写一个场景-1
动静的方法描写生活中的一个小场景的片段
动静的方法描写生活中的一个小场景的片段
1、“叮铃铃……”随着美妙放学铃响起，同学们三三两两地走
出教室，互相聊着今天所发生的趣事，他们的嬉闹声回荡在金黄的天空之中。
在操场上的花圃中，五颜六色的蝴蝶，三五成群地簇拥在一起，仿佛一群快乐的小精灵。
过了一会儿，校园又是一片静寂。
在橘黄色的夕阳照耀下，安静的校园就像是镀上了一层金边，美丽极了。
2、下着下着，雨渐渐变大了，我望着窗檐上那断了线的“珍珠”，情不自禁地打开了窗户，扑面而来的是徐徐的风，顿时让人清爽无比。
雨下的小草更是动人，那翠绿的小草在雨中变得耀眼起来了；花儿呢，则是禁不起雨点的打击，柔弱地低下了她平时自信高傲的脸庞。
3、天渐渐破晓，东方的天空泛着鱼肚色。
突然，大地被撕开了
一道裂缝，天地相接的地方露出了一丝红线。
那条红线随着时间的推移越来越粗，越来越红。
不一会儿，天空便呈现出一道灿烂的红霞，那红霞把远处的山峦和树梢都盖上了一层粉红的绸缎。
这时太阳醒了，红艳艳的好似一位美丽含羞的少女。
她揉了揉惺忪的眼睛，伸了伸懒腰，露出了小半个脑袋。
太阳慢慢地往上爬，爬到半山腰被云朵遮挡住，但仍不气馁，使出九牛二虎之力纵身一跃，最终挣脱了云雾的缠绕。
从云层里跳出来时，太阳不小心打翻了颜料盒，把自己涂上一道道金光闪闪的边，奇形怪状的云朵也被抹上一层金黄色非常可爱，有的像毛茸茸的小兔子，有的像顽皮的猴子，有的像健壮的大象。
瞧！远处一匹骏马正向我奔来。
霎时，天空五彩缤纷，像一幅巨大的油画，壮观极了。
照样子抓住人物的外貌神态动作来描写一个场景
照样子抓住人物的外貌神态动作来描写一个场景
1、我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。
在他那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。
平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴翘得老高老高，这时大家都打趣地说:“真可以挂上两只油瓶呢!”
2、这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。
他立马又紧张起来。
他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。
然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。
他的手指一会儿便被汗水打湿了。
3、他牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
4、奔跑，奔跑，奔跑!他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅。
5、小光是五年级的学生，圆圆的脸上有一双明亮的大眼睛。
他学习不错，就是不爱干活儿。
偶尔让他干点活儿，他就蹶着嘴，套拉着脑袋，老大的不高兴，走起路来也懒洋洋的，所以，爸爸总是喊着“小懒猫”。
6.她脍川红得像孰秀了的山枯子，忙低下头去，不敢再看我—眼。
写一个场景的作文
写一个场景的作文写一个场景的作文篇1又是一个下雨天，我独自站在窗前。
朦胧中，似乎看到一双眼睛，深沉的，忧郁的。
不久，便听见雨水打击玻璃的声音，清脆而又单调。
窗外，几株花儿开得正艳。
窗内，点点滴滴的雨丝，落到书桌上，凝成了泪珠。
过去的这个周末，爸爸因为工作原因，很晚才回来，并且，临走时，妈妈就不高兴地说：“以后每次都这样，你不觉得无聊吗？”没等妈妈说完，爸爸就答道：“不会，我今天有事！”然后他就把门反锁了。
“快，拿着伞跟我出去！”妈妈的喊叫声传入我耳中，我急忙穿好衣服。
走到楼下，雨已经停了，路上也没有一个行人。
我只能听见风吹树叶哗啦啦响的声音，雨拍打车顶发出的声音，树枝摇晃的声音。
我刚打开门，妈妈就跑了进来，我们匆匆地来到了超市。
推着购物车进入超市，大概过了二十分钟左右，妈妈提着满满的两大袋东西从超市出来，她让我先去付钱，我连忙去拿钱包，刚要转身，忽然，身后响起了呼喊声：“哎呀，我忘记拿了。
