新版PEP四年级Unit5 My clothes B let's talk
You're funny.
Let’s act
自学指导三
三人一小组，分角色演一 演，三分钟后看谁表演得 最棒！
Mike’s
Let’s find out 下面这些衣服到底是谁的？请你和同桌一起找一找
or Sarah’s ?
连词成句
当堂检测
1. is , this, Whose, coat, ?
Whose coat is this?
Whose …are these/those?
They’re …
Let’s talk
Watch and choose
自学指导一
仔细看动画，然后完成问题：
Is this Mom’s coat? A: Yes, it is. B: No, it isn’t.
Read and answer
自学指导二
Whose pants are those?
They’re Xi Yangyang’ s.
I can ask 我会问
Q: Whose … are these/those? A: They’re _______’ s.
Talk about your clothes
Whose …is this? It’s …
2. They, father’s, your, are, .
They are your father's.
3.Whose , are, those, pants, ?
Whose pants are those?
4. mine, is ,it .
It is mine.
15
Homework
1.Listen to and repeat “Let’s talk”. 2.Act out “Let’s talk” with your partner.
B Let’s talk
Lead-in
Flash cards
Whose coat is this? /hu:z/谁的
It’s mine.(我的)
mine = my coat
4
I can ask 我会问
Whose hat is this?
It’s Hui Tailang’s. Whose dress is this? It’s Mei Yangyang’s.
自己认真读对话，两分钟后回答问题：
Q:Whose pants are those?
father’s . They’re_________
Fill the blanks.
Whose coat is this?
Sarah,can you help me,please?
And those?Whose pants are those?
四年级下册英语课件- Unit 5 My clothes Part B Let's talk
Whose coat is this？
Let’s talk
It's mine.
And those？Whose pants are those？
Let’s talk
They're your father's.
Let’s talk
Oh, no！Sam ！
You're funny!
Let’s talk
课后作业
1. 掌握本课时所学的句型，与同学分角色扮演本课时 的对话。
2. 完成P46 练习题。
Unit 5 My clothes
……………P…a…r…t …B…………
Let’s talk Let’s find out
单元新知
Let’s talk
读教材P51对话，思考下列问题。
1 Whose coat is this?
2 Whose pants are those?
Let’s talk
OK. Sarah, can you help me, please
读教材P51对话，思考下列问题。
1 Whose coat is this? It’s Sarah and Sam’s mother’s.
2 Whose pants are those? They’re Sarah and Sam’s father’s.
知识讲解 1 如何询问物品的主人
句 型 Whose + 单数名词 + is this?
Let’s find out
Are these Mike’s or Sarah’s?
Whose hat is this?
It's Sarah's.
Whose pants are these?
人教版PEP英语四年级下册Unit 5 my clothes B lets talk课件
Watch and choose
Is this Mom’s coat? A: Yes, it is. B: No, it isn’t.
Read and answer
Q:Whose pants are those?
They’re__f_a_t_h_e_r_’s_.
Pair work
Whose … are those? They’re …
Thank you !
Unit 3 Look at me
Period Five
This is the…
This is the_e_a_r_
This is the_b_o_d_ y
This is the_le_g__
This is the head This is the face
This is the _h_a_n_d_
mine = my coat
7
jacket
Whose jacket is this? It’s Sarah’s.
sweater
Whose sweater is that? It’s Mary’s.
dress
Whose dress is this? It’s Lisa’s.
socks
Whose socks are these? They are Kate’s.
PEP小学英语四年级下册
Unit Five My clothes
Part B Let’s talk
Clothes Shop
hat
shirt
sweater
dresss
pants
jacket
coat
skirt
Is this shirt yours? No, it isn’t.
