爱的人间 教案
《爱的人间》公开课教案
《爱的人间》公开课教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握《爱的人间》这首歌曲的歌词内容，感受歌曲所传达的爱心和关爱他人的情感。
2. 通过学习歌曲，培养学生对音乐艺术的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生学会用音乐表达自己的情感，培养学生的音乐表现力。
4. 培养学生的团队合作精神，提高集体协作能力。
二、教学内容1. 歌曲《爱的人间》的歌词内容及其含义。
2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 音乐欣赏和分析。
4. 音乐表达和创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《爱的人间》的歌词内容、旋律、节奏和演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏变化。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的歌词含义、音乐特点等。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随学习。
3. 练习法：学生分组练习，教师逐一指导。
4. 创作法：学生创作音乐作品，展示自己的创造力。
5. 互动法：学生之间的合作与交流，提高团队协作能力。
五、教学准备1. 教学材料：歌曲《爱的人间》乐谱、歌词。
2. 教学设备：音响设备、钢琴、吉他等乐器。
3. 教学场地：音乐教室或多功能厅。
六、教学过程1. 导入：教师播放《爱的人间》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲学习：教师讲解歌曲的歌词含义，引导学生理解歌曲所传达的爱心和关爱他人的情感。
3. 旋律分析：教师解析歌曲的旋律特点，讲解高音部分和节奏变化，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。
4. 节奏练习：教师带领学生练习歌曲的节奏，让学生熟练掌握节奏变化。
5. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，教师逐一指导，纠正发音和姿势等问题。
七、音乐欣赏与分析1. 教师播放其他关爱主题的音乐作品，引导学生进行音乐欣赏，培养学生的音乐素养。
2. 教师引导学生分析不同音乐作品的风格、旋律等特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
八、音乐表达与创作1. 教师引导学生用音乐表达自己的情感，鼓励学生创作自己的音乐作品。
2. 学生分组进行音乐创作，展示自己的创造力。
爱的人间-人教版六年级音乐下册教案
爱的人间-人教版六年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能知道歌曲《爱的人间》的歌曲名称、歌曲的作者以及歌曲的主题。
2.能欣赏《爱的人间》这首歌曲，表达自己的听后感受。
3.能够通过学习这首歌曲，体会爱的存在以及爱的力量。
二、教学重点
1.了解歌曲《爱的人间》的歌曲名称、歌曲的作者以及歌曲的主题。
2.听歌，表达听后感受。
3.体会爱的存在以及爱的力量。
三、教学难点
1.通过歌曲理解爱的存在以及爱的力量。
四、教学过程
1.首先老师先问学生：你们读过关于爱的故事或其他类似的文章吗？在与学生交流后，让学生们将自己的看法说出来。
然后老师开始进入正题。
2.介绍歌曲《爱的人间》，让学生了解歌曲的语言和歌曲的内容，并让学生思考歌曲的主题是什么。
3.播放歌曲《爱的人间》，让学生先欣赏，并在播放后，让学生尝试表达自己的听后感受。
4.认真听歌词，帮助学生了解歌曲的主题即爱的存在和爱的力量。
大家一起回忆自己身边的人对自己所给予的爱，如老师、父母等人。
并让学生思考，当自己收到这么多的爱时，自己应该怎么做。
5.在班级里完成制作爱的海报或其他形式表达爱的形式，然后让学生们分享自己的作品，并评论作品的好处。
五、教学效果
通过这节课的学习，学生们可以了解歌曲《爱的人间》的内容，并进一步体会到爱的存在以及爱的力量。
同时，学生们也可以感受到对自己所付出的爱所带来的快乐和幸福。
在共同制作的过程中，不仅锻炼了学生的创意能力和形象思维，也为他们创造了一个有趣的教坛交流的平台。
《爱的人间》教学设计
《爱的人间》教学设计教学目标:1.使学生了解并理解中国传统文化中有关爱和婚姻的价值观和观念。
