那一座座美丽的房屋，平坦坦的坪坝，软绵绵的、如同海洋般的麦田，“驮”着山村的富有与兴旺。
秋天，是小溪最快乐的时候，有树叶儿陪伴，有鱼儿小虾玩耍，小溪把脸都笑绿了，绿得那么可爱！小溪的水不但香而且甜。
用它做豆腐特别鲜；用它酿米酒特别甜。
我不知道，小溪的水为什么这么甜，我望了望四周的青山笑了。
啊！我明白了，小溪的水是大山妈妈甘甜的乳汁！小溪啊小溪，你悠悠地流吧！载着我童年的幸福与快乐，流向远方。
选择一幅喜欢的景色抒发自己的情感的作文
选择一幅喜欢的景色抒发自己的情感的作文这个夏天，我去了一趟美丽的桂林。
那里的山水如画，让我流连忘返。
每当我想起那些美景，心里就会涌起一股暖流，仿佛回到了那个令人陶醉的地方。
桂林的山真美啊！那天，我和小伙伴们一起去了漓江边。
我们坐在竹筏上，轻轻地荡漾在碧绿的江水之上。
两岸的山峰，有的像翠绿的屏障，有的像挺拔的将军，还有的像仙女的纱裙。
它们层层叠叠，千姿百态，让人目不暇接。
我感叹道：“这里的山真是太美了！”小伙伴们也都纷纷表示赞叹不已。
桂林的水也很美啊！那天，我们来到了阳朔县。
在那里，我们看到了著名的遇龙河。
河水清澈见底，阳光照射下来，波光粼粼。
河边的草地上，一群群欢快的孩子在玩耍。
他们的笑声，清脆悦耳，让人忍不住也跟着笑了起来。
我感慨道：“这里的水真是太美了！”小伙伴们也都纷纷表示赞叹不已。
桂林的天空也很美啊！那天，我们来到了象鼻山。
站在山顶上，我抬头仰望着那片湛蓝的天空。
天空中飘着几朵洁白的云彩，它们悠然自得地飘荡着，好像在和大地上的万物嬉戏。
我感叹道：“这里的天空真是太美了！”小伙伴们也都纷纷表示赞叹不已。
桂林的人们也很美啊！那天，我们在街头巷尾闲逛时，遇到了一位卖糖葫芦的大妈。
她脸上总是挂着和蔼可亲的笑容，让人感觉非常亲切。
我们向她买了一串糖葫芦，品尝起来又甜又酸，美味极了。
我感慨道：“这里的人们真是太美了！”小伙伴们也都纷纷表示赞叹不已。
这次去桂林的经历让我深刻地感受到了大自然的鬼斧神工和人间的美好。
那里的山、水、天空和人们都让我陶醉其中，仿佛置身于一个美丽的梦境。
我想，这就是旅行的意义吧：让我们在欣赏美景的也能感受到生活的美好和世界的多彩。
希望以后还能有机会去更多的地方看看，感受更多的美好。
感兴趣的场景作文
感兴趣的场景作文要说感兴趣的场景啊，那菜市场绝对能算一个。
每次一走进菜市场，就感觉像是闯进了一个充满生活气息的大舞台。
刚到菜市场门口，就听到那嘈杂的声音像潮水一般涌过来。
各种叫卖声此起彼伏，就像一场没有指挥的大合唱。
“新鲜的蔬菜嘞，便宜卖喽！”“刚捞上来的鱼，活蹦乱跳的啊！”这声音一个比一个响亮，仿佛他们不是在卖菜，而是在参加一场比嗓门的大赛。
走进菜市场里面，那五颜六色的菜就像一幅巨大的油画。
翠绿的青菜像是刚从田野里蹦出来的小精灵，叶片上还带着清晨的露珠，亮晶晶的。
红红的西红柿就像一个个小太阳，又大又饱满，感觉咬一口就能爆汁。
还有那长长的豆角，弯弯绕绕的，像是在和旁边的菜比谁的身材更苗条呢。
卖肉的摊位也很有趣。
摊主们一个个挥舞着手中的大刀，那熟练的动作就像武林高手在展示自己的绝技。
“哐哐哐”，几下子就把一块肉切成了顾客想要的形状。
肉案上的肉，有肥有瘦，红白相间，看起来特别诱人。
旁边还挂着一串串香肠，就像一串串小鞭炮，散发着浓浓的肉香。
水产区就更热闹啦。
一个个大盆里装满了各种各样的鱼和虾。
那些鱼在水里游来游去，时不时地吐个泡泡，好像在说：“看我多自在！”卖鱼的大叔手特别快，顾客刚指了一条鱼，他就迅速地用网子把鱼捞起来，鱼在网里扑腾着，溅起一片水花，把旁边的人都吓了一跳。