人教版(PEP)Unit 5 My Clothes Part B Let’s talk四年级下册
PEP 小学英语四年级下册Unit 5 My Clothes Part B Let’s talk教学内容：Unit 5 Part B Let’s talk教学目标：1，听说认读本课时的主要句型：Whose pants are those? They're your father's. Whose coat is this? It's mine.2，能在实际的情景中运用以上句型描述他人或自己的衣物。
学情分析：我执教的四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。
现在是信息化的时代，所以在课件中我穿插了的视频，还利用ipad让学生自己录制视频，拍照并互动，很好的激起了学生学习的兴趣。
四年级孩子的思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但是他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系，仍有很大的不自觉性和具体形象性。
我认为这个阶段的英语学习，既应该遵循语言学习的规律，又应该把握儿童的心理特点，使英语学习成为一种愉快的学习体验。
只有这样，英语教学才会取得不错的效果。
教学重难点：教学重点：掌握本课时的主要句型：Whose pants are those? They're your father's. Whose coat is this? It's mine.教学难点：mine的理解与掌握。
情感目标：1，注重学生发散性思维能力的培养。
2，注重学生创新思维能力的培养。
3，注重学生整理衣物的能力和根据天气搭配衣服的能力的培养。
课前准备：PPT，ipad，cards教学过程：Step 1 warm – up1、六一儿童节快要到了，我们将举行一场时装秀，什么样的时装秀呢？接下了让我们一起来观看一场时装秀视频。
谈论其中自己喜欢服装。
I like this/that…. I like these/those….来复习有关衣服的单词。
四下Unit5_B_Let’s_talk教案
Unit5 B Let’s talk教案概述：本次课例为PEP小学英语四年级下册Unit 5 My clothes，本单元以衣物为主题，通过孩子们有关衣物的对话场景呈现来学习本单元的一些核心句型。
而这节课为Part B部分的对话，课文通过Sarah和弟弟Sam帮妈妈整理衣物的情景，使学生感知语义和语用情景。
所以，整节课不论是活动还是情景的设计都应该做到真实化、生活化，同时还要把握人物特点挖掘一些有趣的小插曲，那样才会让学生真正快乐的融入课堂，去自然习得语言。
教学目标：1. 知识目标A. 熟练听、说、认读本课时的主要句型：Whose coat is this?It’s mine.Whose pants are those?They are your father’s.B. 用主要句型询问衣物主人时，有单复数表达区别的意识，尽量正确地表达。
2. 能力目标A. 能够在不同情景中恰当运用核心句型就某物的主人展开问答，培养语言灵活运用的能力。
B. 能都根据对话人物的简单分析，生成出高于课文对话的表演及语言，挖掘学生表演潜能。
3. 情感目标A. 通过对话中人物分析表演，体会Mom的辛苦，乐于做妈妈的小帮手。
B. 通过模仿Sam，体会人物童真的一面，并且鼓励学生大胆表演，秀出自己。
C. 通过欣赏民族服装的拓展环节，倡导孩子们对中国民族文化的关注。
学情分析：四年级孩子课堂上的英语接受能力还不错，擅长模仿，而且喜欢表演，特别是对于贴近生活的人物表演更是能变现的趣味横生，但他们所积累的英语语言储备有限，在语言的丰富性上还是有一些局限的，所以本节课我从剖析Mom和Sam的潜台词，尽量打开学生表演的思路，为学生提供出尽可能更多展示的平台。
教学重难点：1. 本课主要核心句型：Whose coat is this?It’s mine.Whose pants are those?They are your father’s.2. 在实际情境运用中，能区分出单复数表达的不同。
小学英语《PEP B4 Unit5 My clothes PartB let's talk》优质教案、教学设计
教学设计内容：PEP 小学英语四年级下册Unit5 My clothes Part B let’s talk 年级：四年级课型：对话课PEP 小学英语四年级下册Unit5 My clothes Part B let’s talk课型：对话课教学内容分析：本单元是围绕“服装”这一题材展开。
本课内容是PEP 小学英语四年级下册Unit 5 PartB Let’s talk. 通过Sarah 和弟弟Sam 帮助妈妈整理衣物的情景，使学生感知核心句型的语义以及语用情景。
教学目标：1. 语言技能：（1）学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
能用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
（2）学生能够在情景中使用句型“Whose coat is this? It’s mine.” 确认近处某件单数物品属于某人。
能够在情景中使用句型“Whose pants are those? They’re your father’s.”确认远处某件复数物品属于某人。
（3）能够使用句型“Can you help me, please?”，寻求帮助。
2．语言知识：能够区分“those 与that”的区别。
3．情感态度、文化意识、学习策略：（1）了解一些服装的英文名称，养成及时整理好个人物品的习惯。
能帮助父母做力所能及的家务。
（2）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。
（3）激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
教学重点：1.能够按照正确的语音、语调朗读对话，并进行角色扮演。
2.在情景中运用句型Whose …is this? It’s mine/… Whose … are those? They’re your father’s/…就某物的主人展开问答。
会使用Can you help me, please?向他人求助。
教学难点：1.能够在语境中理解mine 的意思及用法。
2.就物品的单数和复数的问答学会选用恰当的句型。
人教版PEP英语四年级下册Unit 5 my clothes B lets talk课件等
ear 耳朵
eye 眼睛
nose 鼻子
mouth 嘴
ear eye
nose mouth
face
Let’s draw
Look at me!