”我慌忙转身，猛然间发现，她正弯着腰，脸上挂着微笑，手里举着一大袋东西。
顿时，我对妈妈的感激之情油然而生，心里涌动着一股暖流，泪水也不知不觉地淌了下来……雨又开始下了，落在地面溅起一朵朵小花。
在走进超市之前，妈妈是多么希望我能够听从她的话，一起和她逛街、购物，但是她错了，当时我也气疯了。
可是这时候，我却发现，这个世界还是充满了温情。
看到那个卖鸡蛋的老婆婆坐在墙角孤零零地卖东西，妈妈不顾一切地冲了上去，抢着帮老婆婆付了钱。
此时，我才想起，曾经在书上读到的那句话：“与人方便，自己方便。
”于是，我在妈妈的陪同下去付了钱。
回到家后，我又感受到了那温情，那关爱，那亲情……而妈妈则是一个细心的人，比如：昨天，我和妈妈买菜，她是怎样认真挑选菜的呢？呵呵，我现在都想象不出来。
我妈妈挑菜的专业性令我十分惊讶。
妈妈只管盯着菜，当问她多少钱的时候，她总是随口答应，甚至连秤都不用，凭感觉就知道是多少斤了。
看到妈妈这样认真的挑菜，我不由得想起了孟郊的《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。
三年级作文写一处场景
三年级作文写一处场景三年级作文写一处场景1我的家乡一年四季都很美丽。
春天，小草探出了头，花儿绽开了笑脸，小溪叮叮咚咚的唱起了歌儿，柳树姑娘也不堪示弱，扭动着她美丽的身姿，到处都显得一派生机。
夏天，小溪成了一道亮丽的风景线。
小朋友们纷纷脱光了衣服，跳进小溪里快活地游起泳来，有的小朋友还在小溪里抓小鱼小虾呢！秋天，一片片枯黄的叶子像小蝴蝶似的飘落下来，有的`叶子落到地上，投入大地妈妈的怀抱，有的叶子落到水里，鱼儿们还在叶子底下捉迷藏呢！真像一幅美丽的风景画。
冬天，白雪一片，雪花飞舞。
大地都穿上了冬爷爷送给它的白礼服，树木都穿上了冬爷爷送给它们的棉衣。
小朋友们正在堆雪人、打雪仗呢！看，那一个个可爱的雪人，正是小朋友的杰作。
我的家乡真美啊！我爱我的家乡！三年级作文写一处场景2 北戴河是一个很美丽的地方。
那里风景优美，海水五光十色。
太阳照在海面上，水面仿佛就像金子一样闪闪发光。
海水清澈得能看见一些小鱼。
海水的'尽头有一座小岛，小岛边上隐隐约约有一艘轮船，我想小岛上应该有人吧。
沙滩上有一块巨石，巨石上可以同时容纳几十个人。
我站在那块巨石上面往远处望去，似乎已经看不出来天和海了，我只看见了一片深蓝色的东西，过了一会儿，我才看出来海和天中间有一条很浅很浅的线。
突然，我感觉到有人推我，赶快回过头一看什么也没有，我转过头继续玩了起来，我又感觉到有人推我，我又转过头一看还是什么都没有，我这回眼睛都不眨眼地盯着海面，我看见一个浪朝我卷来，我还没来得及反应就被浪扑倒在地上了。
我仔细观察了浪的变化，平时海水是深蓝的，大浪卷来时海水就变白了。
我开始搭城堡了，我先搭了长城……我玩得非常快乐。
北戴河真惹人喜爱！三年级作文写一处场景3玫城公园位于平阴西北角，那里是人们先来休息和游玩的的好去处。
春天，一走进公园门口，就能闻到一股很浓的花香，树木穿上了嫩绿的新衣，那像霞光的海棠，含苞待放的芍药，粉红的桃花，五颜六色的花吸引来了蝴蝶和蜜蜂，给公园增添了不少活力。
描写一个场景的作文
描写一个场景的作文篇一：场景描写片段作文训练场景描写片段作文训练【题型示例】根据下面的提示，选择一个你熟悉的场面具体写下来，注意合理运用修辞手法，150字左右。
(1) 刚考完试后的场景 (2) 春节前夕市场的情景 (3) 一场体育比赛的场景答案示例：在操场上许多同学排着整齐的队伍，准备跳绳。
参加跳绳的同学聚精会神，侧耳听枪声，周围还站满了观众。
比赛的枪响了，同学们都飞快地跳了起来。
只见我们班的同学如穿梭一样快，一个同学跳过去，另一个同学紧跟上。
该跳得最好的张华跳了，她刚刚一抬腿就被沙粒滑了个大趔趄，后面的同学连忙把她扶起来继续跳。
张华的腿被擦破了皮，脸上的汗水直淌，可是谁能顾得上那些呢？这是参加比赛啊！助威的同学数着数，鼓着掌，发出一阵喝彩声：“好！好！加油！加油！”跳绳的同学如矫健的燕子，如纷飞的彩蝶。
评判的王老师一面注视着秒表，一面看着同学们的比赛，激动的脸上挂着微笑。
