313水的浮力2-2013版
八年级科学上册1.3水的浮力2浙教版
水的浮力学习目标：巩固已学的浮力知识；通过实验探究理解阿基米德原理；会应用阿基米德原理解决相关问题。
学习重点和难点：阿基米德原理器材准备：溢水杯、烧杯、弹簧测力计、小桶、立方块。
学习过程：A、复习及预习展示1、浮力产生的原因是浸入液体（气体）中的物体；我们已经学过的直接测量浮力的方法叫。
2、阿基米德原理的内容是，用公式表示为。
B、探究新知2、理解阿基米德原理：（1）“浸在”的含义，包括两种情况：物体全部体积都在液体里；物体的一部分体积浸在液体里，而另一部分露出液面。
（2）由F浮=G排得阿基米德原理的数学表达式也可以写成：F浮= ，其中g=9.8N/kg是一个常数，因而浮力大小只跟、有关. （3）当液体的密度ρ液一定时，由公式可知，物体受到的浮力大小决定于，当堂训练1．浮力的大小由____和_____来决定，与物体的密度__关，与物体的体积__关，与物体浸在液体中的深度___关。
2．一个物体挂在竖直放置的弹簧测力计挂钩上，静止时弹簧测力计的示数是3N。
若将物体浸到水中，静止的弹簧测力计的示数为1．8N。
由此可知物体重为 N，水对物体的浮力是 N。
3．密度为0.4×10千克／米3，体积为0.5dm3的木块浸没在水中时受到的浮力是_____牛顿，浮在水面上受到的浮力是______牛顿。
（g＝10牛／千克）4．弹簧测力计下吊着重为14.7N的金属块，当金属块浸没在水中时，弹簧测力计示数为9.8N，则水对金属块的浮力为____N，金属块排开水的体积为 m3。
5．某海滨浴场，水底布满石头，在海水中游泳的人由深水走向浅水的过程中，以下体验和分析合理的是（）A 脚越来越疼，因为水底对人的支持力越来越大B 脚越来越疼，是因为人受到的重力越来越大C 脚不疼，是因为人越来越轻D 脚不疼，是因为水底对人的支持力越来越大6．小明同学注意到新闻节目中经常报道国际原油价格涨至多少美元一桶，又报道我国进口原油价格每吨提高多少元。
浙教版八年级科学上册1.3水的浮力_2
方 法
3.漂浮和悬浮时二力平衡:
:
F浮=G物 = m物g =ρ物V物g
1.同一金属球放入甲乙丙三种液体中,
则:F这浮 球在三种液体中的浮力大小？
F浮
F浮
G甲
乙
丙
2.相同体积的甲乙丙三G 球放入水中G 如图,
则:这甲乙丙三球的重力大小关系？
F浮
G甲
F浮 乙
F浮 丙
G
G
3.同一金属球放入甲乙丙三种液体中,
该物体会 (上浮、悬浮或下沉） 载人的带吊篮的气球，为了使乘客返回地面，你打算采用什么办法？
丙
6这个刻度，则这种液体的密度为
kg/m3。
2、将一只漂浮在水面上的咸鸭蛋从水中捞出投入到盐水中,在两种不同的液体中,咸鸭蛋受到的浮力哪一个更大( )
G （g取10牛/千克）求：
G 物体的浮沉取决于重力和浮力的大小关系
第三节 水的浮力（3）
结果
状态 力的关系 密度关系
漂浮 上浮
（F浮＝ G）
沉底 下沉
悬浮
F浮＞G ρ物＜ ρ液
F浮＜G ρ物＞ ρ液
F浮＝ G ρ物= ρ液
三、物体浮沉的条件 密度关系适用 物体的浮沉取决于重力和于浮实力心的物大体小关系
煮熟的汤圆为什么 会浮在水面上？
刚下锅的汤圆为 什么会沉底？
4、一块马铃薯恰好能悬浮在某一浓盐水中,如 果将这块马铃薯切成大小不等的两块,仍放到 这一盐水中,则( )D A.大的一块下沉,小的一块漂浮 B.两块都下沉 C.两块都上浮 D.两块都悬浮
3、一块木块浮在水面上时,先后出现了两种
不同的状态,如图所示,则两种情况下,木块
受到的浮力( C )
A.竖直状态的大 B.水平状态的大
1.3 水的浮力2(浙教版新教材)