2.通过学习中国古代文学作品《爱的人间》，培养学生对文学作品的欣赏能力和分析能力。
3.通过与同学分享和讨论，培养学生的合作和表达能力。
教学重点:1.理解中国古代文学作品中有关爱和婚姻的观念。
2.把握文学作品中的情感和表达方式。
教学难点:1.理解并表达文学作品中的情感。
2.分析文学作品中的人物形象和情节。
教学准备:1.媒体设备(投影仪或电视机)和电脑。
2.复制《爱的人间》的学生用书。
3.准备幻灯片或课件。
教学过程:第一课时:1.引入:教师可以通过一幅画面或一段视频展示中国古代的爱情与婚姻的观念，并问学生他们对爱情和婚姻的认识和理解。
2.导入:复习上一课学过的《唐诗三百首》中有关爱情的诗句，并让学生谈谈自己最喜欢的一首诗和为什么。
3.呈现:教师通过投影仪或电视机播放刚才提到的古代爱情与婚姻的视频，并与学生一起观看。
观看完之后，教师可以设计一些问题引导学生进行讨论，如:你们觉得这种爱情观和现代的有什么不同？你们赞同古代的爱情观吗？为什么？第二课时:1.导入:回顾上一课学过的《唐诗三百首》中有关爱情的诗句，并让学生谈谈自己对这些诗句的理解。
3.合作学习:将学生分成小组，并发给每组一段《爱的人间》的选段。
要求学生在小组内互相讨论，并写下对作品的理解和感受。
4.展示和讨论:每个小组派一名代表上台展示他们的讨论结果，并向全班分享他们对《爱的人间》的理解和感受。
全班的学生可以提问和评论。
第三课时:1.导入:让学生回顾前两节课学过的内容，并让他们谈谈自己对古代爱情和婚姻的认识和观念有没有变化。
2.分析:将学生分成小组，让他们分析选段中的人物形象和情节，并回答相关问题，如:你们觉得主人公的行为正确吗？为什么？有没有什么其他的选择？3.展示和讨论:每个小组派一名代表上台展示他们的分析结果，并向全班分享他们对文学作品中不同人物形象和情节的看法。
《爱的人间》教案
《爱的人间》教案一、教学目标1. 让学生理解并体验亲情、友情的珍贵，懂得关爱他人。
2. 培养学生尊重、包容、理解的品质，提高人际交往能力。
3. 引导学生关注社会现象，树立正确的价值观和人生观。
4. 提高学生文学素养，培养审美情趣。
二、教学内容1. 第一课时：阅读《爱的人间》诗歌，理解诗歌主题及情感。
2. 第二课时：分析诗歌中的人物形象，探讨亲情、友情的重要性。
3. 第三课时：学习诗歌中的修辞手法，提高文学鉴赏能力。
4. 第四课时：开展小组讨论，分享关爱他人的故事和体验。
5. 第五课时：总结课程内容，进行课程评价。
三、教学方法1. 讲授法：讲解诗歌背景、人物形象、修辞手法等。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享故事和体验。
3. 案例分析法：分析现实生活中的关爱行为，引导学生树立正确的价值观。
4. 情感体验法：通过诗歌阅读、讨论，让学生感受关爱他人的美好情感。
四、教学准备1. 教材：《爱的人间》诗歌文本。
2. 参考资料：有关亲情、友情的故事、文章等。
3. 投影仪、白板等教学设备。
4. 小组讨论记录表。
五、教学过程1. 第一课时：（1）导入：引导学生关注身边的人和事，感受生活中的关爱。
（2）阅读诗歌：《爱的人间》（3）讲解诗歌背景，分析诗歌主题及情感。
（4）总结本课时内容。
2. 第二课时：（1）回顾上节课的内容，引导学生深入理解诗歌。
（2）分析诗歌中的人物形象，探讨亲情、友情的重要性。
（3）开展小组讨论，分享关爱他人的故事和体验。
（4）总结本课时内容。
3. 第三课时：（1）引导学生关注诗歌中的修辞手法。
（2）分析诗歌中的修辞手法，提高文学鉴赏能力。
（3）进行修辞手法练习。
（4）总结本课时内容。
4. 第四课时：（1）回顾前三个课时的内容，引导学生总结关爱他人的意义。
（2）案例分析：分析现实生活中的关爱行为，引导学生树立正确的价值观。
（3）小组讨论：分享关爱他人的故事和体验。
（4）总结本课时内容。
5. 第五课时：（1）回顾整个课程内容，进行课程评价。
爱的人间(教案)
-在写作技巧内化方面，难点是指导学生如何在写作实践中，将课文中的修辞手法转化为自己的写作技巧。
-在情感共鸣与表达方面，难点是鼓励学生开放自我，克服害羞或表达不清的问题，勇敢地分享自己的情感体验。
-在写作技巧应用方面，重点是让学生学会如何运用排比、拟人等修辞手法，增强作文的表现力。
2.教学难点
-情感深层理解：学生可能难以深入理解课文中抽象的爱的表达，如对“爱是一种无声的滋润”的领会。
-写作技巧内化：学生可能在模仿课文写作技巧时，难以将这些技巧内化为自己的写作能力。
