人教版小学四年级下册语文《语文园地一PPT课件》

满园春色
春风得
描写校园的好词好句
生机勃勃 洒满阳光 热闹非凡 你追我赶 清香四溢 茁壮成长 款款清歌
生机盎然 人声鼎沸 垂柳依依 欢声笑语 景色迷人 三五成群
春色满园 书声琅琅 林荫小道 环境幽雅 奋发向上 热闹欢腾
欣赏片段一：
春天来到操场上。操场上的小草从泥土里 探出头来，呼吸着新鲜的空气，操场边上白杨 树也长出了新芽，呈现出勃勃的生机。白杨树 旁边的垂柳，抽出新的枝条，微风一吹，摇摇 晃晃，像是在做广播操；细细的柳丝上，不知 从什么地方送来的嫩黄色，定眼望去，又有些 像绿色。她们的腰好软，轻风将下梢托起，整 齐又好看；换个角度看，又一齐垂下来，仿佛 梳齐的头发。我不禁诗性大发，吟起了贺知章 的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝 绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
1、抓住特色
形状－颜色
清香－花瓣
方法四： 运用修辞写活景物
比喻、拟人、排比、夸张……
开头—对比写景（静态动 态）—结尾
动态：同学们上课、活 动、体操时的情景 静态：放学后校园的宁 静
具体生动地描写
天山的雪水，从山上流下来，在山脚汇成了 溪流，好看极了。
天山融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断 崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。这飞泻下 来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛， 形成千万朵盛开的白莲。
夏天，同学们在树下乘凉，玩游戏，背书。享受 着这一把把巨大的阳伞他们同学们带来阴凉。一只只 彩色的蝴蝶和可爱的小鸟在树枝间上下飞舞，显得非 常热闹。
到了秋天，一片片落叶在花坛中飞舞，有红的，黄的，紫 的，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。一阵秋风吹 过，落叶在秋风中飞舞，像彩色的蝴蝶，又像可爱的小鸟。 落在草地上，像给草地铺上了一张彩色的地毯，踩上去，发 出沙沙的响声，像在唱秋天的歌谣。
• 忘记了疲劳，忘记了烦恼。
• 冬天，蓝蓝的天空下，榕树、万年青、香樟 树依然苍翠，只是叶子稀疏了一些，漏下一些细 碎的日影，斑斑点点地照在变黄了的草地上。榕 树结出了许多粉红色的小果子，引来许多鸟儿来 觅食，有小巧玲珑的秀鸟，有活泼机灵的麻雀， 还有一些叫不出名来的鸟儿。它们吃饱之后，常 在树枝上叽叽喳喳地唱歌给我们听，给冬天的花 园增添几分生机。 我们校园的一角一年四季真美呀！欢迎你来 我学校玩。
小组讨论
根据课文里的提示，稍作准 备。然后在小组内互相交流一下 自己的计划，互相完善，选出最 能代表小组实力的计划，并记录 下来。
自读题目，
弄清写作的内 容和要求。
我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽 的花园，绿草如荫，花团锦簇；它也许仅有几座 平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可 爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子。 让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物， 仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下 来。注意把内容写具体，语句写通顺。 如果不想写校园里的景物，也可以写别处的 景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。