虾呢，它们在小盆里挤来挤去，透明的身体一弓一弓的，像是在做健身操。
在菜市场里，还能看到各种各样的人。
有提着菜篮子精挑细选的老奶奶，她会把每一棵菜都拿起来仔细端详，就像在挑选稀世珍宝一样。
还有那些年轻的妈妈们，一边哄着怀里的宝宝，一边和摊主讨价还价。
那些摊主呢，也是八仙过海，各显神通。
有的满脸堆笑，好声好气地跟顾客说：“这价格真的不能再低啦，我这都是成本价啦。
”有的则假装很为难的样子，说：“行吧行吧，看你这么诚心，就便宜卖给你了。
”在这个菜市场里，充满了生机与活力，每一个角落都散发着浓浓的生活味儿。
这里没有什么高大上的东西，但就是这样简单、质朴，让人感觉特别真实、有趣。
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七写自己喜欢的场景
——抓住特点，描写具体
【习作内容】
写自己喜欢的场景
【教学目标】
1.仔细观察自己喜欢的一个场景，把看到的景象，情形具体记叙出来。
2.抓住场景的特点，抓住场景中人物的语言、动作、神态、姿势等细节具体描写出来，力求刻画得生动形象。
3.详略得当地安排材料，语句流畅，情感真实。
【设计理念】
开头以情境激趣导入，吸引学生。
“情动才能辞发”，激情是写作的动力，之后，通过听、读、学、练、写、改循序渐进的训练。
师提示，引导生细致的观察，充分挖掘学生的潜能，激起学生创作的欲望，用“我口”说“我心”，用“我手”写“我口”，变“要我写”为“我要写”。
【教学重点】
确定写作内容，抓住场面特点，内容要详略得当，重点突出，有真情实感。
【教学难点】
细心观察，具体描写
【教学过程】
第一课时（50分钟）
一、快乐导航【出示课件4—6】
1.课前师生一起喊响快乐作文口号：“快乐作文，快乐成长！”快
乐作文快乐成长，每次和同学们相聚都有一次快乐的体验，今天
的快乐之旅就有我们的快乐天使“快快”和“乐乐”陪大家一起
挑战。
依据班级情况分组，提出要求，为上课时的激励与竞赛做好准备“场景”初体验
1.猜谜语：镜中人-----猜一字
2.溜溜球表演
3.默写一首古诗
师：通过刚才的体验，我们对“场景”有了一定的认识
场景是在一定时间里，一定的环境中人物活动的画面.场景很多，
也很常见，但我们要选择有一定意义，有趣味的场景来写。
（引导
学生初步理解场景并合理选材）今天这节课，我们就来写一写我
喜欢的一个场景
2.引导审题，读懂提示：选择一个喜欢的场景写下来，要能反映
场景的特点。
内容要具体，语句要通顺。
3.引出课题（板书：写自己喜欢的场景）
二、快乐选材【出示课件7—9】
1.在日常生活和学习中，只要我们留心观察，总会发现许多很有意思的场面或情景，都是我们写场景可选的材料。
（打开选材范围）
2.总结学生发言，选择有代表性的总结板书出来。
进一步引导提问：“这些场景有什么特点呢？让我们感受到了什么？”（把握场景特点，确定文章的中心）
三、快乐体验——摆硬币【出示课件10—16】
游戏玩法及规则：
每个人选取十枚硬币，其中包含一角、五角和一元硬币（不限制各面值数量，三种齐全即可）
将十枚硬币，以横、竖或斜任意一种形式，近距离竖立排列，最后触动两端中任意一头硬币，十枚硬币依次倒下，即合格
体验事项
1、四问自己
2、一看选手
3、一看场面
1、听说这个游戏名字以及具体玩法和规则后，你有什么想法？
2、当你被点名来参与时候，你是否做好准备，对游戏有何打算？
3、游戏进行中，你的具体感受？
（第一枚是否容易摆放？
进行到第几枚你最担心？这时你是否听到什么？对你有何影响？）
4、当硬币依次倒下时，你作何感想？周围的声音？
看选手表情的变化和具体的动作
留心观察游戏中同学们具体的表现