11、2010年5月，美国“海神”号潜艇在太平 洋成功下潜11000m深处，探秘世界上最深的马 里亚纳海沟．下潜过程中，潜艇体积不变，则 其受到的压强和浮力的变化情况是（ B A．压强逐渐变大，浮力逐渐变大 B．压强逐变小，浮力逐渐变小
D．压强逐渐变小，浮力大小不变
12、质量相等的实心铝球和铁球，分别挂 在两个弹簧秤上，然后将它们全部浸没在 水中，比较两个弹簧秤的示数，则（ B ） A．挂铝球的示数大 B、 挂铁球的示数大 C．一样大 D、无法确定
13、今年春，我国西南部分地区发生了特大旱 灾，解放军某部在一个很深的山洞中找到了水 源，水深4m。已知金属桶的容积为2×l0-3m3， 在匀速提起桶过程中，桶露出水面前的拉力为 l0 N，完全露出水面后，拉力变为35 N(绳子 与滑轮间的摩擦及绳重不汁，g=10 N／㎏)。 求： （1）水底受到水的压强； （2）金属桶 的质量； （3）金属桶的金属密度。
4、如图所示，利用弹簧测力计将物块慢慢地 浸入水中，请画出物体所受的浮力F与物块浸
入水中的深度h的图像。
5、如图所示，利用弹簧测力计将物块慢慢地
浸入水中，请画出弹簧测力计的读数F与物块
浸入水中的深度h的图像。
6、在抗洪抢险中，某村民自制了一个总 体积0.7米3的竹筏，放入河水中时有1/5 体积浸入水中。
B.两金属块物重相同 C.排开液体的体积相同 D.以上说法都不对
2、体积为250㎝3的物体轻轻地放入盛满 水的杯中，溢出m=100g水，则物体受到浮 力为（ C ） g 取10N/kg A F=2.5N B 1N<F<2.5N C F=1N D 以上都不对
八年级科学上册 1.3 水的浮力(第2课时)教案 (新版)浙教版
水的浮力一、教学目标知识与能力目标：1.体验水及其他的液体对浸入其内的物体都会产生浮力的作用，知道气体也能产生浮力。
2.能通过实验方法，探究浮力大小跟哪些因素有关，并概括出阿基米德原理。
3.能用测力计测量浮力，能用阿基米德原理计算浮力。
过程与方法：学会测量浮力，学会探究浮力大小跟哪些因素有关情感态度与价值观：通过本节的学习，培养严谨的科学探究态度二、教材重难点分析本节课的内容包括浮力的概念和阿基米德定律，主要是从学生日常生活中的现象，体验浮力的存在，提出影响浮力大小因素的猜测，并自行设计实验进行探究，使学生真正成为学习的主人。
三、教具准备空矿泉水瓶，脸盆或水槽、弹簧秤；铁块，烧杯等四、教学过程设计：第一课时实验引入：取一个空矿泉水瓶，将瓶盖旋紧，放入水中，待瓶静止。
请大家思考：静止在水上的空矿泉水瓶受到几个力的作用？这些力的施力物体是谁？这些力有什么关系？讲述：重力与水对空矿泉水瓶的托力是一对平衡力。
有F托=G亲自体验：（可选择几位学生上台）用手把空矿泉水瓶压入水中时，你能感觉到这个力吗？将瓶释放后，瓶将如何运动，这说明了什么？生：能感觉到手被向上顶的力，将瓶释放后，瓶将竖直向上浮出水面，这说明水产生的这个力方向是竖直向上的。
归纳：我们把水对物体产生的竖直向上托的力叫浮力。
一、浮力的存在师：同学们，你平时有没有感受到过浮力的存在？生：轮船浮在水面上受到浮力，天鹅等动物能浮在水面也是受到浮力的缘故。
思考：除了在水中能浮起来的物体受到浮力之外，在水中要下沉的物体（石块、铁块等）它们是否也受到浮力呢？实验探究：下沉的物体是否受浮力器材：弹簧秤、铁块、水槽等实验过程：1.在空气中将铁块挂在弹簧秤下，记下弹簧秤的读数 F=G铁2.托住悬挂在空气中的铁块，记下弹簧秤的读数弹簧秤读数变小 ,因为手对物体有向上托的力3.将铁块浸没在水下，记下弹簧秤的读数F拉弹簧秤读数变小，表明水对下沉的铁块也有一个向上托的力即浮力。
初中科学浙教版八年级上册1.3水的浮力2
在液体中的沉浮跟物体密度与液体密度 当F浮
当F浮
G物时, 上浮至漂浮 F浮 G物 G物时, 下沉
之间的关系有关。 知道了物体沉浮的条件，那你平时常见到哪些物体在水中会上浮？下沉？