-情感共鸣与表达：学生在表达个人情感体验时，可能存在表达障碍，无法准确、生动地传达自己的感受。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“爱在日常生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现生活中的爱，分析爱的不同形式，并探讨如何传递爱。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《爱的人间》中关于爱的不同形式、情感表达和修辞手法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对爱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现爱、表达爱。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-课文内容理解：学生能够理解《爱的人间》中描绘的爱的不同场景和内涵，把握文章的主旨和情感表达。
歌曲《爱的人间》教案
歌曲《爱的人间》教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏歌曲《爱的人间》，感受歌曲的美妙旋律和深刻内涵。
2. 通过学唱歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 引导学生理解歌曲中所传递的正能量，培养学生的爱心和感恩之心。
二、教学内容：1. 歌曲《爱的人间》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律解析。
3. 歌曲的歌词解读。
4. 学唱歌曲《爱的人间》。
5. 歌曲的演唱技巧指导。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《爱的人间》的学唱和理解。
2. 教学难点：歌曲的旋律演唱和歌词的情感表达。
四、教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 音乐播放设备。
3. 乐谱或歌词打印。
4. 合唱队伍的编排。
五、教学过程：1. 导入：通过播放歌曲《爱的人间》的视频或课件，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 新歌介绍：介绍歌曲的背景和创作意义，引发学生的兴趣和关注。
3. 旋律解析：分析歌曲的旋律特点，引导学生感受旋律的优美和流畅。
4. 歌词解读：解读歌曲中的歌词，帮助学生理解歌曲的主题和情感表达。
5. 学唱歌曲：教授学生歌曲的演唱技巧，指导学生正确发音和呼吸。
6. 合唱练习：分组进行合唱练习，让学生感受合唱的和谐与力量。
7. 演唱展示：组织学生进行演唱展示，鼓励他们大胆表现自己。
9. 课后作业：布置学生回家后继续练习歌曲，加强歌唱技巧的掌握。
10. 教学评价：通过学生的课堂表现和课后作业，对教学效果进行评价和反馈。
六、教学延伸：1. 组织学生进行歌曲创作比赛，让学生发挥自己的创造力和表达能力，创作出属于自己的歌曲。
2. 邀请其他科目的老师，如美术老师，进行跨学科合作，让学生通过绘画表达对歌曲的感受。
3. 组织学生进行角色扮演，模拟歌曲中所描述的场景，增强学生对歌曲的理解和体验。
七、教学策略：1. 采用分组教学法，让学生在小组合作中互相学习和交流，提高学生的合作能力和团队精神。
2. 运用任务驱动法，引导学生通过完成具体任务，主动探索和掌握歌曲的相关知识。
歌曲《爱的人间》教案
歌曲《爱的人间》教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏歌曲《爱的人间》，感受歌曲的美感。
2. 通过学习歌曲，培养学生对人间大爱的理解和感悟。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐表现力和合唱能力。
二、教学内容：1. 歌曲《爱的人间》的词曲介绍。
2. 歌曲的旋律分析和演唱技巧。
3. 合唱部分的编排和练习。
三、教学重点：1. 歌曲《爱的人间》的词曲特点。
2. 歌曲的演唱技巧和表现力。
3. 合唱部分的协调和统一。
四、教学难点：1. 歌曲的高音部分演唱。
2. 合唱部分的节奏和音准。
3. 歌曲的情感表达。
五、教学准备：1. 准备歌曲《爱的人间》的歌谱。
2. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3. 准备合唱用的麦克风和音响设备。
4. 准备相关的教学资料和参考书籍。