四、快乐积累：独具慧眼细观察【出示课件17—20】
3.采蜜百花园，表达更生动
4.欣赏佳句，掌握观察方法--抓典型人物，
表达技巧--用词要准确巧妙
5.同桌之间互相讲述，补充。
五、快乐赏析【出示课件21—28】
1.有位同学写了一篇《小小运动会》，写得很成功，想不想欣赏他的表现呢？好，希望同学们读后能悟出一些写法。
（1）欣赏佳作《小小运动会》
（2）欣赏完后，先小组交流，再指名回答。
（至少找4名学生回答）
2.师小结：怎样把一个场景写具体，写生动呢？看了<<小小运动会>>这篇文章，你有什么感悟呢？
（1）写出事情的发生、发展和变化过程。
在写作之前，应对要写的场景有细心地观察，用心记住人物在其中活动的情形，事情发生、发展和变化的过程。
（2）抓住特点、焦点具体写，有详有略。
每个场景因其环境，内容的不同而具有它独特的特点，有的热烈、热闹；有的嘈杂、喧闹；有的兴奋、激烈；有的安静、神奇；也有的悲伤或耐人寻味……所以描写场景要真实，突出其特点，抓住亮点、焦点具体些。
（3）刻画人物神态和活动。
描写场景要想写生动、形象，一定要抓住场景中人物的活动状态来描写，把人的语言、动作、神态、姿势、心理活动这些细节写得具体、形象，内容才会生动丰富。
第二课时（50分钟）
六、快乐作文【出示课件29—32】
写作要求;
确定写作内容，抓住场面特点，内容要详略得当，重点突出，有真情实感
梳理思路：
（1）开头要交待时间、地点。
（板书：时间、地点）
（2）介绍一下场面情景是写作重点，要详写，写出氛围特点，开头结尾要略写。
（板书：氛围特点详略得当）
(3) 说说游戏后的感受。
（板书：内心感触）
（4）要抓住人物的特点.（板书：神态言行）
激发写趣：
同学们，生活中我们都会有种种不同的体验，在一定场合下，一定的环境中你看到的、感受到的情景，都会在脑海里留下深刻印象，甚至会记忆犹新。
今天我们就来围绕自己喜欢的一个场景来写作。
写作指导：
1．本次习作请你选择一个题目或者自拟题目，写一篇习作
(1)《快乐的游乐场》(2)《美丽的夜景》(3)《热闹的校门口》(4)《马路见闻》(5)《联欢会真》（6）组句探趣
2．材料选定后，开头你想怎样把写，一下把读者吸引住？
（生发言，师总结）
3.叙述时，你认为该注意哪几点？要有真情实感，要有重点人物，也就是点的描写，有重点人物神态、言行、姿态等要突出。
抓住场面特
点，也就是面的描写，要点面结合，详略得当，写出所受的深刻的启发。
（板书：点面结合详略得当）
4、你准备怎样结尾呢？
可以写你得到的启示或明白的道理，写你的感想或抒你的情感，注意处理好与上文的衔接和过渡，写好结尾让人回味无穷。
动笔写作挥洒情感
1、大家表现都很棒！今天我们就来围绕自己喜欢的一个场景来写作，请拿起笔，把你喜欢的情景写具体。
2、师巡视，善于发现学生的新思路，并根据学生创新的思路给予恰当的鼓励性评价：你观察的真仔细！通过鼓励和肯定，进一步开阔学生的思路。
3、师对班级的习作情况进行有的放矢地了解，因材施教，适时对有困难的
进行个别的点拨与指导。
七、快乐点评【出示课件33】
1、评选“最佳创意奖”、“最美语言奖”，选出优秀习作三至五篇，获奖同学朗读自己的佳作。
2、小组内自评自赏，互评互赏，进行针对性引导评价（如场面选择定位不清楚，观察场面不细致，没有抓住场面特点，人物神态言行不具体，语句不通顺），相机指导。
3、“文章不厌百回改”。
小组内互批互改，然后把习作读上几遍，读出情来，把修改后的习作工整地抄在习作本上。
板书设计
用心观察氛围、特点
确定材料时间、地点写自己喜欢的场景具体刻画
神态、言行抓住特点内心感触点面结合，详略得当。