这里被研究的鸡蛋是实心的物体，而且浸没在水中，所以我们可以归纳出：
下沉的物体最终则会沉到液底处于静止状态。
5牛，体积为300厘米3，把它浸没在水中，放手后物体将 （ ）
2.三个自重相同但形状不同的物体甲、乙、 丙分别悬浮在酒精、水和盐水中，它们受 到的浮力大小是甲乙甲丙甲（ D ） A．甲最大 B．乙最大 C．丙最大 D．一样大
水
酒精
水银
3.三个体积相同的实心球静止在水中，如 图所示，则可断定 （ B ）
A．三个球的密度一样大 B．甲球的密度比乙球大 C．乙球的密度比丙球大 D．丙球的密度比甲球大
如果物体是空心的，也有浮沉现象，可是 我们如何利用密度来判断空心物体的浮沉呢？
2.一个实心物体浸没在液体中，你能否根 据物体密度与液体密度的关系，对物体的 浮沉作出判断？试推导出这些关系。
当ρ物＞ ρ液时，G物＞F浮,物体将在液体中下沉。 当ρ物＜ ρ液时，G物＜F浮,物体将在液体中上浮。 当ρ物＝ ρ液时，G物＝F浮,物体将悬浮在液体中。
力F浮，方向竖直向上。
这两个力的大小，决定了
G
物体的浮沉。
思考与讨论:
D．丙球的密度比甲球大
空心物体空心部分越大,总质量越小,所以平均密度就越小.
当ρ物 > ρ液 时, 下沉;
这两个力的大小，决定了物体的浮沉。
为了使漂浮的萝卜沉下去，两同学分别进行了实验：
A B 漂浮和悬浮时，物体都是受到两个力而处于平衡状态。
乙
八年级科学上册 1.3 水的浮力教案2 (新版)浙教版-(新版)浙教版初中八年级上册自然科学教案
1．3水的浮力实验：（1）用弹簧秤测出小桶在空气中的重力G＝＿牛。
（2）把小桶1/3浸入水中时，读出此时弹簧秤的读数F拉1＝＿＿＿＿牛。
浮力＝＿＿＿＿牛。
（3）把小桶一半浸入水中时，读出此时弹簧秤的读数F拉2＝＿＿＿＿牛。
浮力＝＿＿＿＿牛。
（4）把小桶全部浸没水中时，读出此时弹簧秤的读数F拉3＝＿＿＿＿牛。
浮力＝＿＿＿＿牛。
（5）再把小桶更深地浸没水中时，读出此时弹簧秤的读数F拉4＝＿＿＿＿牛。
浮力＝＿＿＿＿牛。
（6）通过实验你发现：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
发现：物体受到的浮力跟物体排开水的多少有关，排开的水越多，浮力越大。
研究阿基米德原理提出问题：浮力的大小与什么有关？建立假设：浮力的大小与排开液体的多少有关制定实验方案：必须测量哪些量？必须测量浮力的大小，还要测量物体排开水的多少浮力的大小怎样测？测量物体在空气中的重量和在液体的弹簧秤的读数，F浮＝G－F拉所谓的排开水的多少指的是什么量？应该是水的重力。
水的重力可以怎样测量？可以用弹簧秤测，用天平测（G＝mg）或用量筒量出水的体积（G=mg=ρVg）。
哪种方法方便？测体积要测量出物体的排开水的体积，首先要解决什么问题？应当设法将被测物体排开的那部分水单独取出来怎样将这部分水取出？需要哪些实验器材？弹簧秤、小烧杯、量筒、物块、水、大烧杯（溢杯）。
实验步骤?①在溢杯中盛满水，将小烧杯放在溢杯口下；关？2、建立猜想与假设。
学生可能猜想浮力与液体的密度、排开液体的体积、物体的重力、物体的体积、物体的质量、物体的形状、深度等因素有关系。
3、设计实验，获取事实与证据。
学生分组探究：（1）利用测力计探究浮力与物体的密度的关系；（2）利用测力计探究浮力与深度的关系；（3）利用测力计探究浮力与。
浙教版科学八年级上册1.3水的浮力课件2
__________________________________
氢气球脱手后会升入天空是因为氢气球受到_________。
3、浮力的大小与物体浸入的深度有关吗？
浸在液体中的物体受到液体的向上托的力叫______；
29千克/米3,那么,此时,它所受的浮力约为多少?