整个操场充满了欢乐的气氛。
解析：这篇跳绳的场面描写，有条理地写了跳绳的同学们，突出了张华，又写了助威的同学和评判的王老师。
比赛活动中，表现出了团结、紧张、欢乐的气氛【解题攻略】一．什么是场面描写？场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。
它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。
常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。
场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
二．场面描写方法写好场面要注意以下四点：第一，要交待清楚场面的背景如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
第二，要在写好总体的基础上写具体写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。
描写一个场景的作文
描写一个场景的作文描写一个场景的作文（精选10篇）描写一个场景的作文1大年三十早晨妈妈收拾好房间，叫我陪她去超市购物，我高兴地答应了。
我们有说有笑地走在前往三江超市的马路上，远远就看到三江超市门前的人与车密密麻麻的。
我明白，这天我将感受一个热闹的超市之旅。
我和妈妈顺着人流，走进超市。
以进超市我就看呆了，人群涌动，笑声不断，比往日的超市热闹好几倍。
一楼是食品专区，一样样令人垂涎三尺的零食、甜点、蔬菜、水产品、水果都摆放在货架上。
我兴奋得跑到水果区去拿我最喜爱吃金灿灿的橙子，圆溜溜的葡萄，又大又圆的西瓜，毫不犹豫地填满我的购物车。
妈妈看地目瞪口呆。
哈!我对妈妈眨眨眼，吐吐舌头，谁叫妈妈这天答应一切由我做主呢。
妈妈装出无可奈何的样貌摇摇头。
之后我们来到了蔬菜区和肉类区，那里的白菜又鲜又嫩，菠菜翠绿欲滴，红菜苔霞光灿烂，红辣椒鲜艳无比，诱人的色彩促使你停下脚步，于是我又毫不留情地在菜篮子里装满各种颜色的蔬菜。
最后我们来到服装区，哪里的服装也可谓是姿态万千。
有的英姿飒爽地站着，有的彬彬有礼地，还有的已经撒娇似的趴在新主人的怀里。
这次我可什么都没有买，因为我的新衣服妈妈已经给我买好了。
购完物之后，我和妈妈每人手里拎着两大袋战利品，兴冲冲地走在回家的路上。
回头望去，超市门口依然是车水马龙。
描写一个场景的作文2清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，到操场上参加自我喜爱的课间活动。
打乒乓球是同学们最喜爱的活动。
你看，球台的四周围满了同学。
一个小小的乒乓球像子弹出膛一样，直落在小钢的案子上，这时，只见小钢敏捷地往后紧退几步，用拍子轻轻一削，那小小的乒乓球就旋转着飞到对方的案边。
“好球”小观众席上爆发出一阵掌声。
“丢沙包”是同学们十分爱做的游戏。
操场上这一组，那一组，玩得多带劲！你看，两边丢包的同学密切合作，向中间的同学发动猛攻。
那是谁呢？躲闪沙包的动作是那样敏捷！噢，原先是小梅同学。
她左躲右闪，蹦来蹦去。
选一个场景写一篇作文
选一个场景写一篇作文
哎，这老街，午后阳光真是柔和啊。
石板路被晒得暖暖的，走
上去都有点烫脚。
两边那些老店，看起来像是几辈子都没变过，门
脸旧旧的，但挺有味道。
茶馆里几位老爷子，边喝茶边聊天，那声
音轻得，生怕把茶馆的木头桌子给震裂了。
说到吃的，街角那个卖糖葫芦的，真是热闹。
那些糖葫芦五颜
六色的，看着就让人想咬一口。
小孩子们围着他，眼睛都亮闪闪的，恨不得马上就能吃到。
小贩也是笑眯眯的，每次递出糖葫芦，都像
是给了孩子们一个宝藏。
这老街啊，真是有种说不出的感觉。
阳光、老店、茶馆、糖葫芦，还有那些来来往往的人，都像是画里走出来的似的。
每次来都
觉得特别放松，好像时间都慢了下来。
描写一个印象深刻的场景作文
描写一个印象深刻的场景作文
哎呀，今天天气真是好啊，阳光透过云层，就像是给这老街巷
加了滤镜，美着那！石板路都亮堂堂的，像刚洗过一样。
街角那棵