六、教学过程：1. 导入：通过播放歌曲《爱的人间》，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生的兴趣。
2. 歌曲介绍：向学生介绍歌曲《爱的人间》的词曲作者，以及歌曲的创作背景和主题。
3. 旋律分析：引导学生分析歌曲的旋律特点，如音域、节奏、旋律线条等。
4. 歌词解析：解读歌曲中的歌词，帮助学生理解歌曲的主题和情感。
5. 演唱技巧指导：教授学生正确的演唱姿势、呼吸方法、音准把握等演唱技巧。
6. 合唱编排：根据学生的嗓音条件，进行合唱部分的编排，并指导学生进行练习。
7. 合练：将学生分成小组或全体合唱，进行合练，注意调整音准、节奏和音色等方面的协调。
8. 表演展示：组织学生进行表演展示，鼓励他们大胆表现自己，提升自信。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供示范，引导学生跟随学习。
2. 讲解法：教师通过讲解歌曲的词曲特点、演唱技巧等，帮助学生理解和掌握。
3. 练习法：学生通过反复练习演唱，提高自己的音乐表现力和合唱能力。
4. 小组合作法：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力和集体意识。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。
爱的人间》教学设计
爱的人间》教学设计1.能用自然柔美的声音演唱《爱的人间》。
2.能感受歌曲丰富的情感内涵，并通过手语体会聋哑儿童的心声。
3.关注弱势群体，感受到社会之爱，表现对他人的关爱。
二）、研究歌曲1、听歌曲。
师：我们先来听一遍歌曲《爱的人间》，注意听歌曲的旋律和歌词。
2、分段学唱。
师：现在我们来分段学唱这首歌曲，首先是第一段。
学生们跟着老师唱第一段）师：好，接下来是第二段。
学生们跟着老师唱第二段）师：最后是第三段，注意第三段和第一段的旋律是一样的。
学生们跟着老师唱第三段）3、唱整首歌。
师：现在我们来唱整首歌，注意歌曲的情感变化和节奏感。
学生们跟着老师唱整首歌）三）、情感体验1、手语体验。
师：现在我们来通过手语体验聋哑儿童的心声，让我们一起来研究一下。
老师示范手语，学生们跟着研究）2、分享感受。
师：现在请同学们分享一下你们通过手语体验的感受。
学生们分享感受）四）、拓展延伸1、欣赏其他歌曲。
师：现在我们来欣赏一些其他的歌曲，这些歌曲也是表达了对弱势群体的关爱和支持。
播放其他歌曲）2、表达关爱。
师：现在请同学们思考一下，你们能通过什么方式表达对弱势群体的关爱和支持呢？学生们思考并分享）五）、总结归纳1、总结歌曲特点。
师：现在请同学们总结一下歌曲《爱的人间》的特点。
学生们总结特点）2、回顾研究目标。
师：现在我们来回顾一下今天的研究目标，你们都达到了吗？学生们回顾研究目标）六）、作业布置师：请同学们回家后，练唱歌曲《爱的人间》，并思考一下如何通过自己的行动表达对弱势群体的关爱和支持。
老师：同学们，今天我们要研究一首非常特别的歌曲——《爱的歌声》。
首先，我想问问大家，这首歌曲表达了怎样的情绪？学生：老师，这首歌曲表达了温馨甜美的情绪。
老师：非常好。
现在，我们再听一遍，思考一下这首歌曲可以分为几个部分？每个部分表达的情绪又是什么呢？哪个部分的情绪显得比较激动？学生：第一部分表达的是温馨甜美的情绪，第二部分表达的是感激之情，情绪比较激动，第三部分给人以沉浸在幸福之中的宁静感，最后四小节是补充终止，仿佛在细细回味美好世界甜蜜滋味。
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爱的人间教案
教学目标：
1.能用优美自然的声音演唱《爱的人间》。
2.能从中感受歌曲丰富的情感内涵，并能借助手语体会聋哑儿童的心声。
3.关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。
教学重、难点：
1.用自然柔美的声音演唱歌曲。
2.体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
教材分析：
《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。
在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布实施10周年之际，“为了六千万”大型慈善公益晚会在北京人民大会堂举行，张海迪在晚会上演唱了谷建芬的这首新作。
教学过程：
一、导入玩个小游戏：
1、请同学们闭上眼睛，去取老师指定的课本。