浸在液体中的物体受到液体的向上托的力叫______；
29千克/米3,那么,此时,它所受的浮力约为多少?
(1)它的质量是多少千克？
F =G =P gV 浸__在__液 __体__里__的__物__体__受__到__竖__直__向__上__的__浮__力__，浮力的大小等于被浮物体排开的液排体受到的重液力。
A．铜块的大 B．铁块的大 这种力的施力物体是______。
A．铜块的大 B．铁块的大 现有两个体积相同的铁球和木球，将两个球都浸没在水中，铁球下沉，木球上浮，请问这两个球受到的浮力大小有何关系？
C．一样大 D．条件不足，无法判断 10：将体积为1分米3铝块有一半体积浸入有水中，问受到的浮力为多少？
排
氢气球脱手后会升入天空是因为氢气球受到_________。
17、如图所示是研究浮力与哪些因素有关的实验，弹簧测力计的示数依次是5牛、4牛、3牛。
13：甲、乙、丙、丁是四个体积、形状相同而材料不同的球，把它们投入水中静止后的情况如图所示。
浮力的大小等于物体排开的液体的受到的重力
浮力的大小与物体的深度无关
7：将一铝块轻轻放在一个盛满水的杯 中，溢出水的质量为1千克，问受到的 浮力为多少？
8：将一铝块轻轻放在一个盛满水的杯 中，溢出水的体积为100厘米3，问受到 的浮力为多少？
2024年八年级科学上册13《水的浮力》精彩教案浙教版
2024年八年级科学上册 13《水的浮力》精彩教案浙教版一、教学内容本节课选自浙教版2024年八年级科学上册第13章《水的浮力》。
教学内容主要包括：浮力的概念、阿基米德原理、浮沉条件及其应用。
详细内容涉及教材第13章第1节至第3节，重点解析浮力的产生原因、计算方法以及物体在液体中的浮沉条件。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，掌握阿基米德原理，能够运用浮力知识解释生活中的现象。
2. 培养学生运用浮沉条件设计简单浮力应用的能力。
3. 培养学生的实验操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念、阿基米德原理、浮沉条件的应用。
难点：浮力的计算、物体浮沉条件的判断。
四、教具与学具准备教具：浮力演示器、浮沉物体（如木块、石块等）、弹簧测力计、溢水杯、尺子等。
学具：每组一套浮力演示器、浮沉物体、弹簧测力计、溢水杯、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示浮力现象，如木块漂浮、石块沉底等，激发学生兴趣，提出问题，引导学生思考浮力产生的原因。
2. 浮力概念及产生原因（15分钟）3. 阿基米德原理（15分钟）通过教材第13章第2节，讲解阿基米德原理，进行实验验证，让学生理解浮力大小与排开液体重力的关系。
4. 浮沉条件及应用（10分钟）结合教材第13章第3节，讲解物体在液体中的浮沉条件，举例说明浮沉条件在生活中的应用。
5. 例题讲解（10分钟）选取一道典型例题，讲解浮力计算方法，引导学生运用阿基米德原理解决实际问题。
6. 随堂练习（10分钟）设计两道随堂练习题，巩固浮力知识，提高学生的实际应用能力。
六、板书设计1. 浮力概念、产生原因2. 阿基米德原理3. 浮沉条件及应用4. 浮力计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个物体在水中受到的浮力，已知物体体积为500cm³，水的密度为1g/cm³。
（2）解释为什么铁块在水中会沉底，而木块会漂浮？答案：（1）物体受到的浮力为5N。
八年级科学上册13《水的浮力》教案浙教版
八年级科学上册 13《水的浮力》教案浙教版一、教学内容本节课选自八年级科学上册第13章，主题为“水的浮力”。
具体内容包括：浮力的定义、浮力的计算、阿基米德原理、物体沉浮的条件及影响因素。
二、教学目标1. 让学生掌握浮力的定义，了解浮力的计算方法，理解阿基米德原理。
2. 使学生能够运用所学的知识解释生活中物体的沉浮现象。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：浮力的计算、物体沉浮条件的理解。
教学重点：浮力的定义、阿基米德原理。