老梧桐树，叶子哗啦啦地响，好像在和人打招呼。
那边儿的老茶馆，门半开着，烟雾缭绕，一股茶香扑鼻而来。
几张破旧的木头桌子，几本书乱七八糟地放着，还有几个茶杯。
有
个老爷子在那儿悠闲地喝着茶，一脸享受的样子，看着就让人羡慕。
孩子们在巷子里疯跑，你追我赶，笑得那叫一个欢。
看着他们，我都觉得自己年轻了好几岁。
突然，一个卖糖葫芦的小贩走过，那
糖葫芦红得发亮，馋得我口水都快流出来了。
哎呀，这天儿怎么突然变了，乌云密布的。
街上的行人都开始
慌慌张张地找地方躲雨。
这天气啊，真是变化无常，但也给这老街
巷增添了几分生活气息。
这就是咱们的老街巷，不管天气怎么变，它都充满了生活味儿。
每个角落都有故事，每个人都有他们自己的小确幸。
就这样，简单
又真实，让人忍不住想一直待在这儿。
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新田中心小学五（上）人教第八单元习作指导与例文写一个场景新田小学：高小平一、前作文：未成曲调先有情㈠、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风1、前几天，我们学习了一篇课文《开国大典》。
“开国大典”的最大特色是把“大典”活动的过程和场景写得很清楚。
下面，我们来看一看“开国大典”的两个场面：【媒体展示，学生朗读】会场布置的场面①会场在天安门广场。
广场呈丁字形。
（点）②丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；③再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。
④丁字形的一竖向南直伸不给予中华门。
⑤三横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。
⑥主席台设在天安门城楼上。
⑦城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。
⑧靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。
（面）群众队伍游行场面①阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。
②天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。
（点）③天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。
④群众游行一在这时候开始。
⑤游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，一举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”（面）⑥毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”（点）2、引导讨论：⑴在这两个场面描写的片段中，哪里是写场面的“点”，哪里是写场面的“面”？⑵写“面”是按什么顺序来写的？（按空间方位顺斜来写的）⑶找出由点到面的过渡句，体会句子的妙处。
（承上启下，说明提示）⑷说说场面描写中“点”与“面”的关系。
（先写点后写面，由点到面。
点是概括，和过渡的句子，面是具体描写的句子。
）⑸说一说，在场面描写中，什么是点？什么是面？3、刚才大家讨论理解课文中场面描写的方法。
今天我们就来学习这种方法，练习写一篇作文。
请大家读一读题目，明确要求。
【媒体展示】学习《开国大典》场景描写的方法，按顺序具体描写一个场景4、【学生讨论后教师总结】师：什么是场景？场景是指在一定时间、地点，以人物的活动或自然和景观为中心的生活画面。
这篇习作提出了三点要求：第一是从一些有意义的场景中，选择一个你熟悉的场景写下来；第二是能反映出这个场景的特点；第三是内容要具体，语句要通顺。
2．师：我们的生活是丰富多彩的，在学校里，在上学的路上，在市场、商店或公园里，经常可以看到一些有意义或有意思的场景。