内容： （1）校园的一处景物 （2）别处的景物 （3）发生在校园的一件事 要求： 顺序清楚，内容具体，语句通顺。
习作要求：
１、仔细观察。 ２、按顺序写校园里的一 处景物。 ３、内容写具体，语句写 通顺。
方法一： 合理安排写景顺序
一.时间顺序
（1）春.夏.秋.冬 （2）早.中.晚
二.空间顺序
语文园地一
樱 花 烂 漫
口语交际：
走，我们去春游
春天来了，小草纷纷探出头来，柳枝抽出点 点嫩芽…面对这样的景色，我们会不约而同地说： “走，我们去春游。”什么时候去春游，到哪儿 春游，开展哪些活动，做哪些准备？这些要在出 发之前计划好。先分组商量商量，再各组推举一 名代表在班上交流，小组其他同学可以作补充发 言，然后评一评哪个小组说得好，安排的春游活 动有意义，想得细致、周到。最后全班同学制定 一个春游方案。等到春游的时候，就按大家商定 的方案去做。
花园西面的两个花坛里，也有樟树，但是，里面最好看的 是两棵万年青，一棵高大粗壮，枝繁叶茂，像巨大的绿蘑菇； 另一棵枝叶像扇子一样伸展开，像翠绿的屏障，又像一只巨 大的绿孔雀。
四个花坛里都有榕树，春天，榕树抽出新的枝条，长出嫩 绿的叶子，好像把它的全部生命力展示给我们看。
冬天，它结出许多粉红色的小果子，美味的果子吸 引来许多小鸟，大的，小的，花的，黑的，吃饱了果子， 它们有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 给花园增添了勃勃生机。 最北面是一座漂亮的假山，假山是用石头砌成的， 那些石头有像拄拐的老人，有像新生的竹笋，像顽皮的 猴子。 假山下是浅浅的水池，池里的水清澈见底，一群 群的鱼在水中游来游去。远远地看上去，不像鱼，倒 像许多鲜艳的花瓣被人撒在水里，映衬着倒映在水中 的蓝天白云，美得就像一幅水墨画。 我们的小花园真美呀！如果你到我们学校来玩， 一定要来欣赏欣赏它美丽的风光。
• 校园一角 • 在我们美丽的校园的东南角，有一个和篮球
场差不多大的小花园，那里一年四季风光如画， 是同学们喜爱的地方。 • 春姑娘在燕子动听的歌声中来到我们学校的 小花园。花园里的桃花争先恐后地开了，有三两 棵在一起的，像一团团粉红色的云霞；有一棵独 立着的，像一把大艳丽的大伞。走近了看去，可 以看见灰色的树枝上，有数不清的的桃花，有的 才展开两三片柔嫩的花瓣；有的花瓣全都展开了， 露出了金黄色的花蕊儿；有的还是花骨朵儿，看 起来饱胀得马上就要破裂似
校园一角 我们学校的教学楼前面有一个小花园，花园里一 年四季景色秀丽，唱主角的是樟树、榕树和万年青。 花园里有四个花坛一个水池和一座假山。 花园的东面的两个花坛里种着几棵高大的樟树， 它们像巨人一样守卫着花坛。春天，樟树长出嫩绿的 叶子，开出白中透绿的小花，那些小花一点儿也不引 人注意，引人注意的是它的花香味，只有闻见淡淡的 花香，你才会注意到它们已经悄悄地开放了。
万物复苏 欣欣向荣 春光明媚 满园春色 百花盛开 阳春三月 含苞欲放
万象更新 莺歌燕舞 春光融融 春回大地 百花齐放 桃红柳绿 姹紫嫣红
万紫千红 鸟语花香 春暖花开 春意盎然 繁花似锦 草长莺飞 生机勃勃
鸟语花香 锦 桃红柳绿 然 春回大地 春 满袖春风
百花齐放
春色满园 春满人间
繁花似
春意盎 柳暖花
• 的。又香又美的花朵引来了彩色的蝴蝶，整日在花 丛中玩耍。风过时，花瓣纷纷落下，像下了一场花 雨。同时盛开的还有报春花，艳丽的花朵争先恐后 地盛开，像有谁在假山面前铺了一大块美丽的锦缎。 榕树、万年青、香樟树都抽出了新的枝条，长出嫩 绿的叶子，小草也发芽了，长出了星星点点 的新绿， 艳丽的鲜花，再加上或浓或淡的新绿，使人走进花 园时，觉得眼前一片明艳，美得像画一样。同学们 下课后，常在花园里流连。