2、请一位同学出来，在白板上画画。
（提问：请同学们说一说刚才的感受；假如没有了光明，我们的内心深处充满了孤独，恐惧，那同学们觉得眼睛对我们重要吗？）
二、引入新课初步感受音乐
师：你觉得这首歌曲怎样？（情绪、旋律、速度、歌词）
生自由说说。
三、了解歌曲背景，深入分析歌曲
1.了解背景
师：这是叫张海迪的阿姨，（出示张的照片）。
她五岁因换脊髓病瘫痪在轮椅，医生说她活不过27岁，但她现在已经五十多岁了。
但她顽强的自学成材，出版了很多书。
她曾在人民大会堂《中华人民共和国残疾人保障法》颁布实施10周年之际，“为了六千万”大型慈善公益晚会上唱了这一首由著名作曲家谷建芬老师专门为盲童写的一首歌《爱的人间》
2.分析歌曲，体会情绪，学唱歌曲
.师：从乐谱或歌词中我们不难看出这首乐曲曲式结构是典型的三段体曲式结构（A——B——A’）四四拍，C大调。
请你仔细听着老师唱，体会一下我每唱一句的情绪怎样？
播放伴奏，同时歌谱。
（教师范唱）
3.师：你体会到了吗？我的情绪怎样？是不是整首歌曲都一样？哪里不一样？
第一段，温馨而甜美。
（生用甜蜜温馨的声音唱第一段）。
第二段，情绪激动，充满感激之情。
（生用感激地心情唱第二段）。
第三段，给人以沉浸在幸福之中的宁静感。
（生用宁静得情绪唱第三段）
师：谁用最快的速度发现了相同的乐句？
生：说一说。
师：唱一唱相同的乐句。
（唱一唱歌谱）
4、师：想一想，你认为歌曲可以分成几段最合适？
师：是的，通过学习我们发现歌曲第一段和第三段是基本相同的。
前后旋律相同，中间不同，我们把它叫什么结构呢？是典型的ABA’三段体结构。
同学们观察一下，A和A’哪里不同呢？（最后多了几个小节）这段音乐是著名作曲家谷建芬老师专为盲童谱写的，这最后几个小节其实是作曲家一个小小的作曲技巧，她有意为这段音乐加了个小尾巴，这样整段音乐给人一种结束的感觉，这个小尾巴称之为“尾声”。
5.跟伴奏完整地演唱歌曲（出示伴奏音乐）
6.纠错刚才在完整演唱歌曲的时候老师发现一个小小的问题，同学们在演唱B乐段的时候总是在第三句的时候有拖拍现象，老师与同学们来做一个画线条的游戏来解决这个小问题！我们来看看这里一共有四句“总有”，那它们每一句都是一样的吗？首先我们看第一句（老师范唱，边唱边在黑板上画弧线和小波浪）前半句节奏比较宽疏，后半句节奏比较密集，那我们就把前半句画成弧线，后半句画成小波浪，第二句呢？（师唱请同学上黑板画，其他同学在下面徒手画线条）第三句跟前两句也是一样的吗？（同第二句）第四句呢？跟哪句一样？（师唱并画线条）看到这么形象的线条，让我们来试试？（完整演唱B乐段）边划线条边唱歌谱。
7、细节处理
让我们一起来看看A’乐段中不相同的尾声部分，在这里出现了三拍休止符号请同学们闭上眼睛，仔细地聆听一下如果现在你是一个盲童，你会听到什么呢？（学生闭上眼睛聆听，师走到学生当中提问，注意节奏的控制）可以听到的东西太多了，原来作曲家在这里休止三拍是想让盲童们仔细回味美好的生活呢，真是此时无声胜有声啊！老师请同学们想想怎样把这三拍表现出来呢。
（师示范，生模仿）
8师：最后歌曲回到宁静，让人感觉我很满足很幸福。
学生唱第三段，跟琴练习难点乐句弱起小节和休止处等。
（设计意图：以第一人称引导学生想象和理解“我”??演唱者的情感，自然地体会三段的情绪。
）
9.再次出示flash《爱的人间》，
10.师生有感情地演唱全曲。
四、拓展|爱的奉献
1. 师：刚才我们唱出了盲人心中最美的歌。
残疾人，在现实生活中总会因为身体上的残疾而带来很多不便，我们应该怎样对待他们？
只要我们用一颗火热的心去关心身边的人，用实际行动理解尊重关爱他们只要我们把爱心点燃传播给周围的每一个人，那我们的世界将变成最美好的人间。
齐唱《爱的奉献》
播放ＭＴＶ歌曲《爱的奉献》。
师生跟唱此曲。
结语：同学们，生命是可贵的，生活是精彩的。
在残疾面前，他们毫不畏惧，勇于向生活挑战，许多残疾人还在各个领域作出了常人无法比拟的事情。
处处充满生命的奇迹！
最后老师把《千手观音》的编导张继刚先生的一句话送给大家：“只爱你心地善良，心中有爱，就会有一千只手来帮助我们，只要你心地善良，心中有爱，你就会伸出一千只手帮助别人。
”努力奋斗才能创造奇迹！我们用实际行动去理解，尊重，关爱！让美好的理想插上腾飞的翅膀展翅高飞！（音乐起《爱的人间》）
（真正的音乐是真正的情感，是社会化的情感，这首《爱的人间》因爱的人间而存在，学生能够得到感染，陶冶自身情操，体会到自己的身边的爱，同时把自己的爱撒播到真实的社会中，本堂课的情感目标就已实现。
）
师：爱无国界爱不分种族，让我们留下一片真诚留下一片爱心，让我们在爱的歌声中走出爱的课堂，走向社会，播撒爱的阳光。