只要我们认真回想这些场景的全过程，如场面的环境、气氛，参加的人有什么表现，神态怎样。
然后在其中选择一个印象最深的场面，作为习作材料。
作文时，首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。
设计意图：通过忆读课文，分析理解什么是场面描写，引导学生明确习作要求，理解场面描写的基本形式，师生在亲切的交谈中，开启了新课的探索。
㈡、成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹1、为了帮助大家写好场面，老师特意搜集了一些描写场面的词语，请大家读一读，说一说你最自欢哪一个？议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休【课堂上讨论场面】车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡【场面热闹】生龙活虎、人流如潮、振奋人心、异常激烈争先恐后【体育比赛场面】欢天喜地喜笑颜开喜气洋洋兴高采烈兴致勃勃【表现人高兴】山崩地裂惊天动地浩浩荡荡排山倒海气吞山河【表示声势或气势】人头攒动车水马龙流光溢彩美轮美奂巧夺天工【街市热闹、街景美丽】（学生自由读后交流，老师相机评点。
）2、下面的诗句都是描写场面，读一读下面的诗句，你能够在头脑中形成一个画面吗？说一说你的理解。
㈢、激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情今天，在学习“场面描写”之前，请大家先玩一玩“抢椅子”的游戏。
希望大家能积极参与表演、观察感悟。
【学生玩游戏，之后说开心，说场面】设计意图：小游戏活跃了课堂气氛，拨动学生情感的心弦，激发学生情感的共鸣；让学生在习作的过程中积极体验到生活的乐趣和情趣，使学生能爱作文，有话想说，有话会说，有话巧说，有话趣说。
帮助学生认识了动态的场面，可以引发学生习作的情趣，激活学生的创新思维。
二、中作文：奇思妙想我能行㈠、奇思妙想，开启心路：一语天然万古新1、读一读，想一想，体会“大会盛况”第一个场面“宣布成立”中的感情、写作特点。
【媒体展示课文内容】毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
师：“宣布成立”这个场面中“点”是什么？“面”是什么？生：“点”是毛主席宣布中华人民共和国成立，“面”是首都人民欢呼雀跃。
师：在首都人民欢呼雀跃的场面中，你认为那些词、句表达了中国人民为新中国的诞而激动、自豪的心情？师：（启发学生抓住“一齐”、“长城内外、大江南北”等重点词，通过换词品读、想象画面、感情朗读等教学手段，让学生体会感情到位后），请同学们再读读“宣布成立”这个场面，作者在写法上有什么特点？生：点面结合。
师：对！作者有点有面，点面结合地写出了首都人民在开国大典之际对新中国、对毛主席的无限热爱之情。
设计意图：从课文的“点”剖析，引导学生学习场面描写的方法，读中学写，形成思维的定格。
2、请大家回顾《开国大典》全文，填写表格，评价归纳写作特点设计意图：从课文的整体感悟场面描写的作用，加深对场面描写的理解。
为下面的习作打下了基础。
跳绳比赛星期五下午，我们郑大附小举行了一场别开生面的跳绳比赛。
下午，同学们来到了学校，搬着各自的板凳。
饶有兴致的来到了比赛场地-操场。
每个班级的学生都在指定的位置上坐了下来。
我环顾了一下四周，拣哥哥学生都精力充沛。
他们有的拿着自己亲手制作得五彩缤纷的小旗、横幅或小木牌，那一定是呐喊助威的拉拉队了;有的则在作赛前的准备活动;而那些无所事事的同学，有的是和同伴聊天;有的则自己一个人静静的坐着。
也许是在为自己的班集体默默祈祷吧!跳绳比赛在两点钟准时开赛了，我们这些叽叽喳喳的“小麻雀”，也立刻安静了下来，看来大家都是挺紧张的。
第一个比赛项目是跑跳接力赛。
得知这个情报后，参赛的运动员都紧张起来，也都不由自主地运动起来。
轮到五年级了，我们三个班的运动员都在塑胶跑道上做起了准备活动。
只听哨子“吁”的一声，三个班的运动员个个都像一支离弦之箭一样飞快的冲了出去。