四、教具与学具准备教具：浮力演示器、物体（如石头、木块等）、测力计、容器、水、盐、针筒等。
学具：笔记本、铅笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入利用浮力演示器展示物体在水中的沉浮现象，引导学生思考：为什么有的物体可以浮在水面上，而有的物体却沉入水底？2. 知识讲解（1）浮力的定义：物体在液体或气体中受到的向上的力。
（2）浮力的计算：利用测力计测量物体在空气中的重力和在液体中的视重，二者之差即为浮力。
（3）阿基米德原理：物体在液体中受到的浮力等于物体排开的液体受到的重力。
（4）物体沉浮条件：当物体受到的浮力大于等于重力时，物体浮在液体表面；当物体受到的浮力小于重力时，物体沉入液体。
3. 例题讲解（1）计算物体在液体中的浮力。
（2）分析物体沉浮的原因。
4. 随堂练习学生分组进行实验，测量不同物体的浮力，并分析其沉浮条件。
5. 课堂小结六、板书设计1. 浮力定义2. 浮力计算3. 阿基米德原理4. 物体沉浮条件七、作业设计1. 作业题目（1）计算题：求物体在液体中的浮力。
（2）分析题：分析物体沉浮的原因。
2. 答案（1）浮力计算题答案。
（2）物体沉浮原因分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课学生对浮力的定义、计算方法、阿基米德原理等内容掌握较好，但在实验操作中，部分学生操作不规范，需要加强指导。
2. 拓展延伸（1）研究不同液体中的浮力大小。
1.3水的浮力教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级上册
（1）请简要说明浮力的计算公式及其含义。
（2）为什么说浮力与物体在液体中的位置无关？
3.应用题：
一个质量为200克的物体在水中排开了一个体积为100立方厘米的水柱。求该物体所受的浮力。
4.实验题：
设计一个实验，验证浮力与物体在液体中的位置无关的结论。
内容逻辑关系
1.浮力的概念与计算：
-重点知识点：浮力是指物体在液体中受到的向上的力，与物检测
（一）课堂小结
本节课我们学习了“水的浮力”这一知识点，主要包括浮力的概念、计算公式、大小与物体在液体中的位置的关系、浮力在实际生活中的应用以及浮心的概念。通过实验演示、问题引导、小组讨论等形式，我们深入理解了浮力的性质及其应用。
1.浮力的概念：浮力是指物体在液体中受到的向上的力，与物体在液体中排开的液体的重力有关。
2.小组讨论与个体思考相结合：在课堂中组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力，同时也鼓励个体思考，发展学生的独立思考能力。
3.知识应用与实践相结合：通过实践活动或实验，让学生在实践中体验浮力知识的应用，提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。
（二）存在主要问题
1.学生对浮力概念的理解不够深入：学生在学习浮力概念时，可能存在对浮力与物体在液体中排开液体的重力关系理解不清晰的问题。
（二）当堂检测
为了检验学生对本节课所学知识的理解和掌握，进行以下当堂检测：
1.选择题：
（1）下列哪个选项能正确表示浮力的大小？
A. F浮=ρ水V排g
B. F浮=ρ水V物g
C. F浮=ρ水g
D. F浮=V排g
（2）物体在液体中的浮力与下列哪个因素无关？
A.物体的形状
B.物体的质量
C.液体的密度
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练习： 一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容 器放在斜面上，如图所示。图上画出了几个 力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是 （ ） C A．F1 B．F2 C．F3 D．F4 F3 F2 F4 F1
作业本（二）
对公式的理解