（1）移步换景，空间方位转换： 没有固定的观察点
（2）定点观察：有一个固定的观察点
总写—分写（空间方位变 化）—总写
校门→花坛 →教学 楼 →操场→升旗台
三.按景物的类别顺序
总写—分写（春夏秋冬变 化）—总写
春→夏 →秋→冬
描写植物、动物、同 学们穿着的变化
方法三：
精描细绘写出景物特征
刻画景物
在描写中流露情感
朵朵红绒花摇晃着蓬松松的脑袋，绽开 一张张红艳艳的笑脸，热情地向你点头，向 你问好。好客的桂花在微风中飘洒下雪白的 花瓣，夹着扑鼻的清香，沾在你的身上，让 你忍不住做一个深呼吸，那花香丝丝地透进 了心底，把学习的疲倦和烦恼冲得干干净净。
在写景中融入人的活动
操场上，常常闪动着同学们嬉戏的身影； 花丛中，时时传来同学们朗朗的读书声；树 荫下，几个同学在讨论着学习问题…..校园 里，到处充满着欢声笑语，洋溢着知识的芬 芳，仿佛一艘巨轮，带我们驶向美好未来。
•
同学们在校园里度过了童年的时光，所以大家 都特别喜欢校园。那同学们喜欢校园的哪些方面呢？ 校园里绿化得很美，有很多树，特别是夏天和 秋天，校园里有各种鲜花。 还有喜欢校园里很多体育设施。如：篮球场， 单、双杠等等。同学们可爱在这儿活动了。 除了以上同学们喜欢的校园的环境和设施，最 让你们留恋的是什么？ 在校园里我们搞了许多有意义、有趣的活动， 都给我们留下了美好的回忆。 我们都热爱这座校园，在作文中就要表达出这 种情感，也就是这篇作文的中心思想。
•多运用好词好句， 引用古诗。
描写春天的诗句
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 谁言寸草心，报患上春季晖。 孟浩然《春晓》 孟郊《游子吟》
红豆生中国南部，春来发几枝?
好雨知时节，当春乃发生。 野火烧不尽，春风吹又生。
王维《相思》
杜甫《春夜喜雨》
白居易《赋得古原草送别》 贺知章《咏柳》
落红不是无情物，化作春泥更护花。 龚自珍《己亥杂诗》 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
校园的树
校园一角有几棵美丽壮观的大树“站立”在篮球场上。第一次去那 里玩时，我还以为这些都是人工造的假树，因为它们实在太高了！可当 我伸手一摸，大吃一惊，“啊！这竟是真的呀！而且是如此之高的参天 大树！”只见它的叶子非常茂盛，茂盛到叶子与叶子俩兄弟已经开始互 相打架了，茂盛到一丁点儿阳光也塞不进来。 以前我常和小朋友们在那里玩耍。据老教师们说这些树是上个世纪 八十年代初栽种的，距今已有二十多年了，所以它们的根已经深深地扎 入土中，即使让众多的大力士联合起来也撼动不了它。这些大树的躯干 更健美，粗壮得需有三人使出全身力气手牵着手才能抱住。如今它们笔 直得尤如几个巨人镇守在这里，保卫着学校的安全。 这些树还与我们发生过一个故事。记得有一天，我们正上体育课， 突然ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一棵树下传来几声凄惨的鸟叫。原本寂静的操场一下子变得热闹 了。大家走近一看，原来是一只小鸟掉了下来。有人说要处死这影响我 们上课的小鸟，有人说要把它当作玩具，还有的同学说要带回家养等。 正当大家众说纷纭时，体育老师告诉我们应该让它回归自然，回到妈妈 的怀中。没一会，议论纷纷的同学们都变得哑口无言，因为老师已将小 鸟放回到树上。此时大树的叶子也轻轻地摆动几下，仿佛也在点头称赞。 下课了，小鸟又欢快地鸣着歌，似乎在以这种方式感谢我们的老师。