下面的小观众也使劲喊:“加油……”这时，我们班的郑翰文出场了，他一向不爱运动，我真替他捏了一把汗，同学们也为他鼓劲，他果然不负众望，顺利地完成了任务。
刚才还心有余悸的我，顿时轻松了许多。
现在，比赛的趋势:二班领先，我们班位居第二，一班落后。
看来我们还是要加把劲啊!到了最后的紧要关头，我们班的“飞毛腿女侠-包卓”出场了，包桌迅速接过绳子，脚下像生风似的向对面跑去……最后我们班赢了喝彩声顿时在操场上回荡起来，运动员也高兴得欢呼雀跃!最扣人心弦的要数男女生单跳了。
我们最看好女生的黄依冰与周梦杰。
第一个闪亮登场的是黄依冰，围观的人都不言语，只听哨声一落，所有的选手都跳了起来。
黄依冰的手飞快地摇着绳子，脚也不停地跳着。
结果出来后，同学们激动不已:199个!黄依冰更是又累又惊。
周梦杰也开始亮相了，她身上的劲好想用不完似的，越跳越快，竟一次也没有毁。
结果跳了201个，更是十分出色。
最后，她们俩分别摘夺了女生单跳的一二名。
我也在不由得感叹道:真是强中自有强中手啊!……尽管这次比赛，我们班取得了优异的成绩，同学们一直在兴奋地喊道:“五三五三，猛虎下山!”但是我们胜不骄、败不馁，友谊第一，比赛第二。
因为挫折与失败锻炼了我们前进的本领。
让我们一起努力，开创我们美好的未来吧!难忘的跳绳比赛星期四下午，我们五年级在操场上举行了一次紧张激烈的跳绳比赛。
当第二节下课铃响过，我们便排着整齐的队伍，个个精神抖擞地来到操场。
操场上人声只听一声哨响，比赛开始了，首先是1班、7班和20班的同学出场。
虽然20班摇绳鼎沸，同学们个个都摩拳擦掌，跃跃欲试，充满信心地等待着比赛的开始。
这时，只听裁判老师"嘟"的一声哨响，比赛开始了，我们随着绳子的甩动，开始有节奏地跳起来。
刚开始，我们跳得不是很顺利，常常被绳子绊倒……我们开始有点失望。
再看看场下的老师和同学们都一个劲儿地为我们加油、鼓劲：“加油！加油！”此时此刻，我才真正地感受到了集体的力量。
可是，今天我们的同学也许由于紧张，也许是因为准备工作没做好，老是跳错，因此而耽误了不少时间。
有时候，我也会被绳子绊倒。
我真恨自己为什么老跳不好，拖我们班级的后腿，心情不由得慌张起来，脚下的动作也就更乱了。
就在这时，我耳边响起了同学们的加油声：“522，加油！522，加油！”听到同学们的鼓励声，我感动极了，暗暗告诉自己：要沉着不要紧张，坚持住，坚持住！坚持就是胜利，我们一定要将成绩追上去。
说来也巧，我们班在这剩下的时间内居然只是跳错了几次。
可是，正在我们找到窍门跳得起劲的时候，再一次被绳子绊倒了......此时，比赛结束的哨子“嘟”的一声吹响了，比赛时间到了。
很可惜，由于我们出错较多，最终只跳了57下。
最后，我们班以57下的总成绩获得了三等奖。
我们虽然没拿到一等奖，但我们今天玩得很开心，重在参与嘛！跳绳比赛今天，我们举行了别开生面的跳绳比赛。
当我们来到操场时，早已是人山人海。
到了各自的位置上，我发现各班的加油声和呼喊声交织在一起，使整个操场都沸腾起来，像炸开了锅上的蚂蚁，活蹦乱跳。
先是从低年级开始，依次类推！终于轮到我们了，随着一声哨响，每位运动员像小老虎似的握紧拳头，紧紧握住绳把。
“嘟”的一声哨响，使所有参赛队员感到要大显身手的时候。
男运动员们个个精神振奋、越越欲试。
他们手中的跳绳像彩环似的飞舞起来，绳子打在地上不时发出“啪啪”的声音，地上卷起阵阵尘土，让人看的头晕眼花。
到了女运动员上场的时候，个个都是英姿飒爽。
随着裁判员说“预备开始”运动员们并合双腿，两手熟练地论起跳绳，运动员们两个脚尖有弹性的一起一落。
顿时，跳绳在我的眼前形成了密不透风的绳网，耳边是跳绳划破空气的飕飕声。
啦啦队一直为他们班加油。
我们班也不甘示弱，拼命的喊：“五三班加油……”最后，我班的了全校第一！我都有点沾沾自喜。
跳绳比赛星期五下午，我们学校举行了一场激烈的跳绳比赛。
男同学先开始比赛，我们女同学来做啦啦队，为男同学加油助威。
只听一声哨响，男同学争先恐后地跳了起来。
顿时，泰元楼喝彩声、呼呼的甩绳声响成一片。
时间到，男同学们立刻停了下来。
结果，我班的蔡豪栋得了第一名。
轮到我比赛了，我的心怦怦直跳，双手紧紧抓住绳子。