(1)ρ 液是 液体密度 ,不是浸入液体的物体密度。 (2）V排液是 物体排开液体的体积 ，不是液体总 体积，也不一定是物体的总体积(V物)。 ①物体完全浸入液体中(浸没):V排液= V物 ； ②物体部分浸入液体中，V排液<V物，V排液＝ V物－V露= V液面下 。(用V露代表物体露出液面的体积) (3)浮力只跟 ρ 液和 V排液,即只跟 物体排开的 液体受到的重力 有关，而与物体浸入液体 的 深度 、物体的 形状 质量 密度 重力等无 、 、 、 关。
1.如下图为研究阿基米德原理的实验示意图。 1.5 据图可知，物体重为______牛，物体浸入水中所 受浮力为______牛，物体排开液体受到的重力为 0.5 ______牛。本实验可得出结论：____________ 0.5 ____________________________。
4.一根体积为200分米3，密度为0.6 ×103千克/米3的木头漂浮在水面上，有 3/5浸入水中。求木头所受浮力大小。
例：抗洪救灾中,某村民自制了一个总体积为0.7立 方米的竹筏，放入河水中时有1/5浸入水中。 （1）此时竹筏受到的浮力有多大？
（2）要使水对竹筏产生4500牛的浮力，竹筏 应有多大体积浸入水中？
注意：密度单位必须用千克/米3， 体积单位必须用米3 单位先化统一
3 .将两个金属块分别挂在两个弹簧秤下，都将金 属块浸没在不同的液体中，发现弹簧秤减小的示 数相同，说明（ A ） A.排开水的重力相同 B.两金属块物重相同
6、酒精的密度是0.8×103千克/米3，把体积 为500厘米3的铁块浸没在酒精中，它受到的浮 力是多少？
7、有一金属块，在空气中称得重3.8牛顿，将 它浸没在盛满水的溢水杯中时，有50毫升的水 从溢水杯中流入量筒。求（1）金属块的体积 （2）金属块在水中受到的浮力（3）金属块在 水中时弹簧秤的读数（4）金属块的密度是多千 克/米3 ？它可能是什么金属？
实验步骤和记录表：
G物
F拉
V排
物重G物 物体浸入水 排开水的 中时测力计 体积V排 示数F拉
原理
浸在液体里的物体，受到(竖直)向上 的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体 受到的重力。
F浮= G排液= ρ液g V排液 V排
可理解为物体浸入液体中的体积， 即物体排开液体的体积。 当物体仅部分浸入液体时，V排＜V物。 当物体全部浸入液体时，V排=V物。
.
阿基米德原理
F浮 = G排液 = ρ液g V排液
浮力的大小只决定于排开液体的密度 和排开液体的体积。
阿基米德原理也可用于气体浮力的计算。
向同桌叙述一下阿基米德原理的内容 和表达式以及得出原理的实验过程。
1.体积相同、形状不同的三个物体浸没在 水中，比较浮力大小。
木头
铝 铁 水 酒精 盐水
2.同一物体先后浸没在水、酒精、浓盐水 中，比较浮力大小。
C.排开水的体积相同 D.以上说法都不对 重 浮 4.在空中匀速上升的氢气球，受到____力和___力 浮力=重力 的作用，它们的关系是_________. 5.弹簧测力计的下端挂着一个铝球，它的
示数是20牛，当铝球一半浸入水中时，它 的示数是10.2牛，则此时铝球所受的浮力 9.8 9.8 是_____牛，排开水的重力是_____牛。
第2课时
如图，物体浸入液体中后测力计示 浮力 数减小，是因为受到液体对它的______ 作用，力的方向是_________，大小为 竖直向上 1.6牛 ________。
取一个空饮料瓶，将瓶盖 旋紧,然后把瓶慢慢压入水中。 感受随着瓶压入水中的体积增 大,瓶对手的作用力如何变化， 观察水槽内水位如何变化。 浮力大小是否跟排开的那部分水的多少有
5.把一物体轻轻放入装满水的容器 中，物体静止后，溢出2千克的水。求 物体所受的浮力。
6.有一金属块，在空气中称得重3.8牛顿， 将它浸没在盛满水的溢水杯中时，有50 毫升的水从溢水杯中流入量筒。求: （1）金属块的体积? （2）金属块在水中受到的浮力? （3）金属块在水中时弹簧秤的读数? （4）金属块的密度是多少？ 它可能是什么金属？
关呢？ 浮力的大小
排开水的体积 排开水的重力 排开水的质量
浮力与物体排开水的关系
1.如何测定物体的浮力？
F浮=G物－F拉
2.如何测定水的重力？用到什么测量仪器？ 直接测重力G排 弹簧测力计
测质量m排 天平 测体积V排 量筒 3.如何把排开的水“分离”出来进行测量？ 溢 杯 用烧杯代替溢杯
浮力与物体排开水的关系