Close your eyes. 闭上眼睛 Open your mouth. 张开嘴巴 Touch your nose 摸摸鼻子
Homework: 1.熟读背诵所学单词 2.画出动物头饰
Thank you !
Unit 3 Look at me
Period Two
Let’s sing
Hello…How are you I am fine Thank you Thank you very much I am fine Thank you Thank you very much
Look at me! This is my face.
Whose shorts are those? They are Peter’s.
Is this/that yours? Yes, it is. No, it isn’t. Whose … is this/that?
It’s mine.
Are these/those yours? Yes, they are. No, they aren’t.
Whose shoes are those?
They’re your baby shoes.
They’re so small.
You’re funny!
Oh no! Sam!
Watch and circle(看动画，圈衣服。)
What clothes are they preparing?
(他们正在准备哪些衣服？)
pep小学英语四年级下册Unit 5 My clothes B let's talk教学课件
It's hot and sunny. I want to wear my ______.
想 穿 我的
T- shirt
cold and snowy
What’ s the weather like today ? It's _______________. cold and snowy
It's cold and snowy. I want to wear my ______.
It’s my coat.
coat
mine . It’s _____
它是我的。
They’re your father’s.
它们是你爸爸的。
pants
那些是谁的长裤？
pants
pants
这是谁的外套？
你能帮帮我吗？
它是我的。 那些是谁的长裤？
它们是你爸爸的。
这是谁的帽子？
它是Sarah的。
这些是谁的长裤？
它们是
They’re Amy’s .
pants
They’re John’s pants .
它们是
John
They’re John’s .
Whose pants are these ?
谁的 长裤
They’re John’s pants .
pants
它们是
John
They’re John’s .
is ____ this ? Whose coat ____
它是
的
Sarah
It’s Sarah’s .
hat
Whose hat
谁的 帽子
.
Sarah
It’s Sarah’s .
人教版(PEP)四年级unit5 my clothes_B let's_talk课件 (2)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/312021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月31日星期六2021/7/312021/7/312021/7/31
A song
This old hat This old hat, this old shirt, These old jeans, and this old skirt… Put them away! It’s a sunny, sunny day. It’s time to wear your shorts to play.
Exercises
(1)写出下列单词的所有格形式
①Sam __S__a_m_’s__ ②Sarah ___S_a_r_a_h_’s__ ③Lucy __L_u_c_y_’s_
④my father ___m__y_f_a_th_e_r_’_s_
⑤your sister___y_o_u_r_s_i_s_ter’s
Group work
Choose clothes for them.
This is the teacher’s wardrobe. This is the teacher’s pink sweater. They are the teacher’s yellow shoes. They are the teacher’s blue socks.
11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/312021/7/312021/7/31Jul-2131-Jul-21
年 人教版(PEP)四年级unit5 my clothes B Let’s talk课件 (2)
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/1
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
Whose dress is this? It’s Mei Yangyang’s.
人教版(PEP)四年级unit5 my clothes B Let’s talk第四课时课件
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做 ；要学 生学的 知识， 教职员 躬亲共 学；要 学生守 的规则 ，教职 员躬亲 共守。2 021/7 /3120 21/7/3 1Satu rday, July 31, 2021
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021 11:39:04 PM
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Whose pants are those? They’re Xi Yangyang’ s.
I can ask 我会问
Q: Whose … are these/those? A: They’re _______’ s.
Talk about your clothes
Whose …is this?
Mike’s or Sarah’s ?
Let’s find out
下面这些衣服到底是谁的？请你和同桌一起找一找
当堂检测
连词成句
1. is , this, Whose, coat, ? 2. They, father’s, your, are, . 3.Whose , are, those, pants, ? 4. mine, is ,it . Keys:
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/312021/7/31July 31, 2021